河北區(qū)七年級上學期語文期末試卷

河北區(qū)七年級上學期語文期末試卷

天津市河北區(qū)2023-2024學年七年級上學期語文期末試卷

1.（2023七上?河北期末）下列各組詞語中加點字注音完全正

確的一項是（：

A.干涸（h6）庇護(pi)熱忱（chen）怪誕不經（dan）

B.抽噎（y。）哺乳(bu)炫耀（xuin）駭人聽聞（hai）

C.狹隘（ii）突兀(wu)嗔怪（ch0n）大相徑庭（jing）

D.禁錮（gO）匍匐(fu)羞怯（qu。）拈輕怕重（nian）

2.（2023七上?河北期末）下列各組詞語中書寫無誤的一項是

（）

A.殉職澄澈慷概隨聲附和B.愛慕辨別凌亂迫不急待

C.純粹暈炫欽差神采奕奕D.灼熱摻和蹣跚不可救藥

3.（2023七上?河北期末）依次填入下面一段文字橫線處的詞

語，最恰當的一項是（）

春光美如斯，正是讀書時。閱讀是人類獲取知識、啟智增慧、—

道德的重要途徑，可以讓人得到思想啟發(fā)，樹立崇高理想，涵養(yǎng)浩然

之氣。隨著短視頻等信息媒介高速發(fā)展，傳統(tǒng)閱讀方式受到較大挑戰(zhàn),

要力戒—,多用一些時間靜心讀書、靜心思考。閱讀總能—人們

更多的夢想與激情，青少年要堅持閱讀，讓青春在書香中綻放。

A.培植輕浮給予B.培養(yǎng)浮躁給予

C.培植浮躁賦予D.培養(yǎng)輕浮賦予

4.（2023七上?河北期末）依次填入下面一段文字方框內的標

點符號，最恰當的一項是（）

孔子非常喜歡自己的學生顏回。有一次，他問子貢「你與顏回，

誰強？”子貢謙虛地回答：“我怎么比得上顏回呢口他聽到一件事，便

推知十件口我聽了一件事，才能推知兩件J孔子點點頭，笑著說：

“你不如他，我與你都不如他口

C.?,"！D.,,”！

5.（2023七上?河北期末）下列關于文學文化常識的表述，不

正確的一項是（）

A.《誡子書》中的“書”是書信的意思，此文一般被認為是諸葛

亮寫給兒子諸葛瞻的家信。誡，有告誡、勸勉的意思。

B.蒲松齡的《聊齋志異》是我國清代的一部文言小說集?！傲凝S”

是蒲松齡的書屋名，“志”意思是記述，“異”指的是奇異的故事。

C.安徒生，丹麥作家，著名的童話有《丑小鴨》《海的女兒》《皇

帝的新裝》等。

D.寓言一般比較短小，常用真實的故事寄寓意味深長的道理。

故事的主人公可以是人，也可以是人格化的動植物或其他事物。

6.（2023七上?河北期末）品析《天上的街市》一詩，理解不

正確的一項是（）

遠遠的街燈明了，好像閃著無數的明星。天上的明星現了，好

像點著無數的街燈C我想那縹緲的空中，定然格美麗的街市。街

市上陳列的一些物品，定然是世上沒有的珍奇。你看，那淺淺的天

河，定然是不甚寬廣。那隔著河的牛郎織女，定能夠騎著牛兒來

往。我想他們此刻，定然在天街閑游。不信，請看那朵流星，是

他們提著燈籠在走C

A.運用豐富的聯想和想象，是本詩的鮮明特色。全詩共四節(jié)，

前兩節(jié)是寫實的詩句，后兩節(jié)是想象的詩句。

B.第一節(jié)借助比喻的修辭手法，創(chuàng)造出一個充滿幻想和詩情畫

意的美妙意境。

C.詩的后三節(jié)中連用了四個“定然”和一個“定”，以肯定的語

氣表明了詩人堅信這樣的理想世界是存在的，對美好的未來充滿了信

心。

D.這首現代詩通過對天上美麗街市的想象，表達了詩人對現實

的不滿和對自由幸福生活的向往之情。

（2023七上?河北期末）閱讀課文《貓》中的選段，完成試題。

冬天的早晨，門口蜷伏著一只很可憐的小貓，毛色是花白的，但

并不好看，又很瘦。它伏著不去。我們如不取來留養(yǎng)，至少也要為冬

寒與饑餓所殺。張媽把它拾了進來，每天給它飯吃。但大家都不喜歡

它，它不活潑，也不像別的小貓之喜歡玩游，好像是具著天生的憂郁

性似的，連三妹那樣愛貓的，對于它，也不加注意。如此地，過了幾

個月，它在我家仍是一只若有若無的動物C它漸漸地肥胖了，但仍不

活潑。大家在廊前曬太陽閑談著時，它也常來蜷伏在母親或三妹的足

下。三妹有時也逗著它玩，但并沒有像對前幾只小貓那樣感興趣。有

一天，它因夜里冷，鉆到火爐底下去，毛被燒脫好幾塊，更覺得難看

了。

春天來了，它成了一只壯貓了，卻仍不改它的憂郁性，也不去捉

鼠，終日懶惰地伏著，吃得胖胖的。

這時，妻買了一對黃色的芙蓉鳥來，掛在廊前，叫得很好聽c妻

常常叮囑著張媽換水，加鳥糧，洗刷籠子。那只花白貓對于這一對黃

鳥，似乎也特別注意，常常跳在桌上，對鳥籠凝望著。

妻道：“張媽，留心貓，它會吃鳥呢?！?/p>

張媽便跑來把貓捉了去。隔一會兒，它又跳上桌子對鳥籠凝望著

了。

一天，我下樓時，聽見張媽在叫道：“鳥死了一只，一條腿被咬

去了，籠板上都是血。是什么東西把它咬死的？”

我匆匆跑下去看，果然一只鳥是死了，羽毛松散著，好像曾與它

的敵人掙扎了許久C

我很憤怒，叫道：“一定是貓，一定是貓！”于是立刻便去找它。

妻聽見了，也匆匆地跑下來，看了死鳥，很難過，便道：“不是

這貓咬死的還有誰？它常常對鳥籠望著，我早就叫張媽要小心了。張

媽！你為什么不小心？！”

張媽默默無言，不能有什么話來辯護。

于是貓的罪狀證實了。大家都去找這可厭的貓，想給它以一頓懲

戒。找了半天，卻沒找到。真是“畏罪潛逃”了，我以為。

三妹在樓上叫道：“貓在這里了J

它躺在露臺板上曬太陽，態(tài)度很安詳，嘴里好像還在吃著什么。

我想，它一定是在吃著這可憐的鳥的腿了，一時怒氣沖天，拿起樓門

旁倚著的一根木棒，追過去打了一下。它很悲楚地叫了一聲“咪嗚”，

便逃到屋瓦上了。

我心里還憤憤的，以為懲戒得還沒有快意。

若屈伸呼吸，終日在天中行止，奈何憂崩墜乎？”

其人曰：“天果積氣，日月星宿，不當墜耶？”

曉之者曰：“日月星宿，亦積氣中之有光耀者，只使墜，亦不能

有所中傷。”

其人曰：“奈地壞何？”

曉之者曰：“地，積塊耳，充塞四虛，亡處亡塊。若躇步蹴蹈，

終日在地上行止，奈何憂其壞？”

其人舍然大喜，曉之者亦舍然大喜。

9.下列句子中加點詞的解釋錯誤的一項是（）

A.身亡所寄亡：無，沒有

B.若屈伸呼吸若：如果

C.奈何憂崩墜乎奈何：為何，為什么

D.充塞四虛四虛：四方

10.下列加點詞詞義或用法相同的一項是（）

A.因往曉之下車引之

B.日月星宿吾日三省吾身

C.終日在天中行止止增笑耳

D.其人舍然大喜太丘舍去

11.下面對文章的理解分析，不恰當的一項是（）

A.杞人由“憂”到“喜”的心理變化過程是通過人物的對話描寫

來表現的。

B.文章嘲諷了那些害怕不可能發(fā)生的災禍、徒然自擾的庸人。

C.寓言中熱心腸的“曉之者”對天、地、星、月的解釋是不科

學的，只能代表當時的認知水平，但他那種關心他人的精神，耐心開

導的做法，還是值得稱贊的。

D.現在，人們常用“杞人憂天”諷刺那些不必要的擔憂，文中傳

達出的強烈憂患意識在任何情況下都是錯誤的。

-、

12.（2023七上?河北期末）在橫線二填寫古詩文

（1）非淡泊無以明志，—。（諸葛亮《誡子書》）

（2）晴空一鶴排云上，。（劉禹錫《秋詞》

（3）《誡子書》中寫要學習君子行為操守先要修身養(yǎng)德的句子是

a，，

（2023七上?河北期末）閱讀下文，回答試題。

王育少孤貧，為人傭，牧羊豕①，近學堂。育常有暇拾薪，以雇

書生抄書。后截蒲②以學書，日夜不止。亡失羊豕，其主笞③之°育

將鬻④己以償，于是郭子敬聞而嘉之，代育還羊豕，給其衣食，令育

與其子同學，育遂博通經史，仕偽漢⑤，官至太傅。

（節(jié)選自《太平御覽學部》）

【注釋】①豕，豬。②蒲，水楊樹的枝條。③笞，用竹板、荊條

打。④鬻，賣。⑤仕偽漢：在偽漢政權里做官。偽漢政權是東漢末年，

自漢獻帝始至曹丕廢黜獻帝前的這一時期。

13.解釋下列句子中加點的詞語。

⑴日夜不止止：

（2）于是郭子敬聞而嘉之聞：

14.文中主人公最終學有所成，你覺得關鍵在于什么？

四、

（2023七上?河北期末）閱讀下文，回答試題。

墨香里的年味兒

徐進

①臨近歲尾，年味兒越來越濃，我似乎又嗅到了一股淡淡的墨香,

又看到了紅紅火火的春聯。

②父親與對聯有著深深的情緣。自我記事起，鄉(xiāng)鄰紅白喜事的對

聯，都是父親寫的，我家的春聯也是父親書寫的。

③受父親影響，孩提時，我就對春聯情有獨鐘。因為過年的時候，

裁紅紙，寫對子，貼春聯，是父親必須親目去做的事情，也是必不可

少的。我也跟著忙活，從中享受春聯帶給我們一家人的喜慶與希望。

④猶記得每年寒假，還沒回家，父親就會給我打來電話，囑咐我

買紅紙。父親自有毛筆和沒用完的墨汁，就擔心沒有紅紙寫不成春聯。

我知道，每到過年，他都會自作一，副對聯，很仔細地貼上，畢竟一

年是一年，新年要有點新氣象。

⑤大街兩旁，擺滿了令人眼花繚亂的年畫、春聯、中國結和火紅

的燈籠，年就這樣歡歡喜喜地趕來了。我在店內挑選紅紙時，看到里

面擺放的春聯，總感覺沒有父親寫的春聯的那種家的味道和幸福氣息,

因為那是他依據自家的實際情況寫出的。

⑥我讀書那幾年，物質條件差，家里貧窮了些。然而每到臘月三

十，父親都會早早地起床，找出我買來的大紅紙，眉頭微整，目光專

注地折疊，用小刀小心翼翼地裁開，收攏，為寫春聯做準備。為了書

寫時能找到每個字的中心點，父親比對著擬出的春聯字數，將紅紙疊

出“X”痕。如果字數多了，還要熬點糧糊，以便把兩條紅紙連接成一

個長條，這樣寫春聯的紙才夠長。我就拿著粘接的紅紙在炭火前慢慢

烘干，遞給父親。

⑦父親一邊啟開先前為別人寫喜聯時用過的大瓶墨水瓶蓋，一邊

示意我把紅紙擺放在大案上。我自然明白父親要開始寫春聯了。我用

右手把紅條紙的前段按住，父親開始非常慎重地蘸墨書寫，每寫完一

個字，我就向前拉一點兒。天很冷，手也凍僵了，但墨香淡淡地散開，

節(jié)日的喜慶也蔓延開來。父親越寫越精神，臉上也紅紅的，寫到最后

反而解開外套扣子，說寫得流汗了。寫完之后，父親再慎重地書寫橫

批。

⑧在等待字跡變干的間隙，父親還要對著親手寫的這副對聯品評

一番，和我絮叨著哪個字寫得還好，哪個字寫得有些什么問題。我也

和父親一道欣賞和評判得不亦樂乎。有問題的字改是改不成了，但我

還是從中領悟到了一些春聯書寫的小竅門，感受到了寫春聯的樂趣。

⑨后來的幾個春節(jié)，父親約我齊作春聯。他一邊書寫，一邊慫恿

著我來寫。我讀師范時練過柳體①，也能夠信手完成，只是和一直堅

持寫對聯、令我仰慕的父親相比，自感寫得差遠了。父親看了卻叫好，

眼里充滿了贊賞，說比他的“我字體”有幸法。就這樣，我和父親合

作完成春聯的創(chuàng)作，滿滿的幸福感便伴著墨香在我們之間彌漫開來。

⑩歲月更迭，一年又一年。每當春節(jié)越來越近時，家家戶戶忙著

過年，緊鑼密鼓地準備著各種吃的、喝的、穿的、玩的，貼上的春聯

也多是買來的。唯獨我家自己寫春聯、貼春聯的傳統(tǒng)依然在。

墨香里的年味兒，一直彌漫在我心間，家門上貼著的紅紅的春

聯也時常閃爍在我眼前。墨香里，有我們對家庭溫馨場面的深深回憶,

有我們對父親濡養(yǎng)教誨的綿綿深情，有我們對未來美好生活的殷殷期

許，更有我們對優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的默默傳承。

（選自《意林》，有改動）

【注釋】①柳體：唐代柳公權所寫的字體，筆畫遒勁。

15.閱讀選文第⑥、⑨段，填寫表格。

段落第⑥段第⑦段第⑧段第⑨段

內容概括裁備春聯書寫春聯⑶⑷

態(tài)度情感⑴⑵不亦樂乎幸福滿滿

16.選文第⑥段畫線句子運用了什么描寫方法？有什么作用？

然而每到臘月三十，父親都會早早地起床，找出我買來的大紅紙,

眉頭微蹙，目光專注地折疊，用小刀小心翼翼地裁開，收攏，為寫春

聯做準備。

17.選文第⑨段中對于“我”寫的春聯父親“叫好”，而和父親相

比“我”“自感寫得差遠了“，分別是什么原因？

18.“春聯”在選文中多次出現，有什么作用？

五、

（2023七上?河北期末）綜合性學習

七年級某班正在開展以“少年正是讀書時”為主題的綜合性學習

活動，請你參與并完成下列任務。請按照要求回答19?20題。

19.下面是一份對200名初中生課外閱讀情況進行調查后做出的

統(tǒng)計表，請寫出你的結論。

初中生課外閱讀情況調查統(tǒng)計表

閱讀內容人數百分比

漫畫11256%

武俠小說6231%

文學名著2613%

20.小明同學在學校論壇里發(fā)了下面的帖子，請你在“回復”中

勸說他積極地閱讀名著。

帖子：我覺得名著都是長篇大論，讀起來太費勁，還是看漫畫比

較輕松。

回復：_____________________

（2023七上?河北期末）名著閱讀

閱讀下面的《西游記》片段，回答試題。

猴王只顧苦戰(zhàn)七圣，卻不知天上墜下這兵器，打中了天靈，立不

穩(wěn)腳，跌了一跤，爬將起來就跑；被二郎爺爺的細犬趕上，照腿肚子

上一口，又扯了一跌。他睡倒在地，罵道：“這個亡人！你不去妨家

長，卻來咬老孫！“急翻身爬不起來，被七圣一擁按住，即將繩索捆

綁，使勾刀穿了琵琶骨，再不能變化。

（選自《西游記》第六回）

行者仔細觀看，乃二郎顯圣，領梅山六兄弟，駕著鷹犬，挑著狐

兔，抬著獐鹿，一人個腰挎彎弓，手持利刃，縱風霧踴躍而來。行者

道：“八戒，那是我七圣兄弟，倒好留請他們，與我助戰(zhàn)。若得成功，

倒是一場大機會也c"八戒道："既是兄弟，極該留請」行者道：“但

內有顯圣大哥，我曾受他降伏，不好見他！你去攔住云頭，叫道：'真

君，且略住住，齊天大圣在此進拜。'他若聽見是我，斷然住了。待

他安下，我卻好見°”

（選自《西游記》第六十三回）

21.根據提示，選擇填空。

（1）“與我助戰(zhàn)”說的是在祭賽國，七圣幫助悟空、八戒打死了萬

圣龍王和（）,并幫助祭賽國王收回了佛寶。

A.黑河妖B.黃獅精C.九頭蟲

（2）“受他降伏”指的是（）

A.二將軍宮門鎮(zhèn)鬼B.小圣施威降大C.真行者落伽山

訴苦

22.請結合上面兩段文字，分析悟空這一形象前后各表現出怎樣

的特點。

23.（2023七上?河北期末）作文

趣讀，是懷著好奇心去解密，是抱著熱情去發(fā)現精彩。趣讀經典，

可以陶冶心靈；趣讀四季，可以領略自然的魅力；趣讀生活，可以體

悟人生的真情……

請以“趣讀”為題寫一篇文章。

要求：選好角度，確定立意，記敘經歷，抒發(fā)感情；注意中心突

出，安排好內容的主次和詳略，不要套作，不得泄露個人信息（真實

的人名、地名、校名）；不少于600字。

答案解析部分

1.【答案】C

【知識點】常用易錯字字音；形近字字音

【解析】【分析】

A、庇護（pi）---bi；

B、抽噎（y。）——ye；

C、無誤；

D、羞怯（qu6）---qie。

故答案為：C

【點評】本題考查學生的字音識記，平時應注意反復記憶，針對

習慣性讀錯的字詞，比如：是鍥而不舍（qi。），不是qi鍥而不舍，

還有一些不常見的多音字，如：殷紅（yon）,這些易錯字詞應及時

總結到錯題集上，平時反復復習，從而準確掌握。

2.【答案】D

【知識點】漢字的部首與偏旁；同音字字形辨析

【解析】【分析】

A、慷概----慷慨；

B、迫不急待一一迫不及待；

C、暈炫——暈眩；

D、無誤；

故答案為：D

【點評】本題考查字形，重點側重于易錯形近字。平時應理解記

憶，可以通過字義記憶，如：歉疚的疚是愧疚的疚，歉疚本意是對自

己的過失感到過意不去，含內疚的意思，所以是歉疚不是歉糾，同樣

的方法還有，簫笛，不是蕭笛，簫是樂器，和竹子有關，所以是竹字

頭。

3.【答案】B

【知識點】詞義理解；詞語在語境下的含義

【解析】【分析】

培植、培養(yǎng)，培植是指栽種，培養(yǎng)植物，而培育多指對人的培

育。

浮躁指急躁，不沉穩(wěn)。

輕浮輕浮的意思是言語舉止隨便，不穩(wěn)重；不莊重。

給予、賦予，賦予更強調的是某種能力或者特質的授予，而給

予則更強調的是具體物質的傳遞。

A、第一空是培養(yǎng)道德，第二空是浮躁，有誤。

B、無誤；

C、第一空是培養(yǎng)道德、，第三空是給予。有誤。

D、第二空是浮躁，第三空是給予。有誤。

故答案為：B

【點評】本題考查學生對詞語使用的判斷能力，平時應注意常用

詞語的積累，另外，詞語使用往往在一定的語境之中，應從詞語的詞

義、色彩、褒貶、范圍等方面分析和理解。

4.【答案】B

【知識點】分號；標點符號的正確使用；問號；嘆號

【解析】【分析】

“我怎么比得上顏回呢”表示疑問用問號。“他聽到一件事，便

能推知十件”和“我聽了一件事，才能推知兩件”兩個并列句子，用

分號?！澳悴蝗缢?，我與你都不如他”表示贊揚與感嘆，用嘆號。

A、“我怎么比得上顏回呢”表示疑問用問號，有誤；

B、無誤；

C、“他聽到一件事，便能推知十件”和“我聽了一件事，才能推

知兩件”兩個并列句子，用分號。有誤；

D、“我怎么比得上顏回呢”表示疑問用問號，有誤；

故答案為：B

【點評】此題考查學生正確使用標點符號的能力。標點符號是輔

助文字記錄語言的符號，是書面語的有機組成部分，用來表示停頓、

語氣以及詞語的性質和作用。要分析句子中分句之間的關系，根據標

點符號各自的作用，判斷標點符號的正誤，尤其注意易錯易混的標點

符號。

5.【答案】D

【知識點】書信常識；寓言；作家作品

【解析】【分析】

A、《誡子書》也可謂是一篇充滿智慧之語的家訓，是古代家訓中

的名作。文章闡述修身養(yǎng)性、治學做人的深刻道理，讀來發(fā)人深省。

無誤。

B、《聊齋志異》是中國清朝小說家蒲松齡創(chuàng)作的文言短篇小說

集，《聊齋志異》的意思是在書房里記錄奇異的故事。無誤。

C、安徒生，19世紀丹麥童話作家，被譽為“世界兒童文學的大

陽”。代表作有《堅定的錫兵》《海的女兒》《拇指姑娘》《賣火柴的小

女孩》《丑小鴨》《皇帝的新裝》等。無誤。

D、寓言用假托的故事或者自然物的擬人手法，來說明某個道理

或教訓的文學作品，常帶有諷刺和勸誡的作用。不是真實的故事。有

誤。

故答案為：D

【點評】本題考查文學、文化常識的識記。本題重在考查學生的

識記能力，學生應在平時注意積累和背誦，加深記憶。

6.【答案】A

【知識點】把握現代詩歌主題；感悟現代詩歌的特點；感悟現代

詩歌抒情主人公的情感傾向；天上的街市；聯想想象

【解析】【分析】

A、《天上的街市》第一節(jié)“明星”與“街燈”的視角相同，為全

詩奠定了想象的基調由現實生活中的街市，聯想到天上的街市，“街

燈”與“明星”互喻，天上地下的美景相映生輝。第二節(jié)寫想象中的

街市，與人間街市一樣有店有物，但又比人間的“珍奇”，且富足無

比。以“美麗”、"陳列”二詞略加點染，襯托出天上仙境繁華迷蒙的

背景，并用“縹緲”的似有若無，時隱時現來進一步喚起人們的想象。

有誤。

B、第一節(jié)中街燈”與“明星”互喻，天上地下的美景相映生輝。

無誤。

C、二、三、四節(jié)寫街市和牛郎織女的幸福生活。以神話傳說中

的主人公作為抒發(fā)理想的對象，表達了對美好未來的向往。無誤。

D、《天上的街市》詩人運用了想象的表現手法，把繁星滿天的

夜空，想象成是點著無數街燈的天上街市，把空中的流星想象為牛郎

織女提著燈籠在街上閑游，表達了詩人對自由的向往和對理想社會的

企盼之情。無誤。

故答案為：A

【點評】本題考查對文章內容的理解，側重于考查學生的理解分

析能力，應對此類題目，首先就是要熟悉掌握文章的譯文，只有掌握

了譯文，才能進一步地去分析。同樣，老師在教學中應重點關注此類

句子，從句意和作用兩方面向學生闡述，加深記憶和理解。

【答案】7.C

8.A

【知識點】記敘性散文；貓；概括文意主要內容；理解文章中心

思想；體會作者情感態(tài)度

【解析】【點評】

(1)(2)本題考查對文章內容的理解，側重于考查學生的理解分析

能力，應對此類題目，首先就是要熟悉掌握文章的內容，只有掌握了

內容，才能進一步地去分析。同樣，老師在教學中應重點關注此類重

要的句子，從句意和作用兩方面向學生闡述，加深記憶和理解。

7.A、“我心里十分地難過，真的，我的良心受傷了，我沒有判

斷明白，便妄下斷語，冤枉了一只不能說話辯訴的動物J,我冤枉

了第三只貓，無誤。

B、“兩個月后，我們的貓忽然死在鄰家的屋脊上，我對于它的

亡失，比以前的兩只貓的亡失，更難過得多。無誤。

C、“它躺在露臺板上曬太陽，態(tài)度很安詳，嘴里好像還在吃著

什么。我想，它一定是在吃著這可憐的鳥的腿了，一時怒氣沖天，拿

起樓門旁倚著的一根木棒，追過去打了一下”。我懷疑是第三只貓吃

了鳥，故該項有誤c

D、“我永無改正我的過失的機會了！二無誤。

故答案為：C

8.A、第三只貓的死，責任在“我”，負罪感不能消除，見了貓

就會觸發(fā)傷痛，愧對這類生命，于是才有永不養(yǎng)貓了的想法。故該

項有誤。

B、無誤。

C、無誤。

D、無誤。

故答案為：A

【答案】9.B

10.A

11.D

【知識點】歸納文言文內容要點，概括文章中心；概括文言文給

人的啟示和道理；杞人憂天；常用文言虛詞；詞類活用

【解析】【點評】

(1)(2)本題考查學生對重點實詞的識記。此類題目應在平時記清,

記牢，其次，還可以通過句意判斷詞義O

(3)本題考查對文章內容的理解，側重于考查學生的理解分析能

力，應對此類題目，首先就是要熟悉掌握文章的譯文，只有掌握了譯

文，才能進一步地去分析。同樣，老師在教學中應重點關注此類句子，

從句意和作用兩方面向學生闡述，加深記憶和理解。

9.A、身亡所寄意思是自身失去依存的地方。亡，同“無，

沒有。無誤。

B、若屈伸呼吸意思是你身體曲伸和呼吸，若是你的意思。有誤。

C、奈何憂崩墜乎意思是干嗎要擔心它崩潰呢。奈何是為何的

意思。無誤。

D、充塞四虛意思是填充了四方所有的角落，四虛是四方的意思。

無誤。

故答案為：Bo

10.A、因此就去勸他/下了車想去拉元方的手。之在這里都是

代詞。無誤。

B、太陽、月亮、星星/我每天多次地自我檢查，太陽/每天。有

誤。

C、一直在天中進行/只給人增加笑料罷了。停止/僅僅或只是。

有誤。

D、于是那人釋然而開心/丟下（友人）先走了，釋然/放棄舍棄。有

誤。

故答案為：Ao

11.A,如“天果積氣，日月星宿，不當墜耶”、“日月星宿，亦

積氣中之有光耀者，只使墜，亦不能有所中傷?！?，由“憂”到“喜

”的心理變化過程都是通過二人的對話表現的，無誤。

B、《杞人憂天》是一則寓言，文章通過杞人憂天的故事，嘲笑了

那種整天懷著亳無必要的擔心和無窮無盡的憂愁，既自擾又擾人的庸

人，告訴人們不要毫無根據地憂慮和擔心。無誤。

C、無誤。

D、憂患意識是不可缺少的，但是不能無憑無據的擔心和憂愁,

有誤。

故答案為：Do

12.【答案】（1）非寧靜無以致遠

（2）便引詩情到碧霄

（3）靜以修身；儉以養(yǎng)德

【知識點】一般性默寫；理解性默寫

【解析】【分析】本題考查古詩詞的默寫，要求學生把握好字形。

本題的易錯字有：（2）霄。

故答案為：（1）非寧靜無以致遠；（2）便引詩情到碧霄；

(3)靜以修身，儉以養(yǎng)德。

【點評】本題考查學生的古詩詞背誦默寫。古詩文默寫，識記是

基礎，理解是關鍵。平時應讀準字音，把握好字形，再對比譯文，加

深對重點字詞的理解。最后，還應多練，篩選出易錯字，針對性地強

化記憶。關于理解性的默寫，應注意抓住題干中的關鍵詞，學會以關

鍵詞為線索找出對應的原句。

【答案】13.停止；聽說

14.不怕困難，堅持不懈，勤奮好學

【知識點】概括文言文給人的啟示和道理；根據文言文中某一內

容談觀點；常用文言實詞

【解析】【點評】

(1)本題考查學生對重點實詞的識記。此類題目應在平時記清，

記牢，其次，還可以通過句意判斷詞義。

(2)本題考查對文章內容的理解，側重于考查學生的理解分析能

力，應對此類題目，首先就是要熟悉掌握文章的譯文，只有掌握了譯

文，才能進一步地去分析。

13.⑴日夜不止意思是從早到晚都不停止，止是停止。

⑵于是郭子敬聞而嘉之意思是這時郭子敬聽聞了這件事，他對王

育的行為表示贊賞,聞是聽說。

故答案為：停止；聽說

14.“后截蒲以學書，日夜不止”意思是后來王育截斷水楊樹

枝條當筆來學習，從早到晚都不停止。

由此可見主人公非常的勤奮。

故答案為：不怕困難，堅持不懈，勤奮好學。

【答案】15.(1)小心翼翼；(2)越發(fā)精神；(3)品評春聯；(4)

齊作春

16.動作描寫、神態(tài)描寫。寫出了父親裁剪紅紙、準備春聯的小

心、專注，突出父親對寫春聯這件事的認真、重視。

17.父親對于“我”寫的春聯“叫好”，一方面是一種鼓勵，另一

方面是“我”練過柳體，能夠信手完成。“我”覺得和父親比較“差遠

了”是因為父親一直堅持寫對聯，有經驗、有能力，表現出“我”對

父親的仰慕。

18.線索，貫穿全文?！按郝摗鄙霞耐兄髡邔^去溫馨家庭的美

好回憶；“春聯”上寄托了作者對父親的懷念和留戀；“春聯”上有對

未來美好生活的向往；“春聯”上有對優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的默默傳承。

【知識點】記敘性散文；梳理、概括文章情節(jié)；文章線索；理解

文章關鍵語句意思；動作描寫；神態(tài)描寫

【解析】【點評】

(1)本題考查學生發(fā)現問題和探索問題的能力，搜集信息和提取

信息的能力。此類題目，應首先找到關鍵詞，其次，定位文章的段落，

第三，提取相關聯的信息加以概括。此類題目切記立足文本，不能主

觀臆斷。

(2)本題考查人物描寫(動作描寫、神態(tài)描寫)。此類題目一般不

直接給出賞析的角度，這就要求學生布一定的審題能力，注意提以句

子里的關鍵字詞，另外還應掌握賞析的角度：1、寫作手法的角度，

寫作手法的角度又可以分為修辭、表達方式、表現手法三大角度；2、

字、詞的角度。字詞的角度主要是字詞的含義，字詞的含義包括表層

含義(本意)和深層含義(文中的意思、情感、主旨)。3、句子結構

的角度。照應題目、開頭、承上啟下、首位呼應等；4、主旨的角度。

點明主旨、深化主旨等等。提取出的關鍵詞符合哪個角度就選取哪個

角度賞析。

(3)本題考查對文章內容的理解，側重于考查學生的理解分析能

力，應對此類題目，首先就是要熟悉掌握文章的內容，只有掌握了內

容，才能進一步地去分析。

(4)本題考查文章的線索。線索種類：物線、事線、人線、感情

線、時間線、地點線、見聞線。判斷線索的技巧：看題目，看議論抒

情句，看多次出現的字詞句。作用：是貫穿全文的脈絡，把文中的人

物和事件有機地連在一起，使文章條理清楚、層次清晰。示例：①以

具體事物或事物的特征為線索。

15.第⑥段“眉頭微蹙，目光專注電折疊，用小刀小心翼翼地

裁開，收攏，為寫春聯做準備?！?，所以第一個態(tài)度是小心翼翼C第

⑦段“很冷，手也凍僵了，但墨香淡淡地散開，節(jié)日的喜慶也蔓延開

來。父親越寫越精神，臉上也紅紅的“，所以第二個態(tài)度是越寫越精

神。第⑧段“我也和父親一道欣賞和評判得不亦樂乎”，所以此時的

內容是品評對聯。

第⑨段“就這樣，我和父親合作完成春聯的創(chuàng)作，滿滿的幸福

感便伴著墨香在我們之間彌漫開來J所以此時的內容是一起寫對聯。

故答案為：（I）小心翼翼；（2）越發(fā)精神；（3）品評春聯；（4）

齊作春。

16.“折疊”、"裁開收攏”是動作描寫?！懊碱^微蹙”

是神態(tài)描寫。寫出了父親的專注，突出父親寫對聯的認真。

故答案為：動作描寫、神態(tài)描寫。寫出了父親裁剪紅紙、準備春

聯的小心、專注，突出父親對寫春聯這件事的認真、重視。

17.父親“叫好”，是為了鼓勵我，父親一直寫對聯，非常有經

驗，所以我很佩服C

故答案為：父親對于“我”寫的春聯“叫好”，一方面是一種鼓

勵，另一方面是“我”練過柳體，能夠信手完成?！拔摇庇X得和父親比

較“差遠了”是因為父親一直堅持寫對聯，有經驗、有能力，表現出

“我”對父親的仰慕。

18.本題考查文章的線索，線索是文章中反復出現的，起到穿針

引線作用的人、事、物等等°文中多次出現春朕，推動了整個情節(jié)的

發(fā)展，寄托著作者溫馨的回憶，是文章的線索。

故答案為：線索，貫穿全文?！按郝摗鄙霞耐兄髡邔^去溫馨

家庭的美好回憶;“春聯”上寄托了作者對父親的懷念和留戀；“春聯”

上有對未來美好生活的向往；“春聯”上有對優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的默默傳承。

【答案】19.初中生課外閱讀漫畫的人數最多，而閱讀文學名著

的人數最少。

20.小明：閱讀名著不僅可以享受故事情節(jié)帶來的輕松愉快，還

可以在書中體驗不同的人生，提升自己的素養(yǎng)，豐富自己的見識，陶

冶自己的情操。讓我們一起閱讀名著，好嗎？

【知識點】圖表信息；語言得體；語言簡明

【解析】【點評】

（1）本題考查學生的信息提取能力。此類題目應注意以下幾點：

1.找對象。審讀題目、表頭的提示或暗示，弄清楚比較的對象、項目

和角度等。2.比數據。橫向比、縱向比；增減程度；差異特點、發(fā)展

趨勢。尤其要注意變化數據較大的項目。3.分析數據，抓住變化的走

向、特點或規(guī)律，歸納、提煉出數據變化所反映的主要信息，表述

簡潔連貫，不能一味羅列數字。

(2)本題考查學生的語言運用能力。首先，提取題干的關鍵詞“勸

說"o其次，注意禮貌用語，語句通順即可。第三，結合實際情

況，有理有據。

19.本題是圖表材料題。通過觀察，喜歡漫畫的占比56%,文

學名著的最少。

故答案為：初中生課外閱讀漫畫的人數最多，而閱讀文學名著

的人數最少。

20.此題是開放性的題目，任務是勸說，注意禮貌用語，結合實

際情況，有理有據即可。

故答案為：小明：閱讀名著不僅可以享受故事情節(jié)帶來的輕松愉

快，還可以在書中體驗不同的人生，提升自己的素養(yǎng)，豐富自己的見

識，陶冶自己的情操。讓我們一起閱讀名著，好嗎？

【答案】21.C；B

22.①他睡倒在地，罵道：“這個亡人！你不去妨家長，卻來咬

老孫！”說明大圣不服輸；猴王只顧苦戰(zhàn)七圣，卻不知天上墜下這兵

器，打中了天靈，立不穩(wěn)腳，跌了一跤，爬將起來就跑。說明大圣性

子急。②行者道：〃八戒，那是我七圣兄弟，倒好留請他們，與我助

戰(zhàn)。若得成功，倒是一場大機會也。“說明大圣機智靈活；行者道：

“但內有顯圣大哥，我曾受他降伏，不好見他！你去攔住云頭，叫道:

‘真君’，且略住住，齊天大圣在此進拜。他若聽見是我，斷然住了。

待他安下，我卻好見。"說明大圣細心周到。(共4分，每選段能結合

內容分析出至少一個點，即可

【知識點】作品的人物形象；作品的經典情節(jié)；《西游記》

【解析】【點評】

(1)本題考查文學作品的主要情節(jié)。這就要求學生在平時應認真

閱讀名著，做到精讀和略讀相結合，并對關鍵的人物和情節(jié)做好筆記。

可以采用人+事的方法概括，即人物+與此相關的事例。其次在平時閱

讀中應注意前后情節(jié)的相互交錯，理清情節(jié)的線索，做到前后貫通,

立足文本。

(2)本題考查名著的人物形象，應對此類題目有以下建議，首先，

此類題目的答題技巧是特點+事例，即一個人物的特點+一件與此相關

的事例。切忌簡單羅列人物的特點，應該結合文章內容。其次，平時

閱讀中應重視作品中人物的身份、地位、年齡、外貌、官職、性格、

說話的語氣等信息，只有掌握了更多的人物信息，才能更準確地判斷

出人物的性格。最后，讀書時做好批注，在重要的字詞句傍邊標注上

人物的性格特點，每到一個章節(jié)結束，可以做一個匯總。

21.(1)A、黑河妖，即黑水河妖怪量龍，是西海龍王敖閏的外甥。

他的父親是被魏征斬掉的涇河龍王。盤龍父母早亡，家里兄弟九人,

他排行最幼，性格也最烈；

B、黃獅精，《西游記》中的妖怪，黃獅精是九靈元圣的干孫子,

居住于玉華州城北的豹頭山虎口洞。使用的兵器是一柄四明鏟。因偷

走悟空師兄弟的三件寶貝兵器，導致了悟空師兄弟對他的圍剿，后在

玉華城大戰(zhàn)時，被孫悟空殺死；

C、九頭蟲是《西游記》里的妖怪，神通廣大，法力無邊。手持

一柄月牙鏟，是碧波潭萬圣龍王的入贅女婿。因下血雨盜取祭賽國寶

珠而和孫悟空師兄弟發(fā)生沖突，后被二郎神、孫悟空聯手擊敗，被哮

天犬咬掉一顆頭顱后，便逃亡而不知所蹤。無誤；

故答案為：C

(2)

A、魏征與太宗對奕時，夢斬老龍。當晚太宗夢龍王索命，自此

身心不安而患病。為防鬼祟，他令尉遲恭、秦叔寶夜守宮門；

B、孫悟空因不滿天庭的管理，大鬧天宮，后被如來佛祖鎮(zhèn)壓在

五行山下。后來，觀音菩薩給孫悟空找了一個幫手一一二郎神。二郎

神與孫悟空進行了激烈的戰(zhàn)斗，最終利用自己的法寶和變化能力，成

功將孫悟空制服，并將他帶回了天庭；無誤；

C、因悟空打殺草寇，唐僧再也不留悟空，悟空只得去見觀音，

被觀音留下；

故答案為：B

22.該題應首先回答選擇那個人物，接著結合人物的形象和經歷

去闡述自己的理由0

“這個亡人！你不去妨家長，卻來咬老孫！”由此看出，悟空

是一個不服輸的，性子急躁的人。

“但內有顯圣大哥，我曾受他降伏，不好見他！你去攔住云頭”，

由此看出悟空是一個細心高傲的人，他曾經輸給了二郎神，不好意

思向他求援。

故答案為：①他睡倒在地，罵道：“這個亡人！你不去妨家長，

卻來咬老孫！”說明大圣不服輸；猴王只顧苦戰(zhàn)七圣，卻不知天上墜

下這兵器，打中了天靈，立不穩(wěn)腳，跌了一跤，爬將起來就跑。說明

大圣性子急。②行者道：“八戒，那是我七圣兄弟，倒好留請他們，

與我助戰(zhàn)。若得成功，倒是一場大機會也?！闭f明大圣機智靈活；行

者道：“但內有顯圣大哥，我曾受他降伏，不好見他！你去攔住云頭，

叫道：‘真君’，且咚住住，齊天大圣在此進拜。他若聽見是我，斷然

住了。待他安下，我卻好見。”說明大圣細心周到。

23,【答案】【范文】

趣讀詩詞

蘇軾曾說過，腹有詩書氣自華，讀書萬卷始通神。小小的紙墨空

間蘊藏著大千世界，滄海桑田的變遷，改朝換代的興衰，大自然的鬼

斧神工，自小家中便有一本磚頭厚的詩話集一一小學生必背古詩詞

75首，那是我噩夢的開始。

初識詩詞

有一次，媽媽帶我去森林公園野餐，她問我，草是什么顏色？我

笑了，狼吞虎咽著手里的零食，頭也沒抬，敷衍道：“綠色呀，我好

歹也上小學了，不要懷疑國家的九年義務教育好不好！”，“你再認真

瞅瞅你眼前的草，果真是綠色嗎？”媽媽指了指我腳下，我定睛一看，

咦，竟然是宛若被人陽曬的失去水分的枯黃色，我開始懷疑自己。媽

媽又指了指遠方說：“你看那邊的草坪，可是綠色呀，這不就是你書

中的‘草色遙看近卻無'嗎？"我這才如醍醐灌頂般的頓悟出詩句里的

寫實意境，詩言志，情動于中。于是，我又重拾了那本被遺忘在角落

的詩詞集，果然發(fā)現了不少“書中的黃金屋”。

趣讀詩詞

詩詞帶給我的更是心境的豁達，下雨沒帶傘也不再苦悶，“竹杖

芒鞋輕勝馬，誰怕？一蓑煙雨任平生。”遇到比賽很緊張的時候，我

也找到了給自己打氣的辦法“仰天大笑出門去，我輩豈是蓬蒿人J

甚至在旅行途中，也能宛若時空穿梭般的，忽的同千年前的詩人產生

共鳴，一次在雁門關，陰云密布，瞬間，詩鬼李賀的那句“黑云壓城

城欲摧，甲光向日金鱗開”描述的壯觀場面如畫卷般的在我面前展開。

再讀詩詞

詩詞除了教會我觀察生活，更教會了我成長?！扒安灰姽湃?，后

不見來者。念天地之悠悠，獨愴然而涕下?！弊怨乓詠恚嗌偃嗜酥?/p>

士因時光匆匆，仕途不順而沮喪苦悶，消沉頹廢，而詩人陳子昂卻能

在低谷期更加振作，是啊，放眼于歷史長河，不能不感嘆人生的短促，

如白駒過隙，正因此，才要積極面對，使有限的人生煥發(fā)無限的意義，

故而“滄然涕下”，乃吾輩欽佩之先人。

翻完那本厚厚的詩詞集，宛如上天下海好好游覽了一番，更由淺

入深，在同詩人們的一次次探討中收獲了人生真理，趣讀詩詞，趣談

人生。

【知識點】全命題作文

【解析】【分析】

本題是全命題作文的考查，建議寫記敘文。首先審題，該題需要

重點關注題干中的“趣讀”兩個字，該提示為我們指明了寫作的方

向，趣讀，不僅僅是讀書，也可以是生活、美景，題目是“趣讀”,

寫作主體是“我”，重點在于“趣”，此項規(guī)定了應重點刻畫“趣”在

哪里，自己有什么心得感悟，由此可發(fā)現本題的意圖在于使學生關注

關注生活、關注細節(jié)，發(fā)現生活中的真善美。其次，立意方面，學生

可以選擇贊美美景、克服生活學習的困難，發(fā)現生活中的樂趣、抒發(fā)

讀書過程中的收獲等等，這些立意貼近學生生活日常，便于選材和寫

作。第三，選材方面，通過上面的立意分析，可以選擇以下材料，

演講、考試失利，自己受到父母師長的關心和鼓勵，慢慢找到了方法，

最后獲得了成功，原來換一個角度趣讀困難，也會有不一樣的收獲。

再比如，學校操場邊的梧桐樹，每次下課都能看見它，但是又一次

的秋天，發(fā)現了樹下的落葉，在秋風中，有一種別樣的美。第四，結

構方面，可以使用最常見的五段式或者六段式，第五，內容安排方面，

建議一詳一略，詳寫的部分應加上能突出人物形象的人物描寫和環(huán)境

描寫?！军c評】

考查命題作文的寫作。弄清題目的要求后，就要認真回憶、選擇

與這個題目有關的材料，哪些事例是自己最熟悉的，最有新意的，讓

人眼前一亮的，確定好作文中心來選取、組織素材；在文體的選擇上

也要在符合題干要求的基礎上選擇自己最擅長的。如果寫記敘文就要

寫好情節(jié)，寫出精彩的細節(jié)；如果寫議論文就要觀點鮮明，真正做到

“擺事實、講道理二平時要多積累寫作素材，多寫隨筆，考場才能

做到得心應手，下筆如有神。

1/1天津市河北區(qū)2023-2024學年七年級上學期語文期末試卷

1.（2023七上?河北期末）下列各組詞語中加點字注音完全正

確的一項是（

A.干涸（h6）庇護（pi）熱忱（ch6n）怪誕不經（dan）

B.抽噎（ye）哺乳（bu）炫耀（xudn）駭人聽聞（hai）

C.狹隘（ai）突兀（w1）嗔怪（ch◎n）大相徑庭（jing）

D.禁錮（gu）匍匐（fu）羞怯（qu6）拈輕怕重（nian）

【答案】C

【知識點】常用易錯字字音；形近字字音

【解析】【分析】

A、庇護（pi）---bi；

B、抽喧（ye）---ye；

C、無誤;

D、羞怯（que）---qie。

故答案為：C

【點評】本題考查學生的字音識記，平時應注意反復記憶，針對

習慣性讀錯的字詞，比如：是鍥而不舍（qi。），不是qi鍥而不舍，

還有一些不常見的多音字，如：殷紅（yin）,這些易錯字詞應及時

總結到錯題集上，平時反復復習，從而準確掌握。

2.（2023七上?河北期末）下列各組詞語中書寫無誤的一項是

（）

A.殉職澄澈慷概隨聲附和B.愛慕辨別凌亂迫不急待

C.純粹暈炫欽差神采奕奕D.灼熱摻和蹣跚不可救藥

【答案】D

【知識點】漢字的部首與偏旁；同音字字形辨析

【解析】【分析】

A、慷概----慷慨；

B、迫不急待一一迫不及待；

C、暈炫一一暈眩；

D、無誤；

故答案為：D

【點評】本題考查字形，重點側重于易錯形近字。平時應理解記

憶，可以通過字義記憶，如：歉疚的疚是愧疚的疚，歉疚本意是對自

己的過失感到過意不去，含內疚的意思，所以是歉疚不是歉糾，同樣

的方法還有，簫笛，不是蕭笛，簫是樂器，和竹子有關，所以是竹字

頭。

3.（2023七上?河北期末）依次填入下面一段文字橫線處的詞

語，最恰當的一項是（）

春光美如斯，正是讀書時。閱讀是人類獲取知識、啟智增慧、—

道德的重要途徑，可以讓人得到思想啟發(fā)，樹立崇高理想，涵養(yǎng)浩然

之氣。隨著短視頻等信息媒介高速發(fā)展，傳統(tǒng)閱讀方式受到較大挑戰(zhàn),

要力戒—,多用一些時間靜心讀書、靜心思考。閱讀總能—人們

更多的夢想與激情，青少年要堅持閱讀，讓青春在書香中綻放。

A.培植輕浮給予B.培養(yǎng)浮躁給予

C.培植浮躁賦予D.培養(yǎng)輕浮賦予

【答案】B

【知識點】詞義理解；詞語在語境下的含義

【解析】【分析】

培植、培養(yǎng)，培植是指栽種，培養(yǎng)植物，而培育多指對人的培

Wo

浮躁指急躁，不沉穩(wěn)。

輕浮輕浮的意思是言語舉止隨便，不穩(wěn)重；不莊重。

給予、賦予，賦予更強調的是某種能力或者特質的授予，而給

予則更強調的是具體物質的傳遞。

A、第一空是培養(yǎng)道德，第二空是浮躁，有誤。

B、無誤；

C、第一空是培養(yǎng)道德，第三空是給予。有誤。

D、第二空是浮躁，第三空是給予。有誤。

故答案為：B

【點評】本題考查學生對詞語使用的判斷能力，平時應注意常用

詞語的積累，另外，詞語使用往往在一定的語境之中，應從詞語的詞

義、色彩、褒貶、范圍等方面分析和理解。

4.（2023七上?河北期末）依次填入下面一段文字方框內的標

點符號，最恰當的一項是（）

孔子非常喜歡自己的學生顏回。有一次，他問子貢：“你與顏回，

誰強？”子貢謙虛地回答：“我怎么比得上顏回呢口他聽到一件事，

便推知十件口我聽了一件事，才能推知兩件。”孔子點點頭，笑著說:

“你不如他，我與你都不如他口

A.，；"！B.?；”！

「？，，1D“I

【答案】B

【知識點】分號；標點符號的正確使用；問號；嘆號

【解析】【分析】

“我怎么比得上顏回呢”表示疑問用問號?！八牭揭患拢?/p>

能推知十件"和“我聽了一件事，才能推知兩件“兩個并列句子，用

分號?！澳悴蝗缢遗c你都不如他"表示贊揚與感嘆，用嘆號。

A、“我怎么比得上顏回呢”表示疑問用問號，有誤；

B、無誤;

C、“他聽到一件事，便能推知十件”和“我聽了一件事，才能推

知兩件”兩個并列句子，用分號。有誤；

D、“我怎么比得上顏回呢”表示疑問用問號，有誤；

故答案為：B

【點評】此題考查學生正確使用標點符號的能力。標點符號是輔

助文字記錄語言的符號，是書面語的有機組成部分，用來表示停頓、

語氣以及詞語的性質和作用。要分析句子中分句之間的關系，根據標

點符號各自的作用，判斷標點符號的正誤，尤其注意易錯易混的標點

符號。

5.（2023七上?河北期末）下列關于文學文化常識的表述，不

正確的一項是（）

A.《誡子書》口的“書''是書信的意思，此文一般被認為是諸葛

亮寫給兒子諸葛瞻的家信。誡，有告誡、勸勉的意思。

B.蒲松齡的《聊齋志異》是我國清代的一部文言小說集?！傲凝S

”是蒲松齡的書屋名，“志”意思是記述，“異”指的是奇異的故事。

C.安徒生，丹麥作家，著名的童話有《丑小鴨》《海的女兒》《皇

帝的新裝》等。

D.寓言一般比較短小，常用真實的故事寄寓意味深長的道理。

故事的主人公可以是人，也可以是人格化的動植物或其他事物。

【答案】D

【知識點】書信常識；寓言；作家作品

【解析】【分析】

A、《誡子書》也可謂是一篇充滿智慧之語的家訓，是古代家訓中

的名作。文章闡述修身養(yǎng)性、治學做人的深刻道理，讀來發(fā)人深省。

無誤。

B、《聊齋志異》是中國清朝小說家蒲松齡創(chuàng)作的文言短篇小說

集，《聊齋志異》的意思是在書房里記錄奇異的故事。無誤。

C、安徒生，19世紀丹麥童話作家，被譽為“世界兒童文學的太

陽二代表作有《堅定的錫兵》《海的女兒》《拇指姑娘》《賣火柴的小

女孩》《丑小鴨》《皇帝的新裝》等。無誤。

D、寓言用假托的故事或者自然物的擬人手法，來說明某個道理

或教訓的文學作品，常帶有諷刺和勸誡的作用。不是真實的故事。有

誤。

故答案為：D

【點評】本題考查文學、文化常識的識記。本題重在考查學生的

識記能力，學生應在平時注意積累和背誦，加深記憶。

6.（2023七上?河北期末）品析《天上的街市》一詩，理解不

正確的一項是（）

遠遠的街燈明了，好像閃著無數的明星。天上的明星現了，好

像點著無數的街燈C我想那縹緲的空中，定然有美麗的街市。街

市上陳列的一些物品，定然是世上沒有的珍奇。你看，那淺淺的天

河，定然是不甚寬廣。那隔著河的牛郎織女，定能夠騎著牛兒來

往。我想他們此刻，定然在天街閑游。不信，請看那朵流星，是

他們提著燈籠在走C

A.運用豐富的聯想和想象，是本詩的鮮明特色。全詩共四節(jié)，

前兩節(jié)是寫實的詩句，后兩節(jié)是想象的詩句。

B.第一節(jié)借助比喻的修辭手法，創(chuàng)造出一個充滿幻想和詩情畫

意的美妙意境。

C.詩的后三節(jié)中連用了四個“定然”和一個“定”，以肯定的語

氣表明了詩人堅信這樣的理想世界是存在的，對美好的未來充滿了信

心。

D.這首現代詩通過對天上美麗街市的想象，表達了詩人對現實

的不滿和對自由幸福生活的向往之情。

【答案】A

【知識點】把握現代詩歌主題；感悟現代詩歌的特點；感悟現代

詩歌抒情主人公的情感傾向；天上的街市；聯想想象

【解析】【分析】

A、《天上的街市》第一節(jié)“明星”與“街燈”的視角相同，為全

詩奠定了想象的基調由現實生活中的街市，聯想到天上的街市，“街

燈”與“明星”互喻，天上地下的美景相映生輝。第二節(jié)寫想象中的

街市，與人間街市一樣有店有物，但又比人間的“珍奇”，且富足無

比。以“美麗”、“陳列”二詞略加點染，襯托出天上仙境繁華迷蒙的

背景，并用“縹緲”的似有若無，時隱時現來進一步喚起人們的想象。

有誤。

B、第一節(jié)中街燈”與“明星”互喻，天上地下的美景相映生輝。

無誤。

C、二、三、四節(jié)寫街市和牛郎織女的幸福生活。以神話傳說中

的主人公作為抒發(fā)理想的對象，表達了對美好未來的向往。無誤。

D、《天上的街市》詩人運用了想象的表現手法，把繁星滿天的

夜空，想象成是點著無數街燈的天上街市，把空中的流星想象為牛郎

織女提著燈籠在街上閑游，表達了詩人對自由的向往和對理想社會的

企盼之情。無誤。

故答案為：A

【點評】本題考查對文章內容的理解，側重于考查學生的理解分

析能力，應對此類題目，首先就是要熟悉掌握文章的譯文，只有掌握

了譯文，才能進一步地去分析。同樣，老師在教學中應重點關注此類

句子，從句意和作用兩方面向學生闡述，加深記憶和理解。

（2023七上?河北期末）閱讀課文《貓》中的選段，完成試題。

冬天的早晨，門口蜷伏著一只很可憐的小貓，毛色是花白的，但

并不好看，又很瘦。它伏著不去。我們如不取來留養(yǎng)，至少也要為冬

寒與饑餓所殺。張媽把它拾了進來，每天給它飯吃。但大家都不喜歡

它，它不活潑，也不像別的小貓之喜歡玩游，好像是具著天生的憂郁

性似的，連三妹那樣愛貓的，對于它，也不加注意。如此她，過了幾

個月，它在我家仍是一只若有若無的動物c它漸漸地肥胖了，但仍不

活潑。大家在廊前曬太陽閑談著時，它也常來蜷伏在母親或三妹的足

下。三妹有時也逗著它玩，但并沒有像對前幾只小貓那樣感興趣。有

一天，它因夜里冷，鉆到火爐底下去，毛被燒脫好幾塊，更覺得難看

To

春天來了，它成了