大班安全教案及教學(xué)反思《防雷電與安全用電》_第1頁
大班安全教案及教學(xué)反思《防雷電與安全用電》_第2頁
大班安全教案及教學(xué)反思《防雷電與安全用電》_第3頁
全文預(yù)覽已結(jié)束

下載本文檔

版權(quán)說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請進(jìn)行舉報或認(rèn)領(lǐng)

文檔簡介

大班安全教案及教學(xué)反思《防雷電與安全用電》教案:防雷電與安全用電作為一名幼兒園教師,我深知安全教育的重要性,特別是在我們這個年齡段的孩子,他們好奇心強,對周圍的事物充滿了探索欲望。因此,我設(shè)計了這節(jié)防雷電與安全用電的課程,旨在通過生動有趣的活動,讓孩子們了解雷電和用電的安全知識,提高他們的自我保護(hù)意識。一、教學(xué)目標(biāo)1.讓幼兒了解雷電的基本知識,知道在雷電天氣如何保護(hù)自己。2.讓幼兒掌握安全用電的原則,能夠正確使用電器。3.培養(yǎng)幼兒的觀察能力、思考能力和動手操作能力。二、教學(xué)難點與重點1.教學(xué)難點:讓幼兒理解雷電的產(chǎn)生和危害,以及安全用電的原則。2.教學(xué)重點:讓幼兒學(xué)會在雷電天氣如何保護(hù)自己,以及如何正確使用電器。三、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具:多媒體課件、雷電和用電的安全標(biāo)志圖片、實物電器等。2.學(xué)具:畫紙、彩筆、剪刀、膠水等。四、活動過程1.情景引入:通過多媒體課件播放雷電和用電的場景,引起孩子們的興趣。2.觀察討論:讓孩子們觀察雷電和用電的安全標(biāo)志圖片,引導(dǎo)他們說出標(biāo)志的含義,討論在雷電天氣和用電時應(yīng)該如何保護(hù)自己。3.實踐操作:孩子們分組進(jìn)行實踐活動,用剪刀剪下安全標(biāo)志,并用膠水粘貼在對應(yīng)的實物電器上。5.課后作業(yè):讓孩子們畫一幅關(guān)于防雷電和安全的畫,加深他們對知識的理解。六、活動重難點1.活動難點:讓幼兒理解雷電的產(chǎn)生和危害,以及安全用電的原則。2.活動重點:讓幼兒學(xué)會在雷電天氣如何保護(hù)自己,以及如何正確使用電器。七、課后反思及拓展延伸1.課后反思:通過這節(jié)課,我發(fā)現(xiàn)孩子們對雷電和用電的安全知識有了更深入的了解,但在實踐操作中,部分孩子對安全標(biāo)志的識別還不夠準(zhǔn)確,需要在今后的教學(xué)中加強訓(xùn)練。2.拓展延伸:可以組織孩子們進(jìn)行防雷電和安全用電的演練,提高他們的實際操作能力。同時,也可以邀請專業(yè)人士進(jìn)行講解,讓孩子們更加深入地了解雷電和用電的安全知識。通過這節(jié)防雷電與安全用電的課程,我希望孩子們能夠掌握基本的安全知識,提高自我保護(hù)意識,為自己的安全保駕護(hù)航。重點和難點解析:2.觀察討論:在這一環(huán)節(jié)中,我引導(dǎo)孩子們觀察雷電和用電的安全標(biāo)志圖片,并鼓勵他們說出標(biāo)志的含義。這一步驟不僅能夠幫助孩子們加深對安全標(biāo)志的理解,還能夠培養(yǎng)他們的觀察能力和思考能力。3.實踐操作:在這一環(huán)節(jié)中,我讓孩子們分組進(jìn)行實踐活動,用剪刀剪下安全標(biāo)志,并用膠水粘貼在對應(yīng)的實物電器上。這個過程中,我特別關(guān)注每個孩子的操作,確保他們正確地理解并應(yīng)用所學(xué)的知識。5.課后作業(yè):我給孩子們布置了一項課后作業(yè),讓他們畫一幅關(guān)于防雷電和安全的畫。這樣不僅能夠加深他們對知識的理解,還能夠激發(fā)他們的創(chuàng)造力和想象力。1.讓幼兒理解雷電的產(chǎn)生和危害:由于雷電是一個抽象的自然現(xiàn)象,孩子們可能難以理解其產(chǎn)生和危害。因此,我通過生動的畫面和形象的描述,盡量讓孩子們更好地理解雷電的概念。2.讓孩子們學(xué)會在雷電天氣如何保護(hù)自己:這一難點的關(guān)鍵在于讓孩子們能夠?qū)⑺鶎W(xué)的知識應(yīng)用到實際生活中。因此,我設(shè)計了實踐操作環(huán)節(jié),讓孩子們親手操作,確保他們在雷電天氣中能夠正確地保護(hù)自己。3.讓孩子們學(xué)會正確使用電器:這一難點的關(guān)鍵在于讓孩子們了解電器的基本使用規(guī)則。因此,我讓孩子們通過實踐活動,將安全標(biāo)志粘貼在對應(yīng)的實物電器上,從而加深他們對電器使用規(guī)則的理解。在教學(xué)過程中,我深刻體會到,要讓孩子們真正掌握安全知識,不僅要讓他們理解理論

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評論

0/150

提交評論