Unit 5 The colourful world Part A Letters and sounds大單元整體說(shuō)課稿表格式-2024-2025學(xué)年人教PEP版（2024）英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)

Unit5ThecolourfulworldPartALettersandsounds大單元整體說(shuō)課稿(表格式）-2024-2025學(xué)年人教PEP版（2024）英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Unit5ThecolourfulworldPartALettersandsounds大單元整體說(shuō)課稿(表格式）-2024-2025學(xué)年人教PEP版（2024）英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)設(shè)計(jì)思路本節(jié)課以人教PEP版英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)Unit5ThecolourfulworldPartALettersandsounds為核心，圍繞字母和發(fā)音教學(xué)，注重激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)音感知能力和字母書(shū)寫(xiě)技能。課程設(shè)計(jì)遵循以下思路：

1.通過(guò)趣味性導(dǎo)入，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注字母和發(fā)音，為新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.結(jié)合教材內(nèi)容，采用互動(dòng)式教學(xué)，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)字母和發(fā)音。

3.創(chuàng)設(shè)真實(shí)語(yǔ)境，讓學(xué)生在情境中運(yùn)用所學(xué)字母和發(fā)音，提高實(shí)際應(yīng)用能力。

4.注重個(gè)體差異，分層教學(xué)，使每個(gè)學(xué)生都能在原有基礎(chǔ)上得到提升。

5.適時(shí)進(jìn)行課堂評(píng)價(jià)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)自信心。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語(yǔ)言能力：培養(yǎng)學(xué)生正確認(rèn)讀和書(shū)寫(xiě)Unit5中的字母和單詞，提高學(xué)生的語(yǔ)音感知和表達(dá)能力。

2.文化意識(shí)：通過(guò)學(xué)習(xí)字母和發(fā)音，讓學(xué)生了解英語(yǔ)國(guó)家的語(yǔ)言文化特點(diǎn)，增強(qiáng)跨文化交際意識(shí)。

3.思維品質(zhì)：訓(xùn)練學(xué)生通過(guò)觀察、分析字母和發(fā)音的規(guī)律，培養(yǎng)邏輯思維和推理能力。

4.學(xué)習(xí)能力：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)的能力，提高學(xué)習(xí)效率。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

①正確認(rèn)讀和書(shū)寫(xiě)Unit5中的字母Aa、Bb、Cc、Dd及其相關(guān)單詞。

②掌握字母Aa、Bb、Cc、Dd的發(fā)音規(guī)律，能夠在句子中正確運(yùn)用。

③能夠通過(guò)字母和發(fā)音的學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的語(yǔ)音感知能力和自主拼讀能力。

2.教學(xué)難點(diǎn)

①讓學(xué)生理解和掌握字母Aa、Bb、Cc、Dd的發(fā)音規(guī)則，尤其是元音字母Aa的發(fā)音變化。

②在實(shí)際語(yǔ)境中，培養(yǎng)學(xué)生正確書(shū)寫(xiě)字母和單詞的能力，尤其是字母的大小寫(xiě)和單詞的拼寫(xiě)。

③引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)的字母和發(fā)音知識(shí)應(yīng)用到自主閱讀和寫(xiě)作中，提升學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有人教PEP版英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)教材，以及Unit5ThecolourfulworldPartALettersandsounds的相關(guān)學(xué)習(xí)資料。

2.輔助材料：準(zhǔn)備字母Aa、Bb、Cc、Dd的圖片、單詞卡片、字母發(fā)音示例視頻，以及與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的互動(dòng)游戲軟件。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備好投影儀、電腦、音響等設(shè)備，以便展示多媒體資源。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)活動(dòng)需要，將教室布置成適合小組討論和互動(dòng)學(xué)習(xí)的環(huán)境，確保學(xué)生能夠積極參與課堂活動(dòng)。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)班級(jí)微信群發(fā)布Unit5ThecolourfulworldPartALettersandsounds的預(yù)習(xí)資料，包括字母發(fā)音規(guī)則和單詞示例。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：設(shè)計(jì)問(wèn)題如“字母Aa在單詞中的發(fā)音規(guī)律是什么？”引導(dǎo)學(xué)生思考。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過(guò)微信群的作業(yè)提交功能，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生自主閱讀字母和發(fā)音的相關(guān)資料，理解基本發(fā)音規(guī)則。

思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：學(xué)生思考預(yù)習(xí)問(wèn)題，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記和問(wèn)題提交至微信群。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立學(xué)習(xí)的能力。

信息技術(shù)手段：利用微信群進(jìn)行資源分享和進(jìn)度監(jiān)控。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過(guò)展示色彩豐富的圖片，引出字母和發(fā)音的學(xué)習(xí)。

講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解字母Aa、Bb、Cc、Dd的發(fā)音規(guī)則，并通過(guò)示例單詞演示。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)字母猜謎游戲，讓學(xué)生在游戲中練習(xí)發(fā)音。

解答疑問(wèn)：對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中提出的問(wèn)題進(jìn)行解答。

學(xué)生活動(dòng)：

聽(tīng)講并思考：學(xué)生聽(tīng)講并思考如何將發(fā)音規(guī)則應(yīng)用到單詞學(xué)習(xí)中。

參與課堂活動(dòng)：學(xué)生積極參與猜謎游戲，通過(guò)游戲掌握發(fā)音規(guī)則。

提問(wèn)與討論：學(xué)生在游戲中遇到問(wèn)題時(shí)，向老師提問(wèn)并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：講解發(fā)音規(guī)則和單詞示例。

實(shí)踐活動(dòng)法：通過(guò)游戲活動(dòng)強(qiáng)化發(fā)音技能。

合作學(xué)習(xí)法：小組合作完成猜謎游戲，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：布置書(shū)寫(xiě)字母和單詞的作業(yè)，以及朗讀練習(xí)。

提供拓展資源：提供相關(guān)英語(yǔ)繪本和在線發(fā)音練習(xí)資源。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：批改作業(yè)并提供個(gè)性化反饋。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：學(xué)生完成書(shū)寫(xiě)和朗讀作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)成果。

拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用拓展資源進(jìn)行自主閱讀和發(fā)音練習(xí)。

反思總結(jié)：學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)過(guò)程進(jìn)行反思，總結(jié)學(xué)習(xí)方法和效果。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)過(guò)程進(jìn)行反思，提升自我學(xué)習(xí)能力。

本節(jié)課的重難點(diǎn)在于讓學(xué)生掌握字母的發(fā)音規(guī)則并在實(shí)際中應(yīng)用，通過(guò)課前預(yù)習(xí)、課中實(shí)踐和課后拓展，幫助學(xué)生逐步攻克這些難點(diǎn)。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

-《英語(yǔ)字母發(fā)音故事書(shū)》：提供一系列有趣的短故事，每個(gè)故事都圍繞一個(gè)或多個(gè)字母的發(fā)音展開(kāi)，幫助學(xué)生通過(guò)故事情境更好地理解和記憶字母發(fā)音。

-《英語(yǔ)發(fā)音練習(xí)冊(cè)》：包含大量針對(duì)字母Aa、Bb、Cc、Dd發(fā)音的練習(xí)題，包括單詞拼寫(xiě)、句子朗讀等，幫助學(xué)生鞏固發(fā)音技巧。

-《英語(yǔ)語(yǔ)音游戲書(shū)》：通過(guò)游戲的形式，讓學(xué)生在玩樂(lè)中練習(xí)字母和單詞的發(fā)音，增加學(xué)習(xí)的趣味性。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究

-觀看英語(yǔ)動(dòng)畫(huà)片：推薦學(xué)生觀看如《PeppaPig》、《DoratheExplorer》等英語(yǔ)原聲動(dòng)畫(huà)片，注意觀察和模仿主角的發(fā)音和語(yǔ)調(diào)。

-英語(yǔ)繪本閱讀：鼓勵(lì)學(xué)生閱讀英語(yǔ)繪本，如《TheVeryHungryCaterpillar》、《BrownBear,BrownBear,WhatDoYouSee?》等，這些繪本中包含了豐富的字母發(fā)音實(shí)例。

-制作字母卡片：學(xué)生可以自己制作字母Aa、Bb、Cc、Dd的卡片，并在卡片上寫(xiě)下以這些字母開(kāi)頭的單詞，通過(guò)這種方式加深對(duì)字母發(fā)音的記憶。

-家庭互動(dòng)游戲：學(xué)生可以與家長(zhǎng)一起玩英語(yǔ)字母和發(fā)音相關(guān)的游戲，如字母接龍、發(fā)音猜謎等，增加親子互動(dòng)的同時(shí)，鞏固學(xué)習(xí)內(nèi)容。

-英語(yǔ)歌曲學(xué)唱：推薦學(xué)生學(xué)唱一些簡(jiǎn)單的英語(yǔ)歌曲，如《TheAlphabetSong》、《OldMacDonaldHadaFarm》等，這些歌曲中包含了字母和單詞的發(fā)音，能夠幫助學(xué)生以輕松愉快的方式學(xué)習(xí)英語(yǔ)。

在課后自主學(xué)習(xí)和探究的過(guò)程中，學(xué)生應(yīng)當(dāng)注意以下幾點(diǎn)：

-保持每日英語(yǔ)聽(tīng)力和口語(yǔ)練習(xí)，可以通過(guò)收聽(tīng)英語(yǔ)廣播、觀看英語(yǔ)節(jié)目等方式進(jìn)行。

-嘗試將所學(xué)的字母發(fā)音應(yīng)用到日常對(duì)話中，提高實(shí)際應(yīng)用能力。

-定期復(fù)習(xí)所學(xué)的知識(shí)點(diǎn)，避免遺忘，并逐步構(gòu)建自己的英語(yǔ)知識(shí)體系。

-積極參與學(xué)校的英語(yǔ)角或英語(yǔ)俱樂(lè)部活動(dòng)，與其他同學(xué)交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，共同進(jìn)步。板書(shū)設(shè)計(jì)1.重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)

①字母Aa、Bb、Cc、Dd的書(shū)寫(xiě)和發(fā)音規(guī)則。

②字母Aa、Bb、Cc、Dd開(kāi)頭的單詞及其發(fā)音。

③字母組合發(fā)音規(guī)律，如“ai”、“ei”、“ou”等。

2.重點(diǎn)詞匯

①與字母Aa、Bb、Cc、Dd相關(guān)的單詞，如apple、ball、cat、dog等。

②常見(jiàn)字母組合詞匯，如rain、sea、moon等。

3.重點(diǎn)句子

①描述字母發(fā)音的句子，如“Asays/?/，Bsays/b/，Csays/k/，Dsays/d/?！?/p>

②利用所學(xué)單詞構(gòu)建簡(jiǎn)單句子，如“Mycatisblack.”、“Ihaveaball.”等。教學(xué)反思與總結(jié)經(jīng)過(guò)對(duì)本節(jié)課的教學(xué)過(guò)程進(jìn)行深入反思，我深感在教學(xué)方法、策略、管理等方面都有不少收獲和教訓(xùn)。以下是我對(duì)整個(gè)教學(xué)過(guò)程的回顧和總結(jié)。

在教學(xué)方法方面，我嘗試采用了多種教學(xué)手段來(lái)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。例如，通過(guò)字母猜謎游戲讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)字母發(fā)音，這一點(diǎn)收到了很好的效果，學(xué)生們參與熱情高，學(xué)習(xí)效果好。但同時(shí)，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在游戲中過(guò)于興奮，導(dǎo)致課堂紀(jì)律有些失控。對(duì)此，我應(yīng)該在保持課堂趣味性的同時(shí)，加強(qiáng)對(duì)課堂紀(jì)律的管理。

在教學(xué)策略方面，我注重了學(xué)生的個(gè)體差異，盡量讓每個(gè)學(xué)生都能參與到課堂活動(dòng)中來(lái)。我設(shè)計(jì)了一些簡(jiǎn)單的任務(wù)，讓基礎(chǔ)較弱的學(xué)生也能夠完成，從而增強(qiáng)他們的自信心。然而，我也發(fā)現(xiàn)對(duì)于一些基礎(chǔ)較好的學(xué)生來(lái)說(shuō)，這些任務(wù)可能過(guò)于簡(jiǎn)單，不能充分激發(fā)他們的學(xué)習(xí)潛力。因此，我應(yīng)該在今后的教學(xué)中，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際水平，設(shè)計(jì)更有挑戰(zhàn)性的任務(wù)。

在課堂管理方面，我努力營(yíng)造了一個(gè)和諧、輕松的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生能夠自由表達(dá)和提問(wèn)。但我也發(fā)現(xiàn)，有時(shí)在處理學(xué)生問(wèn)題時(shí)，我可能過(guò)于注重個(gè)別學(xué)生的需求，而忽視了其他學(xué)生的感受。今后，我需要更加均衡地關(guān)注每個(gè)學(xué)生，確保每個(gè)學(xué)生都能得到足夠的關(guān)注和支持。

教學(xué)總結(jié)方面，我認(rèn)為本節(jié)課在教學(xué)效果上總體是成功的。學(xué)生們?cè)谥R(shí)、技能、情感態(tài)度等方面都有了一定的收獲和進(jìn)步。他們能夠正確認(rèn)讀和書(shū)寫(xiě)Unit5中的字母和單詞，掌握了字母Aa、Bb、Cc、Dd的發(fā)音規(guī)律，并在實(shí)際語(yǔ)境中進(jìn)行了應(yīng)用。同時(shí)，學(xué)生們對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣明顯提高，課堂參與度也有所增加。

然而