一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)教案-6.3 兩位數(shù)減一位數(shù)、整十?dāng)?shù)（1）-人教版

一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)教案6.3兩位數(shù)減一位數(shù)、整十?dāng)?shù)（1）人教版教案一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來自于人教版一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第63頁，包括兩位數(shù)減一位數(shù)、整十?dāng)?shù)（1）的計(jì)算方法。二、教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)生能夠理解兩位數(shù)減一位數(shù)的計(jì)算方法，并能夠熟練地進(jìn)行計(jì)算。2.學(xué)生能夠理解整十?dāng)?shù)的含義，并能夠?qū)⑵鋺?yīng)用到減法計(jì)算中。3.培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和解決問題的能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生理解并掌握兩位數(shù)減一位數(shù)的計(jì)算方法，能夠正確地進(jìn)行計(jì)算。2.教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)生能夠理解整十?dāng)?shù)的含義，并能夠?qū)⑵鋺?yīng)用到減法計(jì)算中。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：黑板、粉筆、計(jì)算器2.學(xué)具：練習(xí)本、鉛筆、橡皮五、教學(xué)過程1.實(shí)踐情景引入：小明有23個(gè)蘋果，他吃掉了7個(gè)，還剩下多少個(gè)蘋果？2.例題講解：237=16解釋：從23開始，減去7，得到16。3.隨堂練習(xí)：125=359=4716=4.整十?dāng)?shù)的應(yīng)用：解釋：整十?dāng)?shù)是指?jìng)€(gè)位數(shù)為0的兩位數(shù)，例如10、20、30等。當(dāng)減法中的被減數(shù)或減數(shù)為整十?dāng)?shù)時(shí)，可以將其看作是一個(gè)一位數(shù)和一個(gè)0的組合，例如2310可以看作是2310。5.板書設(shè)計(jì)：237=16125=359=4716=六、作業(yè)設(shè)計(jì)1.請(qǐng)同學(xué)們完成練習(xí)本上的第14題。七、課后反思及拓展延伸1.課后反思：本節(jié)課通過實(shí)踐情景引入，讓學(xué)生能夠直觀地理解兩位數(shù)減一位數(shù)的計(jì)算方法。通過例題講解和隨堂練習(xí)，學(xué)生能夠掌握并應(yīng)用這一計(jì)算方法。在整十?dāng)?shù)的應(yīng)用部分，學(xué)生能夠理解整十?dāng)?shù)的含義，并將其應(yīng)用到減法計(jì)算中。2.拓展延伸：學(xué)生可以進(jìn)一步探索三位數(shù)減一位數(shù)的計(jì)算方法，以及整百數(shù)的應(yīng)用?？梢酝ㄟ^更多的練習(xí)題目，讓學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和思考，提高他們的數(shù)學(xué)能力。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、實(shí)踐情景引入在實(shí)踐情景引入部分，我選擇了小明有23個(gè)蘋果，他吃掉了7個(gè)，還剩下多少個(gè)蘋果的情景。這個(gè)情景的選擇是有深意的。23個(gè)蘋果是一個(gè)具體的數(shù)量，容易讓學(xué)生形象地理解。小明吃掉了7個(gè)蘋果，這個(gè)操作是學(xué)生們?nèi)粘Ｉ钪谐Ｒ姷?，能夠引起他們的興趣和共鳴。通過計(jì)算得到還剩下16個(gè)蘋果，為學(xué)生提供了一個(gè)實(shí)際的問題解決例子，有助于他們理解兩位數(shù)減一位數(shù)的計(jì)算方法。二、例題講解在例題講解部分，我以237=16為例進(jìn)行了講解。這個(gè)例題的選擇是有針對(duì)性的。它是一個(gè)簡(jiǎn)單的兩位數(shù)減一位數(shù)的題目，能夠讓學(xué)生清晰地看到計(jì)算的過程。通過解釋從23開始，減去7，得到16，我向?qū)W生傳達(dá)了減法的基本概念和計(jì)算方法。這個(gè)講解過程是逐步的，旨在幫助學(xué)生建立減法計(jì)算的思維框架。三、隨堂練習(xí)四、整十?dāng)?shù)的應(yīng)用在整十?dāng)?shù)的應(yīng)用部分，我向?qū)W生解釋了整十?dāng)?shù)的含義，并展示了如何將其應(yīng)用到減法計(jì)算中。這個(gè)部分的講解是必要的，因?yàn)檎當(dāng)?shù)是兩位數(shù)減法中的一個(gè)特殊情況。通過解釋整十?dāng)?shù)可以看作是一個(gè)一位數(shù)和一個(gè)0的組合，我?guī)椭鷮W(xué)生理解和掌握了整十?dāng)?shù)在減法計(jì)算中的處理方法。這個(gè)講解不僅有助于學(xué)生解決實(shí)際題目，還能夠培養(yǎng)他們的邏輯思維能力。五、板書設(shè)計(jì)在板書設(shè)計(jì)部分，我在黑板上寫出了題目和答案的板書。這個(gè)設(shè)計(jì)是為了讓學(xué)生有一個(gè)清晰的視覺印象，幫助他們記憶和理解題目和答案之間的關(guān)系。通過板書的展示，學(xué)生能夠更加直觀地看到計(jì)算的過程和結(jié)果，有助于他們形成正確的計(jì)算習(xí)慣。六、作業(yè)設(shè)計(jì)在作業(yè)設(shè)計(jì)部分，我布置了練習(xí)本上的第14題作為學(xué)生的課后作業(yè)。這些題目是根據(jù)課堂講解和練習(xí)的內(nèi)容精心設(shè)計(jì)的，旨在讓學(xué)生在課后進(jìn)一步鞏固和鞏固所學(xué)的知識(shí)。通過完成這些題目，學(xué)生能夠檢驗(yàn)自己的學(xué)習(xí)效果，并及時(shí)發(fā)現(xiàn)和糾正自己的錯(cuò)誤。七、課后反思及拓展延伸在課后反思及拓展延伸部分，我強(qiáng)調(diào)了學(xué)生需要關(guān)注和反思的兩個(gè)方面。學(xué)生應(yīng)該對(duì)課堂上的實(shí)踐情景引入、例題講解和隨堂練習(xí)進(jìn)行回顧，加深對(duì)兩位數(shù)減一位數(shù)的計(jì)算方法的理解。學(xué)生可以進(jìn)一步探索三位數(shù)減一位數(shù)的計(jì)算方法，以及整百數(shù)的應(yīng)用，通過更多的練習(xí)題目，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和思考，提高他們的數(shù)學(xué)能力。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門一、語言語調(diào)在講解課程內(nèi)容時(shí)，我注重使用生動(dòng)形象的語言和適當(dāng)?shù)恼Z調(diào)。我盡量保持語調(diào)的抑揚(yáng)頓挫，以吸引學(xué)生的注意力，并使課堂氛圍更加輕松愉快。在講解例題時(shí)，我會(huì)強(qiáng)調(diào)關(guān)鍵詞，如“從23開始，減去7，得到16”，以幫助學(xué)生理解和記憶計(jì)算方法。二、時(shí)間分配在時(shí)間分配上，我進(jìn)行了精心的規(guī)劃。我確保在講解例題和進(jìn)行隨堂練習(xí)時(shí)，給予學(xué)生充分的時(shí)間進(jìn)行思考和計(jì)算。同時(shí)，我也預(yù)留了足夠的時(shí)間進(jìn)行解答和解析，以確保學(xué)生能夠充分理解和掌握所學(xué)的知識(shí)。三、課堂提問在課堂上，我積極鼓勵(lì)學(xué)生參與提問和回答問題。我會(huì)提出一些引導(dǎo)性的問題，如“誰能告訴我，如何從23減去7？”或“大家想想，整十?dāng)?shù)在減法計(jì)算中應(yīng)該如何處理？”通過這些問題，我激發(fā)學(xué)生的思維，并幫助他們主動(dòng)思考和探索問題。四、情景導(dǎo)入在課程開始時(shí)，我通過小明有23個(gè)蘋果，吃掉了7個(gè)的情景導(dǎo)入，引起了學(xué)生的興趣。這個(gè)情景導(dǎo)入不僅使學(xué)生對(duì)我的課程產(chǎn)生了好奇心，而且讓他們能夠直觀地理解兩位數(shù)減一位數(shù)的計(jì)算方法。通過與學(xué)生的生活實(shí)際相結(jié)合，我使他們能夠更好地投入到學(xué)習(xí)中。本節(jié)課的教學(xué)讓我深感教案的合理性和重要性。在教案中，我精心設(shè)計(jì)了教學(xué)內(nèi)容、例題和作業(yè)，以確保學(xué)生能夠逐步理解和掌握兩位數(shù)減一位數(shù)的計(jì)算方法以及整十?dāng)?shù)的應(yīng)用。同時(shí)，我也注重了課堂的互動(dòng)和學(xué)生的參與，以提高他們的學(xué)習(xí)興趣和積極性。然而，我也意識(shí)到在教學(xué)過程中存在一些不足之處。例如，在講解整十?dāng)?shù)的應(yīng)用時(shí)，我可能沒有給予學(xué)生足夠的時(shí)間進(jìn)行理解和消化。因此，在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)改進(jìn)和完善講解方法，更加注重學(xué)生的理解和反饋。本節(jié)課的教學(xué)是我教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的一次積累和提升。通過運(yùn)用各種教學(xué)技巧和竅門，我能夠更好地引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，提高他們的數(shù)學(xué)能力。在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)努力，不斷改進(jìn)和完善自己的教學(xué)方法，以更好地為學(xué)生服務(wù)。課后提升1.小明有35個(gè)橙子，他吃掉了9個(gè)，還剩下多少個(gè)橙子？答案：359=262.媽媽買了47個(gè)蘋果，她吃掉了16個(gè)，還剩下多少個(gè)蘋果？答案：4716