2023-2024學年泰山版信息技術（2018）第五冊 《第二單元 留住童年記憶 5 生活趣事隨手拍》說課稿

2023-2024學年泰山版信息技術（2018）第五冊《第二單元留住童年記憶5生活趣事隨手拍》說課稿學校授課教師課時授課班級授課地點教具課程基本信息1.課程名稱：泰山版信息技術（2018）第五冊《第二單元留住童年記憶5生活趣事隨手拍》

2.教學年級和班級：四年級

3.授課時間：2023-2024學年第一學期第10周星期三第2節(jié)課

4.教學時數(shù)：1課時

本節(jié)課以四年級學生的生活實際為出發(fā)點，教授學生如何使用手機或相機拍攝生活中的趣事，并通過信息技術手段進行簡單的編輯和分享。課程內容與課本緊密結合，旨在培養(yǎng)學生的信息技術素養(yǎng)，提高觀察力和創(chuàng)造力。核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生的信息意識，使其能夠主動發(fā)現(xiàn)生活中的有趣瞬間，并運用信息技術手段記錄下來。

2.提升學生的信息處理能力，使其能夠對拍攝的照片進行簡單編輯，增強作品的表現(xiàn)力。

3.培養(yǎng)學生的合作與分享意識，鼓勵學生將作品與他人交流，提升溝通表達能力。重點難點及解決辦法重點：

1.掌握手機或相機的基本操作及拍攝技巧。

2.學會使用信息技術手段對照片進行簡單編輯。

難點：

1.拍攝技巧的運用，如光線、構圖、角度等。

2.照片編輯軟件的使用，如調整亮度、對比度、添加濾鏡等。

解決辦法：

1.通過示范和實操相結合的方式，讓學生跟隨教師步驟學習拍攝技巧，并進行現(xiàn)場實踐。

2.提供詳細的操作指南和視頻教程，引導學生自學照片編輯軟件的使用。

3.分組合作，讓學生在小組內互相學習、交流，共同解決拍攝和編輯中的問題。

4.設置任務驅動，通過具體拍攝任務激發(fā)學生學習興趣，提高解決問題的積極性。教學資源準備1.教材：提前發(fā)放泰山版信息技術（2018）第五冊教材，確保每位學生都有。

2.輔助材料：準備相關的教學視頻、圖片素材，以及照片編輯軟件的操作指南。

3.實驗器材：確認每位學生都有手機或相機，并準備必要的充電設備。

4.教室布置：劃分拍攝實踐區(qū)、作品展示區(qū)，確保教室環(huán)境有利于教學活動的進行。教學過程設計1.導入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-開始上課時，教師通過展示一組有趣的生活照片，引導學生觀察并討論照片中的趣事。

-提出問題：“你們在生活中有沒有遇到過有趣的事情？是如何記錄下來的？”

-學生分享自己的經(jīng)歷，教師總結并引出本節(jié)課的主題：使用信息技術留住生活中的趣事。

2.講授新課（15分鐘）

-教師簡要介紹手機或相機的拍攝基本操作，包括如何對焦、調整亮度等。

-通過實際操作演示拍攝技巧，如如何利用光線、構圖、角度等拍攝出更好的照片。

-教師展示照片編輯軟件的基本功能，如調整亮度、對比度、添加濾鏡等。

-學生跟隨教師步驟進行實操，教師巡回指導，解答學生的問題。

3.鞏固練習（10分鐘）

-學生分組，每組選擇一個有趣的場景進行拍攝，并嘗試運用所學技巧。

-學生使用照片編輯軟件對拍攝的照片進行編輯，嘗試不同的效果。

-各組學生展示自己的作品，教師和其他學生提供反饋和建議。

4.師生互動環(huán)節(jié)（10分鐘）

-教師提出問題：“你們在拍攝和編輯過程中遇到了哪些困難？是如何解決的？”

-學生分享自己的經(jīng)驗和解決問題的方法，教師總結并強調重點難點。

-教師引導學生討論如何更好地運用信息技術留住生活中的趣事，激發(fā)學生的創(chuàng)新思維。

5.課堂總結（5分鐘）

-教師回顧本節(jié)課的主要內容，強調拍攝技巧和照片編輯的重要性。

-學生展示自己的作品，教師給予評價和鼓勵。

-教師布置課后作業(yè)，要求學生拍攝并編輯一張自己的生活趣事照片，下節(jié)課分享。

注意：在教學過程中，教師要時刻關注學生的學習狀態(tài)，鼓勵學生積極參與，確保每個學生都能跟上教學進度。同時，教師要靈活調整教學節(jié)奏，根據(jù)學生的反饋適當增減教學內容，確保教學目標的實現(xiàn)。知識點梳理一、拍攝技巧

1.光線運用：了解自然光和人造光的特點，學會利用光線照亮拍攝對象，增強照片效果。

2.構圖原則：掌握基本的構圖原則，如黃金分割、對稱、對比等，使照片更具美感。

3.拍攝角度：學會從不同角度拍攝，如俯拍、仰拍、平拍等，展現(xiàn)拍攝對象的多樣性。

二、手機或相機操作

1.對焦：學會使用對焦功能，使拍攝對象清晰，背景模糊，突出主題。

2.調整亮度：根據(jù)拍攝環(huán)境調整亮度，使照片曝光合適，避免過曝或欠曝。

3.拍攝模式：了解不同的拍攝模式，如自動模式、專業(yè)模式等，根據(jù)需要選擇合適的模式。

三、照片編輯

1.調整亮度、對比度：通過調整亮度、對比度，使照片更加美觀。

2.裁剪：學會裁剪照片，去除多余的部分，突出主題。

3.添加濾鏡：了解不同濾鏡的效果，學會運用濾鏡增強照片氛圍。

4.文字添加：在照片中添加文字，表達自己的想法和情感。

四、信息技術應用

1.照片存儲：學會將拍攝的照片存儲在手機或相機中，避免丟失。

2.照片傳輸：掌握將照片傳輸?shù)诫娔X或其他設備的方法，便于編輯和分享。

3.照片分享：學會使用社交媒體或其他平臺分享自己的作品，與他人交流。

五、合作與分享

1.團隊合作：學會在小組內分工合作，共同完成任務。

2.分享交流：勇于展示自己的作品，接受他人的建議和評價，不斷提升自己的能力。

六、情感態(tài)度與價值觀

1.欣賞美的能力：培養(yǎng)對美的敏感度，學會欣賞生活中的美好瞬間。

2.信息意識：認識到信息技術在記錄生活、表達情感等方面的重要性。

3.創(chuàng)新思維：勇于嘗試新的拍攝方法和編輯技巧，培養(yǎng)創(chuàng)新意識。

本節(jié)課的知識點涵蓋了拍攝技巧、手機或相機操作、照片編輯、信息技術應用、合作與分享以及情感態(tài)度與價值觀等方面，旨在培養(yǎng)學生的信息技術素養(yǎng)，提高觀察力和創(chuàng)造力。通過對這些知識點的學習和實踐，學生將能夠更好地記錄和分享生活中的趣事，豐富自己的精神世界。教學反思與總結今天的信息技術課上，我?guī)ьI學生們一起學習了如何使用手機或相機記錄生活中的趣事，并通過簡單的編輯技巧來提升作品的效果?；仡櫿麄€教學過程，我發(fā)現(xiàn)了一些值得肯定的地方，同時也意識到了一些需要改進的地方。

在教學方法的運用上，我通過創(chuàng)設情境導入課程，激發(fā)了學生的興趣和求知欲。學生們在分享自己的趣事時，表現(xiàn)得非常積極，這一點讓我感到非常欣慰。在講授新課時，我盡量用簡潔明了的語言進行講解，并通過實際操作演示，讓學生們能夠直觀地理解拍攝技巧和編輯方法。我覺得這一點做得不錯，因為學生們在實操環(huán)節(jié)表現(xiàn)得較為流暢。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。在鞏固練習環(huán)節(jié)，由于時間有限，部分學生未能充分實踐，這導致他們在操作中出現(xiàn)了一些錯誤，我沒有足夠的時間給予每個學生個性化的指導。此外，我也注意到在課堂提問環(huán)節(jié)，有些學生對于問題的回答并不積極，這可能是由于我對問題的設置不夠吸引人或者難度不適中。

在教學管理方面，我盡量維持了課堂秩序，但在小組討論時，有些小組的討論聲音過大，影響了其他小組的學習。我應該在討論前明確規(guī)則，確保每個小組都能在一個相對安靜的環(huán)境中交流。

對于本節(jié)課的教學效果，我認為學生們在知識、技能和情感態(tài)度上都有了一定的收獲。他們不僅學會了如何使用手機或相機記錄生活中的趣事，還學會了簡單的照片編輯技巧。更重要的是，他們通過這個過程，增強了對信息技術的興趣和對生活的熱愛。

但同時，我也看到了一些不足。針對這些問題，我認為我可以采取以下措施進行改進：

1.在鞏固練習環(huán)節(jié)，我可以適當延長實踐時間，或者將一些復雜的操作分解成更小的步驟，讓學生有更多的時間進行練習。

2.在課堂提問環(huán)節(jié)，我應該設計更具啟發(fā)性和挑戰(zhàn)性的問題，激發(fā)學生的思考，同時注意問題的難度，確保每個學生都