2023二年級數(shù)學(xué)上冊 五 2-5的乘法口訣第6課時 回家路上配套說課稿 北師大版

2023二年級數(shù)學(xué)上冊五2-5的乘法口訣第6課時回家路上配套說課稿北師大版一、設(shè)計思路

本節(jié)課以二年級學(xué)生的認知水平和興趣為出發(fā)點，結(jié)合北師大版二年級數(shù)學(xué)上冊第五單元“2-5的乘法口訣”第6課時的內(nèi)容，圍繞“回家路上”這一主題，設(shè)計了一系列生動有趣的教學(xué)活動。通過創(chuàng)設(shè)情境、引導(dǎo)探究、互動交流、鞏固練習(xí)等環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中掌握2-5的乘法口訣，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用能力和思維品質(zhì)。二、核心素養(yǎng)目標分析

本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)抽象、邏輯推理和數(shù)據(jù)分析等核心素養(yǎng)。通過學(xué)習(xí)2-5的乘法口訣，學(xué)生將發(fā)展數(shù)學(xué)抽象能力，能夠從具體情境中抽象出乘法關(guān)系；通過探究乘法口訣的規(guī)律，學(xué)生將鍛煉邏輯推理能力，理解乘法運算的本質(zhì)；通過解決回家路上的實際問題，學(xué)生將提升數(shù)據(jù)分析能力，能夠運用乘法知識解決生活中的問題，從而培養(yǎng)應(yīng)用意識和創(chuàng)新意識。三、重點難點及解決辦法

重點：掌握2-5的乘法口訣，并能夠熟練運用到實際情境中。

難點：理解乘法口訣背后的數(shù)學(xué)原理，以及在具體情境中靈活運用乘法口訣解決問題。

解決辦法與突破策略：

1.采用直觀教學(xué)，通過實物、圖片等直觀手段，幫助學(xué)生建立乘法口訣的具體形象，理解乘法口訣的含義。

2.創(chuàng)設(shè)生活情境，如“回家路上”的情景，讓學(xué)生在實際情境中運用乘法口訣，體會乘法口訣的實用價值。

3.設(shè)計梯度練習(xí)，從簡單的乘法口訣應(yīng)用到稍復(fù)雜的實際問題，逐步提升學(xué)生的應(yīng)用能力。

4.鼓勵學(xué)生相互交流，通過小組討論和分享，讓學(xué)生在互動中鞏固乘法口訣，提高解決問題的策略。

5.對于理解困難的學(xué)生，進行個別輔導(dǎo)，針對其理解障礙提供個性化的解釋和指導(dǎo)，確保每個學(xué)生都能夠掌握乘法口訣。四、教學(xué)資源

-硬件資源：多媒體教室、計算機、投影儀

-軟件資源：數(shù)學(xué)教學(xué)軟件、PPT演示文稿

-課程平臺：學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)

-信息化資源：電子教材、在線練習(xí)題庫

-教學(xué)手段：實物模型、情境創(chuàng)設(shè)道具、數(shù)學(xué)游戲卡片五、教學(xué)實施過程

1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺發(fā)布預(yù)習(xí)資料，包括乘法口訣的電子教材和相關(guān)視頻，要求學(xué)生預(yù)習(xí)并理解2-5乘法口訣。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：提出問題如“2乘以3為什么等于6？”引導(dǎo)學(xué)生思考乘法口訣的原理。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進度：通過平臺統(tǒng)計預(yù)習(xí)完成情況，確保每個學(xué)生都進行了有效預(yù)習(xí)。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生閱讀電子教材，觀看視頻，理解乘法口訣的基本概念。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對提出的問題進行思考，嘗試用自己的語言解釋乘法口訣。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)的筆記和思考的問題提交至在線平臺。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵學(xué)生獨立思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)習(xí)慣。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺進行資源的共享和進度的監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解乘法口訣，為課堂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過講述生活中的乘法故事，如“回家路上遇到的重復(fù)情景”，引出2-5乘法口訣的應(yīng)用。

-講解知識點：詳細講解乘法口訣的規(guī)律和記憶方法，結(jié)合實際物品進行演示。

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論，讓學(xué)生分享自己記憶乘法口訣的小竅門。

-解答疑問：對學(xué)生提出的問題進行解答，確保學(xué)生理解乘法口訣。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：學(xué)生認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：學(xué)生參與小組討論，分享記憶乘法口訣的方法。

-提問與討論：學(xué)生提出自己在預(yù)習(xí)或課堂上遇到的問題，并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：詳細講解乘法口訣的原理和記憶技巧。

-實踐活動法：通過實際操作，加深對乘法口訣的理解。

-合作學(xué)習(xí)法：小組討論，促進學(xué)生之間的交流和合作。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解乘法口訣，掌握記憶和應(yīng)用技巧。

-培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和小組合作能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)課堂內(nèi)容，布置相關(guān)的練習(xí)題，鞏固乘法口訣的應(yīng)用。

-提供拓展資源：提供與乘法口訣相關(guān)的數(shù)學(xué)游戲和練習(xí)，供學(xué)生進一步練習(xí)。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，對學(xué)生的錯誤進行反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：學(xué)生完成老師布置的練習(xí)題，鞏固乘法口訣的應(yīng)用。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用拓展資源進行額外的練習(xí)，提高乘法口訣的熟練度。

-反思總結(jié)：學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程進行反思，總結(jié)記憶和應(yīng)用乘法口訣的經(jīng)驗。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展練習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對學(xué)習(xí)過程進行反思，提升學(xué)習(xí)效果。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的乘法口訣知識點和技能。

-通過拓展練習(xí)，提高學(xué)生的乘法口訣應(yīng)用能力。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足，提出改進建議，促進自我提升。六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

-《生活中的數(shù)學(xué)：乘法口訣的應(yīng)用》

-《數(shù)學(xué)思維訓(xùn)練：乘法口訣的游戲與挑戰(zhàn)》

-《數(shù)學(xué)文化：乘法口訣的歷史與發(fā)展》

-《數(shù)學(xué)探究：乘法口訣的規(guī)律與性質(zhì)》

2.鼓勵學(xué)生進行課后自主學(xué)習(xí)和探究

-探究乘法口訣的規(guī)律：學(xué)生可以嘗試找出更多的乘法口訣規(guī)律，例如，為什么乘法口訣中相鄰的兩個數(shù)相乘的結(jié)果總是比這兩個數(shù)單獨乘以自己要大？

-創(chuàng)造乘法口訣游戲：學(xué)生可以設(shè)計一些利用乘法口訣的數(shù)學(xué)游戲，如乘法口訣接龍、乘法口訣猜謎等，與同學(xué)一起玩，提高乘法口訣的應(yīng)用能力。

-應(yīng)用乘法口訣解決實際問題：學(xué)生可以在家中或外出時，嘗試用乘法口訣來解決一些實際問題，比如計算購物時物品的總價，或者計算旅行中的距離和花費等。

-制作乘法口訣手冊：學(xué)生可以制作一本乘法口訣手冊，將2-5的乘法口訣整理出來，并加上自己的理解和記憶技巧，以便隨時查閱和復(fù)習(xí)。

-研究乘法口訣在不同文化中的表現(xiàn)形式：學(xué)生可以研究不同文化中乘法口訣的表現(xiàn)形式，比如中國傳統(tǒng)的乘法口訣表、西方的乘法表等，了解乘法口訣的多樣性和普遍性。

-數(shù)學(xué)日記：學(xué)生可以記錄自己在學(xué)習(xí)乘法口訣過程中的心得體會，包括遇到的困難、解決問題的方法以及學(xué)習(xí)成果等，通過寫日記的方式加深對乘法口訣的理解和記憶。

-觀察生活中的乘法現(xiàn)象：學(xué)生可以觀察生活中有哪些現(xiàn)象可以用乘法口訣來解釋，比如在超市購物時，商品的價格和數(shù)量就可以用乘法口訣來計算總價。

-制作乘法口訣教具：學(xué)生可以利用廢舊物品或紙板等材料，制作乘法口訣的教具，如乘法口訣卡片、轉(zhuǎn)盤等，幫助自己和同學(xué)更好地學(xué)習(xí)和記憶乘法口訣。

-舉辦乘法口訣競賽：學(xué)生可以組織或參與乘法口訣競賽，通過競賽的形式檢驗和提升自己及同學(xué)的乘法口訣掌握程度。

-數(shù)學(xué)小講師：學(xué)生可以嘗試擔(dān)任數(shù)學(xué)小講師，向其他同學(xué)講解乘法口訣的原理和應(yīng)用，通過教學(xué)的方式加深對乘法口訣的理解。

-乘法口訣的故事創(chuàng)作：學(xué)生可以嘗試創(chuàng)作一個關(guān)于乘法口訣的故事，將乘法口訣融入到故事情節(jié)中，讓同學(xué)們在聽故事的同時學(xué)習(xí)乘法口訣。

-制作乘法口訣動畫：有條件的學(xué)生可以嘗試使用電腦軟件或手機應(yīng)用，制作一個關(guān)于乘法口訣的動畫，通過動畫的形式展示乘法口訣的應(yīng)用和魅力。

-乘法口訣的藝術(shù)創(chuàng)作：學(xué)生可以嘗試將乘法口訣與藝術(shù)創(chuàng)作結(jié)合起來，如繪畫、手工藝等，用藝術(shù)的方式表達對乘法口訣的理解和感受。

-數(shù)學(xué)家庭活動：學(xué)生可以與家人一起進行數(shù)學(xué)家庭活動，如玩乘法口訣的游戲，或一起解決生活中的數(shù)學(xué)問題，增進家庭成員之間的交流和互動。

-乘法口訣的戶外實踐：學(xué)生可以在戶外活動中運用乘法口訣，比如計算步數(shù)、測量距離等，將數(shù)學(xué)知識應(yīng)用到實際生活中。

-數(shù)學(xué)讀書會：學(xué)生可以組織或參與數(shù)學(xué)讀書會，分享和學(xué)習(xí)關(guān)于數(shù)學(xué)的書籍，特別是與乘法口訣相關(guān)的書籍，拓寬數(shù)學(xué)知識的視野。

-乘法口訣的社區(qū)宣傳：學(xué)生可以制作乘法口訣的宣傳海報或小冊子，向社區(qū)居民宣傳乘法口訣的重要性，提高社區(qū)數(shù)學(xué)素養(yǎng)。

-數(shù)學(xué)科技制作：學(xué)生可以嘗試使用科技手段，如編程或3D打印，制作乘法口訣的學(xué)習(xí)工具或游戲，將數(shù)學(xué)與科技結(jié)合起來。

-乘法口訣的跨學(xué)科研究：學(xué)生可以探索乘法口訣在其它學(xué)科中的應(yīng)用，如科學(xué)、工程、藝術(shù)等，了解乘法口訣的廣泛性。

-數(shù)學(xué)志愿服務(wù)：學(xué)生可以參與數(shù)學(xué)志愿服務(wù)活動，幫助其他學(xué)生學(xué)習(xí)乘法口訣，提高自己的社會責(zé)任感和服務(wù)水平。

-乘法口訣的國際化探索：學(xué)生可以研究乘法口訣在不同國家的教育體系中的地位和教學(xué)方法，了解國際數(shù)學(xué)教育的差異和特點。

-數(shù)學(xué)創(chuàng)新實驗：學(xué)生可以嘗試設(shè)計一些數(shù)學(xué)創(chuàng)新實驗，如利用乘法口訣解決物理或化學(xué)問題，探索數(shù)學(xué)與其他學(xué)科的聯(lián)系。

-乘法口訣的個性化學(xué)習(xí)：學(xué)生可以根據(jù)自己的學(xué)習(xí)特點和興趣，選擇適合自己的乘法口訣學(xué)習(xí)方法和材料，進行個性化學(xué)習(xí)。

-數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)小組：學(xué)生可以組建數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)小組，與同學(xué)們一起討論和學(xué)習(xí)乘法口訣，相互幫助，共同進步。

-乘法口訣的競賽訓(xùn)練：學(xué)生可以參加學(xué)?；虻貐^(qū)的乘法口訣競賽，通過競賽訓(xùn)練提高自己的數(shù)學(xué)能力和競技水平。

-數(shù)學(xué)探索日記：學(xué)生可以記錄自己在數(shù)學(xué)探索過程中的發(fā)現(xiàn)和思考，特別是關(guān)于乘法口訣的探索，形成數(shù)學(xué)探索日記。

-乘法口訣的教學(xué)實踐：學(xué)生可以嘗試在家庭或社區(qū)中教授乘法口訣，通過教學(xué)實踐提高自己的數(shù)學(xué)教學(xué)能力和溝通技巧。

-數(shù)學(xué)文化研究：學(xué)生可以研究數(shù)學(xué)文化，特別是乘法口訣在歷史和文化中的地位和影響，了解數(shù)學(xué)的發(fā)展脈絡(luò)。

-數(shù)學(xué)生活觀察：學(xué)生可以觀察生活中無處不在的數(shù)學(xué)現(xiàn)象，特別是乘法口訣的應(yīng)用，增強數(shù)學(xué)的實踐感和生活化。

-數(shù)學(xué)科學(xué)實驗：學(xué)生可以嘗試進行數(shù)學(xué)科學(xué)實驗，如利用乘法口訣解決科學(xué)問題，探索數(shù)學(xué)在科學(xué)研究中的應(yīng)用。

-數(shù)學(xué)游學(xué)活動：學(xué)生可以參與數(shù)學(xué)游學(xué)活動，到不同的地方去學(xué)習(xí)和體驗數(shù)學(xué)，拓寬數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的空間和視野。

-數(shù)學(xué)主題演講：學(xué)生可以準備數(shù)學(xué)主題的演講，向同學(xué)們分享乘法口訣的知識和經(jīng)驗，提高自己的表達和溝通能力。

-數(shù)學(xué)故事創(chuàng)作：學(xué)生可以創(chuàng)作數(shù)學(xué)故事，將乘法口訣融入故事情節(jié)中，讓同學(xué)們在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。

-數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)軟件使用：學(xué)生可以嘗試使用數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)軟件，如乘法口訣的學(xué)習(xí)軟件，提高學(xué)習(xí)的效率和趣味性。

-數(shù)學(xué)知識問答：學(xué)生可以組織數(shù)學(xué)知識問答活動，通過問答的形式檢驗和鞏固乘法口訣的知識。

-數(shù)學(xué)游戲設(shè)計：學(xué)生可以設(shè)計一些數(shù)學(xué)游戲，如乘法口訣的拼圖游戲，通過游戲的形式學(xué)習(xí)乘法口訣。

-數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)心得交流：學(xué)生可以與同學(xué)交流數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)心得，特別是關(guān)于乘法口訣的學(xué)習(xí)技巧和經(jīng)驗，相互借鑒，共同進步。

-數(shù)學(xué)課題研究：學(xué)生可以選擇乘法口訣相關(guān)的課題進行研究，深入探索乘法口訣的內(nèi)在規(guī)律和應(yīng)用。

-數(shù)學(xué)創(chuàng)意繪畫：學(xué)生可以嘗試進行數(shù)學(xué)創(chuàng)意繪畫，如將乘法口訣以藝術(shù)的形式表現(xiàn)出來，增強數(shù)學(xué)與藝術(shù)的融合。

-數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)社區(qū)服務(wù)：學(xué)生可以參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)社區(qū)服務(wù)活動，幫助社區(qū)中的兒童學(xué)習(xí)乘法口訣，提高社區(qū)數(shù)學(xué)教育水平。

-數(shù)學(xué)主題展覽：學(xué)生可以組織數(shù)學(xué)主題展覽，展示乘法口訣的學(xué)習(xí)成果和相關(guān)數(shù)學(xué)文化，增進同學(xué)們對數(shù)學(xué)的了解和興趣。

-數(shù)學(xué)音樂創(chuàng)作：學(xué)生可以嘗試創(chuàng)作數(shù)學(xué)音樂，如將乘法口訣編成歌曲，通過音樂的方式學(xué)習(xí)乘法口訣。

-數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)日志：學(xué)生可以記錄自己的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)日志，特別是關(guān)于乘法口訣的學(xué)習(xí)過程和體會，定期回顧和總結(jié)。

-數(shù)學(xué)思維訓(xùn)練：學(xué)生可以進行數(shù)學(xué)思維訓(xùn)練，如解決乘法口訣相關(guān)的邏輯謎題，提高數(shù)學(xué)思維能力。

-數(shù)學(xué)手工制作：學(xué)生可以嘗試制作數(shù)學(xué)手工制品，如乘法口訣的紙模型，通過手工制作加深對乘法口訣的理解。

-數(shù)學(xué)主題營地活動：學(xué)生可以參加數(shù)學(xué)主題營地活動，通過集中學(xué)習(xí)的方式，深入探索乘法口訣的知識和應(yīng)用。

-數(shù)學(xué)知識競賽：學(xué)生可以參加數(shù)學(xué)知識競賽，如乘法口訣的知識競賽，通過競賽檢驗自己的學(xué)習(xí)成果。

-數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)互助小組：學(xué)生可以組建數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)互助小組，與同學(xué)們一起學(xué)習(xí)和討論乘法口訣，相互幫助，共同進步。

-數(shù)學(xué)探索之旅：學(xué)生可以組織數(shù)學(xué)探索之旅，到不同的地方去尋找和探索乘法口訣的應(yīng)用，增強數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的實踐性。

-數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)分享會：學(xué)生可以舉辦數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)分享會，向同學(xué)們分享乘法口訣的學(xué)習(xí)方法和心得，促進學(xué)習(xí)經(jīng)驗的交流。

-數(shù)學(xué)科學(xué)小實驗：學(xué)生可以嘗試進行數(shù)學(xué)科學(xué)小實驗，如利用乘法口訣解決科學(xué)小問題，探索數(shù)學(xué)與科學(xué)的結(jié)合。

-數(shù)學(xué)創(chuàng)意寫作：學(xué)生可以嘗試進行數(shù)學(xué)創(chuàng)意寫作，如創(chuàng)作關(guān)于乘法口訣的數(shù)學(xué)故事或詩歌，提高數(shù)學(xué)表達的創(chuàng)意和想象力。

-數(shù)學(xué)知識普及活動：學(xué)生可以參與數(shù)學(xué)知識普及活動，向社區(qū)居民或同學(xué)們普及乘法口訣的知識，提高公眾的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。

-數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)成果展示：學(xué)生可以展示自己的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)成果，如制作乘法口訣的展板或演示，展示自己的學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)意。

-數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與研究：學(xué)生可以深入研究乘法口訣的相關(guān)知識，如乘法口訣的起源、發(fā)展及其在數(shù)學(xué)教育中的應(yīng)用。

-數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與生活結(jié)合：學(xué)生可以嘗試將乘法口訣與生活緊密結(jié)合，如在家務(wù)勞動、購物等活動中運用乘法口訣。

-數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與創(chuàng)新：學(xué)生可以探索乘法口訣的創(chuàng)新學(xué)習(xí)方法，如利用信息技術(shù)、多媒體等手段，提高學(xué)習(xí)效果和趣味性。

-數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與藝術(shù)融合：學(xué)生可以嘗試將乘法口訣與藝術(shù)融合，如創(chuàng)作數(shù)學(xué)主題的繪畫、手工藝等作品。

-數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與社會實踐：學(xué)生可以參與社會實踐活動，如到企業(yè)、社區(qū)等地，運用乘法口訣解決實際問題。

-數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與科技結(jié)合：學(xué)生可以探索乘法口訣與科技結(jié)合的方式，如利用編程、3D打印等技術(shù)，制作數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)工具或模型。

-數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與跨學(xué)科研究：學(xué)生可以嘗試將乘法口訣與其它學(xué)科結(jié)合起來，進行跨學(xué)科研究，拓寬數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的視野。

-數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與國際化視野：學(xué)生可以關(guān)注國際數(shù)學(xué)教育的發(fā)展趨勢，了解不同文化背景下的乘法口訣教學(xué)方法和理念。

-數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與個性化發(fā)展：學(xué)生可以根據(jù)自己的興趣和特長，選擇適合自己的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)內(nèi)容和方法，實現(xiàn)個性化發(fā)展。

-數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與團隊合作：學(xué)生可以與同學(xué)們組成學(xué)習(xí)團隊，共同研究和學(xué)習(xí)乘法口訣，提高團隊合作能力和數(shù)學(xué)素養(yǎng)。

-數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與實踐創(chuàng)新：學(xué)生可以嘗試將乘法口訣應(yīng)用于實際問題中，通過實踐創(chuàng)新，提高解決實際問題的能力。

-數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與未來規(guī)劃：學(xué)生可以將數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與自己的未來規(guī)劃相結(jié)合，思考如何將乘法口訣的知識應(yīng)用于未來的學(xué)習(xí)和工作中。七、板書設(shè)計

①2-5的乘法口訣表：

-2的乘法口訣：2×1=2,2×2=4,2×3=6,2×4=8,2×5=10

-3的乘法口訣：3×1=3,3×2=6,3×3=9,3×4=12,3×5=15

-4的乘法口訣：4×1=4,4×2=8,4×3=12,4×4=16,4×5=20

-5的乘法口訣：5×1=5,5×2=10,5×3=15,5×4=20,5×5=25

②回家路上的應(yīng)用場景：

-例子：小明每天走回家的路上，每隔2分鐘遇到一輛公共汽車，那么他走20分鐘會遇到幾輛公共汽車？