2024年春季九年級歷史下冊 第五單元 冷戰(zhàn)和美蘇對峙的世界 第16課 冷戰(zhàn)說課稿 新人教版

2024年春季九年級歷史下冊第五單元冷戰(zhàn)和美蘇對峙的世界第16課冷戰(zhàn)說課稿新人教版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時間課程基本信息一、課程基本信息

1.課程名稱：九年級歷史下冊第五單元第16課《冷戰(zhàn)》

2.教學(xué)年級和班級：九年級（3）班

3.授課時間：2024年春季學(xué)期第12周星期三第2節(jié)

4.教學(xué)時數(shù)：1課時

本節(jié)課我們將深入探討冷戰(zhàn)這一歷史事件，理解其產(chǎn)生的原因、過程以及影響，從而更好地理解冷戰(zhàn)時期的世界格局。本節(jié)課內(nèi)容與新人教版九年級歷史下冊教材第五單元《冷戰(zhàn)和美蘇對峙的世界》緊密相關(guān)，旨在幫助學(xué)生掌握冷戰(zhàn)的相關(guān)知識，提升學(xué)生的歷史素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.歷史素養(yǎng)：通過分析冷戰(zhàn)背景、過程和影響，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用歷史唯物主義觀點(diǎn)看待歷史事件的能力。

2.愛國情懷：引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識冷戰(zhàn)時期我國外交政策的堅(jiān)定立場，增強(qiáng)民族自豪感和國家認(rèn)同。

3.批判性思維：訓(xùn)練學(xué)生從多角度分析冷戰(zhàn)問題，提高獨(dú)立思考和辯證分析的能力。

4.團(tuán)隊(duì)協(xié)作：通過小組討論，培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)、分享觀點(diǎn)的良好習(xí)慣。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.冷戰(zhàn)的概念及其起止時間。

2.冷戰(zhàn)期間的重大事件及其影響。

3.冷戰(zhàn)對國際政治格局的影響。

難點(diǎn)：

1.冷戰(zhàn)產(chǎn)生的原因及美蘇對峙的深層原因。

2.冷戰(zhàn)對峙時期的國際關(guān)系復(fù)雜性。

解決辦法與突破策略：

1.對于冷戰(zhàn)的概念和起止時間，通過時間軸的形式展示，讓學(xué)生直觀理解冷戰(zhàn)的歷史脈絡(luò)。

2.通過案例分析和討論，讓學(xué)生深入了解冷戰(zhàn)期間的重大事件，如柏林危機(jī)、古巴導(dǎo)彈危機(jī)等，以及它們對國際關(guān)系的影響。

3.利用多媒體輔助教學(xué)，展示冷戰(zhàn)時期的地圖、圖片和影像資料，幫助學(xué)生形象地理解冷戰(zhàn)對國際政治格局的影響。

4.針對冷戰(zhàn)產(chǎn)生的原因，引導(dǎo)學(xué)生從經(jīng)濟(jì)、政治、軍事等多個角度進(jìn)行分析，幫助學(xué)生理解美蘇對峙的深層原因。

5.對于冷戰(zhàn)對峙時期的國際關(guān)系復(fù)雜性，采用小組合作學(xué)習(xí)的方式，讓學(xué)生探討不同國家和地區(qū)在冷戰(zhàn)中的地位和作用，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和批判性思維。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生配備新人教版九年級歷史下冊教材。

2.輔助材料：收集冷戰(zhàn)相關(guān)的歷史圖片、時間軸圖表、歷史紀(jì)錄片片段等，以PPT形式展示。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備投影儀、電腦等播放設(shè)備，確保多媒體資源的順利展示。

4.教室布置：根據(jù)討論需要，將學(xué)生分成若干小組，每組安排討論區(qū)域，以便開展小組合作學(xué)習(xí)。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過班級微信群，發(fā)布關(guān)于冷戰(zhàn)背景、過程和影響的預(yù)習(xí)資料，包括相關(guān)文本和視頻資料，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)為理解冷戰(zhàn)的基本概念和主要事件。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：設(shè)計(jì)問題如“冷戰(zhàn)是如何開始的？”“冷戰(zhàn)期間發(fā)生了哪些重要事件？”等，引導(dǎo)學(xué)生思考。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過在線平臺收集學(xué)生的預(yù)習(xí)筆記，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)情況。

學(xué)生活動：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生按照要求，閱讀預(yù)習(xí)資料，對冷戰(zhàn)有一個初步的認(rèn)識。

思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，學(xué)生記錄自己的理解和疑問。

提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記和問題提交至在線平臺。

教學(xué)方法/手段/資源：自主學(xué)習(xí)法，信息技術(shù)手段。

作用與目的：幫助學(xué)生提前了解冷戰(zhàn)知識，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

導(dǎo)入新課：通過展示冷戰(zhàn)時期的標(biāo)志性圖片，如柏林墻，引出冷戰(zhàn)課題，激發(fā)學(xué)生興趣。

講解知識點(diǎn)：詳細(xì)講解冷戰(zhàn)的起因、過程和影響，結(jié)合歷史案例幫助學(xué)生理解。

組織課堂活動：設(shè)計(jì)小組討論，如“冷戰(zhàn)對峙期間的國際關(guān)系如何影響我國外交？”

解答疑問：對學(xué)生在討論中提出的問題進(jìn)行解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動：學(xué)生積極參與小組討論，分享自己的觀點(diǎn)。

提問與討論：學(xué)生針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：講授法，實(shí)踐活動法，合作學(xué)習(xí)法。

作用與目的：幫助學(xué)生深入理解冷戰(zhàn)知識，掌握分析歷史事件的方法，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

布置作業(yè)：布置作業(yè)，如“分析冷戰(zhàn)對現(xiàn)代國際關(guān)系的影響”。

提供拓展資源：提供相關(guān)的歷史書籍和在線資源，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

完成作業(yè)：學(xué)生認(rèn)真完成作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用提供的資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

反思總結(jié)：學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

教學(xué)方法/手段/資源：自主學(xué)習(xí)法，反思總結(jié)法。

作用與目的：鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的冷戰(zhàn)知識，通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野，通過反思總結(jié)，促進(jìn)學(xué)生的自我提升。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

（1）冷戰(zhàn)背景資料：介紹冷戰(zhàn)產(chǎn)生的國際背景，包括第二次世界大戰(zhàn)后的國際秩序重組、美蘇兩國的意識形態(tài)對立、軍事競爭等內(nèi)容。

（2）冷戰(zhàn)重要事件：詳細(xì)描述冷戰(zhàn)期間的重要事件，如杜魯門主義、馬歇爾計(jì)劃、柏林危機(jī)、古巴導(dǎo)彈危機(jī)等。

（3）冷戰(zhàn)對峙時期的美蘇外交政策：分析美國和蘇聯(lián)在冷戰(zhàn)期間的外交政策，如美國的遏制政策、蘇聯(lián)的和平共處政策等。

（4）冷戰(zhàn)對國際關(guān)系的影響：探討冷戰(zhàn)對國際政治格局的影響，如歐洲的分裂、第三世界的崛起等。

（5）冷戰(zhàn)結(jié)束后的國際秩序：介紹冷戰(zhàn)結(jié)束后國際秩序的變化，如東歐劇變、蘇聯(lián)解體、全球化進(jìn)程等。

2.拓展建議：

（1）閱讀相關(guān)書籍：推薦學(xué)生閱讀《冷戰(zhàn)：一部世界史》、《美蘇冷戰(zhàn)史》等書籍，以更深入地了解冷戰(zhàn)的歷史背景和影響。

（2）觀看紀(jì)錄片：建議學(xué)生觀看《冷戰(zhàn)解碼》、《美蘇冷戰(zhàn)四十年》等紀(jì)錄片，通過影像資料直觀感受冷戰(zhàn)時期的歷史事件。

（3）開展研究性學(xué)習(xí)：鼓勵學(xué)生以小組為單位，選擇冷戰(zhàn)期間的某一事件或問題進(jìn)行深入研究，如柏林墻的建立、古巴導(dǎo)彈危機(jī)的解決過程等，培養(yǎng)學(xué)生的問題解決能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。

（4）撰寫歷史論文：引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合教材內(nèi)容和個人研究，撰寫關(guān)于冷戰(zhàn)的歷史論文，提高學(xué)生的歷史思維能力和寫作能力。

（5）參與討論活動：組織學(xué)生參與關(guān)于冷戰(zhàn)的國際關(guān)系討論活動，如模擬聯(lián)合國、歷史沙龍等，讓學(xué)生在實(shí)際操作中加深對冷戰(zhàn)知識的理解和應(yīng)用。

（1）冷戰(zhàn)背景資料：這部分內(nèi)容可以讓學(xué)生了解冷戰(zhàn)產(chǎn)生的國際背景，包括第二次世界大戰(zhàn)后的國際秩序重組、美蘇兩國的意識形態(tài)對立、軍事競爭等內(nèi)容。通過這部分資料的學(xué)習(xí)，學(xué)生可以更好地理解冷戰(zhàn)的起源和背景。

（2）冷戰(zhàn)重要事件：這部分內(nèi)容詳細(xì)描述了冷戰(zhàn)期間的重要事件，如杜魯門主義、馬歇爾計(jì)劃、柏林危機(jī)、古巴導(dǎo)彈危機(jī)等。學(xué)生通過學(xué)習(xí)這些事件，可以了解冷戰(zhàn)時期國際政治的緊張程度和美蘇兩國的對抗情況。

（3）冷戰(zhàn)對峙時期的美蘇外交政策：這部分內(nèi)容分析了美國和蘇聯(lián)在冷戰(zhàn)期間的外交政策，如美國的遏制政策、蘇聯(lián)的和平共處政策等。學(xué)生通過學(xué)習(xí)這部分內(nèi)容，可以更好地理解美蘇兩國的外交戰(zhàn)略和冷戰(zhàn)時期的國際關(guān)系格局。

（4）冷戰(zhàn)對國際關(guān)系的影響：這部分內(nèi)容探討了冷戰(zhàn)對國際政治格局的影響，如歐洲的分裂、第三世界的崛起等。學(xué)生通過學(xué)習(xí)這部分內(nèi)容，可以了解冷戰(zhàn)對世界歷史進(jìn)程的深遠(yuǎn)影響。

（5）冷戰(zhàn)結(jié)束后的國際秩序：這部分內(nèi)容介紹了冷戰(zhàn)結(jié)束后國際秩序的變化，如東歐劇變、蘇聯(lián)解體、全球化進(jìn)程等。學(xué)生通過學(xué)習(xí)這部分內(nèi)容，可以了解冷戰(zhàn)結(jié)束后的國際政治格局變化和世界發(fā)展趨勢。板書設(shè)計(jì)1.冷戰(zhàn)的概念與特征

①冷戰(zhàn)的定義：冷戰(zhàn)是指二戰(zhàn)后至1991年蘇聯(lián)解體期間，美國和蘇聯(lián)兩個超級大國之間的政治、經(jīng)濟(jì)、軍事對抗和競爭狀態(tài)。

②冷戰(zhàn)的特征：意識形態(tài)對立、軍事對峙、經(jīng)濟(jì)競爭、政治干預(yù)。

2.冷戰(zhàn)的重要事件

①杜魯門主義：1947年美國總統(tǒng)杜魯門提出的對外政策，旨在遏制共產(chǎn)主義的發(fā)展。

②馬歇爾計(jì)劃：1947年美國提出的歐洲經(jīng)濟(jì)援助計(jì)劃，旨在重建戰(zhàn)后歐洲經(jīng)濟(jì)。

③柏林危機(jī)：1961年，東德政府封鎖柏林，導(dǎo)致東西柏林之間的緊張局勢。

3.冷戰(zhàn)對國際關(guān)系的影響

①歐洲的分裂：冷戰(zhàn)期間，歐洲分為西歐和東歐兩個陣營，形成長期對峙。

②第三世界的崛起：冷戰(zhàn)期間，許多亞非拉國家獨(dú)立，形成第三世界力量。

③冷戰(zhàn)結(jié)束后的國際秩序：1991年蘇聯(lián)解體，冷戰(zhàn)結(jié)束，國際格局發(fā)生重大變化。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.引入歷史情境模擬：在課堂上，通過模擬冷戰(zhàn)時期的重要會議或事件，讓學(xué)生身臨其境，增強(qiáng)他們的歷史體驗(yàn)感和參與度。

2.利用多媒體教學(xué)：結(jié)合歷史影像資料和互動式教學(xué)軟件，提高教學(xué)的直觀性和趣味性，幫助學(xué)生更好地理解和記憶冷戰(zhàn)相關(guān)知識。

（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不足：在課堂討論環(huán)節(jié)，部分學(xué)生表現(xiàn)出參與度不高，可能是因?yàn)閷v史事件缺乏足夠的興趣或者自信心不足。

2.教學(xué)評價單一：目前的評價方式主要依賴期末考試和平時作業(yè)，缺乏對學(xué)生歷史思維能力和分析能力的綜合評價。

3.教學(xué)資源分配不均：部分學(xué)生可能因?yàn)檎n外資源獲取有限，導(dǎo)致對冷戰(zhàn)知識的理解不夠深入。

（三）改進(jìn)措施

1.提高學(xué)生參與度：通過設(shè)計(jì)更多互動性強(qiáng)的課堂活動，如小