二年級下冊數(shù)學(xué)教案- 第四單元 第一節(jié)【第二課時】 9的乘法口訣求商 人教新課標(biāo)

二年級下冊數(shù)學(xué)教案第四單元第一節(jié)【第二課時】9的乘法口訣求商人教新課標(biāo)教案內(nèi)容：今天我們要學(xué)習(xí)的是二年級下冊數(shù)學(xué)的第四單元第一節(jié)，第二課時，主要內(nèi)容是9的乘法口訣求商。一、教學(xué)內(nèi)容：我們將會使用人教新課標(biāo)教材，主要學(xué)習(xí)9的乘法口訣，并利用這些口訣來求商。我們會通過例題和練習(xí)來加深理解。二、教學(xué)目標(biāo)：1.學(xué)生能夠熟練掌握9的乘法口訣。2.學(xué)生能夠利用9的乘法口訣求商。三、教學(xué)難點與重點：重點：掌握9的乘法口訣，能夠運用口訣求商。難點：理解并能夠應(yīng)用9的乘法口訣來解決實際問題。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備：教具：黑板、粉筆、課件。學(xué)具：練習(xí)本、筆。五、教學(xué)過程：1.復(fù)習(xí)引入：我會通過提問方式復(fù)習(xí)一下乘法口訣，特別是9的乘法口訣。2.新課講解：我會用課件展示9的乘法口訣，并解釋每一個口訣的來源和含義。3.例題講解：我會用黑板和粉筆演示如何利用9的乘法口訣來求商，并通過具體的例題來講解。4.隨堂練習(xí)：我會給出一些練習(xí)題，讓學(xué)生們獨立完成，然后我會進行講解和反饋。六、板書設(shè)計：板書設(shè)計將會包括9的乘法口訣和求商的步驟。七、作業(yè)設(shè)計：作業(yè)題目：1.用9的乘法口訣求商，答案________。2.完成練習(xí)冊上的相關(guān)練習(xí)題，答案________。八、課后反思及拓展延伸：課后反思：本節(jié)課學(xué)生對9的乘法口訣掌握情況良好，大部分學(xué)生能夠熟練運用口訣求商。但在解決實際問題時，部分學(xué)生還存在一定的困難，需要在課后進行個別輔導(dǎo)。拓展延伸：讓學(xué)生們嘗試用9的乘法口訣來解決一些實際問題，比如計算購物時的總價和找零等。重點和難點解析：在本次教案中，有幾個重點和難點是我認為需要特別關(guān)注的。9的乘法口訣是本節(jié)課的核心內(nèi)容，它是學(xué)生求商的基礎(chǔ)。在教學(xué)過程中，我需要確保學(xué)生能夠熟練掌握9的乘法口訣。因此，我在課堂引入環(huán)節(jié)會通過提問方式復(fù)習(xí)乘法口訣，特別是9的乘法口訣。在講解新課時，我會用課件展示9的乘法口訣，并解釋每一個口訣的來源和含義。我還會設(shè)計一些練習(xí)題讓學(xué)生們獨立完成，通過練習(xí)來加深對9的乘法口訣的理解和掌握。利用9的乘法口訣求商是本節(jié)課的重點。在講解例題時，我會用黑板和粉筆演示如何利用9的乘法口訣來求商，并通過具體的例題來講解。我會逐步引導(dǎo)學(xué)生，讓他們能夠理解并掌握求商的方法。在隨堂練習(xí)環(huán)節(jié)，我會給出一些練習(xí)題，讓學(xué)生們獨立完成，然后我會進行講解和反饋。通過這些練習(xí)，學(xué)生們能夠更好地運用9的乘法口訣來求商。然而，理解并能夠應(yīng)用9的乘法口訣來解決實際問題是本節(jié)課的難點。學(xué)生們可能習(xí)慣了直接使用乘法來求解問題，而對于使用口訣來求商可能會感到困惑。因此，在課堂過程中，我會注重培養(yǎng)學(xué)生的思維轉(zhuǎn)換能力，引導(dǎo)他們理解乘法口訣與求商之間的關(guān)系。我會通過實際的例題和練習(xí)題，讓學(xué)生們親自動手操作，體會使用乘法口訣求商的便捷性。同時，我也會給予學(xué)生們足夠的練習(xí)機會，讓他們在實踐中逐漸熟練應(yīng)用9的乘法口訣來解決實際問題。在教學(xué)過程中，我會使用教具和學(xué)具來輔助教學(xué)。教具包括黑板、粉筆和課件，它們能夠幫助我更直觀地展示和解釋9的乘法口訣和求商的步驟。學(xué)具包括練習(xí)本和筆，它們是學(xué)生進行練習(xí)和記錄的重要工具。通過使用這些教具和學(xué)具，我能夠更好地開展教學(xué)活動，并幫助學(xué)生們更好地理解和掌握知識。在課后，我會布置一些作業(yè)題讓學(xué)生們鞏固所學(xué)內(nèi)容。這些題目將包括使用9的乘法口訣求商的練習(xí)題，以及完成練習(xí)冊上的相關(guān)練習(xí)題。通過這些作業(yè)題，學(xué)生們能夠在課后進一步鞏固和運用所學(xué)知識，提高他們的解題能力?？偟膩碚f，本節(jié)課的重點是讓學(xué)生掌握9的乘法口訣，并能夠利用口訣求商。而難點則是讓學(xué)生理解和掌握如何應(yīng)用9的乘法口訣來解決實際問題。通過合理的教學(xué)設(shè)計和實踐操作，我相信學(xué)生們能夠克服困難，掌握所學(xué)知識，并在實際問題中靈活運用。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門：我在語言語調(diào)上保持簡潔明了，盡量用簡單的語言來解釋9的乘法口訣和求商的步驟。同時，我也會用一些生動的例子和比喻來幫助學(xué)生更好地理解。在講解時，我會注意語速不要過快，讓學(xué)生們能夠跟上我的思路，并給予他們足夠的時間來消化和理解所學(xué)內(nèi)容。在時間分配上，我合理安排了每個環(huán)節(jié)的時間。在復(fù)習(xí)引入環(huán)節(jié)，我留出足夠的時間讓學(xué)生們回顧和鞏固乘法口訣。在講解新課時，我詳細解釋了9的乘法口訣的來源和含義，并用了適當(dāng)?shù)臅r間來演示和講解如何利用口訣求商。在練習(xí)環(huán)節(jié)，我也留出了足夠的時間讓學(xué)生們獨立完成練習(xí)題，并及時進行講解和反饋。我在課堂提問上采用了啟發(fā)式的方法。我通過提問的方式引導(dǎo)學(xué)生思考和探索，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和主動性。我會針對不同學(xué)生的程度和理解能力，提出不同難度的問題，以促進他們的思維發(fā)展和解題能力的提升。在情景導(dǎo)入方面，我通過提問方式復(fù)習(xí)乘法口訣，并引入本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。我設(shè)計了一些實際問題，讓學(xué)生們能夠聯(lián)系生活實際，更好地理解和應(yīng)用9的乘法口訣。通過這樣的情景導(dǎo)入，學(xué)生們能夠更加主動地參與到學(xué)習(xí)中，提高學(xué)習(xí)效果。在教具和學(xué)具的使用上，我充分利用了黑板、粉筆和課件等教具，以及練習(xí)本和筆等學(xué)具。這些教具和學(xué)具的使用幫助我更直觀地展示和解釋9的乘法口訣和求商的步驟，讓學(xué)生們能夠更好地理解和掌握知識。在課后，我布置了一些作業(yè)題讓學(xué)生們鞏固所學(xué)內(nèi)容。這些題目涵蓋了本節(jié)課的重點和難點，能夠幫助學(xué)生們進一步鞏固和運用所學(xué)知識。本節(jié)課程的教學(xué)反思：在本次教學(xué)中，我覺得整體教學(xué)效果還是不錯的。大部分學(xué)生能夠熟練掌握9的乘法口訣，并能夠利用口訣求商。然而，我也發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在解決實際問題時還存在一定的困難，這說明他們對于口訣的應(yīng)用還不夠熟練。因此，在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)加強對學(xué)生解題能力的培養(yǎng)，通過更多的練習(xí)和實際問題來提高他們的應(yīng)用能力。我也注意到在課堂提問環(huán)節(jié)，部分學(xué)生積極性不高，參與度不足。為了提高學(xué)生的參與度，我計劃在今后的教學(xué)中采取更多的互動方式，比如小組討論、游戲等，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性?？偟膩碚f，本節(jié)課的教學(xué)達到了預(yù)期的目標(biāo)，但在個別方面還有待改進。我會根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，不斷調(diào)整和改進教學(xué)方法，以提高教學(xué)效果，幫助學(xué)生們更好地掌握和應(yīng)用所學(xué)知識。課后提升：9×1=________9×2=________9×3=________9×4=________9×5=________9×6=________9×7=________9×8=________9×9=________18÷9=________36÷9=________54÷9=________72÷9=________90÷9=________3.小明有9個蘋果，他想把它們平均分給他的4個朋友，每個朋友會得到多少個蘋果？答案：每個朋友會得到________個蘋果。4.小紅有9顆糖果，她想平均分給她的3個朋友，每個朋友會得到多少顆糖果？答案：每個朋友會得到________顆糖果。5.一個長方形的長是9厘米，寬是4厘米，求長方形的面積。答案：長方形的面積為________平方厘米。6.一個正方形的邊長是9厘米，求正方形的面積。答案：正方形的面積為________平方厘米。7.媽媽買了9個橘子，每個橘子重50克，媽媽一共買了多少克的橘子？