一年級上冊數(shù)學(xué)教案-5.2 6、7的加減法 人教版

一年級上冊數(shù)學(xué)教案5.26、7的加減法人教版教案內(nèi)容：一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來自于人教版一年級上冊數(shù)學(xué)第五章第二節(jié)，主要涵蓋6、7的加減法運算。本節(jié)課旨在讓學(xué)生掌握6、7的加減法運算方法，能正確進行計算，并理解其運算規(guī)律。二、教學(xué)目標1.讓學(xué)生掌握6、7的加減法運算方法。2.培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力，提高學(xué)生解決實際問題的能力。3.培養(yǎng)學(xué)生積極主動參與課堂，積極思考的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。三、教學(xué)難點與重點1.教學(xué)難點：讓學(xué)生理解并掌握6、7的加減法運算規(guī)律。2.教學(xué)重點：讓學(xué)生能正確進行6、7的加減法計算。四、教具與學(xué)具準備1.教具：黑板、粉筆、課件。2.學(xué)具：練習(xí)本、鉛筆、橡皮。五、教學(xué)過程1.實踐情景引入：讓學(xué)生觀察教室里的物品，如桌子、椅子等，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)物品的數(shù)量關(guān)系，引發(fā)學(xué)生對加減法的興趣。2.講解6、7的加減法運算方法：通過示例，講解6、7的加減法運算過程，讓學(xué)生理解并掌握運算方法。3.隨堂練習(xí)：布置一些簡單的6、7的加減法題目，讓學(xué)生獨立完成，檢查學(xué)生的掌握情況。4.例題講解：通過具體例題，講解6、7的加減法在實際生活中的應(yīng)用，讓學(xué)生學(xué)會解決實際問題。5.課堂互動：組織學(xué)生進行小組討論，讓學(xué)生互相交流學(xué)習(xí)心得，提高學(xué)生的合作能力。六、板書設(shè)計板書內(nèi)容主要包括6、7的加減法運算方法、運算規(guī)律以及實際應(yīng)用示例。七、作業(yè)設(shè)計（1）6+7=（2）76=（3）6+6=（4）77=2.答案：（1）6+7=13（2）76=1（3）6+6=12（4）77=0八、課后反思及拓展延伸1.課后反思：本節(jié)課學(xué)生對6、7的加減法運算有了基本的掌握，但在實際應(yīng)用中，部分學(xué)生仍存在一定的困難。在今后的教學(xué)中，應(yīng)加強學(xué)生的實際操作練習(xí)，提高學(xué)生解決實際問題的能力。2.拓展延伸：讓學(xué)生思考在生活中還有哪些場景可以使用6、7的加減法，引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)知識運用到生活中。重點和難點解析在上述教案中，有幾個關(guān)鍵細節(jié)是我需要特別關(guān)注的。這些細節(jié)對于學(xué)生的學(xué)習(xí)成效和理解程度至關(guān)重要，我將對它們進行詳細的補充和說明。一、實踐情景引入在引入新課時，我通過讓學(xué)生觀察教室里的物品，如桌子、椅子等，來引發(fā)學(xué)生對加減法的興趣。這個環(huán)節(jié)的重點在于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和好奇心，使他們能夠主動參與到課堂中來。我的目標是讓學(xué)生通過觀察和思考，發(fā)現(xiàn)物品的數(shù)量關(guān)系，從而為后續(xù)的加減法學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。二、講解6、7的加減法運算方法在講解6、7的加減法運算方法時，我通過示例來講解運算過程，讓學(xué)生理解并掌握運算方法。這個環(huán)節(jié)的重點是讓學(xué)生明白加法和減法的基本概念，以及如何進行計算。我使用生動的示例，如“如果有6個蘋果，再加上1個蘋果，總共有多少個蘋果？”來幫助學(xué)生理解加法的概念。對于減法，我使用示例“如果有7個蘋果，去掉3個蘋果，還剩下多少個蘋果？”來幫助學(xué)生理解減法的概念。通過這些示例，我希望學(xué)生能夠掌握6、7的加減法運算方法，并能夠正確進行計算。三、隨堂練習(xí)在隨堂練習(xí)環(huán)節(jié)，我布置一些簡單的6、7的加減法題目，讓學(xué)生獨立完成。這個環(huán)節(jié)的重點是讓學(xué)生通過實際操作來鞏固所學(xué)的運算方法。我鼓勵學(xué)生動手計算，并及時給予反饋和指導(dǎo)。通過這個環(huán)節(jié)，我希望學(xué)生能夠加深對6、7的加減法運算的理解，并提高他們的計算能力。四、例題講解在例題講解環(huán)節(jié)，我通過具體例題來講解6、7的加減法在實際生活中的應(yīng)用。這個環(huán)節(jié)的重點是讓學(xué)生理解加減法在解決實際問題中的重要性。例如，我可能會給出一個例題：“小明有6個糖果，他吃掉了3個，還剩下多少個糖果？”通過這個例題，學(xué)生能夠?qū)W會如何運用加減法來解決實際問題。我希望學(xué)生能夠通過這個環(huán)節(jié)，將所學(xué)知識與生活實際相結(jié)合，提高他們的應(yīng)用能力。五、課堂互動在課堂互動環(huán)節(jié)，我組織學(xué)生進行小組討論，讓他們互相交流學(xué)習(xí)心得。這個環(huán)節(jié)的重點是培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和溝通能力。我鼓勵學(xué)生積極參與討論，分享自己的學(xué)習(xí)方法和經(jīng)驗。通過這個環(huán)節(jié)，我希望學(xué)生能夠互相啟發(fā)，共同進步。七、作業(yè)設(shè)計在作業(yè)設(shè)計環(huán)節(jié)，我布置了一些簡單的6、7的加減法題目，讓學(xué)生獨立完成。這個環(huán)節(jié)的重點是讓學(xué)生通過練習(xí)來鞏固所學(xué)知識。我會及時批改作業(yè)，并給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。通過這個環(huán)節(jié)，我希望學(xué)生能夠在課后繼續(xù)鞏固和提高6、7的加減法運算能力。八、課后反思及拓展延伸在課后反思及拓展延伸環(huán)節(jié)，我會反思本節(jié)課的教學(xué)效果，并思考如何改進教學(xué)方法。這個環(huán)節(jié)的重點是不斷提高我的教學(xué)水平和學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。我會關(guān)注學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，以及他們在作業(yè)和練習(xí)中的掌握情況，以便更好地調(diào)整教學(xué)策略。同時，我也會鼓勵學(xué)生將所學(xué)知識運用到生活中，進行拓展延伸。通過關(guān)注這些關(guān)鍵細節(jié)，我希望能夠更好地引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)6、7的加減法，提高他們的數(shù)學(xué)能力，并培養(yǎng)他們解決問題的能力。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門在講解本堂課程時，我注重運用一些教學(xué)技巧和竅門，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和成效。一、語言語調(diào)在講解6、7的加減法運算時，我注意使用生動的語言和適當?shù)恼Z調(diào)。我會用簡單的詞語和句子來解釋概念，并結(jié)合肢體語言，使學(xué)生更容易理解和記憶。例如，在講解加法時，我會說：“加上一個蘋果，就像是在樹上再結(jié)一個蘋果一樣?！边@樣的表達方式能夠激發(fā)學(xué)生的興趣，并幫助他們更好地理解加法的概念。二、時間分配在課堂中，我合理分配時間，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進行。我會將時間分配得當，既能夠充分講解知識點，又能夠給予學(xué)生足夠的練習(xí)時間。例如，在講解完6、7的加減法運算方法后，我會留出一定的時間讓學(xué)生進行隨堂練習(xí)，以確保他們能夠及時鞏固所學(xué)知識。三、課堂提問在課堂上，我善于運用提問的方式，激發(fā)學(xué)生的思維和參與度。我會提出一些引導(dǎo)性的問題，讓學(xué)生思考和回答。例如，在講解例題時，我會問學(xué)生：“如果小明有6個糖果，他吃掉了3個，還剩下多少個糖果？你們能幫幫他嗎？”這樣的提問方式能夠引導(dǎo)學(xué)生積極思考，并培養(yǎng)他們的解決問題的能力。四、情景導(dǎo)入在引入新課時，我通過創(chuàng)設(shè)實踐情景來引發(fā)學(xué)生的興趣。例如，我會告訴學(xué)生：“想象一下，我們在教室里，有6個桌子和7個椅子，如果我們再增加一個桌子，請問現(xiàn)在有多少個桌子呢？”這樣的情景導(dǎo)入能夠激發(fā)學(xué)生的好奇心，使他們能夠主動參與到課堂中來。教案反思在本次教案的實施過程中，我注意到了一些需要改進的地方。我在講解例題時，可以更加注重學(xué)生的參與和思考。除了提問之外，我還可以鼓勵學(xué)生主動提出自己的解題思路，以培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力和思維能力。在課堂互動環(huán)節(jié)，我可以增加一些小組合作的活動，讓學(xué)生在合作中學(xué)習(xí)，提高他們的合作能力和溝通能力。在作業(yè)設(shè)計環(huán)節(jié)，我可以增加一些實際應(yīng)用的題目，讓學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識運用到生活中，提高他們的應(yīng)用能力。通過這次教案的實施和反思，我將繼續(xù)努力提高自己的教學(xué)水平，以更好地引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)6、7的加減法，提高他們的數(shù)學(xué)能力，并培養(yǎng)他們解決問題的能力。課后提升題目1：小明有6個蘋果，他吃掉了3個蘋果，還剩下多少個蘋果？答案：小明還剩下3個蘋果。題目2：媽媽買了7個橘子，小明吃掉了2個橘子，還剩下多少個橘子？答案：媽媽還剩下5個橘子。題目3：小華有6個玩具汽車，他借給了小明2個玩具汽車，小華還剩下多少個玩具汽車？答案：小華還剩下4個玩具汽車。題目4：學(xué)校里有7棵樹，植樹節(jié)那天又種了3棵樹，現(xiàn)在