三年級(jí)科學(xué)上冊(cè)4今天刮什么風(fēng)教案蘇教版

Page1今日刮什么風(fēng)設(shè)計(jì)理念：本課采納“體驗(yàn)——實(shí)踐——應(yīng)用”的教學(xué)模式，創(chuàng)設(shè)濃郁的生活情境，培育學(xué)生視察、歸納、概括及文字表達(dá)實(shí)力。教學(xué)目標(biāo)：過程與方法：1、會(huì)用感官和簡(jiǎn)潔器材探討風(fēng)的特征；2、能夠運(yùn)用多種方式（語言、文字、符號(hào)）將視察到的現(xiàn)象表述出來。學(xué)問與技能：1、知道風(fēng)的特征；2、能夠用一些常見材料制作風(fēng)向標(biāo)、風(fēng)力計(jì)，能用風(fēng)向標(biāo)、風(fēng)力計(jì)初步測(cè)量風(fēng)向、風(fēng)力。情感看法和價(jià)值觀：情愿與同學(xué)合作、溝通，體驗(yàn)合作與共享的歡樂。教學(xué)打算：老師材料：大扇子一把、風(fēng)鈴、自制風(fēng)向標(biāo)、試驗(yàn)報(bào)告單。學(xué)生材料：彩色紙條、塑料泡沫小球、棉線、彩色小旗、紙風(fēng)車、布條。過程設(shè)計(jì)：活動(dòng)一體驗(yàn)一、了解風(fēng)的特征1、談話：（指著風(fēng)鈴）問：知道風(fēng)鈴為什么會(huì)響嗎？關(guān)于風(fēng)你都知道些什么？還想知道什么？[意圖]：通過讓學(xué)生充分表述，駕馭學(xué)生原有的學(xué)問基礎(chǔ)，同時(shí)激發(fā)愛好，體會(huì)科學(xué)與生活的親密聯(lián)系，體會(huì)身邊到處有科學(xué)。2、了解風(fēng)的特征⑴體驗(yàn)：風(fēng)的特征①老師送一份禮物給你們，請(qǐng)你們張開手。（用大扇子朝學(xué)生們扇，扇起風(fēng)）接住啦，別松手!現(xiàn)在請(qǐng)你們把禮物拿出來。②那好！拿不出，就睜大眼睛看，看看老師原委送什么禮物給你們。（用扇子朝學(xué)生手上扇風(fēng)）。③、這樣吧！你們看又看不見，抓又抓不到，那就用鼻子去聞聞看，看看這禮物是什么味。（再用扇子扇向?qū)W生）。④、談話：老師送給你們的這份禮物原委是什么？能說說風(fēng)的特征嗎？小組探討一下。⑵、聽取小組匯報(bào)，引導(dǎo)學(xué)生歸納出風(fēng)的特征：看不見、摸不著、聞不到、卻感覺得到（板書）。[意圖]：創(chuàng)設(shè)具有深厚生活氣息、難易適度、貼近學(xué)生認(rèn)知水平的互動(dòng)式開放性問情境，引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)，使本次的學(xué)習(xí)活動(dòng)真正的活起來、動(dòng)起來。讓學(xué)生從情境中相識(shí)并歸納出風(fēng)的特征。活動(dòng)二實(shí)踐二、觀測(cè)風(fēng)向、風(fēng)力(一)、講解：風(fēng)有特征，同時(shí)也有風(fēng)向和風(fēng)力。（二）、相識(shí)風(fēng)向1、（打開教室里全部的窗子）問：風(fēng)從哪兒來你是怎么知道的？2、打開課件，了解風(fēng)向及測(cè)量風(fēng)向的方法。3、講解風(fēng)向標(biāo)的制作步驟。4、關(guān)注學(xué)生如何制作風(fēng)向標(biāo)。[意圖]：培育學(xué)生動(dòng)手制作科學(xué)儀器的實(shí)力。（三）、相識(shí)風(fēng)力1、情境創(chuàng)設(shè)：打開教室里的電風(fēng)扇（風(fēng)力由小到大）。2、問：風(fēng)力改變時(shí)，你發(fā)覺了什么？3、看課件，了解風(fēng)力的等級(jí)劃分及測(cè)量風(fēng)力的方法。4、相識(shí)風(fēng)力等級(jí)劃分：0級(jí)——煙柱直沖天1級(jí)——輕煙隨風(fēng)偏2級(jí)——紅旗迎風(fēng)展……5、關(guān)注學(xué)生用手中材料測(cè)教室、室外風(fēng)力，給風(fēng)力劃等級(jí)。6、關(guān)注學(xué)生匯報(bào)觀測(cè)結(jié)果。[意圖]：讓學(xué)生在實(shí)際情境中運(yùn)用所制的科學(xué)儀器去測(cè)量、分析現(xiàn)實(shí)生活問題。老師力求作到“教”為“學(xué)”,“學(xué)”為“用”服務(wù)?；顒?dòng)三應(yīng)用三、拓展、應(yīng)用1、今日我們了解了風(fēng)的特征、風(fēng)力、風(fēng)向，你能不能說說今日刮幾級(jí)風(fēng)、風(fēng)向如何？[意圖]：培育學(xué)生的綜合實(shí)力。2、議一議，風(fēng)向和風(fēng)力與人們的關(guān)系。看課件，提問：風(fēng)力和風(fēng)向與人類生產(chǎn)、生活有親密關(guān)系，你能說一說嗎？看課件，師講解。3、你能不能將你所了解、視察到的風(fēng)用詩的形式表達(dá)出來？⑴、出示詩《風(fēng)》，朗誦詩（配樂）。⑵、續(xù)寫該詩。（放音樂）4、觀賞學(xué)生作品。[意圖]：獲得勝利的體驗(yàn)，增加學(xué)好科學(xué)的信念。板書設(shè)計(jì)：風(fēng)風(fēng)的特征：看不見摸不著聞不到感覺得到風(fēng)向：東南西北風(fēng)力：0級(jí)——煙柱直沖天1級(jí)——輕煙隨風(fēng)偏2級(jí)——紅旗迎風(fēng)展……1、寫發(fā)覺時(shí)，應(yīng)當(dāng)對(duì)比室內(nèi)外的測(cè)量結(jié)果來