二年級上冊《品德與生活》教案

《品德與生活》二年級上第一單元第1課課題暑假中的一天學(xué)情分析《暑假中的一天》是二上年級第一單元《難忘的假期》第一課，本課教學(xué)目標是引導(dǎo)學(xué)生回顧自己的暑假生活，學(xué)會從不同的事件中認識每一天的意義，啟發(fā)學(xué)生反思自己的假期生活質(zhì)量，學(xué)會評點自己的假期生活，同時鼓勵學(xué)生學(xué)會調(diào)控自己的生活，體會快樂可以由自己創(chuàng)造，能創(chuàng)造快樂。由于此次假期是一年級小朋友在小學(xué)生活中的第一個暑假，因此學(xué)生的感受肯定是多元而復(fù)雜的，既有新鮮與興奮，又有雜亂甚至無聊等其他負面的感受，而由此引發(fā)高興、害怕、擔(dān)憂、生氣傷心等情緒。本課的教學(xué)重點就在于通過回憶、體驗、游戲等方式，在教師的引領(lǐng)下，學(xué)生把自己在假期生活中所看到的、聽到的、感受到的和同學(xué)們交流分享，并進行梳理，從而引導(dǎo)學(xué)生正確認識、評價假期生活，為今后的假期安排打下基礎(chǔ)。教學(xué)時間1課時第1課時課時目標1．回顧自己的暑假生活，學(xué)會從不同的事件中認識每一天的意義。

2．反思自己的假期生活，學(xué)會評點自己的假期生活。

3．學(xué)會調(diào)控自己的生活，體會快樂可以由自己創(chuàng)造，能創(chuàng)造快樂。課前準備1．假期活動圖片數(shù)張，學(xué)生自帶假期活動照片、實物。

2．學(xué)生假期日記、文章。

3．“快樂、高興”“激動”“滿足”“傷心”“害怕”彩色表情各一張。

4．藍色、紅色紙盒各一個，紅色紙盒上貼“快樂、高興”“激動”“滿足”三種表情；藍色紙盒上貼“傷心”“害怕”兩種表情。教學(xué)過程設(shè)計說明一、學(xué)習(xí)導(dǎo)入

1．師：小朋友，長長的暑假一眨眼就過去了，這是我們成為小學(xué)生以來的第一個暑假，請大家用一個詞形容自己這個假期過得怎么樣。

2．師：小朋友，暑假里我們過的每一天都不相同。有的是快樂的，有的是平靜的，還有的是難過的，甚至可能你在一天里會有好幾種心情。其實，這些都很正常，我們來看看書中的小朋友是不是也和我們一樣呢？

教師組織學(xué)生挑選p.4~5中同一人物的幾幅圖片，自由組合順序，說說書中的小朋友暑假中的一天是怎么度過的。（點擊播放圖片“暑假生活”）

3．師：老師知道小朋友的假期生活比書中小朋友的還要豐富呢！學(xué)校廣播站小記者們準備開一個暑假生活故事會，現(xiàn)在正在向咱們征集故事。（點擊播放錄音“征稿啟事”）讓學(xué)生用一個詞形容自己的假期生活是為了讓教師更好地了解學(xué)生在假期中的真實心情和情緒，可讓學(xué)生盡情說，教師無須點評。

利用書本資源，引導(dǎo)學(xué)生進行范例學(xué)習(xí)，是為接下去說自己的一天的經(jīng)歷做好鋪墊。

“征稿啟事”的設(shè)計是用情境調(diào)動學(xué)生參與的興趣與熱情。二、活動體悟

1．假期生活簡單回顧。

教師組織學(xué)生選擇自己“最難忘的一天”，在小組里交流。同時，教師巡回指導(dǎo)：最難忘的那天做了哪些事，引導(dǎo)學(xué)生用簡單的詞匯或短句說說自己一整天的經(jīng)歷。

2．假期生活精彩再現(xiàn)。

（1）師：（播放圖片“暑期萬花筒”）剛才小朋友們討論得非常熱烈，很多小朋友還想繼續(xù)交流，下面我們就請他們和大家一起分享暑假里最難忘的一天。

教師組織學(xué)生匯報，引導(dǎo)具有相同經(jīng)歷的學(xué)生進行補充，教師隨機板書點評，如：

在家平靜養(yǎng)習(xí)慣

勞動自豪學(xué)本領(lǐng)

游玩高興新發(fā)現(xiàn)

鍛煉快樂長身體

生病難受得經(jīng)驗……

（2）小結(jié)：小朋友的暑假生活真是豐富多彩，每一天都讓我們有了新的發(fā)現(xiàn)，新的認識，都是有意義的一天。

3．假期生活大點評。

（1）師：通過剛才的交流，老師發(fā)現(xiàn)咱們的暑期生活真是五彩繽紛，就像一個萬花筒。在這些豐富多彩的經(jīng)歷中，我們也品嘗著喜怒哀樂不同的滋味。下面我們就來玩?zhèn)€小游戲“最難忘的事”：假期生活大點評——“我最____的事”。

黑板上貼5種表情圖，準備2個大紙盒，紅盒上寫“快樂、高興”“激動”“滿足”，藍盒上寫“傷心”“害怕”。教師發(fā)給每個學(xué)生幾張小紙條，指導(dǎo)學(xué)生選擇暑假里感到最快樂高興、最激動、最滿足或最傷心、最害怕的事，用簡單的文字或圖畫寫在紙上，寫好自己的姓名，投入相應(yīng)紙盒里。

（2）學(xué)生從紙盒中選取紙條，被選到的同學(xué)上臺講述自己的暑期難忘經(jīng)歷，教師引導(dǎo)其他學(xué)生發(fā)表感想。講述完后該學(xué)生把該紙條貼在黑板相應(yīng)的表情圖下方，并抽選下一張紙條，請下一個同學(xué)講述，依次類推進行。

當(dāng)遇到同樣的一件事情，有的學(xué)生覺得是開心的，有的學(xué)生卻覺得是不開心的，教師作為重點生成資源進行指導(dǎo)。

例如：A天天學(xué)游泳覺得“快樂”，而B天天學(xué)游泳覺得“痛苦”。教師引導(dǎo)兩個學(xué)生分別闡述自己的理由，點明“同樣一件事情發(fā)生在不同的人身上就會有不一樣的心情”，并詢問其他同學(xué)喜歡好心情還是壞心情，組織學(xué)生一起討論如何讓B變得開心。

4．創(chuàng)造好心情。

（1）師：通過剛才的游戲，我們發(fā)現(xiàn)大部分小朋友都覺得暑假過得很快樂，但有時候有的小朋友也會遇到煩惱、難過甚至傷心的事。下面我們就來看看發(fā)生在小明身上的故事。（點擊播放錄像“小明的煩惱”）

教師首先要讓學(xué)生認同“可惜”“傷心”的感受，同時引導(dǎo)學(xué)生探究小金魚為什么會死，有沒有辦法讓它不死，能不能再養(yǎng)一條小金魚，更精心養(yǎng)護，讓“壞事”變成“好事”。

（2）教師引導(dǎo)在剛才的游戲過程中，有“傷心”“害怕”等負面情緒的學(xué)生講述自己得到的啟發(fā)。

（3）挑選剛才游戲中幾個典型的難以解決的例子，小組討論如何處理。教師指導(dǎo)解決問題的學(xué)生把紙條貼在“快樂、高興”“激動”“滿足”的表情圖下方。

5．分享好心情。

教師小結(jié)：其實，只要我們多動動腦筋，就能多創(chuàng)造一些好心情，就會覺得暑假生活的每一天，每一件小事都是那么有意義。有個小朋友創(chuàng)造了一首小詩歌，來告訴大家他的暑假收獲，想聽聽嗎？（播放詩歌“暑假里的每一天”）

學(xué)生的生活素材非常豐富，“假期生活簡單回顧”過程要留有充足的時間保證小組內(nèi)每個學(xué)生都有話可說，有時間可說，教師還要留心典型的事例以便進行全班交流。

“假期生活精彩再現(xiàn)”最好能采用本班學(xué)生的假期照片或者實物，充分讓學(xué)生展現(xiàn)真實鮮活的假期生活。

“假期生活大點評”通過游戲激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,此環(huán)節(jié)教師的引導(dǎo)很重要，要控制人數(shù)與節(jié)奏，并且多找到典型的事例讓學(xué)生參與討論。對于如何使情緒從“不開心”轉(zhuǎn)化為“開心”，教師作為重點生成資源進行指導(dǎo)，使學(xué)生認識快樂的心境要靠自己營造。

三、課后延伸

1．師：小記者們在來我們班級之前就采訪過許多同學(xué)了，她還帶來了一些其他小朋友的暑假生活呢。（點擊播放視頻“暑期生活圖片組”）

2．實踐作業(yè)。

（1）欣賞描寫暑假生活的詩歌、美文，小組的同學(xué)一起創(chuàng)作一首新的小詩，并把它布置在教室里。

（2）用自己的喜歡的方式記錄自己暑假的一天（可以是繪畫，可以是小品，可以是寫作），投稿給學(xué)校紅領(lǐng)巾廣播站或電視臺。

（3）與父母分享假期生活的一天，向他們反饋自己對假期生活的感受，并聽取父母對自己假期生活的評點。課后的延伸是學(xué)生對自己整個假期生活的回顧、評價、反思和總結(jié)。第一單元第2課課題暑假的一次外出學(xué)情分析這個暑假，是兒童成為小學(xué)生后的第一個暑假，相信這個假期對每一個學(xué)生來說都是難忘的。本課主要是總結(jié)假期外出時的經(jīng)驗教訓(xùn)，根據(jù)低年級學(xué)生的心理特點，讓學(xué)生通過對生活經(jīng)驗教訓(xùn)的歸納，整理出自己的生活“小錦囊”，從而能夠更好“愉快、積極地生活”。教學(xué)時間建議1課時第1課時課時目標1、學(xué)會發(fā)現(xiàn)并能自己設(shè)想外出活動時可能遇到的麻煩。

2、能在教師的指導(dǎo)下，學(xué)習(xí)處理外出活動中常見的困難，并對處理方法作出評價。

3、嘗試學(xué)習(xí)制訂外出計劃，能有效預(yù)防外出時可能出現(xiàn)的麻煩。課前準備1．教師了解學(xué)生的暑假外出情況，選取典型事例。

2．教師準備春假活動計劃表和“小精靈”標志若干。教學(xué)過程設(shè)計說明一、學(xué)習(xí)導(dǎo)入

⒈師：老師知道很多小朋友都在暑假外出活動過，非?？鞓贰＃c擊播放圖片組“快樂的暑假”）

⒉師：外出活動的時候很多人都會碰到大大小小的麻煩。小朋友天天和同學(xué)一起參加假日小隊的爬山活動，你看，他遇到了什么麻煩？（點擊播放錄像“一次假日小隊活動”，控制播放到主人公受傷為暫停。）

⒊師：你們在外出時遇到過什么麻煩嗎？

學(xué)生自由發(fā)言，教師板書（意外受傷、找錯了地方、坐公交車坐錯了站、忘帶零錢沒法買水等……）用學(xué)生已有的暑假外出經(jīng)歷引出話題“麻煩事”，使學(xué)生很容易產(chǎn)生同感。在述說麻煩事的過程中，教師要讓學(xué)生盡情說。有的學(xué)生可能在外出的經(jīng)歷中沒有遇到麻煩或者沒有外出經(jīng)歷，教師要引導(dǎo)他們想一想，為什么外出沒有碰到麻煩，或者沒有外出機會是不是因為父母擔(dān)心他們外出會遇到一些麻煩。二、活動體悟

⒈師：外出活動時我們可能會遇到很多的麻煩，真讓人不愉快。讓我們將“麻煩大會診”中的麻煩交到助人為樂又聰明伶俐的“小精靈”手中，讓它們來幫助我們，為遭遇麻煩的小朋友想想辦法。

⒉師：“小精靈”到底是誰呢？想知道嗎？其實，助人為樂又聰明伶俐的小精靈就是我們自己！讓我們一起來面對難題，找找原因，想想辦法吧。

3．師：請你趕快和小組的小朋友一起幫助錄像中的那幾個小朋友想一想，天天的腳扭傷了，該怎么辦呢？

學(xué)生小組討論，然后全班交流。教師給提供好辦法的小組貼上“小精靈”標志。

教師小結(jié)：我們在外出活動時，如果遇到意外傷害，千萬不能慌張，要冷靜下來，想一想解決的辦法。

⒊教師繼續(xù)播放錄像“一次假日小隊活動”。

⑴師：我們接著看看錄像中的小朋友是怎么解決那個問題的，后來又遇到了什么麻煩呢？學(xué)生自由發(fā)言。（半路，突然下雨了，而他們都忘了帶雨傘。）

⑵為什么會這樣？學(xué)生自由發(fā)言。（沒有看天氣預(yù)報，準備工作不充分……）

⑶這樣的麻煩可以預(yù)防嗎？學(xué)生自由發(fā)言。

⒋解決“學(xué)習(xí)導(dǎo)入”環(huán)節(jié)時學(xué)生講到的曾經(jīng)遇到的麻煩，想一想解決或預(yù)防的辦法。（隨機播放圖片“外出麻煩”）重點預(yù)設(shè)如下：

（1）找不到想去的地方。

（2）搭錯了公交車。

（3）忘帶零錢沒法買水喝，口很渴。

（4）中暑了，身體不舒服。

（5）和父母或其他人走散了。

（6）和小朋友一起玩，忘了回家的時間。

（7）在野外游玩，被蚊蟲叮咬，又痛又癢。

（8）在海濱浴場游泳，皮膚被曬得很痛。

（9）外出乘車，暈車真難受。

……

小組選擇其中的一個麻煩，討論解決或預(yù)防的方法，再全班交流。教師適時指導(dǎo)，給說的好的小組貼上“小精靈”標志，并進行小結(jié)（播放圖片“外出小錦囊”）。

⒌學(xué)習(xí)兒歌。（點擊播放兒歌“外出小錦囊”）

首先創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生明白“小精靈”就是我們自己。讓學(xué)生在真實的成功中增添自信。

然后通過解決典型的“麻煩”，讓學(xué)生懂得有些麻煩是可以通過事先的充分準備避免的。如果真的遇到麻煩一定不能慌張。

“小錦囊”的設(shè)計是學(xué)生對外出問題的自我整理，不能強求千篇一律，應(yīng)允許學(xué)生保留個性化的內(nèi)容。

兒歌是讓學(xué)生進一步明確外出遇到麻煩事的解決方法。

三、課后延伸

⒈學(xué)生以小組為單位一起討論制訂一份假日小隊活動計劃。

⒉小組派代表講解制訂的活動計劃，用多媒體展示。

⒊師：今天，我們已經(jīng)制訂好了計劃，外出活動碰上麻煩就不用發(fā)愁了。請在雙休日時，進行一次假日小隊的活動。（點擊播放圖片“快樂的假日活動”）結(jié)合學(xué)生的“假日小隊”活動來制訂計劃，解決了學(xué)生的實際問題，有一定的實效性。第一單元第3課課題假期安全真重要學(xué)情分析剛上二年級的學(xué)生在生活實踐中，已經(jīng)初步具有安全意識，但對于暑假中哪些行為是安全的，哪些行為是不安全的，還缺乏正確的辨別意識和自護能力。生活中的安全隱患、安全事故屢見不鮮，兒童傷害事故也成為學(xué)生健康成長的殺手。生命是無價的，教育學(xué)生注意安全、學(xué)會自護非常重要。教學(xué)時間建議1課時第1課時課時目標1、能發(fā)現(xiàn)、理解不安全的情境。

2、有一定的日常防災(zāi)知識與能力，如防火災(zāi)、防溺水、防觸電等，并初步形成良好、安全的生活習(xí)慣。

3、熟悉校園及居住環(huán)境中的消防通道。課前準備１.假期意外事件的圖片數(shù)張。

2.“事故介紹”的錄音材料。教學(xué)過程設(shè)計說明一、學(xué)習(xí)導(dǎo)入

１.介紹“全國中小學(xué)生安全教育日”。

師：小朋友，三月份的最后一個星期一，跟我們每一個同學(xué)都息息相關(guān)，你們知道是什么日子嗎？生自由回答。你們真聰明！是呀，這一天是國家規(guī)定的全國中小學(xué)生安全教育日。你們知道為什么要設(shè)立安全教育日嗎？生自由發(fā)言。（如：安全很重要，現(xiàn)在有很多人不注意生命安全，等等）(播放錄音“全國中小學(xué)生安全教育日”)

２.觀看“事故介紹”。

師：生命寶貴，安全第一，健康的身體是學(xué)習(xí)、工作的本錢。如果我們不注意安全就容易出事。每年暑假都會有很多像你們一樣的小朋友受傷，有的殘疾有的甚至死亡了。讓我們一起來看一組數(shù)據(jù)吧。

（播放flash“事故介紹”）學(xué)生靜聽。（事故介紹了假期許多小朋友因不注意安全而不幸發(fā)生意外，引人深思。）通過呈現(xiàn)一系列形象具體的數(shù)字材料，讓學(xué)生初步感受安全的重要性。二、活動體悟

１.說說身邊的意外事件

師：我們經(jīng)常在報紙、電視上了解許多小朋友發(fā)生意外的事，你們知道有哪些嗎？生自由發(fā)言。

（如：溺水、食物中毒、火災(zāi)、觸電、交通事故、動物咬傷、拐賣、中暑、遇見陌生人……）

(1)生邊說師邊播放“意外事件圖片組”內(nèi)相應(yīng)圖片。

(2)師總結(jié)：生命是第一位的。當(dāng)別人發(fā)生危險的時候，我們應(yīng)該關(guān)心，但是，搶救要注意方法。（播放圖片“回音壁”）

2.討論：暑假要特別注意哪些安全？

(1)四人小組討論

組織學(xué)生選擇自己認為特別需要注意的安全事項，在四人小組內(nèi)交流。同時，教師巡回指導(dǎo)：你認為暑假里特別要注意哪些安全？為什么呢？你有什么好辦法可以預(yù)防嗎？引導(dǎo)學(xué)生用簡單的話說一說。

（2）全班匯報交流

組織學(xué)生匯報，教師隨機進行拓展、補充。預(yù)設(shè)如下：

①不在烈日下暴曬（播放圖片“烈日下暴曬”）

原因：夏季溫度高，容易中暑。

學(xué)生講，教師補充預(yù)防措施：野外活動應(yīng)戴草帽，盡量減少日曬時間；多喝鹽水；外出時帶上防暑藥品，如：仁丹、清涼油、風(fēng)油精等。

②不攀高（播放圖片“攀高”）

原因：容易摔傷，甚至出現(xiàn)生命危險。

預(yù)防措施：樹立安全意識，若有特別感興趣的事物，可請大人幫忙獲得。

③不逗弄小動物（保護弱小生命，注意自身安全。）

④不去水庫、池塘等危險地方游泳（播放圖片“水塘危險”）

A、請學(xué)生說一說怎樣才是安全地游泳。

B、教師隨機補充“游泳要注意”（播放資料包文本資料“游泳要注意”兒歌）

⑤注意飲食衛(wèi)生，不亂吃東西

A、讓學(xué)生說說不注意飲食衛(wèi)生的危害，如：肚子痛、拉肚子……

B、請小朋友看看發(fā)生在小明身上的事。（播放情景劇“吃壞肚子”）

C、請小朋友說說看后有什么啟示。

⑥獨自在家時，注意用電、用火安全

A、組織學(xué)生說說暑假里獨自在家時，在用電、用火方面，會有哪些危險情況發(fā)生。生回答（如：獨自使用煤氣；用濕手觸摸電器開關(guān)；長時間開著用電器；打雷時還在看電視……）

B、師引導(dǎo)學(xué)生：大人不在家時，最好不要使用危險的家用電器，以免發(fā)生火災(zāi)，萬一真的發(fā)生火災(zāi)，要及時逃生。

C、唱一唱“防火安全拍手歌”

師:有兩個小朋友,不僅知道該如何預(yù)防火災(zāi),還動腦筋編了一首“防火安全拍手歌”,讓我們跟著音樂一起來拍手唱一唱吧!(播放“防火安全拍手歌”)生邊拍手邊唱。

⑦注意交通安全

A、師：暑假里，小朋友經(jīng)常要外出，你覺得外出時應(yīng)該注意什么？

B：師引導(dǎo)學(xué)生：外出時最好有大人陪同；若只有自己一個人，那一定要注意交通安全，過馬路時要看紅綠等。

⑧獨自在家時，注意不給陌生人開門

陌生人敲門時，注意堅決不開門，并給父母親、鄰居或者親戚打電話。（播放錄像“陌生人敲門”）

……

3、巧記小錦囊

師：在暑假里，小朋友需要注意的安全可多啦，你們一定要非常謹慎、仔細，時刻提高警惕，注意保護自己的安全，老師在這里要給大家提供一個小錦囊，如果你能牢牢記住小錦囊里的八句話，相信你的生活會更安全。（播放“小錦囊”）

從遠到近，學(xué)生交流發(fā)生在身邊的意外事件，能更具體、更深切體會安全與我們息息相關(guān)。

根據(jù)二年級學(xué)生特點，重點預(yù)設(shè)以下幾個情景進行討論，讓學(xué)生學(xué)會正確的解決辦法,教師隨機補充提升。

唱唱具有游戲性質(zhì)的拍手歌，讓學(xué)生學(xué)中玩，玩中學(xué)，有利于鞏固安全知識和意識。

三、課后延伸

師：每年只有一個全國中小學(xué)生安全教育日，但老師相信，只要我們每個小朋友珍惜自己的生命，懂得保護自己的安全，那么我們的每一天都會是安全的、快樂的。課后，請小朋友去走走“校園里的消防安全通道”（播放圖片組“校園里的消防安全通道”）。通過實踐活動，讓學(xué)生初步了解校園消防通道，學(xué)習(xí)正確的消防逃生方法。第一單元第4課課題夸夸我的假期生活學(xué)情分析學(xué)生經(jīng)過一個暑假的分別之后又見面了，很多假期的收獲想和同學(xué)分享，自己旅游見聞，自己新學(xué)的本領(lǐng)，自己的一些作品或者是小伙伴一起搞的一些活動?；诖耍處煈?yīng)鼓勵學(xué)生說出自己從不同角度感受到的各種各樣的快樂。學(xué)生在介紹展臺、在參觀展臺的活動中，教師要引導(dǎo)學(xué)生不僅能看到自己的成績，還要激發(fā)學(xué)生的成果被肯定或與別人分享時的喜悅。由于學(xué)生年齡比較小，在學(xué)生匯報假期收獲時的語言要求不能太高，形式盡量多樣，照片、實物、學(xué)生表演等都行。教學(xué)時間2課時第1課時課時目標1、嘗試以多種形式匯報自己的假期生活，并在匯報中學(xué)習(xí)與人交往與人合作。

2、初步養(yǎng)成在日常生活中整理、積累自己的點滴進步的習(xí)慣。

3、通過展示暑期生活的收獲，體驗自己的成果被人肯定的喜悅以及與人分享的快樂，激發(fā)學(xué)生熱愛生活，熱愛學(xué)習(xí)的情感。課前準備學(xué)生把自己在暑假中的資料（旅游照片，旅游紀念品，自己的手工作品、繪畫、作文等）和實物帶到學(xué)校，準備小制作的材料，如吸管、棒冰棍、麥桿等。教學(xué)過程設(shè)計說明一、學(xué)習(xí)導(dǎo)入

師：快樂的暑假已經(jīng)過去了。老師相信很多小朋友都度過了一個難忘的假期。因為這個暑假對于我們來說是很特別的，那么，它有哪些特別呢？（學(xué)生暢所欲言，如：這是我們上小學(xué)以來的第一個暑假；這個暑假我們?nèi)胰ヂ糜瘟耍皇罴倮?，我學(xué)會了游泳……）（點擊播放圖片組“夸夸我的假期生活”，并配音樂“星星”）尊重學(xué)生各不相同的個體感受，了解學(xué)生的暑假生活，把握共性，為后面學(xué)生夸夸假期生活，梳理脈絡(luò)。二、活動體悟

1．師：有兩個小朋友，明明和冬冬，他們覺得自己的假期過得特別有意義，我們一起來看看他們是怎么過的。（點擊播放動畫“假期生活”）

你們覺得他們的假期生活棒在哪里？學(xué)生自由發(fā)言。（去旅游，學(xué)會了游泳，學(xué)會用樹葉做標本……）2．分小組交流。

（1）旅游大世界小組。

師：說到旅游，我們班有很多小朋友也都出去旅游了吧。（點擊播放視頻“旅游大世界”一組照片）請小朋友在小組中將自己旅游的照片配上相關(guān)的解說介紹給大家，也可以把旅游地的土特產(chǎn)、紀念品等請大家品嘗、欣賞或進行互贈小禮物等活動，還可以采用自己喜歡的其他方式，如和到過相同旅游地的同學(xué)說一說或演一演當(dāng)?shù)氐娘L(fēng)土人情等方式交流。

選擇有代表性的幾位學(xué)生上臺交流。根據(jù)學(xué)生假期旅游地不同，教師可選擇相對去旅游比較多的地方作為全班互動交流的地方。教師、學(xué)生互動補充。

教師小結(jié)：我們祖國地大物博，風(fēng)光綺麗，旅游不僅可以娛樂休閑，而且能開闊眼界，增長知識。

（2）新學(xué)的本領(lǐng)小組。

師：雖然有些小朋友沒有出遠門旅游，但是在家里也學(xué)會了不少本領(lǐng)，如游泳、輪滑、包餃子、上網(wǎng)查資料等。（點擊播放“新學(xué)的本領(lǐng)”一組照片）

學(xué)生整理自己在假期中新學(xué)的本領(lǐng)，在小組中交流。

學(xué)生當(dāng)場演示新本領(lǐng)。不能當(dāng)場表現(xiàn)的，可以通過照片、短文等與其他小伙伴交流。整理掌握新本領(lǐng)的要點，并嘗試教其他小伙伴這個本領(lǐng)。

教師小結(jié)：暑假時間雖然不長，但是小朋友很能干，用不同的方式學(xué)會了那么多的本領(lǐng)，真的很棒！大家給自己鼓掌。

（3）巧手制佳作小組。

師：有些小朋友不光學(xué)會了新本領(lǐng)，還把自己動手制作的小作品都帶來了，佳作包括手工、繪畫、書法、剪紙等。大家想看一看嗎？（點擊播放“巧手制佳作”一組照片）

學(xué)生上臺展示。教師表揚精美的作品，請同學(xué)夸一夸，并選擇易做、學(xué)生又感興趣的一件作品，請制作人談?wù)勚谱鞯母[門，教大家做一做。（點擊播放音樂“勤勞的小蜜蜂”）

（4）其他。

師：小朋友在暑假中還做了許多其他有意義的事情，比如開展小隊活動，參加社區(qū)活動等，請你也來夸夸自己吧。

3．教師小結(jié)：看得出小朋友的這個假期收獲還真不少，通過前幾課的學(xué)習(xí)，小朋友知道了怎樣安排自己的假期生活，還知道假期有哪些安全需注意。相信小朋友今后的假期生活會更加豐富多彩。今天的這一堂課你還有什么收獲嗎？學(xué)生自由發(fā)言。（知道桂林山水甲天下，向XX小朋友學(xué)會了做XX等）

首先用情景引導(dǎo)學(xué)生再次回憶自己的假期生活。同時通過范例幫助學(xué)生了解如何匯報自己的假期生活，用哪些方式匯報，匯報哪些內(nèi)容，并嘗試夸夸別人。

“旅游大世界”“新學(xué)的本領(lǐng)”“巧手制佳作”這是三個并列的板塊師對愉快、難忘的假期生活的總結(jié)，教師可根據(jù)班級學(xué)生回答以及感興趣的程度，隨機調(diào)整教學(xué)的先后順序。教師可鼓勵學(xué)生用多種方式展示，如新學(xué)的一首歌可唱一唱，新學(xué)的舞可跳一跳等，根據(jù)學(xué)生的年齡特點，盡量采用多種活動體驗的方式。通過展示，讓學(xué)生體驗到被肯定的愉悅，激發(fā)學(xué)生的動手積極性。三、課后延伸

結(jié)合少先隊雛鷹爭章活動，根據(jù)學(xué)生分塊展示交流情況，分別頒發(fā)選修章，并請做得特別好的一兩個學(xué)生談?wù)勼w會。結(jié)合少先隊雛鷹爭章活動，提高教學(xué)的實效性。第二課時教學(xué)目標課前準備

教學(xué)過程設(shè)計說明一、活動體悟

1．展示暑假收獲。

（播放flash“請來參觀我們班”）

（1）小組分工合作，整理自己的假期生活收獲。

（2）全班共同布置展示臺，分別為：大千世界、勞動果實、知識海洋。

（3）選出小導(dǎo)游進行講解。

2．布置教室爭章角。

把本次假期中學(xué)生獲得的必修章、選修章分別展示出來，并激勵學(xué)生在今后的學(xué)習(xí)生活中爭取更多的獎?wù)?。通過展示暑期生活的收獲，體驗自己的成果被人肯定的喜悅，以及與人分享的快樂，激發(fā)學(xué)生熱愛生活，熱愛學(xué)習(xí)的情感。第二單元第1課課題中秋節(jié)學(xué)情分析本課為第二單元《我是中國人》的第一課。中秋節(jié)是中華民族共同歡慶的傳統(tǒng)節(jié)日，居住在世界各地的華人都有過中秋節(jié)的習(xí)俗，也都有“每逢佳節(jié)倍思親”的說法。學(xué)生在生活中也接觸到過關(guān)于中秋節(jié)的零星認識或參與了部分活動，但是對于節(jié)日的來由以及民族的民俗風(fēng)情和節(jié)日特色還體會得不夠。本課通過中秋節(jié)的來歷、中秋節(jié)的日期、中秋節(jié)的傳說故事、中秋節(jié)的詩歌以及參與中秋節(jié)的文化娛樂活動的設(shè)計，幫助學(xué)生了解傳統(tǒng)節(jié)日隱含的深厚文化底蘊，引起對美好生活的憧憬。教學(xué)時間2課時第1課時課時目標⒈了解中秋節(jié)的來歷，知道中秋節(jié)是一個團圓的節(jié)日。

⒉了解農(nóng)歷，知道中秋節(jié)的日期，能從日歷中找到中秋節(jié)。

3．了解關(guān)于中秋節(jié)的傳說故事，激發(fā)對傳統(tǒng)節(jié)日的興趣。課前準備⒈歌曲“月亮”。

⒉嫦娥奔月、吳剛伐桂等課件。

3．收集古代孝敬老人的故事。教學(xué)過程設(shè)計說明一、學(xué)習(xí)導(dǎo)入

師：小朋友們，當(dāng)夜幕降臨，我們抬頭看見夜空中有明亮的月亮和閃爍的星星，這月亮還在不斷的發(fā)生著變化呢！我們一起來聽一首好聽的歌，請你邊聽邊想，聽了這首歌，你知道了什么？（點擊播放歌曲“月亮”）

學(xué)生邊聽邊想，然后自由發(fā)言。（知道了月亮在不同的時間里，會有變化；從月初到月半月亮的變化……）讓學(xué)生欣賞夜空和明月，感受景色的美麗，吸引注意，并在歌曲中找到月亮的變化。二、活動體悟

⒈師：十五十六月團圓，我們也有一個“團圓節(jié)”，就是中秋節(jié)（點擊出現(xiàn)字：中秋節(jié)）時間在農(nóng)歷的八月十五。（點擊出現(xiàn)：農(nóng)歷八月十五）

⒉為什么這個節(jié)日要稱為“中秋節(jié)”呢？（農(nóng)歷的八月十五正處在秋季的正中，八月十五的月亮就像圓盤，天上的月亮圓圓滿滿，地上的人們也想著團團圓圓?。。?/p>

3．了解農(nóng)歷，知道中秋節(jié)的日期。

多么美好的時刻??！所以人們都盼著農(nóng)歷的八月十五快點到來。（出示：掛歷）

20XX年、20XX年和20XX年有中秋節(jié)的月歷

師：農(nóng)歷是我國的一種傳統(tǒng)歷法，農(nóng)歷是我們祖先智慧的結(jié)晶。

請學(xué)生到掛歷上找找，發(fā)現(xiàn)了什么？

學(xué)生指名說

完成小調(diào)查：

今年的中秋節(jié)是公歷的月日。

4．一個多么美麗的節(jié)日啊，關(guān)于中秋節(jié)還有很多美麗的傳說呢，你們知道哪些？我們來聽聽嫦娥奔月的傳說。

（點擊播放flash“嫦娥奔月”）

⑴嫦娥奔月有不同的版本，教師結(jié)合課件講述一個版本，學(xué)生可以補充其他版本。（相傳，嫦娥是后羿的妻子，偷吃了從王母娘娘那里要來的不死之藥，立刻身輕如燕，直向月亮飛去。到了月宮，嫦娥日夜思念著人間。）

小結(jié)：在寂靜的月宮里，嫦娥時時思念著人間，盼望著團圓。

（2）師：我們舉行一個小小故事會吧，你還知道哪些關(guān)于中秋節(jié)的傳說，就來說給大家聽聽，其他同學(xué)可以補充

（點擊播放flash“吳剛伐桂”）

吳剛伐桂（吳剛是漢代西河人，跟隨仙人學(xué)道，因為犯了錯誤，被罰在月宮中砍桂樹。桂樹被吳剛砍了千百年，還是老樣子。原來這是一棵神樹，被砍的缺口馬上就會合攏。）

小結(jié)：當(dāng)我們在中秋節(jié)望月亮的時候，仿佛還能感覺到吳剛在奮力地砍著桂樹。相傳，月宮里還住著一只可愛的兔子呢。

（點擊播放flash“玉兔搗藥”）

玉兔搗藥（嫦娥居住在冷冷清清的月宮里，時時思念著人間。于是，她就叫為白兔搗藥，想吃些能重新降落人間的靈藥，回到家人身邊?？墒?，玉兔沒有搗成靈藥，于是嫦娥無法返回人間，便成了月宮中的主人。）

小結(jié)：舉頭望月的時候，我們不由地會想起這些美麗的傳說。

⒋美麗的傳說伴隨著這個美麗團圓的節(jié)日，古代的大詩人李白也贊美過它。我們來念一念“詩園”。（點擊“詩園”）

⑴請小朋友們用最動聽的聲音，自己把這首詩讀一讀。學(xué)生自由讀。

⑵誰能來讀給我們聽一聽。教師指名讀。

⑶我們一起來念一念吧！學(xué)生齊讀。

⒌當(dāng)我們再次仰望潔白的月亮，同學(xué)們的腦海中肯定有了更加奇妙的想象。學(xué)生自由發(fā)言。（我仿佛看見……）出示中秋節(jié)和八月十五字樣，加強學(xué)生的記憶。安排老師和學(xué)生一起補充說的方式，讓學(xué)生理解中秋節(jié)的由來。了解農(nóng)歷的一些知識，知道中秋節(jié)是農(nóng)歷的八月十五，而每年相對應(yīng)的公歷會不同。在傳說故事的觀看和講述中，感受到傳統(tǒng)節(jié)日的悠久歷史，讓學(xué)生感受人們對美好生活的向往。

在李白的詩中感受月亮的美麗和充滿神奇。

學(xué)生在回答時是對前面知識的回顧，也可以打開豐富的想象。三、課后延伸

今天，同學(xué)們欣賞了美麗的傳說、詩歌，對中秋節(jié)有了更深的了解，體會著這個團圓的節(jié)日帶給我們美的享受。在這樣的節(jié)日里，人們都會怎樣慶祝呢，請同學(xué)們?nèi)タ纯磿仙暇W(wǎng)，問問長輩，相信你們一定會學(xué)到更多的精彩內(nèi)容。（出示多媒體資料“小調(diào)查”）留給學(xué)生問題，提供找資料的方法，促使學(xué)生更有效地拓展學(xué)習(xí)。第二課時教學(xué)目標⒈了解各民族各地區(qū)的中秋節(jié)的文化娛樂活動，收集節(jié)日的信息，了解中華民族的民俗風(fēng)情、節(jié)日特色。

⒉學(xué)生積極參與品嘗月餅、詩歌誦讀會和猜謎等形式的活動，加深對節(jié)日的喜愛之情。課前準備掛歷、月餅圖片

學(xué)生收集關(guān)于月亮、中秋的兒歌、古詩、歌曲、謎語等

學(xué)生帶月餅

各地活動的圖片教學(xué)過程設(shè)計說明一、學(xué)習(xí)導(dǎo)入

黑色的夜空中，潔白的月亮，群星閃耀，讓我們一起來賞月吧。（點擊出示：圖片：詩歌《賞月》）

賞月

初一看，一條線；

初二三，眉毛彎；

初五六，掛銀鐮；

初七八，像小船；

初九十，切半圓；

十五六，像玉盤。

學(xué)生指名讀、齊讀。在圖文結(jié)合中學(xué)習(xí)詩歌，幫助學(xué)生理解。二、活動體悟

1．師：在美麗的中秋之夜，人們還會哪些習(xí)俗呢？

學(xué)生交流我知道的中秋節(jié)活動。（簡單介紹）

2．品嘗月餅，了解習(xí)俗。

（1）師：一邊賞月一邊品嘗月餅一直是我們過中秋節(jié)的習(xí)俗，俗話中有：“八月十五月正圓，中秋月餅香又甜”。月餅最初是用來祭奉月神的祭品，后來人們用月餅的圓形，預(yù)祝家人的團聚。現(xiàn)在啊，月餅的制作越越來越精細，外型越來越美觀，在月餅的外面還印有各種精美的圖案，大家把自己帶來的月餅放在桌上展示吧，哪位同學(xué)來想大家簡單介紹一下自己帶來的月餅。

（2）師：在學(xué)習(xí)小組里簡單介紹一下自己帶來的月餅。

（3）師：請同學(xué)們將自己的月餅切成小塊，和同組的同學(xué)一起分享。（點擊音樂起）

3．中秋節(jié)詩歌誦讀會。

在月圓之時，全家人團坐在一起賞月，品嘗月餅，說說美麗的傳說，真是其樂融融啊。今天就讓我們二（）班的一家人圍坐在一起，品嘗著美味的月餅，一起歡度中秋節(jié)吧。中秋節(jié)的月亮最圓最亮了，你知道哪些關(guān)于月亮的好詞佳句以及詩歌？

學(xué)生展示自己課前收集的資料。

詞語：月明星稀月滿西樓花好月圓

兒歌：《月亮歌》《買月亮》

詩歌：《十五夜望月》《古朗月行》《中秋》

歌曲：《爺爺為我打月餅》

4．猜謎活動。

師：在月圓人團圓的中秋節(jié)，人們還會聚在一起猜謎，讓我們也一起去猜猜吧。（點擊音樂）

學(xué)生離開座位，進行猜燈謎活動。

5．各民族熱鬧的中秋活動

學(xué)生介紹各地的慶?；顒?，（點擊播放各地的活動）教師和學(xué)生有機參插介紹：

漢族：賞月、吃月餅

在中秋節(jié)，我國自古就有賞月、吃月餅的習(xí)俗。

燃燈：中秋之夜，天清如水，月明如鏡，在湖廣的一些地方有用瓦片疊塔于塔上燃燈的節(jié)俗。在江南一帶的地方還有做燈船的節(jié)俗。

師：我國是一個有五十六個民族組成的大家庭，各族人們在八月十五舉行熱鬧的活動。

貴州梨平侗族：“趕坪節(jié)”

貴州梨平等地的侗族，在八月十五過“趕坪節(jié)”。人們會吹蘆笙，還要舉行對歌。

云南洱源白族：“漁潭會”

人們在八月十五到十九聚會過節(jié)。人山人海，多熱鬧??！

師：我們還有許多在遠方的朋友，那就是在臺灣的小朋友，在中秋節(jié)時他們會做些什么呢？

臺灣高山族：“豐收祭”

臺灣島上的高山族，每年在中秋節(jié)左右都要過盛大的“豐收祭”。節(jié)日那天，將供品集中進行祭祀，慶祝豐收。晚上還舉行篝火晚會呢，真想去玩玩??！

師：中秋節(jié)是我國的傳統(tǒng)節(jié)日，人們在美好的節(jié)日里期盼月圓人團圓，在熱鬧的活動中感受暖暖的親情。學(xué)生參與活動之一，真實地體會節(jié)日的快樂。在老師的講述和學(xué)生的發(fā)言中感受傳統(tǒng)節(jié)日的熱鬧。

參與節(jié)日活動之二，將其他學(xué)科中學(xué)到的或是查找到的知識進行展示，感受節(jié)日活動的豐富。

參與活動之三——燈謎會，感受活動的豐富。

以游覽圖片和老師學(xué)生講述的，了解各地各民族的風(fēng)俗。

了解臺灣高山族的活動，感受雖然相隔兩地，但在傳統(tǒng)節(jié)日里，人們一樣的慶祝，親情滿滿。三、課后延伸

這幾節(jié)課，我們一起走進古老而美麗的節(jié)日——中秋節(jié)，這是個團圓的節(jié)日，這是個充滿祝福的節(jié)日。我們勤勞的祖先有著善良的心，期待家人團圓，憧憬著美好的生活。讓我們在這美麗的節(jié)日中，將自己最誠摯的祝福，精心制作一張祝?？?，送給師長、送給親朋好友，將笑容、祝福傳遞。（出示多媒體資料“祝?？ā保┩ㄟ^制作賀卡，讓學(xué)生滿心的美好祝福展示。第二單元第2課課題國慶節(jié)學(xué)情分析本課為第二單元《我是中國人》的第二課。作為一個中國人，一名少先隊員對于新中國要有一定的認識和了解。本課是在學(xué)生了解了我國傳統(tǒng)節(jié)日“中秋節(jié)”的有關(guān)習(xí)俗、傳說的基礎(chǔ)上，知道國慶節(jié)的由來，了解全國各地慶祝國慶的場面，帶領(lǐng)學(xué)生感受現(xiàn)代節(jié)日——國慶節(jié)的熱鬧氣氛。本課將通過“看一看”、“聽一聽”、“唱一唱”、“夸一夸”等形式，讓學(xué)生通過感受國慶節(jié)的隆重、熱鬧，為自己是中國人感到驕傲。教學(xué)時間2課時第1課時課時目標1．知道國慶節(jié)是新中國母親的誕辰日，簡單了解國慶節(jié)的來歷。

2．感受“開國大典”的隆重、熱鬧，

3．激發(fā)熱愛祖國母親的情感.。課前準備⒈師生共同搜集有關(guān)國慶節(jié)、祖國偉大成就的圖片、資料等。

⒉《開國大典》、《建國五十周年國慶閱兵》錄象國慶節(jié)課件。教學(xué)過程設(shè)計說明一、學(xué)習(xí)導(dǎo)入

1．觀看課件《生日》，感受慶祝生日的快樂。

師：小朋友，當(dāng)看到這個大蛋糕時，你想到了什么？

學(xué)生自由答：想到自己過生日，爸爸媽媽送自己生日禮物，同學(xué)們?yōu)樽约撼璧取?/p>

2．是啊，當(dāng)甜甜的蛋糕端上桌，明亮的蠟燭開始點亮，我們就可以許下一個美好的愿望了。我們每個人都有自己的生日，我們的祖國媽媽也有自己的生日。從學(xué)生熟悉的生活情境入手，調(diào)動起學(xué)生的積極思維，促使學(xué)生主動參與到教學(xué)中。二、活動體悟

1．祖國媽媽的名字我知道：

（1）課件出示中國地圖：你知道我們祖國媽媽的名字嗎？

師：是啊，中國——我們偉大祖國的名字，一個響亮世界的名字！但我們的祖國母親多災(zāi)多難，特別是近一百多年的舊中國，祖國母親遭受欺負，我們的土地被外國人霸占了，我們的老百姓被殺，人們簡直難以生活下去了。在中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下，中國人民經(jīng)過28年的艱苦奮斗，終于趕走了侵略者，推翻了反動派的統(tǒng)治，取得了革命的勝利，建立了新中國！

（2）點擊課件，在中國地圖上出現(xiàn)“中華人民共和國”字樣。

師：她的全稱是：“中華人民共和國”。誰來呼喚一下祖國媽媽的名字？（指名讀）

（3）這是我們所有中國人的媽媽，讓我們一起來大聲地呼喚一下我們祖國媽媽的名字。（老師帶領(lǐng)學(xué)生齊讀）

2．祖國媽媽的生日我知道：

（1）你知道我們祖國媽媽的哪一天誕生的嗎？

根據(jù)學(xué)生回答，在課件上點擊出示：1949年10月1日。

（2）這是一個全中國人民永遠都不會忘記的日子，就讓我再次目睹那神圣的一刻。

3．追溯歷史，感受莊嚴的“開國大典”：

（1）出示“開國大典”系列圖片，你看到了什么？

A：（出示北京天安門廣場圖）這里是哪里？（北京、天安門城樓）

師：這是咱們偉大祖國的首都，天安門城樓是毛澤東爺爺宣布新中國成立的地方。

B：你認識畫面中的人嗎？

師帶領(lǐng)學(xué)生逐一認識參加開國大典的偉人：毛主席、周總理、朱德總司令、劉少奇副主席等。

（2）點擊“1949年10月1日”播放錄像《開國大典》片段。

師：請小朋友們仔細觀看，待會兒告訴大家，你知道了什么？

解說：1949年10月1日下午，30萬軍民云集天安門廣場舉行開國大典。在廣場上，歡樂人群的旗幟、彩綢、鑼鼓、燈飾匯成了喜慶的錦繡海洋。人民都急盼著一個莊嚴時刻的到來。下午3點，毛澤東、朱德（板書）這兩位世界偉人，一前一后地登上了天安門城樓，緊跟著的是剛當(dāng)選的國家各位領(lǐng)導(dǎo)，有周恩來總理，劉少奇副主席，陳毅、賀龍元帥，宋慶齡奶奶（選學(xué)生比較熟悉的領(lǐng)導(dǎo)人）等。毛主席宣布中華人民共和國成立，并升起了第一面五星紅旗。此時此刻，54門禮炮轟鳴齊放28響，天安門廣場一片歡騰。

（3）請學(xué)生說說觀看錄像以后的感受。（例如：聽到了毛主席的聲音，宣布中華人民共和國成立了！看到了廣場上人山人海，人們載歌載舞共同歡慶。）

師：小朋友們，那一天廣場上的人啊，差不多把嗓子都喊啞了，把手掌都拍麻了，還覺得不能夠表示自己心里的歡喜和激動呢。

（4）師小結(jié)：從那一天起，一個嶄新的中國誕生了，人民翻身做了主人，都過上了好日子，再也不用受欺負了。為了紀念這個偉大的日子，從此以后，每年10月1日被定為國慶節(jié)，（板書國慶節(jié)）全國放假一天，普天同慶。讓我們一起記住這個偉大的日子：1949年10月1日。

4．祖國各地同慶祝：

（1）每一年，各地的祖國兒女都會以不同的方式給祖國媽媽過生日。你知道人們是怎么慶祝國慶節(jié)的嗎？請小朋友們看看書本26頁上的圖片。

（2）學(xué)生看圖后隨機交流：

A：解放軍叔叔——閱兵儀式。

a．學(xué)生根據(jù)自己了解的情況說說閱兵式。

b．讓我們一起來看看國慶五十周年在北京天安門廣場上進行的閱兵式。小朋友們看到了怎樣的解放軍叔叔？（播放錄像“國慶50周年閱兵式”）

c.看到這樣雄壯威武的解放軍，你想到了什么?（強大的軍隊保衛(wèi)著祖國媽媽不受欺負。）

師小結(jié)：這是新中國成立以來規(guī)模最大的國慶閱兵式，是1999年10月1日在首都北京舉行的。由一萬一千名解放軍組成，向全世界展示了我們祖國的軍隊是世界一流的軍隊，有了這樣的部隊保衛(wèi)我們祖國，祖國媽媽就再也不用擔(dān)心了。

B．祖國各地載歌載舞。

a．學(xué)生漫談自己從圖片上看到的國慶歡樂的情景。

b.人們?yōu)榱藨c祝國慶節(jié)，在天安門前面設(shè)計了許多有精美圖案的花壇，人們還舉行了慶國慶文藝演出，海外同胞也在各地慶祝國慶節(jié)，向我們的祖國表示祝賀。

c.師生共同欣賞圖片組“祖國各地同慶?！保瑫r播放歌曲“愛我中華”。你看到了哪些人在慶祝祖國媽媽的生日——國慶節(jié)啊？

師：是啊，全國各族人民都唱起了歌，跳起了舞來慶祝這個偉大節(jié)日。

d.讓我們一起來回憶一下，你從圖片里看到了哪些顏色?。?/p>

師：這些都是節(jié)日的顏色，都是喜慶的顏色，大街小巷一片五彩繽紛。到了晚上節(jié)日的彩燈一亮，那更是光彩奪目??！我們?nèi)袊荚跉g唱，全中國都在舞蹈，全國人民都在祖國媽媽慶祝生日呢！

5．童心看國慶。

師：剛才我們看到了那么多叔叔、阿姨在用自己的方式慶祝祖國媽媽的生日，那么小朋友們還看到人們是怎樣慶祝國慶節(jié)的？

學(xué)生根據(jù)搜集到的資料，結(jié)合自己觀察到的說說自己看到聽到的人們歡度國慶節(jié)的場面。

（1）懸掛國旗：看到哪些地方懸掛著我們鮮艷的五星紅旗，

（學(xué)校、賓館、廣場上，還有馬路兩邊有時候也會掛起五星紅旗。）

（2）舉行升旗儀式：你在哪里看到過國慶節(jié)的升旗儀式？

（北京天安門廣場、少年宮廣場、學(xué)校等）

（3）看展覽、旅游等等。

6．祖國媽媽生日知多少：

（1）剛才我們大家看了圖片，看了錄像，了解了祖國媽媽的生日。接下來，我們要進行一次比賽，比一比誰記住的多。

（2）組織學(xué)生進行知識競賽：

a．我們的祖國媽媽全名是什么？

b．祖國媽媽是什么時候誕生的？

c．我們祖國媽媽的首都在哪里？

d.看畫面認識毛主席、周總理、朱德總司令、劉少奇副主席等。

7．小朋友們真能干，一節(jié)課的時間，已經(jīng)對祖國媽媽的生日有了那么多的了解。

從最簡單的知識入手，建立祖國媽媽的概念。

通過觀看圖片、錄像，使學(xué)生更深刻地體會新中國成立時的隆重、莊嚴，以及全國人民無比喜悅的心情。

利用書本資料，培養(yǎng)學(xué)生看書的習(xí)慣；通過觀看錄像，在初步感知祖國形象的基礎(chǔ)上，深化學(xué)生對祖國的認識，使學(xué)生更深刻地體會人們熱烈慶祝國慶節(jié)的喜悅心情。

由遠及近，讓學(xué)生感受到國慶節(jié)就在我們中間。

鞏固所學(xué)知識，將學(xué)習(xí)落到實處。三、課后延伸

今天，小朋友們了解了國慶節(jié)的來歷，看到了國慶節(jié)時隆重?zé)狒[的慶祝場面。下節(jié)課我們?yōu)樽鎳鴭寢屵M行一個生日慶祝會，你想怎樣來慶祝國慶節(jié)，為祖國媽媽獻上一份生日的禮物呢？利用課余時間好好準備一下吧！

第二課時教學(xué)目標⒈通過觀看錄像、圖片等，進一步感受祖國各地為祖國母親慶祝生日的莊嚴、熱鬧、隆重的場面。

⒉以“童心唱祖國”的形式，表達對祖國母親的熱愛之情。課前準備1．學(xué)生向家長了解國慶節(jié)的慶?；顒?；

2．學(xué)生準備繪畫工具、器樂等。教學(xué)過程設(shè)計說明一、學(xué)習(xí)導(dǎo)入

上節(jié)課，我們知道了祖國媽媽的生日，還知道了人們是怎樣為她過生日的。今天，我們一起為祖國媽媽開一個“生日慶祝會”，慶祝她的生日。以“生日”慶祝會為引入，激發(fā)學(xué)生的興趣。二、活動體悟

1．讓我們來算一算：1949年10月1日，中華人民共和國成立，到今年建國多少周年了？（板書59周年）

2．師：祖國媽媽從成立開始發(fā)生了翻天覆地的變化，作為中國人真是讓人驕傲啊！她的生日又要到了，我們可以怎樣來為她慶祝生日呢？

（1）學(xué)生討論：可以用什么形式為祖國媽媽慶祝生日？

（2）學(xué)生根據(jù)自己的特長愛好，來決定采取什么樣的慶祝方法：如畫畫、寫詩、跳舞、唱歌、制作一件工藝品等。

3．點擊“慶祝會”按鈕，生日慶祝會開始，學(xué)生向祖國媽媽獻上自己精心準備的生日禮物。

（1）我給祖國媽媽唱首歌：

（點擊進入歌唱板塊）

A．你想為祖國媽媽獻上一首什么歌呢？

B．能帶領(lǐng)小朋友們一起來唱這首歌嗎？

出示《娃哈哈》歌曲Flash，齊唱。

師：祖國媽媽就像一個大花園，你們就是那花朵。有了美麗的花朵，祖國媽媽變得越來越漂亮了！

C．其他小朋友能不能也向祖國媽媽來表達生日的祝福呢？

點擊課件播放歌曲：《祖國祖國多美麗》、《生日快樂》。

歌聲唱出我們對祖國媽媽的祝福，相信祖國媽媽一定會格外開心！

（2）我給祖國媽媽朗誦詩：

（點擊進入朗誦板塊）

A．出示課本上的詩歌。

a．誰來讀一讀？

b．哪個小朋友愿意領(lǐng)讀逗號前面的內(nèi)容？其他同學(xué)一起讀后面的句子，我們大家來合作朗誦。

B．讓我們一起來朗誦這首贊美祖國的詩吧！

（3）我給祖國媽媽畫張畫：

（點擊進入畫畫板塊）

A．學(xué)生拿出事先畫好的畫。你畫了什么呢？（畫一個大蛋糕、畫城市里的高樓、畫馬路上的汽車、畫奧運福娃、畫小朋友們在給祖國媽媽慶祝生日……）

B．很多小朋友也用手中的畫筆，畫下了最美的祖國媽媽，讓我們一起來看看吧?。c擊欣賞兒童畫）

（4）我給祖國媽媽跳支舞：

A．上節(jié)課我們看到全國各族人民都在用自己的舞蹈來獻給祖國媽媽，你也試試吧！

B．能教教其他小朋友嗎？讓我們跳起舞，一起來慶祝祖國媽媽的生日。

（請學(xué)生教大家?guī)讉€簡單的舞蹈動作）

C．在音樂聲中，老師和學(xué)生一起舞蹈。

4．讓我們一起向祖國媽媽說出“祝你生日快樂！”

用自己的實際行動來為祖國慶祝，充分發(fā)揮了學(xué)生的主動性，展示了特長。三、課后延伸

（在《娃哈哈》的音樂中）

師：今天，同學(xué)們用自己最喜歡的方式為祖國媽媽慶祝了她的59歲生日，表達了對祖國媽媽的無比熱愛，還學(xué)到了很多關(guān)于國慶節(jié)的知識，在平時我們要努力學(xué)習(xí)，做個對祖國有用的好孩子，這是對祖國媽媽最好的報答。讓學(xué)生明白，熱愛祖國不僅僅是唱歌跳舞，更應(yīng)該通過自己的努力學(xué)習(xí)來為祖國媽媽增光添彩。第二單元第3課課題我愛您，祖國學(xué)情分析《我愛您，祖國》這課通過呈現(xiàn)祖國的輪廓圖以及在同一時間不同位置氣候的極大反差，不同地方人們截然不同的活動與裝扮讓學(xué)生了解祖國的遼闊，并通過《我們的祖國真大》、《各族小朋友》這兩首兒童詩讓學(xué)生進一步加深印象，體會我們祖國民族眾多，風(fēng)俗豐富各異?！拔覀兊氖锥肌边@個版塊通過展示北京的風(fēng)光圖片使學(xué)生對于北京的主要建筑物與風(fēng)景點有一定的了解，知道我們祖國的首都是北京。在實際的教學(xué)過程中，學(xué)生對每個民族的風(fēng)俗習(xí)慣、每個省份的地理位置無須做詳盡、確切的了解，通過這課的學(xué)習(xí)讓“祖國”這個抽象的詞語在學(xué)生的頭腦中變得具體可感，使其進一步了解祖國并為此感到自豪就可以了！教學(xué)時間2課時第1課時課時目標⒈知道我們的祖國很大，幅員很遼闊。

⒉通過聯(lián)系自己的生活實際了解祖國的基本情況。

⒊了解祖國首都的主要建筑與風(fēng)景點，熱愛祖國的首都。課前準備⒈收集曾經(jīng)旅游過的地方的風(fēng)景圖片或者照片，用一兩句簡單的話,說一說給你留下印象最深刻的風(fēng)光或活動。如果有當(dāng)?shù)氐奶禺a(chǎn)或紀念品也可帶到課堂上來。

2．了解有關(guān)祖國的基本情況。教學(xué)過程設(shè)計說明一、學(xué)習(xí)導(dǎo)入

1、復(fù)習(xí)回顧：

我們偉大祖國的名字叫——中國

我們祖國媽媽的生日是——10月1日

……2、師：這堂課，我們首先一起看一段錄像。

（播放錄像《祖國多廣大》）

師：你看到了什么？（滑雪、下雪；游泳……）

質(zhì)疑：在同一個時間，同樣在我們祖國，為什么這里小朋友們在滑冰，而這兒卻在游泳呢？這是對前一課《國慶節(jié)》的復(fù)習(xí)回顧，這也是前一課較為重要的一個認知點，希望通過回顧加深印象。北方飄雪，人們在冰雪世界中游玩；南方則是另一幅景象，人們穿著泳裝或躺在沙灘上沐浴著陽光中或在水中盡情地玩樂……直觀地將南北方在同一時間的氣候差異擺在學(xué)生的眼前，使學(xué)生形象感知。二、活動體悟

⒈學(xué)習(xí)“我們的祖國真大”

⑴初步了解

是啊，我們的祖國非常遼闊。這就是我們祖國的版圖，它像什么？（展示中國地圖）

關(guān)于我們偉大的祖國，你了解些什么？

學(xué)生交流預(yù)設(shè)：

陸地面積為960萬平方公里

東西和南北的距離分別為5200公里、

5500公里。

我國的首都是北京。（找一找北京的位置）

我國還有很多省。

師：我們家鄉(xiāng)屬于什么?。俊憬?/p>

（根據(jù)學(xué)生回答點擊出示“四端”）

……

⒉深入體會

師：我們的祖國那么大，那么遼闊。在我們遼闊的祖國大地上，有美麗、奇異的風(fēng)光，有各種各樣的特產(chǎn)！這堂課，我們就好好地來了解、研究祖國的遼闊與美麗，好嗎？

⑴小組交流

老師知道小朋友們以前去過很多的地方，課前已經(jīng)收集了許多的資料，現(xiàn)在請大家拿出你所準備的資料，組成四人學(xué)習(xí)小組進行交流，通過你的介紹讓其他小朋友感受到祖國真大。待會兒我們再請能干的小朋友介紹給全班小朋友和老師聽。

⑵全班交流

學(xué)生上講臺介紹，并展示其圖片或照片。

（屏幕從電腦切換到實物投影）

⑶學(xué)生介紹到北京時穿插介紹；

?教師配樂配圖介紹：北京是我們祖國的首都，這里有雄偉的天安門，有氣勢磅礴的萬里長城，有歷史悠久的故宮博物院，也有山青水綠的頤和園。我們中國的最高學(xué)府——北京大學(xué)和清華大學(xué)也在北京……

（課件點擊出示北京天安門、長城、故宮、頤和園、北京大學(xué)和清華大學(xué)的圖片）

?班級中還有哪些小朋友也去過我們的首都北京？給你留下深刻印象的是什么？你能做一做首都小導(dǎo)游，向大家作個簡單的介紹嗎？

⑷小結(jié)：

是啊，我們的祖國山河壯麗、秀美，物產(chǎn)豐富，非常的遼闊。有一望無際的綠油油的大草原，也有樹木茂盛的原始森林。有碧藍碧藍的大海，也有金黃金黃的沙漠。有聞名中外的秦始皇兵馬俑，有高樓林立的現(xiàn)代化大城市，有白雪覆蓋的冰雪天地，也有溫暖的陽光海灘。有看了讓人饞涎欲滴的葡萄、哈密瓜，也一眼望不到盡頭的花的海洋。

（播放“祖國風(fēng)光”圖片組，配合教師的小結(jié)語出示相關(guān)圖片。）

⑸贊一贊、貼一貼

你想對祖國說些什么？讓我們一起來贊一贊我們的祖國。

（這些圖片全部縮略呈現(xiàn)在一張中國地圖上，并醒目地出示：我愛您，祖國。）

請學(xué)生將收集的圖片、照片、畫貼到教師課前準備的以中國地圖為背景的大紙上。

（點擊播放音樂《娃哈哈》）

使學(xué)生對中國的版圖有個大致了解。通過圖片展示，讓學(xué)生了解祖國的基本概況，首都和自己的家鄉(xiāng)分別在祖國的什么位置。現(xiàn)在的學(xué)生或多或少都去游玩過一些地方，設(shè)計這一活動是讓學(xué)生聯(lián)系自己的實際生活經(jīng)驗感受祖國的大與美：去某地用了多少時間，看到了什么與家鄉(xiāng)不一樣的風(fēng)景，聽到了什么與家鄉(xiāng)不一樣的語言，品嘗到了什么與家鄉(xiāng)不一樣的風(fēng)味……進一步感受祖國真大！出示北京天安門、長城、故宮、頤和園、北京大學(xué)和清華大學(xué)的圖片使學(xué)生對北京有一個更直觀、形象的感知。通過學(xué)生自己的介紹，讓他們感受到北京是我們祖國的中心，北京值得我們?yōu)橹院馈?/p>

（教學(xué)建議：如果教師本人去過北京，有照片，首先可出示這些照片并進行簡單的介紹，從而在課堂上拉近教師與學(xué)生，學(xué)生與北京之間的距離，激發(fā)學(xué)生的興趣，也為學(xué)生作小導(dǎo)游進行了示范）圖片具有較強的視覺沖擊，讓學(xué)生進一步體會祖國的大，祖國的美，物產(chǎn)的豐富。

雖然每張圖片或照片在祖國版圖的具體位置這堂課并不要求學(xué)生掌握，但各張縮略圖的呈現(xiàn)除了讓學(xué)生感知在我們遼闊的祖國大地上有許多美麗的風(fēng)景，豐富的物產(chǎn)以外，對學(xué)生以后祖國版圖的學(xué)習(xí)作了一定的鋪墊。

成果展現(xiàn)，加深印象，音樂也營造了歡樂的氛圍，烘托課堂氣氛。三、課后延伸

老師將貼有學(xué)生收集的圖片、照片的中國地圖貼在教室的一角，學(xué)生課后進行瀏覽。和自己或同伴有關(guān)的圖片、照片學(xué)生會特別感興趣，將這些圖片、照片在課后及時地呈現(xiàn)，可使學(xué)生將課堂上學(xué)習(xí)的興奮點一直保持到課外，課后津津樂道地和同學(xué)一起評論著這些圖片、照片，相信這堂課的學(xué)習(xí)內(nèi)容會給他們留下更久更深的印象。第二課時教學(xué)目標⒈了解我們祖國是一個多民族的國家，民族眾多。

⒉初步感知藏族、傣族、蒙古族、高山族、維吾爾族等少數(shù)民族的風(fēng)俗民情。課前準備1．通過圖書、網(wǎng)絡(luò)等途徑了解少數(shù)民族的風(fēng)俗習(xí)慣。教學(xué)過程設(shè)計說明一、學(xué)習(xí)導(dǎo)入

通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們了解了我們的祖國非常遼闊，也很美麗。今天這節(jié)課，我們首先來認識一位新朋友。（出示：新疆維吾爾族姑娘的圖片），你們知道這位朋友來自哪里？

⒈聽，這是什么聲音？

（播放flash《我們新疆好地方》）

⒉聽后談?wù)劯惺?/p>

你知道這是什么民族嗎？(維吾爾族)感受濃濃的新疆維吾爾族的氣息，使學(xué)生對新疆維吾爾族有一個更全面、更立體的認識，并作為引子，引出“民族眾多”這一內(nèi)容。二、活動體悟

（一）初步了解少數(shù)民族的名稱

⒈我們祖國的土地上生活著各族人民，我們在座的小朋友，你知道你是屬于哪個民族的嗎？

⒉是的，除了我們漢族，剛才介紹的維吾爾族，你還知道我國還有哪些少數(shù)民族嗎？

生交流預(yù)設(shè)：回族

白族

蒙古族

朝鮮族

……

（二）初步了解少數(shù)民族的風(fēng)俗

既然我們的祖國有那么多的民族，那么今天我們就一起到民族村去領(lǐng)略一下吧！出發(fā)咯！

（點擊出示“民族村”圖片）

⒈第一站：傣族

（1）第一站我們來到了傣族，快進去看看吧！

（播放傣族潑水節(jié)的錄像）

（2）你看見了什么？你還想說或想問些什么？

（3）小結(jié)：原來在傣族相互潑水，就是把吉祥幸福送給對方。節(jié)日期間，如果你走進村寨，迎面潑來的是滿盆的清水，其實傣族人民也是將滿心的祝福與快樂潑向了你，這是他們在用特別的方式慶祝著自己的節(jié)日。

⒉第二站：藏族

（1）藏族人民又是用怎么樣的方式在迎接你呢？

（播放藏族人民敬獻哈達的錄像或圖片）

（2）你知道獻哈達代表著什么嗎？獻哈達時又要注意些什么呢？

（3）學(xué)生交流

教師補充：

獻哈達是藏族最常見又最崇高的一種禮節(jié)，各種場合都要獻哈達。它是對人表示純潔、誠心、忠誠的意思。自古以來，藏族人認為白色象征純潔、吉利，所以哈達一般是白色的。⒊第三站：高山族

（1）瞧，這是誰呀？

（準備高山族小朋友的圖片）

（2）、你從圖上看到了什么？

（可以從小男孩身旁的捕魚器具、身后曬的魚以及小男孩的穿著打扮上進行引導(dǎo)）

（三）游戲：請你猜一猜（播放flash“猜一猜”）

學(xué)生通過看、聽進行，結(jié)合自己的原有經(jīng)驗進行猜測，猜中后，請他說說原因。

（播放藏族、傣族、蒙古族的音樂、圖片。）

藏族：獻哈達的圖片

傣族：潑水節(jié)潑水的圖片

蒙古族：人們騎馬、喝奶茶的圖片

（四）學(xué)習(xí)兒歌《各族小朋友》

有一首兒歌，寫的就是各族小朋友的生活，請大家把書本翻到29頁，自由讀讀背背兒歌。

（五）了解其他的少數(shù)民族

其實我們國家還有很多的少數(shù)民族，書中介紹的五個只是其中的一部分。許多少數(shù)民族的名字可能我們聽也沒有聽過，讓我們一邊聽著音樂一邊欣賞各個少數(shù)民族的風(fēng)采吧！

⒈欣賞歌曲《愛我中華》

（拿出少數(shù)民族的圖片，并簡單介紹）

⒉師小結(jié)：白族、侗族、回族、鄂倫春族、朝鮮族、壯族……我們的祖國有那么多的民族，每個民族又都有自己的風(fēng)俗習(xí)慣，真是太有意思了！

通過旅游的形式，利用各類影像資料讓學(xué)生領(lǐng)略各地各民族的風(fēng)情，感受祖國民族的眾多，拉近學(xué)生與少數(shù)民族的距離。

充分發(fā)揮了多媒體的輔助功能，讓學(xué)生對于課本上所提及的藏族、蒙古族、傣族等5個少數(shù)民族有一個大概的感知。這個游戲也很好地將課內(nèi)外知識聯(lián)系在一起，讓學(xué)生運用多種感官欣賞、感悟。

（教學(xué)建議：如班里有少數(shù)民族小朋友，請他們介紹這個民族的特色。）

音樂、畫面營造課堂氣氛，并讓學(xué)生通過欣賞flash中的畫面了解我們祖國的56個民族，感受民族眾多。三、課后延伸

師：通過《我愛您，祖國》這一課的學(xué)習(xí)，我們對我們偉大的祖國有了進一步的了解。課后，老師希望大家通過圖書、報紙、電視、網(wǎng)絡(luò)等方式進行一些“小調(diào)查”，調(diào)查的內(nèi)容主要是關(guān)于祖國的知識，我們還可以利用班隊課組織一次“我們的祖國知多少”的知識競賽。

（出示圖片：小調(diào)查——我們的祖國知多少）在了解了祖國基本情況的基礎(chǔ)上讓學(xué)生課后通過各種方式作相關(guān)調(diào)查，使學(xué)生將課內(nèi)外知識有機結(jié)合起來。第二單元第4課課題五星紅旗升起的地方學(xué)情分析對于二年級的學(xué)生來說，國家是一個抽象的概念。國旗、國徽、國歌是一個國家的象征，本課通過說國旗、評禮儀、談感受、唱國歌等系列活動，讓學(xué)生在充分認識國旗、國歌、國徽的意義，懂得升國旗的基本禮儀，使學(xué)生深深地?zé)釔蹏?、國歌、國徽，懂得尊敬國旗、國歌、國徽。教學(xué)時間2課時第1課時課時目標⒈認識國旗，知道國旗的含義。

⒉懂得升國旗的基本禮儀，能在升國旗時自覺遵守升旗時的禮儀規(guī)范。

⒊通過感受不同時刻國旗升起的場景，激發(fā)學(xué)生對國旗的尊敬和熱愛。課前準備⒈學(xué)生向長輩調(diào)查：在什么時候，國旗會在什么地方升起。搜集國旗升起時的圖片資料。填寫p.33“小調(diào)查”。

⒉學(xué)生準備“五星紅旗誕生的故事”。

⒊教師拍攝周一升旗儀式中從出旗到國旗徐徐升起的全過程錄像，以及在升旗儀式時的各類激動人心的畫面。教學(xué)過程設(shè)計說明一、學(xué)習(xí)導(dǎo)入

⒈（點擊播放錄像“升國旗”）學(xué)生觀看學(xué)校每周一的升旗錄像片段。

學(xué)生初談感受：說說升旗時自己看著五星紅旗冉冉升起的心情及想法。

⒉教師小結(jié)揭題：每周一，我們都要舉行莊嚴的升旗儀式，注視著五星紅旗緩緩升起，高高飄揚在我們的校園。我們都知道：五星紅旗——是我們的國旗。從1949年10月1日，毛主席在天安門廣場親手升起的第一面五星紅旗開始到今天，五星紅旗已經(jīng)高高飄揚了50多年。今天這節(jié)課，就讓我們一起走近五星紅旗，一起去尋找五星紅旗升起時那一次次激動人心的時刻吧。（板書“五星紅旗升起的地方”）從貼近學(xué)生生活的視頻資源導(dǎo)入課堂教學(xué)，引起學(xué)生的興趣，自然切入本課教學(xué)。二、活動體悟

⒈國旗含義我知曉。

⑴（點擊資料“國旗國徽國歌”中的國旗）教師張貼國旗的標準圖案。學(xué)生仔細看國旗，用自己的話介紹國旗的樣子。

⑵師：1949年在新中國成立之初，國務(wù)院領(lǐng)導(dǎo)組織了專家隊伍設(shè)計國旗，最后選定了“五星紅旗”作為我們中華人民共和國的國旗。你知道五星紅旗誕生的故事嗎？

學(xué)生介紹，教師補充說明。

（可播放錄音“五星紅旗誕生的故事”）

⑶師：你知道我們的國旗為什么是紅色的？國旗上為什么有一顆大星，還有四顆小星？它們代表什么？

學(xué)生閱讀p.31“回音壁”，然后同桌互相考一考，說一說五星紅旗的象征意義。

⑷全班交流，采用分組擂臺的形式，使每個學(xué)生都能熟練地說出五星紅旗各部分的象征意義。

⑸師：第一面國旗是什么時候由誰升起的？關(guān)于國旗的知識你們還知道什么？（點擊播放視頻“開國大典”）

學(xué)生自由發(fā)言，教師歸納小結(jié)：1949年10月1日，在中華人民共和國舉行開國大典時，毛澤東主席在天安門城樓上，親手按動電鈕，升起了我國第一面五星紅旗。從那一刻開始，五星紅旗始終飄揚在祖國大地上。

⒉國旗升起心蕩漾。

⑴師：你還知道什么時候什么地方也會升起國旗，讓五星紅旗高高飄揚呢？

學(xué)生交流課前小調(diào)查的內(nèi)容，說一說自己訪問了誰，當(dāng)時是什么情況，在五星紅旗升起的那一刻他有什么感受？

⑵全班交流，感受不同時刻（運動會、學(xué)校大型活動、北京天安門、奧運會上冠軍領(lǐng)獎儀式、香港回歸、北京申奧成功、國慶節(jié)等）國旗升起的激動心情。教師隨機點擊圖片。

A.北京天安門：

教師調(diào)查親眼在天安門觀看升旗儀式的人數(shù)。

學(xué)生交流自己的親身感受。例如，1月1日清晨，北京天安門廣場舉行隆重的升國旗儀式。來自全國各地約兩萬名各界群眾觀看升旗儀式，迎接新年的到來。

師：天安門前每天舉行升旗儀式。清晨，國旗班的儀仗隊邁著整齊的步伐，精神抖擻地走向升旗臺。每天都有來自國內(nèi)外各地的游客來觀看莊嚴的升旗儀式。天安門廣場上的升旗儀式讓億萬人民感受到祖國的強大和神圣。

B.北京申辦奧運成功：

師：20XX年7月13日國際奧委會宣布北京取得了20XX年奧運會的舉辦權(quán)。正因為我們中國越來越強大，我們的首都北京加快了建設(shè)步伐，變得越來越美麗，所以能順利取得奧運會的申辦權(quán)。讓我們一起去看一看申奧成功時，人們揮舞紅旗的場面吧?。úシ乓曨l資料“北京贏得20XX年夏季奧運會舉辦權(quán)”）

學(xué)生觀看紅旗揮舞的場面。

師：那一夜，北京成了一片紅色的海洋，無數(shù)的五星紅旗迎風(fēng)飄揚。如果當(dāng)時你在北京，你會怎么樣呢？

C.奧運冠軍頒獎儀式：

師：20XX年的雅典奧運會上，我們中國共獲得了多少枚金牌？——32枚。金牌位居世界第二。真了不起！當(dāng)鮮艷的五星紅旗高高升起，當(dāng)雄壯的國歌聲響起來的時候，我們大家是多么的激動??！請你仔細的看，當(dāng)五星紅旗時，人們都有哪些表現(xiàn)？當(dāng)他們站在世界矚目的領(lǐng)獎臺上，看著鮮艷的五星紅旗高高飄揚，他們的心情又是如何呢？讓我們一起回到那激動人心的時刻。（播放視頻資料“祖國的榮譽”）

學(xué)生反饋交流觀后感。

師：這些金牌來的多么不容易啊！有多少運動員默默無聞地刻苦訓(xùn)練，就是為了能給祖國爭光，讓全世界都看到我們中國的五星紅旗。無論是炎炎烈日還是寒風(fēng)刺骨，為了五星紅旗升起的那一刻，他們堅持著；無論是疲憊不堪還是渾身是傷，為了五星紅旗升起的那一刻，他們堅持著；無論是成功還是失敗，為了五星紅旗升起的那一刻，他們堅持著；他們練得多刻苦?。。c擊播放圖片“訓(xùn)練組圖”，最后定格在領(lǐng)獎臺上升國旗特寫）

……

⑶學(xué)生自由發(fā)言，交流五星紅旗在哪里還升起過，說一說這些地方為什么要升五星紅旗，這代表了什么。（南極、北極、珠穆朗瑪峰、聯(lián)合國門口、國際賽場上揮舞國旗的中國拉拉隊等）

⑷師：剛才小朋友們談到了那么多國旗升起時令人激動的時刻。五星紅旗是我們的國旗，只要是重要的日子、重大的事件、重要的場合，都會升起五星紅旗。最后讓我們再一起跟隨著音樂去感受那一次次激動人心的時刻。（點擊播放圖片組“升旗”）

師：當(dāng)你看到五星紅旗冉冉升起時，那是在告訴全世界的人，我們中國人是多么了不起，我們的祖國是多么偉大。讓我們一起用最自豪、最響亮的聲音說出我們的心里話——五星紅旗，我愛您。

⒊升旗禮儀我遵行。

⑴學(xué)生根據(jù)自己的經(jīng)驗自由發(fā)言，講述在升國旗時自己是怎么做。

⑵教師指名發(fā)言，講述平時怎樣做才是愛國旗的表現(xiàn)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)升旗時的禮儀。（點擊p.32“回音壁”文字）

⑶學(xué)生學(xué)敬一個標準的隊禮。同卓互相評一評，全班試一試敬一個標準的隊禮。

⑷（點擊圖片“小評判”）學(xué)生評一評p.32“小評判”5幅圖中的小朋友做得對不對，哪些值得學(xué)習(xí)。

⑸（點擊p.32“回音壁”文字）全班齊讀“回音壁”。

師：認真、嚴肅地進行升旗儀式，就是尊敬國旗熱愛祖國的表現(xiàn)。小朋友們，讓我們一起面對國旗，將這面鮮艷的五星紅旗高高升起來吧！課堂上模擬升旗儀式，看看誰的表現(xiàn)最棒。（播放音樂《國歌》）

⒋總結(jié)。

⑴學(xué)生談感受：望著鮮艷的五星紅旗，心里有什么感想。

⑵學(xué)生小組討論，除了遵守升旗的禮儀，我們還應(yīng)該怎樣來尊敬國旗、愛護國旗。從學(xué)生已有經(jīng)驗出發(fā)，以學(xué)生的已有認知為起點展開教學(xué)，提高課堂教學(xué)實效。

適時補充介紹五星紅旗誕生的故事，幫助學(xué)生理解國旗的含義。

課前組織學(xué)生調(diào)查，課堂上通過交流學(xué)生生活資源、網(wǎng)絡(luò)資源、圖片資源等，通過感受不同時刻國旗升起的場景，激發(fā)學(xué)生對國旗的尊敬和熱愛。

以多媒體課件資源創(chuàng)設(shè)情境，加強情感體驗，以他人的情感體驗來觸動學(xué)生的情感，努力向兒童的現(xiàn)實生活靠攏。

指導(dǎo)學(xué)生行為，除了辨析以外，還進行實地操練，在創(chuàng)設(shè)的情景中糾正學(xué)生升國旗時一些敬禮的姿勢，用學(xué)生在模擬的升旗儀式中的表現(xiàn)情況來檢查課堂教學(xué)的成效。三、課后延伸

師：（點擊圖片“五星紅旗”）五星紅旗代表著我們偉大的祖國，無論五星紅旗在什么地方、什么時候升起，作為一個中國人，我們都會為它感到驕傲。相信小朋友也一定會用自己的實際行動讓我們的五星紅旗更加鮮艷。從今天起，我們就來比一比，看看哪些小朋友做得都很好，我們來評選我們班的升旗小標兵。（點擊圖片“升旗小標兵”）第二課時教學(xué)目標⒈學(xué)會唱國歌，能在升國旗時做到高唱國歌。

⒉認識國徽，知道國徽的含義。知道“國旗、國徽和國歌都是一個國家的象征”。

⒊能尊敬愛護國旗、國歌、國徽。課前準備⒈學(xué)生搜集關(guān)于國歌的資料，會熟練地高唱國歌。

⒉師生共同搜集印有國徽的剪報。教師引導(dǎo)學(xué)生通過各種途徑，如觀察有關(guān)單位的建筑物、詢問親朋好友、查找資料等，去發(fā)現(xiàn)哪些地方有國徽，并想一想為什么這些地方要用國徽標志，找一找為捍衛(wèi)國徽尊嚴而發(fā)生的感人故事。教學(xué)過程設(shè)計說明一、學(xué)習(xí)導(dǎo)入

⒈師：上節(jié)課我們知道了升國旗時要遵守的禮儀，現(xiàn)在老師要檢查一下，同學(xué)們做得怎樣？

⒉（點擊播放錄像“升國旗”）學(xué)生敬隊禮，教師糾正錯誤的姿勢。學(xué)校每周舉行升旗儀式，學(xué)生通過實地練習(xí)，在這節(jié)課一開始就檢驗學(xué)生實際情況。

二、活動體悟

⒈高唱國歌。

⑴師：剛才升國旗時伴奏的曲子是什么？（國歌）

⑵（點擊播放“國歌”）學(xué)生認真傾聽，說說從國歌中感受到了什么。

⑶（點擊出示國歌歌詞）教師介紹國歌產(chǎn)生的背景。

⑷學(xué)生讀一讀歌詞，練習(xí)唱國歌。

⑸國歌知識競賽。教師課前準備一些有關(guān)國歌誕生背景知識的題目，寫在小紙條上，由各小組抽簽決定回答的題目，然后進行知識競賽，優(yōu)勝組獲小國旗一面。題目如：國歌原名是什么？詞作者和曲作者分別是誰？國歌誕生于哪一年？當(dāng)時為什么要寫這首歌？……教師結(jié)合競賽請了解這方面知識的學(xué)生給全班講一講有關(guān)聶耳和田漢的故事，加深大家對詞曲作者的印象。

⑹（點擊播放音樂“國歌”）全部高唱國歌。跟錄音唱——小組擂臺賽——齊唱。歌唱時，要求精神飽滿，神情嚴肅，不唱錯、不忘詞，放聲高唱。

⒉認識國徽，了解國徽。

⑴（點擊圖片“國徽”）學(xué)生說一說這是什么。

⑵教師指導(dǎo)學(xué)生用自己的方式向大家展示并介紹生活中還在哪些地方看到過國徽，（點擊圖片組“國徽出現(xiàn)在哪里”）引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)人民幣、護照、身份證、各個警種的帽檐等地方都能見到莊嚴的國徽。小組間協(xié)調(diào)，每個組有一兩個含有國徽標志的物品。學(xué)生仔細觀察國徽的圖案內(nèi)容，初步體會國徽的神圣。

⑶課件演示國徽的各部分，學(xué)生看著畫面說一說國徽由哪幾部分組成。

⑷教師根據(jù)教參p.45~46向?qū)W生介紹國徽的圖案組成已經(jīng)代表意義。

⑸教師小結(jié)：國徽和國旗一樣代表著國家，愛國徽同樣是愛祖國的表現(xiàn)。

⒊知識競賽。

師：我們認識了國歌、國旗、國徽，知道了許多有關(guān)國歌、國旗、國徽的知識，下面我們就比一比誰知道的多。把你知道的關(guān)于國旗、國歌、國徽的知識寫在紙上，再以小組為單位，推薦代表抽簽回答問題。答對的獎一面小國旗。

⒋教師總結(jié)：通過今天的學(xué)習(xí)，我們認識了國歌、國徽，知道了國徽、國歌和國旗一樣是代表國家的。熱愛祖國就要熱愛國旗、國歌、國徽。從升國旗自然引導(dǎo)到國歌，然后再次播放，讓學(xué)生認真傾聽，再結(jié)合故事、競賽、練習(xí)，達到人人能精神飽滿地正確地唱國歌。

國徽，對于學(xué)生來說，相對國旗、國歌，會陌生許多。但通過課前深入生活的調(diào)查，學(xué)生一定能找到很多有國徽的標記的地方，從而在老師再次出示的時候，能在已有生活經(jīng)驗的基礎(chǔ)上觀察、分析、競賽，做到認識國徽，知道國徽的含義。知道“國徽是一個國家的象征”。三、課后延伸

⒈升旗儀式中比賽，比一比哪些小朋友唱得正確、響亮，升國旗時做得規(guī)范。

⒉利用搜集的圖片資料小組合作進行編報比賽，將作品和有關(guān)圖片、文字資料、調(diào)查記錄、歌譜等，在班級板報“國旗?國徽?國歌”專刊中展示。在系列活動中，創(chuàng)設(shè)多種感官并用、愉快輕松的體驗氛圍，引導(dǎo)學(xué)生熱愛國旗、國歌、國徽，將所學(xué)的知識加以鞏固。第二單元第5課課題炎黃子孫學(xué)情分析本課為第二單元“我是中國人”中的第五課。對于低年段的孩子來說，“祖國”是一個十分抽象的概念，這個單元前四課通過對傳統(tǒng)節(jié)日、祖國版圖、首都、國旗等的介紹，使學(xué)生通過具體概念對祖國形成一個整體的印象。而本課則主要借助