2023七年級英語下冊 Unit 4 Don't eat in class Section A 第2課時（3a-3c）說課稿 （新版）人教新目標版

2023七年級英語下冊Unit4Don'teatinclassSectionA第2課時（3a-3c）說課稿（新版）人教新目標版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2023七年級英語下冊Unit4Don'teatinclassSectionA第2課時（3a-3c）說課稿（新版）人教新目標版教學(xué)內(nèi)容2023七年級英語下冊Unit4Don'teatinclassSectionA第2課時（3a-3c）的教學(xué)內(nèi)容主要涉及以下幾個方面：

1.教材章節(jié)：人教新目標版七年級英語下冊Unit4Don'teatinclassSectionA第2課時。

2.內(nèi)容列舉：

-3a部分：閱讀關(guān)于學(xué)校規(guī)則的文章，學(xué)習(xí)如何理解和遵守學(xué)校規(guī)定。

-3b部分：通過聽力練習(xí)，提高學(xué)生獲取關(guān)鍵信息和理解對話的能力。

-3c部分：口語練習(xí)，學(xué)生通過角色扮演和討論，運用所學(xué)詞匯和句型表達自己的觀點和意見。核心素養(yǎng)目標1.語言能力：培養(yǎng)學(xué)生通過閱讀理解文章主旨和細節(jié)信息，提升聽力理解能力，以及在口語交流中準確、流利地運用所學(xué)語言知識。

2.文化意識：引導(dǎo)學(xué)生了解并尊重不同文化背景下的學(xué)校規(guī)則，增強跨文化交流的意識和能力。

3.思維品質(zhì)：激發(fā)學(xué)生批判性思維，鼓勵他們在遵守規(guī)則的同時，提出建設(shè)性的意見和建議。

4.學(xué)習(xí)能力：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力，通過實踐和討論，提高解決問題的能力和語言應(yīng)用水平。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

-學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了基本的英語語法和詞匯，能夠進行簡單的日常交流。

-學(xué)生對學(xué)校規(guī)則有基本的認識，能夠理解一些簡單的指示和規(guī)定。

-學(xué)生在前面的課程中已經(jīng)接觸過類似的話題，如課堂行為規(guī)范。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

-學(xué)生對于新鮮事物充滿好奇心，對學(xué)校規(guī)則的話題較感興趣。

-學(xué)生具備一定的聽說讀寫能力，能夠參與課堂互動。

-學(xué)生學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的喜歡通過視覺學(xué)習(xí)，有的偏好聽覺和動手操作。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

-在理解文章細節(jié)和深層含義時，部分學(xué)生可能會遇到一定的困難。

-在聽力練習(xí)中，快速語速和口語化表達可能會讓學(xué)生感到挑戰(zhàn)。

-在口語表達時，學(xué)生可能會因為詞匯和語法限制，難以準確表達自己的觀點。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

-講授法：講解學(xué)校規(guī)則的相關(guān)詞匯和句型，確保學(xué)生掌握基本語言點。

-討論法：組織小組討論，讓學(xué)生分享對學(xué)校規(guī)則的理解和經(jīng)驗，提高互動性。

-角色扮演法：通過模擬情景，讓學(xué)生在角色扮演中實踐所學(xué)內(nèi)容，增強語言應(yīng)用能力。

2.教學(xué)手段：

-多媒體教學(xué)：使用PPT展示關(guān)鍵詞匯和句型，輔助講解和復(fù)習(xí)。

-教學(xué)軟件：利用互動式教學(xué)軟件，進行聽力練習(xí)和口語對話，提高學(xué)生的實際應(yīng)用能力。

-網(wǎng)絡(luò)資源：利用網(wǎng)絡(luò)資源，如在線視頻和音頻，為學(xué)生提供真實的語言環(huán)境，增強學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過展示一張有趣的學(xué)校生活圖片，引發(fā)學(xué)生對學(xué)校規(guī)則的思考，并提出問題：“你們認為在校園里應(yīng)該遵守哪些規(guī)則？”

-回顧舊知：簡要回顧上一課時學(xué)習(xí)的學(xué)校規(guī)則，引導(dǎo)學(xué)生進入本課時的學(xué)習(xí)內(nèi)容。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：詳細講解3a部分的文章內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生理解學(xué)校規(guī)則的重要性。

-舉例說明：通過生活中的實際例子，幫助學(xué)生理解文章中的規(guī)則和指示。

-互動探究：分組討論3b部分的聽力材料，讓學(xué)生分享聽力策略和獲取的信息。

3.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

-學(xué)生活動：學(xué)生根據(jù)3c部分的指導(dǎo)，進行角色扮演練習(xí)，模擬學(xué)校生活中的規(guī)則情境。

-教師指導(dǎo)：在學(xué)生練習(xí)過程中，教師巡回指導(dǎo)，糾正發(fā)音和語法錯誤，提供必要的幫助。

4.課堂總結(jié)（約10分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的主要學(xué)習(xí)內(nèi)容，強調(diào)遵守學(xué)校規(guī)則的重要性，并邀請學(xué)生分享他們的學(xué)習(xí)心得。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置作業(yè)：要求學(xué)生撰寫一篇短文，描述自己在學(xué)校遵守規(guī)則的一天，鞏固課堂所學(xué)內(nèi)容。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生在完成2023七年級英語下冊Unit4Don'teatinclassSectionA第2課時（3a-3c）的學(xué)習(xí)后，取得了以下幾方面的效果：

1.語言能力方面：

-學(xué)生能夠理解并運用本課時所學(xué)的關(guān)于學(xué)校規(guī)則的詞匯和句型，如"Noeatinginclass,""Pleasefollowtheschoolrules,"等。

-學(xué)生在聽力練習(xí)中提高了對英語口語的理解能力，能夠捕捉關(guān)鍵信息，理解對話大意。

-學(xué)生在口語表達上更加自信，能夠用英語討論學(xué)校規(guī)則，并在角色扮演中流利地表達自己的觀點。

2.文化意識方面：

-學(xué)生對學(xué)校規(guī)則有了更深刻的理解，認識到了規(guī)則對于維持校園秩序的重要性。

-學(xué)生通過學(xué)習(xí)不同文化背景下的學(xué)校規(guī)則，增強了對多元文化的包容性和尊重。

3.思維品質(zhì)方面：

-學(xué)生在討論和角色扮演中展現(xiàn)出了批判性思維，能夠?qū)W(xué)校規(guī)則提出自己的看法和建議。

-學(xué)生通過分析聽力材料和文章內(nèi)容，提高了邏輯思維和推理能力。

4.學(xué)習(xí)能力方面：

-學(xué)生學(xué)會了如何通過合作學(xué)習(xí)提高學(xué)習(xí)效率，能夠在小組討論中積極參與，互相學(xué)習(xí)。

-學(xué)生通過自主查找資料和撰寫作業(yè)，提高了獨立解決問題的能力。教學(xué)反思與總結(jié)這節(jié)課我教授了Unit4Don'teatinclassSectionA第2課時（3a-3c），在完成教學(xué)任務(wù)的同時，我對整個教學(xué)過程進行了深入的反思和總結(jié)。

在教學(xué)方法上，我嘗試了講授法、討論法和角色扮演法等多種教學(xué)方法。通過講授法，我確保了學(xué)生掌握了必要的語言點；通過討論法，我鼓勵學(xué)生分享自己的觀點，提高了課堂的互動性；通過角色扮演法，學(xué)生能夠在實際語境中運用所學(xué)知識。然而，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在討論和角色扮演時還不夠積極，未來我將更加關(guān)注這部分學(xué)生，鼓勵他們大膽表達。

在策略上，我利用了多媒體教學(xué)和教學(xué)軟件，這些現(xiàn)代化教學(xué)手段提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。但同時我也意識到，過分依賴多媒體可能會分散學(xué)生的注意力，因此我會在未來的教學(xué)中更加注意平衡傳統(tǒng)教學(xué)和現(xiàn)代教學(xué)手段的使用。

在課堂管理方面，我盡量維持了良好的課堂秩序，但也有一些細節(jié)需要改進。例如，在小組討論時，有些小組的聲音過大，影響了其他小組的學(xué)習(xí)。我會考慮在未來的課堂中設(shè)置更明確的討論規(guī)則，確保每個學(xué)生都能在一個安靜的環(huán)境中學(xué)習(xí)。

在教學(xué)效果方面，學(xué)生們在知識掌握和技能提升上都有了明顯的進步。他們能夠更好地理解學(xué)校規(guī)則，并用英語進行相關(guān)的討論和表達。然而，我也注意到，一些學(xué)生在運用復(fù)雜句型時仍然存在困難，未來我會增加針對性的練習(xí)，幫助他們提高語言運用能力。

情感態(tài)度方面，學(xué)生對學(xué)校規(guī)則的認識更加深刻，他們開始意識到遵守規(guī)則對于個人和集體的重要性。但同時，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對規(guī)則的理解還停留在表面，我會通過更多的實例和討論，幫助他們深入理解規(guī)則背后的意義。

針對存在的問題和不足，我計劃采取以下改進措施：

-鼓勵學(xué)生更多的主動參與，通過設(shè)置更具挑戰(zhàn)性的任務(wù)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

-提供更多個性化的指導(dǎo)，特別是對于語言表達能力較弱的學(xué)生，我會給予更多的關(guān)注和支持。

-加強課堂管理，確保每個學(xué)生都能在有序的環(huán)境中學(xué)習(xí)。

-繼續(xù)探索和實踐更多的教學(xué)方法，以提高教學(xué)效果。內(nèi)容邏輯關(guān)系①重點知識點：

-學(xué)校規(guī)則的理解和表達。

-聽力策略和技巧的運用。

-口語交流中的角色扮演和情景模擬。

②重點詞匯：

-與學(xué)校規(guī)則相關(guān)的詞匯，如"Nosmoking,""Norunning,""Followtherules"等。

-用于描述規(guī)則和指示的動詞和動詞短語，如"observe,""follow,""respect"等。

-常用于討論和表達意見的詞匯，如"inmyopinion,""Ithink,""Itisimportantto"等。

③重點句子：

-用于表達學(xué)校規(guī)則的句子，如"Weshouldkeepquietinthelibrary,""Studentsmustwearuniforms,"等。

-用于聽力練習(xí)的疑問句和回答，如"Whatsho