Unit 2 Make a difference 單元說(shuō)課稿-2023-2024學(xué)年高中英語(yǔ)外研版（2019）必修第三冊(cè)

Unit2Makeadifference單元說(shuō)課稿-2023-2024學(xué)年高中英語(yǔ)外研版（2019）必修第三冊(cè)一、設(shè)計(jì)意圖

本單元旨在通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)有關(guān)社會(huì)貢獻(xiàn)和改變世界的主題，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和英語(yǔ)語(yǔ)言運(yùn)用能力。結(jié)合2023-2024學(xué)年高中英語(yǔ)外研版（2019）必修第三冊(cè)教材內(nèi)容，本章節(jié)說(shuō)課稿聚焦于Unit2Makeadifference，強(qiáng)調(diào)語(yǔ)言的實(shí)際應(yīng)用，通過(guò)豐富多樣的教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的跨文化交際能力和團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。同時(shí)，注重學(xué)生思維品質(zhì)的培養(yǎng)，鼓勵(lì)他們關(guān)愛(ài)社會(huì)，積極參與公益活動(dòng)，為創(chuàng)造美好未來(lái)貢獻(xiàn)力量。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

本單元核心素養(yǎng)目標(biāo)在于培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。具體目標(biāo)包括：提升學(xué)生運(yùn)用英語(yǔ)獲取、處理信息及表達(dá)觀點(diǎn)的能力；增強(qiáng)學(xué)生對(duì)多元文化的理解和尊重，特別是在社會(huì)貢獻(xiàn)方面的跨文化交流能力；培養(yǎng)學(xué)生批判性思維和創(chuàng)新意識(shí)，激發(fā)他們主動(dòng)參與社會(huì)服務(wù)的熱情；以及通過(guò)自主學(xué)習(xí)與合作學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的探究能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。三、學(xué)習(xí)者分析

1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

-學(xué)生已經(jīng)完成了前幾冊(cè)的學(xué)習(xí)，具備一定的英語(yǔ)詞匯量和語(yǔ)法基礎(chǔ)。

-學(xué)生對(duì)一般現(xiàn)在時(shí)、一般過(guò)去時(shí)和一般將來(lái)時(shí)等基本時(shí)態(tài)有較好的理解。

-學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中接觸過(guò)一些關(guān)于社會(huì)貢獻(xiàn)和志愿服務(wù)的話題。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

-學(xué)生對(duì)社會(huì)問(wèn)題和公益活動(dòng)有一定興趣，愿意了解并參與其中。

-學(xué)生具備一定的聽(tīng)說(shuō)讀寫能力，能夠進(jìn)行基本的日常交流。

-學(xué)生在學(xué)習(xí)風(fēng)格上多樣，有的喜歡獨(dú)立思考，有的偏好團(tuán)隊(duì)合作。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

-在本單元學(xué)習(xí)中，學(xué)生可能遇到一些較復(fù)雜的句型和語(yǔ)法結(jié)構(gòu)，需要更多的實(shí)踐來(lái)掌握。

-部分學(xué)生可能在口語(yǔ)表達(dá)和聽(tīng)力理解方面存在困難，特別是在涉及社會(huì)貢獻(xiàn)的專業(yè)詞匯和表達(dá)上。

-學(xué)生在嘗試將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際情境中時(shí)，可能會(huì)因?yàn)槿狈?shí)際經(jīng)驗(yàn)而感到挑戰(zhàn)。四、教學(xué)方法與手段

1.教學(xué)方法：

-采用任務(wù)型教學(xué)法，通過(guò)設(shè)定實(shí)際情景，讓學(xué)生在完成具體任務(wù)的過(guò)程中學(xué)習(xí)并運(yùn)用英語(yǔ)。

-運(yùn)用討論法，鼓勵(lì)學(xué)生在小組內(nèi)就社會(huì)貢獻(xiàn)的話題展開(kāi)討論，培養(yǎng)他們的交流能力和批判性思維。

-實(shí)施案例教學(xué)法，通過(guò)分析真實(shí)案例，引導(dǎo)學(xué)生理解社會(huì)貢獻(xiàn)的重要性。

2.教學(xué)手段：

-利用多媒體設(shè)備播放相關(guān)視頻資料，增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受和興趣。

-使用教學(xué)軟件進(jìn)行互動(dòng)練習(xí)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率和參與度。

-利用網(wǎng)絡(luò)資源，如在線新聞和文章，為學(xué)生提供更多實(shí)時(shí)和豐富的學(xué)習(xí)材料。五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)

**導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）**

-開(kāi)場(chǎng)：利用多媒體播放一段關(guān)于社會(huì)貢獻(xiàn)的短片，如一個(gè)公益活動(dòng)的實(shí)際案例。

-提問(wèn)：觀看結(jié)束后，提問(wèn)學(xué)生：“你們認(rèn)為什么樣的事情可以被稱為'Makeadifference'？”

-討論：邀請(qǐng)學(xué)生分享自己的看法，激發(fā)學(xué)生的興趣和思考。

**講授新課（15分鐘）**

-呈現(xiàn)教材內(nèi)容：展示Unit2Makeadifference的相關(guān)課文和對(duì)話。

-講解重點(diǎn)：詳細(xì)講解課文中的關(guān)鍵句型、語(yǔ)法點(diǎn)和詞匯，如“makeadifference”，“volunteer”等。

-互動(dòng)討論：讓學(xué)生在小組內(nèi)討論課文中的例子，并思考如何在生活中實(shí)踐“Makeadifference”。

**鞏固練習(xí)（10分鐘）**

-練習(xí)1（3分鐘）：學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容完成填空練習(xí)，以檢驗(yàn)對(duì)關(guān)鍵詞匯和語(yǔ)法的掌握。

-練習(xí)2（5分鐘）：學(xué)生分組，每組設(shè)計(jì)一個(gè)公益活動(dòng)的計(jì)劃，并使用本單元學(xué)到的句型和詞匯進(jìn)行描述。

-練習(xí)3（2分鐘）：隨機(jī)抽取幾名學(xué)生分享他們的計(jì)劃，其他學(xué)生提供反饋和建議。

**課堂提問(wèn)與師生互動(dòng)（10分鐘）**

-提問(wèn)1（3分鐘）：教師提問(wèn)：“你們認(rèn)為在社區(qū)或?qū)W校里，有哪些事情可以讓我們'Makeadifference'？”

-互動(dòng)討論1（3分鐘）：學(xué)生自由發(fā)言，教師引導(dǎo)學(xué)生思考并討論。

-提問(wèn)2（2分鐘）：教師提問(wèn)：“如果讓你組織一個(gè)公益活動(dòng)，你會(huì)怎么做？”

-互動(dòng)討論2（2分鐘）：學(xué)生分小組討論，每組提出一個(gè)活動(dòng)計(jì)劃，并簡(jiǎn)要說(shuō)明原因。

**創(chuàng)新環(huán)節(jié)（5分鐘）**

-創(chuàng)意展示：每組學(xué)生展示他們的公益活動(dòng)計(jì)劃，其他學(xué)生和教師提供評(píng)價(jià)和建議。

-總結(jié)反饋：教師總結(jié)本次課堂的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)社會(huì)貢獻(xiàn)的重要性，并鼓勵(lì)學(xué)生在生活中實(shí)踐。

**結(jié)束（10分鐘）**

-小結(jié)：教師簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，確保學(xué)生帶走核心概念。

-作業(yè)布置：布置相關(guān)的作業(yè)，如寫一篇關(guān)于“Makeadifference”的短文，或制作一個(gè)公益活動(dòng)的海報(bào)。

-收尾：鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中積極尋找機(jī)會(huì)，通過(guò)實(shí)際行動(dòng)“Makeadifference”。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果

學(xué)生學(xué)習(xí)后在本單元取得了以下效果：

1.語(yǔ)言能力提升：學(xué)生能夠熟練運(yùn)用本單元所學(xué)的詞匯和句型，如“makeadifference”、“volunteer”等，在口語(yǔ)和書面表達(dá)中準(zhǔn)確描述社會(huì)貢獻(xiàn)活動(dòng)和表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

2.文化意識(shí)增強(qiáng)：通過(guò)本單元的學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)于不同文化背景下的社會(huì)貢獻(xiàn)活動(dòng)有了更深入的理解，能夠尊重并欣賞不同文化中的公益活動(dòng)。

3.思維品質(zhì)發(fā)展：學(xué)生通過(guò)案例分析和小組討論，培養(yǎng)了批判性思維和創(chuàng)新能力，能夠獨(dú)立思考如何在社會(huì)中發(fā)揮作用，提出創(chuàng)新的公益計(jì)劃。

4.學(xué)習(xí)能力提高：學(xué)生在教師的引導(dǎo)下，學(xué)會(huì)了如何通過(guò)合作學(xué)習(xí)和自主學(xué)習(xí)來(lái)探究問(wèn)題，提高了信息檢索、處理和應(yīng)用的能力。

5.社會(huì)責(zé)任意識(shí)加強(qiáng)：學(xué)生在本單元的學(xué)習(xí)中，不僅掌握了語(yǔ)言知識(shí)，更重要的是，他們意識(shí)到了作為社會(huì)一員的責(zé)任，愿意參與并推動(dòng)社會(huì)公益活動(dòng)。

6.實(shí)際應(yīng)用能力增強(qiáng)：學(xué)生在完成公益活動(dòng)計(jì)劃的過(guò)程中，將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際情境中，如撰寫活動(dòng)提案、設(shè)計(jì)宣傳海報(bào)等，提高了實(shí)際應(yīng)用英語(yǔ)的能力。

7.團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力提升：在小組合作中，學(xué)生學(xué)會(huì)了如何與他人溝通、協(xié)作，共同完成任務(wù)，這有助于他們?cè)谖磥?lái)的學(xué)習(xí)和工作中更好地融入團(tuán)隊(duì)。

8.自我表達(dá)能力增強(qiáng)：學(xué)生在課堂討論和作業(yè)完成中，逐漸克服了羞澀和緊張，能夠自信地表達(dá)自己的觀點(diǎn)和想法。

9.價(jià)值觀塑造：通過(guò)本單元的學(xué)習(xí)，學(xué)生在關(guān)注社會(huì)問(wèn)題的同時(shí)，也逐漸形成了正確的價(jià)值觀，認(rèn)識(shí)到個(gè)人行動(dòng)對(duì)社會(huì)的影響。

10.持續(xù)學(xué)習(xí)動(dòng)力激發(fā)：學(xué)生在本單元的學(xué)習(xí)中取得了成就，這激發(fā)了他們對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣和動(dòng)力，有助于他們?cè)谖磥?lái)的學(xué)習(xí)中持續(xù)進(jìn)步。七、內(nèi)容邏輯關(guān)系

①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：本單元的核心知識(shí)點(diǎn)包括社會(huì)貢獻(xiàn)的定義、公益活動(dòng)的類型、如何參與社會(huì)貢獻(xiàn)以及相關(guān)的文化背景知識(shí)。

-社會(huì)貢獻(xiàn)的定義：理解“Makeadifference”的含義，即通過(guò)個(gè)人或集體的努力對(duì)社會(huì)產(chǎn)生積極影響。

-公益活動(dòng)的類型：學(xué)習(xí)不同形式的公益活動(dòng)，如志愿服務(wù)、慈善捐助、環(huán)境保護(hù)等。

-參與方式：探討個(gè)人如何參與社會(huì)貢獻(xiàn)活動(dòng)，包括時(shí)間、技能和資源的捐贈(zèng)。

②重點(diǎn)詞匯：本單元的關(guān)鍵詞匯主要涉及社會(huì)貢獻(xiàn)和公益活動(dòng)相關(guān)術(shù)語(yǔ)。

-“volunteer”（志愿者）、“charity”（慈善）、“communityservice”（社區(qū)服務(wù)）等。

-“donate”（捐贈(zèng)）、“fundraiser”（籌款活動(dòng)）、“environmentalprotection”（環(huán)境保護(hù)）等。

③重點(diǎn)句型：本單元的重要句型用于描述和討論社會(huì)貢獻(xiàn)活動(dòng)。

-“Howcanwemakeadifferenceinourcommunity?”（我們?nèi)绾卧谏鐓^(qū)中產(chǎn)生影響？）

-“Iwanttovolunteerbecause...”（我想做志愿者，因?yàn)椤?/p>

-“Thischarityeventaimsto...”（這次慈善活動(dòng)的目的是……）八、反思改進(jìn)措施

（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在本單元的教學(xué)中，我嘗試了將學(xué)生的個(gè)人經(jīng)歷與教學(xué)內(nèi)容相結(jié)合，通過(guò)讓學(xué)生分享自己的志愿服務(wù)經(jīng)歷，增強(qiáng)了課堂的互動(dòng)性和真實(shí)性。

2.我引入了多媒體資源，特別是視頻案例，讓學(xué)生能夠直觀地感受到社會(huì)貢獻(xiàn)的力量，激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣和參與熱情。

（二）存在主要問(wèn)題

1.在教學(xué)組織方面，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在小組討論時(shí)參與度不高，可能是因?yàn)樗麄儗?duì)于社會(huì)貢獻(xiàn)的理解不夠深入，或者是討論主題未能充分激發(fā)他們的興趣。

2.在教學(xué)方法上，我意識(shí)到可能過(guò)于依賴講授法，導(dǎo)致學(xué)生在課堂上的主動(dòng)參與和思考機(jī)會(huì)不足。

3.在教學(xué)評(píng)價(jià)方面，我注意到評(píng)價(jià)方式較為單一，主要是基于學(xué)生的口頭和書面作業(yè)，缺乏對(duì)學(xué)生在實(shí)際情境中運(yùn)用語(yǔ)言能力的評(píng)價(jià)。

（三）改進(jìn)措施

1.為了提高學(xué)生的參與度，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中增加