Unit 3 Amazing animals Part B Start to read （說課稿）-2024-2025學(xué)年人教PEP版（2024）英語三年級(jí)上冊(cè)

Unit3AmazinganimalsPartBStarttoread（說課稿）-2024-2025學(xué)年人教PEP版（2024）英語三年級(jí)上冊(cè)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：單位：一、教材分析“Unit3AmazinganimalsPartBStarttoread”選自2024-2025學(xué)年人教PEP版（2024）英語三年級(jí)上冊(cè)。本節(jié)課是一節(jié)閱讀課，主要目的是幫助學(xué)生通過閱讀動(dòng)物故事，培養(yǎng)他們的閱讀興趣，提高閱讀理解能力。本部分內(nèi)容以動(dòng)物為主角，講述了不同動(dòng)物的特點(diǎn)和趣事，與學(xué)生的生活實(shí)際緊密相連，易于激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。同時(shí)，通過學(xué)習(xí)本節(jié)課，學(xué)生能夠掌握一些基本的閱讀策略，如預(yù)測、查找關(guān)鍵信息等，為今后的英語學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言能力：培養(yǎng)學(xué)生通過閱讀理解故事內(nèi)容，積累動(dòng)物相關(guān)的詞匯和句型，提高學(xué)生的英語閱讀理解能力。

2.文化意識(shí)：通過學(xué)習(xí)不同動(dòng)物的特點(diǎn)和習(xí)性，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)動(dòng)物世界的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)對(duì)自然環(huán)境的尊重和保護(hù)意識(shí)。

3.思維品質(zhì)：訓(xùn)練學(xué)生運(yùn)用預(yù)測、推理、分析等思維策略，提高學(xué)生的邏輯思維和批判性思維能力。

4.學(xué)習(xí)能力：激發(fā)學(xué)生對(duì)英語閱讀的興趣，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力，提高自主學(xué)習(xí)效率。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

①掌握本節(jié)課中出現(xiàn)的關(guān)鍵詞匯，如動(dòng)物名稱、形容詞等。

②學(xué)會(huì)閱讀故事，理解故事大意，提高閱讀理解能力。

③學(xué)習(xí)并運(yùn)用基本的閱讀策略，如預(yù)測故事發(fā)展、查找關(guān)鍵信息等。

2.教學(xué)難點(diǎn)

①學(xué)生可能對(duì)部分動(dòng)物詞匯不熟悉，需要通過圖片和實(shí)物輔助教學(xué)，幫助學(xué)生理解和記憶。

②學(xué)生在理解故事細(xì)節(jié)和深層含義時(shí)可能存在困難，需要教師通過提問和引導(dǎo)，幫助學(xué)生深入理解故事內(nèi)容。

③閱讀策略的運(yùn)用對(duì)于三年級(jí)學(xué)生來說可能較為抽象，需要教師設(shè)計(jì)具體的教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)際操作中掌握策略。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都配備了2024-2025學(xué)年人教PEP版（2024）英語三年級(jí)上冊(cè)教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備動(dòng)物圖片、故事角色卡片、動(dòng)物聲音音頻等多媒體資源，以及PPT展示課件。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備電子白板或投影儀，用于展示PPT和視頻。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)活動(dòng)需要，布置教室環(huán)境，包括閱讀角、小組討論區(qū)，以及必要的教具展示區(qū)。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-利用多媒體播放一段動(dòng)物視頻，引發(fā)學(xué)生對(duì)動(dòng)物的興趣。

-提問學(xué)生：“你們看到了哪些動(dòng)物？它們有什么特點(diǎn)？”

-引導(dǎo)學(xué)生用英語簡單描述動(dòng)物，為學(xué)習(xí)新課內(nèi)容做好鋪墊。

2.講授新知（20分鐘）

-教師展示教材中的故事圖片，引導(dǎo)學(xué)生預(yù)測故事內(nèi)容。

-教師朗讀故事，學(xué)生跟讀，注意糾正發(fā)音和語調(diào)。

-教師通過提問和討論，幫助學(xué)生理解故事中的關(guān)鍵信息和細(xì)節(jié)。

-教師引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)本節(jié)課的重點(diǎn)詞匯和句型，并通過實(shí)例展示如何運(yùn)用。

-學(xué)生分角色朗讀故事，增強(qiáng)對(duì)故事情節(jié)的理解。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-學(xué)生分組，根據(jù)故事內(nèi)容完成填空、連線等練習(xí)。

-教師選取幾組學(xué)生上臺(tái)展示答案，并進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和指導(dǎo)。

-學(xué)生再次閱讀故事，嘗試運(yùn)用所學(xué)閱讀策略，提高閱讀理解能力。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-教師簡要回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)詞匯和閱讀策略。

-學(xué)生分享自己在課堂上的收獲和感受。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-布置學(xué)生課后閱讀一篇與動(dòng)物相關(guān)的英語文章，并完成閱讀理解練習(xí)。

-要求學(xué)生用英語描述自己喜歡的動(dòng)物，并分享給同學(xué)。六、知識(shí)點(diǎn)梳理1.詞匯：

-動(dòng)物名稱：cat,dog,elephant,tiger,lion,bear,giraffe,zebra,monkey,panda等。

-形容詞：big,small,tall,short,happy,sad,smart,funny等。

-動(dòng)詞：run,jump,swim,fly,eat,sleep,play等。

2.句型：

-Thereare...inthezoo./Thereis...intheforest.

-Theyare...

-Whatdotheydo?/Whatdoesitdo?

-Itcan...

3.閱讀策略：

-預(yù)測故事內(nèi)容：通過觀察圖片，預(yù)測故事可能發(fā)生的情節(jié)。

-找尋關(guān)鍵信息：在閱讀過程中，注意找出與問題相關(guān)的關(guān)鍵詞匯和句子。

-理解故事大意：通過閱讀，概括故事的主要內(nèi)容和情節(jié)。

-推理故事細(xì)節(jié)：根據(jù)故事中的信息，推理出未直接描述的細(xì)節(jié)。

4.文化知識(shí)：

-了解不同動(dòng)物的生活習(xí)性和特點(diǎn)。

-認(rèn)識(shí)到動(dòng)物是人類的朋友，應(yīng)該尊重和保護(hù)它們。

-了解各種動(dòng)物在不同文化中的象征意義。

5.語法知識(shí)：

-一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的運(yùn)用：描述動(dòng)物的一般特征和習(xí)慣。

-代詞的運(yùn)用：it,they等指代不同動(dòng)物。

6.語音知識(shí)：

-元音字母的發(fā)音：如a,e,i,o,u等在單詞中的發(fā)音。

-輔音字母的發(fā)音：如b,c,d,f,g等在單詞中的發(fā)音。

-元音字母組合的發(fā)音：如ai,ei,ou,ei等。

7.交際能力：

-學(xué)會(huì)就動(dòng)物的話題進(jìn)行簡單的英語交流。

-培養(yǎng)學(xué)生在小組討論中表達(dá)自己的觀點(diǎn)和傾聽他人意見的能力。七、板書設(shè)計(jì)1.重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)

①動(dòng)物名稱：cat,dog,elephant,tiger,lion等。

②形容詞：big,small,tall,short等。

③閱讀策略：預(yù)測故事內(nèi)容、找尋關(guān)鍵信息、理解故事大意、推理故事細(xì)節(jié)。

2.重點(diǎn)詞匯

①動(dòng)物詞匯：giraffe,zebra,monkey,panda等。

②形容詞詞匯：happy,sad,smart,funny等。

③動(dòng)詞詞匯：run,jump,swim,fly,eat,sleep,play等。

3.重點(diǎn)句型

①Thereare...inthezoo./Thereis...intheforest.

②Theyare...

③Whatdotheydo?/Whatdoesitdo?

④Itcan...八、教學(xué)反思與總結(jié)教學(xué)反思：

這節(jié)課我嘗試了多種教學(xué)方法來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我通過播放動(dòng)物視頻來吸引學(xué)生的注意力，這個(gè)方法非常有效，學(xué)生們都表現(xiàn)出濃厚的興趣。在講授新知環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)通過提問和討論的方式，學(xué)生們能夠更好地理解故事內(nèi)容和細(xì)節(jié)。然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。例如，在朗讀故事時(shí)，有些學(xué)生的發(fā)音和語調(diào)還需要更多的指導(dǎo)。此外，課堂管理方面，我注意到在小組討論環(huán)節(jié)，有些學(xué)生可能會(huì)走神或者分心，我需要更加有效地監(jiān)控和管理課堂秩序。

在教學(xué)策略方面，我使用了多媒體資源和實(shí)物輔助教學(xué)，這有助于學(xué)生更好地理解和記憶動(dòng)物詞匯。但是，我也意識(shí)到在課堂互動(dòng)中，我應(yīng)該更加鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與，而不是僅僅依賴教師的演示和講解。在今后的教學(xué)中，我會(huì)嘗試更多讓學(xué)生主導(dǎo)的活動(dòng)，以提高他們的自主學(xué)習(xí)能力。

教學(xué)總結(jié)：

總體來看，本節(jié)課的教學(xué)效果是積極的。學(xué)生們?cè)趧?dòng)物詞匯和閱讀理解方面取得了明顯的進(jìn)步。他們能夠用英語描述動(dòng)物，理解故事內(nèi)容，并運(yùn)用閱讀策略來提高理解力。在情感態(tài)度方面，學(xué)生們對(duì)動(dòng)物的興趣和尊重也有所增強(qiáng)。

然而，我也注意到了一些需要改進(jìn)的地方。首先，個(gè)別學(xué)生的發(fā)音和語調(diào)還需要更多的練習(xí)和指導(dǎo)。我會(huì)考慮在課后為他們提供額外的輔導(dǎo)。其次，在課堂管理方面，我需要更加注重監(jiān)控學(xué)生的行為，確保他們都能積極參與課堂