一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案-6 整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)-人教版

一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案6整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)人教版教案：一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案6整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)人教版一、教學(xué)內(nèi)容今天我們要學(xué)習(xí)的是整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)。我們將使用人教版一年級(jí)下冊(cè)的數(shù)學(xué)教材，具體章節(jié)是第67頁(yè)的內(nèi)容。這一部分的內(nèi)容主要包括整十?dāng)?shù)的加減法運(yùn)算，以及相關(guān)的練習(xí)題。二、教學(xué)目標(biāo)通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我希望學(xué)生們能夠掌握整十?dāng)?shù)的加減法運(yùn)算方法，并且能夠靈活運(yùn)用到實(shí)際問(wèn)題中。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)本節(jié)課的重點(diǎn)是讓學(xué)生們掌握整十?dāng)?shù)的加減法運(yùn)算方法，難點(diǎn)是讓學(xué)生們能夠理解并運(yùn)用到實(shí)際問(wèn)題中。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備五、教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入：我會(huì)通過(guò)一個(gè)實(shí)踐情景引入，比如：“小明的媽媽給了他100元，然后又給了他20元，請(qǐng)問(wèn)小明現(xiàn)在有多少元？”讓學(xué)生們思考并回答。2.講解：然后我會(huì)講解整十?dāng)?shù)的加減法運(yùn)算方法，例如：100+20=120，10020=80。我會(huì)用具體的例題來(lái)解釋，并且讓學(xué)生們跟著我一起做。4.板書(shū)設(shè)計(jì)：在黑板上，我會(huì)設(shè)計(jì)一些相關(guān)的板書(shū)，例如：100+20=120，10020=80，讓學(xué)生們能夠直觀地看到運(yùn)算的過(guò)程。5.作業(yè)設(shè)計(jì)：我會(huì)布置一些相關(guān)的作業(yè)題，讓學(xué)生們回家后進(jìn)行練習(xí)。例如：200+30=？，8050=？等等。六、作業(yè)設(shè)計(jì)1.200+30=？答案：2302.8050=？答案：30七、課后反思及拓展延伸重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、實(shí)踐情景引入在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我通過(guò)一個(gè)實(shí)踐情景引入，比如：“小明的媽媽給了他100元，然后又給了他20元，請(qǐng)問(wèn)小明現(xiàn)在有多少元？”這個(gè)實(shí)踐情景引入的好處是能夠讓學(xué)生們將數(shù)學(xué)知識(shí)與實(shí)際情況相結(jié)合，更加深入地理解和掌握數(shù)學(xué)知識(shí)。因此，在教學(xué)過(guò)程中，我將會(huì)注重通過(guò)實(shí)際問(wèn)題來(lái)引導(dǎo)學(xué)生思考和解決問(wèn)題，提高他們的解決問(wèn)題的能力。二、整十?dāng)?shù)的加減法運(yùn)算方法講解環(huán)節(jié)是整個(gè)教學(xué)過(guò)程中最重要的環(huán)節(jié)。在這一環(huán)節(jié)中，我會(huì)講解整十?dāng)?shù)的加減法運(yùn)算方法，例如：100+20=120，10020=80。我會(huì)用具體的例題來(lái)解釋，并且讓學(xué)生們跟著我一起做。通過(guò)這個(gè)環(huán)節(jié)，我希望學(xué)生們能夠掌握整十?dāng)?shù)的加減法運(yùn)算方法。在這一環(huán)節(jié)中，我會(huì)特別強(qiáng)調(diào)整十?dāng)?shù)的加減法運(yùn)算規(guī)律。例如，當(dāng)我們將一個(gè)整十?dāng)?shù)加上另一個(gè)整十?dāng)?shù)時(shí)，我們只需要將兩個(gè)整十?dāng)?shù)的個(gè)位數(shù)相加，然后將結(jié)果放在個(gè)位上，如果和大于等于10，則向十位進(jìn)1。同樣，當(dāng)我們將一個(gè)整十?dāng)?shù)減去另一個(gè)整十?dāng)?shù)時(shí)，我們只需要將兩個(gè)整十?dāng)?shù)的個(gè)位數(shù)相減，然后將結(jié)果放在個(gè)位上，如果差小于0，則向十位借1。我還會(huì)通過(guò)一些實(shí)際問(wèn)題來(lái)讓學(xué)生們理解整十?dāng)?shù)的加減法運(yùn)算規(guī)律。例如，我會(huì)給出一個(gè)問(wèn)題：“如果小明有100元，然后他花去了20元，請(qǐng)問(wèn)他還剩下多少錢？”學(xué)生們可以通過(guò)思考和計(jì)算得出答案：10020=80。通過(guò)這樣的問(wèn)題，學(xué)生們能夠更好地理解和掌握整十?dāng)?shù)的加減法運(yùn)算規(guī)律。三、隨堂練習(xí)和板書(shū)設(shè)計(jì)練習(xí)環(huán)節(jié)是幫助學(xué)生們鞏固所學(xué)知識(shí)的重要環(huán)節(jié)。在這一環(huán)節(jié)中，我會(huì)給出一些隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生們獨(dú)立完成，然后我會(huì)進(jìn)行講解和解答。通過(guò)這個(gè)環(huán)節(jié)，學(xué)生們能夠鞏固所學(xué)知識(shí)，并且提高解題能力。在這一環(huán)節(jié)中，我會(huì)特別注重板書(shū)設(shè)計(jì)。我會(huì)設(shè)計(jì)一些相關(guān)的板書(shū)，例如：100+20=120，10020=80，讓學(xué)生們能夠直觀地看到運(yùn)算的過(guò)程。通過(guò)板書(shū)設(shè)計(jì)，學(xué)生們能夠更好地理解和記憶整十?dāng)?shù)的加減法運(yùn)算規(guī)律。四、作業(yè)設(shè)計(jì)作業(yè)環(huán)節(jié)是學(xué)生們鞏固所學(xué)知識(shí)的重要環(huán)節(jié)。在這一環(huán)節(jié)中，我會(huì)布置一些相關(guān)的作業(yè)題，讓學(xué)生們回家后進(jìn)行練習(xí)。例如，我會(huì)布置一些類似于課堂上的實(shí)際問(wèn)題，讓學(xué)生們獨(dú)立解決。通過(guò)這樣的作業(yè)，學(xué)生們能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際問(wèn)題中，提高解決問(wèn)題的能力。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門在講解整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)的課程中，我運(yùn)用了一些特別的教學(xué)技巧和竅門，以幫助學(xué)生們更好地理解和掌握知識(shí)。我注重語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)的運(yùn)用。在講解過(guò)程中，我盡量使用簡(jiǎn)潔明了的語(yǔ)言，避免使用復(fù)雜的數(shù)學(xué)術(shù)語(yǔ)，使得學(xué)生們能夠更容易理解。同時(shí)，我注意語(yǔ)調(diào)的變化，通過(guò)升調(diào)和降調(diào)的運(yùn)用，引起學(xué)生的注意，增強(qiáng)講解的吸引力。我合理分配了時(shí)間。在教學(xué)過(guò)程中，我根據(jù)學(xué)生的反應(yīng)和理解程度，靈活調(diào)整講解和練習(xí)的時(shí)間。我確保學(xué)生們有足夠的時(shí)間來(lái)理解整十?dāng)?shù)的加減法運(yùn)算規(guī)律，并通過(guò)練習(xí)題來(lái)鞏固所學(xué)知識(shí)。我積極鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課堂提問(wèn)。我告訴學(xué)生們，課堂提問(wèn)是學(xué)習(xí)和理解的重要途徑，鼓勵(lì)他們提出自己的疑問(wèn)。當(dāng)學(xué)生們提出問(wèn)題時(shí)，我會(huì)耐心解答，并且通過(guò)舉例和講解來(lái)幫助他們理解。在情景導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我通過(guò)一個(gè)實(shí)踐情景引入，比如：“小明的媽媽給了他100元，然后又給了他20元，請(qǐng)問(wèn)小明現(xiàn)在有多少元？”這個(gè)實(shí)踐情景導(dǎo)入能夠激發(fā)學(xué)生的興趣，讓他們更好地將數(shù)學(xué)知識(shí)與實(shí)際情況相結(jié)合。教案反思在課后，我對(duì)本節(jié)課的教案進(jìn)行了反思。我認(rèn)為在教學(xué)過(guò)程中，我注重了學(xué)生的參與和互動(dòng)，通過(guò)講解、練習(xí)和提問(wèn)等方式，讓學(xué)生們充分參與到課堂中。同時(shí)，我也注重了教學(xué)難點(diǎn)的講解，通過(guò)舉例和講解，幫助學(xué)生們理解和掌握整十?dāng)?shù)的加減法運(yùn)算規(guī)律。然而，我也意識(shí)到在教學(xué)過(guò)程中存在一些不足之處。例如，在課堂提問(wèn)環(huán)節(jié)，我可能沒(méi)有給予每個(gè)學(xué)生足夠的機(jī)會(huì)來(lái)發(fā)表自己的觀點(diǎn)和疑問(wèn)。在今后的教學(xué)中，我將會(huì)更加注重課堂提問(wèn)的公平性和互動(dòng)性，讓每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)參與到課堂討論中。我也會(huì)更加注重作業(yè)設(shè)計(jì)的多樣性和層次性。在今后的教學(xué)中，我會(huì)根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，給出不同難度的題目，以適應(yīng)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)水平?？偟膩?lái)說(shuō)，本節(jié)課的教學(xué)過(guò)程中，我通過(guò)運(yùn)用一些教學(xué)技巧和竅門，幫助學(xué)生們更好地理解和掌握整十?dāng)?shù)的加減法運(yùn)算。在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)改進(jìn)和完善教學(xué)方法，提高教學(xué)效果，讓更多的學(xué)生能夠喜歡數(shù)學(xué)，掌握數(shù)學(xué)知識(shí)。課后提升題目1：小明有200元，然后他花去了50元，請(qǐng)問(wèn)他還剩下多少錢？答案：20050=150。小明還剩下150元。題目2：媽媽給了小紅100元，然后又給了她30元，請(qǐng)問(wèn)小紅現(xiàn)在有多少元？答案：100+30=130。小紅現(xiàn)在有130元。題目3：學(xué)校買了20個(gè)足球，然后又買了15個(gè)足球，請(qǐng)問(wèn)學(xué)?，F(xiàn)在有多少個(gè)足球？答案：20+15=35。學(xué)?，F(xiàn)在有35個(gè)足球。題目4：老師有50本書(shū)，然后又借給了學(xué)生8本書(shū)，請(qǐng)問(wèn)老師還剩下多少本書(shū)？答案：508=42。老師還剩下42本書(shū)。題目5：小明有30個(gè)糖果，然后他又得到了20個(gè)糖果