2023九年級歷史上冊 第三單元 封建時代的歐洲 8《西歐莊園》說課稿 新人教版

2023九年級歷史上冊第三單元封建時代的歐洲8《西歐莊園》說課稿新人教版課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：新人教版九年級歷史上冊《封建時代的歐洲》第三單元第8課《西歐莊園》

2.教學年級和班級：九年級（具體班級）

3.授課時間：2023年

4.教學時數(shù)：1課時（45分鐘）二、核心素養(yǎng)目標1.理解并描述西歐莊園的基本特征，培養(yǎng)時空觀念和歷史意識。

2.分析莊園制度下的社會關系，鍛煉歷史思維和批判性思維。

3.探究莊園制度對后世的影響，增強歷史探究能力和文化理解。三、學習者分析1.學生已經掌握了封建社會的基本概念，了解了中世紀歐洲的一些基本情況，如封建等級制度等。

2.學生對歷史故事和歷史文化有較高的興趣，具備一定的自主學習能力，喜歡通過案例和故事來理解歷史背景。在學習風格上，他們更喜歡直觀、生動的教學方式，如討論、小組合作等。

3.學生在學習本課時可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括：對于莊園制度的復雜性和具體運作方式的理解，以及如何將莊園制度與當時的社會背景相結合進行深入分析。此外，由于時代久遠，學生可能難以理解莊園制度對當時社會生活的影響。四、教學方法與策略1.采用講授法結合案例研究，講解莊園制度的基本概念和歷史背景，并通過具體案例讓學生理解莊園的運作機制。

2.設計角色扮演活動，讓學生模擬莊園主、佃農等角色，進行場景模擬，以增強學生對莊園生活的直觀感受和參與度。

3.使用多媒體教學資源，如歷史地圖、視頻資料等，輔助講解，增強教學的直觀性和生動性。五、教學過程一、導入新課

1.各位同學，大家好。上一節(jié)課我們學習了封建社會的等級制度，今天我們將繼續(xù)深入探討封建時代的歐洲，特別是西歐莊園的相關內容。請大家回顧一下，封建社會的特征有哪些？

二、基本概念講解

1.首先，我們來了解一下什么是莊園。莊園是封建時代歐洲的一種土地制度，它以土地所有權為核心，將土地和人口組織在一起，形成了一個獨立的經濟和社會單位。請大家打開課本第XX頁，我們一起來閱讀一下莊園的定義。

2.接著，我要請大家注意莊園的幾個基本特征：莊園的土地分為領主自營地和佃戶份地，佃戶需要向領主提供勞役和實物地租?，F(xiàn)在，我想請一位同學來復述一下莊園的特征。

三、案例分析與討論

1.下面，我們將通過一個具體的案例來分析莊園的運作方式。請大家看課本上的案例“莊園的一天”，閱讀后，我想請大家分小組討論以下問題：

-莊園中的佃戶和領主之間的關系是怎樣的？

-莊園經濟是如何運作的？

-莊園制度對佃戶的生活有什么影響？

2.討論結束后，每個小組選一位代表來分享你們的討論成果。其他同學注意傾聽，待會兒我們可以一起進行總結。

四、角色扮演

1.現(xiàn)在，我們來進行一個角色扮演活動。請大家分成幾個小組，每個小組分別扮演莊園主、佃農、手工藝人等角色。我將給出一個場景，請大家根據(jù)角色特點進行對話和互動。

2.場景：莊園中的一個重要節(jié)日，莊園主舉辦了一個宴會，邀請了佃農、手工藝人等參加。請大家根據(jù)角色的身份和地位，模擬一場宴會上的對話。

3.角色扮演結束后，我們一起來討論：通過角色扮演，大家對莊園制度有了哪些新的認識和理解？

五、課文主旨內容探究

1.現(xiàn)在，我們回到課本，深入探究莊園制度對當時社會的影響。請大家閱讀課本第XX頁至第XX頁的內容，注意標記出莊園制度對經濟、社會和文化的影響。

2.閱讀完畢后，我將提問：莊園制度對封建時代歐洲的經濟有什么樣的影響？它對社會結構和文化產生了哪些變化？

六、重點難點講解

1.下面，我們來講解一些本課的重點和難點。首先是莊園制度中的“封建領主權利”和“佃農義務”。請大家仔細聽講，并做好筆記。

2.接下來，我們要探討莊園制度與當時歐洲社會政治、經濟和文化背景的關系。請大家思考：莊園制度是如何與當時的封建制度相輔相成的？

七、總結與拓展

1.現(xiàn)在，讓我們來總結一下本節(jié)課的內容。請大家依次回答以下問題：

-什么是莊園制度？

-莊園制度有哪些基本特征？

-莊園制度對封建時代歐洲社會有哪些影響？

2.最后，我想請大家思考一個問題作為本節(jié)課的拓展：莊園制度在今天的歐洲還有哪些遺留影響？請大家課后查閱相關資料，下節(jié)課我們一起來討論。

八、布置作業(yè)

1.請大家根據(jù)本節(jié)課的內容，寫一篇關于西歐莊園的小論文，要求字數(shù)不少于300字，下周一把論文交給老師。

2.課后請大家預習下一課《城市的興起》，了解中世紀歐洲城市的起源和發(fā)展。

九、結束語

1.好的，同學們，今天的課就到這里。希望大家能夠通過本節(jié)課的學習，對封建時代的歐洲莊園制度有更深入的了解。下節(jié)課我們將繼續(xù)學習《城市的興起》。下課！六、拓展與延伸1.拓展閱讀材料：

-《中世紀歐洲的莊園制度與社會變遷》

-《封建時代歐洲的經濟與社會結構》

-《莊園制度下的日常生活：中世紀歐洲的農民與社會》

2.課后自主學習與探究建議：

-閱讀《中世紀歐洲的莊園制度與社會變遷》，深入了解莊園制度的形成、發(fā)展和衰落過程，以及它對社會結構的影響。

-通過《封建時代歐洲的經濟與社會結構》這本書，探究莊園制度與當時經濟體系的關系，包括農業(yè)生產、貿易和貨幣經濟等方面。

-閱讀后，嘗試繪制一張簡單的圖表，展示莊園制度下領主與佃農之間的權利與義務關系。

-在閱讀《莊園制度下的日常生活：中世紀歐洲的農民與社會》時，關注農民的生活狀況、社會地位以及他們與領主之間的互動。

-探究莊園制度對農民生活的影響，包括農業(yè)生產方式、社會關系和文化習俗等方面。

-課后訪問當?shù)氐臍v史博物館或文化遺產地，了解莊園制度在當?shù)氐膶嶋H影響和歷史遺跡。

-觀看歷史紀錄片或電影，如《中世紀的生活》，以直觀的方式了解莊園制度下的社會生活。

-嘗試撰寫一篇小論文，主題可以是“莊園制度對中世紀歐洲社會的影響”，結合所學知識和拓展閱讀，提出自己的觀點和分析。

-參與學?；蛏鐓^(qū)的歷史研究小組，與其他同學一起探討莊園制度的歷史意義和對現(xiàn)代社會的啟示。

-利用網絡資源，如歷史學術論壇、在線圖書館，搜索更多關于莊園制度的學術研究和案例分析，加深對這一歷史現(xiàn)象的理解。

-鼓勵學生將自主學習的心得體會與同學分享，通過討論和交流，相互學習，共同提高對歷史知識的理解和應用能力。七、板書設計1.西歐莊