部編版小學語文二年級下冊23《祖先的搖籃》生字課件

《祖先的搖籃》生字課件一、導入新課1.播放關于原始森林的圖片或視頻，激發(fā)學生興趣。2.提問：同學們，你們看到了什么？你們想了解祖先的搖籃嗎？3.引入課題：《祖先的搖籃》。二、初讀課文，整體感知1.學生自由朗讀課文，注意讀準字音，讀通句子。2.檢查自讀情況，指名分段朗讀課文。3.交流課文的主要內容，了解祖先的搖籃的特點。三、精讀課文，品味語言1.精讀第1自然段，體會祖先的搖籃的寧靜。2.精讀第2自然段，體會祖先的搖籃的美麗。3.精讀第3自然段，體會祖先的搖籃的神秘。4.精讀第4自然段，體會祖先的搖籃的豐富。5.精讀第5自然段，體會祖先的搖籃的生機。2.交流自己對祖先的搖籃的感受。3.拓展延伸：如果你們是祖先，你們會想些什么？做些什么？五、作業(yè)布置1.復習本課生字詞。2.抄寫本課生字詞。3.預習下一課。《祖先的搖籃》生字課件一、導入新課1.播放關于原始森林的圖片或視頻，激發(fā)學生興趣。2.提問：同學們，你們看到了什么？你們想了解祖先的搖籃嗎？3.引入課題：《祖先的搖籃》。二、初讀課文，整體感知1.學生自由朗讀課文，注意讀準字音，讀通句子。2.檢查自讀情況，指名分段朗讀課文。3.交流課文的主要內容，了解祖先的搖籃的特點。三、精讀課文，品味語言1.精讀第1自然段，體會祖先的搖籃的寧靜。2.精讀第2自然段，體會祖先的搖籃的美麗。3.精讀第3自然段，體會祖先的搖籃的神秘。4.精讀第4自然段，體會祖先的搖籃的豐富。5.精讀第5自然段，體會祖先的搖籃的生機。2.交流自己對祖先的搖籃的感受。3.拓展延伸：如果你們是祖先，你們會想些什么？做些什么？五、作業(yè)布置1.復習本課生字詞。2.抄寫本課生字詞。3.預習下一課。六、生字學習1.展示生字詞，學生跟讀。2.學生自主拼讀生字詞，教師指導糾正發(fā)音。3.學生書寫生字詞，教師巡回指導。4.學生展示書寫成果，教師點評。5.學生互相評價，分享學習心得。七、課堂小結2.鼓勵學生繼續(xù)關注祖先的搖籃，了解更多的歷史和文化。3.提醒學生注意保護環(huán)境，珍惜我們的家園。八、課后作業(yè)1.復習本課生字詞。2.抄寫本課生字詞。3.預習下一課。4.搜集有關祖先的搖籃的資料，準備分享。5.思考：祖先的搖籃給我們留下了什么啟示？我們應該如何珍惜和保護我們的家園？《祖先的搖籃》生字課件一、導入新課1.播放關于原始森林的圖片或視頻，激發(fā)學生興趣。2.提問：同學們，你們看到了什么？你們想了解祖先的搖籃嗎？3.引入課題：《祖先的搖籃》。二、初讀課文，整體感知1.學生自由朗讀課文，注意讀準字音，讀通句子。2.檢查自讀情況，指名分段朗讀課文。3.交流課文的主要內容，了解祖先的搖籃的特點。三、精讀課文，品味語言1.精讀第1自然段，體會祖先的搖籃的寧靜。2.精讀第2自然段，體會祖先的搖籃的美麗。3.精讀第3自然段，體會祖先的搖籃的神秘。4.精讀第4自然段，體會祖先的搖籃的豐富。5.精讀第5自然段，體會祖先的搖籃的生機。2.交流自己對祖先的搖籃的感受。3.拓展延伸：如果你們是祖先，你們會想些什么？做些什么？五、作業(yè)布置1.復習本課生字詞。2.抄寫本課生字詞。3.預習下一課。六、生字學習1.展示生字詞，學生跟讀。2.學生自主拼讀生字詞，教師指導糾正發(fā)音。3.學生書寫生字詞，教師巡回指導。4.學生展示書寫成果，教師點評。5.學生互相評價，分享學習心得。七、課堂小結2.鼓勵學生繼續(xù)關注祖先的搖籃，了解更多的歷史和文化。3.提醒學生注意保護環(huán)境，珍惜我們的家園。八、課后作業(yè)1.復習本課生字詞。2.抄寫本課生字詞。3.預習下一課。4.搜集有關祖先的搖籃的資料，準備分享。5.思考：祖先的搖籃給我們留下了什么啟示？我們應該如何珍惜和保護我們的家園？九、課外拓展1.鼓勵學生閱讀更多關于祖先的搖籃的書籍，了解更多的歷史和文化。2.組織學生進行一次關于祖先的搖籃的主題班會，分享自己的學習心得。3.邀請家長參與，共同探討如何保護我們的家園，珍惜祖先留給我們的寶貴財富。十、課堂互動1.設計一些與祖先的搖籃相關的小游戲