2024秋四年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè) Unit 5 Dinner's ready說(shuō)課稿 人教PEP

2024秋四年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)Unit5Dinner'sready說(shuō)課稿人教PEP學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為人教PEP版四年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)Unit5Dinner'sready。本單元主要圍繞食物和健康飲食的話題展開(kāi)，涉及詞匯有各種食物名稱，如“beef,chicken,vegetable”等，以及句型“Wouldyoulike...?Whatwouldyoulike?I'dlike...”。此外，本單元還教授了有關(guān)健康飲食的建議和表達(dá)方式。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系在于，學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)接觸過(guò)一些食物的英語(yǔ)表達(dá)，如“apple,banana,cake”等，同時(shí)掌握了簡(jiǎn)單的交際用語(yǔ)。在此基礎(chǔ)上，本節(jié)課將拓展學(xué)生對(duì)食物詞匯的了解，并教授如何在日常生活中就飲食進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際語(yǔ)言運(yùn)用能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。具體目標(biāo)如下：

1.語(yǔ)言能力：通過(guò)學(xué)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容，學(xué)生能夠熟練運(yùn)用所學(xué)食物詞匯和句型進(jìn)行實(shí)際交流，如詢問(wèn)和回答喜歡的食物，提出健康飲食建議。

2.文化意識(shí)：學(xué)生能夠了解不同文化背景下人們對(duì)食物的喜好和飲食習(xí)慣，增進(jìn)對(duì)多元文化的理解和尊重。

3.思維品質(zhì)：通過(guò)討論健康飲食和食物選擇，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考和批判性思維的能力，能夠在實(shí)際情境中作出明智的選擇。

4.學(xué)習(xí)能力：鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與課堂活動(dòng)，通過(guò)合作學(xué)習(xí)和互動(dòng)交流，提高自主學(xué)習(xí)能力和團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。學(xué)情分析四年級(jí)的學(xué)生在知識(shí)方面已經(jīng)具備了一定的英語(yǔ)基礎(chǔ)，掌握了一些基本的單詞和句型，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常交流。在能力方面，學(xué)生的聽(tīng)力和口語(yǔ)能力逐漸增強(qiáng)，但閱讀和寫(xiě)作能力尚處于發(fā)展階段。以下是對(duì)學(xué)情的具體分析：

1.知識(shí)層面：學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)一些食物的英文表達(dá)，對(duì)基本句型有一定的理解，但詞匯量和句型運(yùn)用還不夠豐富。

2.能力層面：學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)能力較強(qiáng)，能夠參與簡(jiǎn)單的英語(yǔ)對(duì)話，但在理解和運(yùn)用新詞匯、新句型方面可能存在一定的困難。閱讀和寫(xiě)作能力有待提高，需要通過(guò)課堂活動(dòng)加以鍛煉。

3.素質(zhì)方面：學(xué)生具備一定的合作精神和探究意識(shí)，愿意參與課堂活動(dòng)，但有時(shí)注意力容易分散，需要教師引導(dǎo)和激勵(lì)。

4.行為習(xí)慣：學(xué)生在課堂上的行為習(xí)慣較好，能夠遵守紀(jì)律，但部分學(xué)生可能在自主學(xué)習(xí)方面缺乏積極性，需要教師關(guān)注和引導(dǎo)。

5.對(duì)課程學(xué)習(xí)的影響：學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)有較高的興趣，但學(xué)習(xí)過(guò)程中可能會(huì)受到母語(yǔ)的干擾，對(duì)英語(yǔ)語(yǔ)音、語(yǔ)法等方面存在一定的困惑。因此，教師需要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，采取適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)策略，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，幫助他們克服學(xué)習(xí)中的困難。教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備、投影儀、音響設(shè)備、電腦

2.課程平臺(tái)：學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)、在線學(xué)習(xí)平臺(tái)

3.信息化資源：教學(xué)PPT、音頻資料、視頻資料、互動(dòng)教學(xué)軟件

4.教學(xué)手段：實(shí)物展示、情景模擬、小組討論、游戲互動(dòng)、故事講述教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)食物和健康飲食的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

-開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“你們知道健康飲食的重要性嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

-展示一些關(guān)于不同食物和健康飲食的圖片，讓學(xué)生初步感受食物的多樣性及健康飲食的魅力。

-簡(jiǎn)短介紹本節(jié)課的主題“Dinner'sready”，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.食物和健康飲食基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解食物和健康飲食的基本概念、組成部分和原理。

過(guò)程：

-講解食物的分類，包括水果、蔬菜、肉類等，以及它們?cè)陲嬍持械闹匾浴?/p>

-詳細(xì)介紹健康飲食的原則，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解均衡飲食的結(jié)構(gòu)。

-通過(guò)實(shí)例或案例，讓學(xué)生更好地理解健康飲食在實(shí)際生活中的應(yīng)用和作用。

3.食物和健康飲食案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解食物和健康飲食的特性和重要性。

過(guò)程：

-選擇幾個(gè)典型的食物和健康飲食案例進(jìn)行分析，如不同國(guó)家的飲食習(xí)慣、健康飲食的誤區(qū)等。

-詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解食物和健康飲食的多樣性或復(fù)雜性。

-引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活的影響，以及如何應(yīng)用健康飲食原則解決實(shí)際問(wèn)題。

-小組討論：讓學(xué)生分組討論如何制定個(gè)人的健康飲食計(jì)劃，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

-將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與食物和健康飲食相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

-小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

-每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)食物和健康飲食的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

-各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

-其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

-教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)食物和健康飲食的重要性和意義。

過(guò)程：

-簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括食物的分類、健康飲食的原則、案例分析等。

-強(qiáng)調(diào)食物和健康飲食在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用健康飲食知識(shí)。

-布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫(xiě)一篇關(guān)于健康飲食的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。教學(xué)資源拓展1.拓展資源

-食物詞匯拓展：介紹更多食物的英文名稱，如海鮮（seafood）、谷物（grains）、豆類（legumes）等，以及與之相關(guān)的形容詞和動(dòng)詞。

-健康飲食原則拓展：介紹世界衛(wèi)生組織（WHO）推薦的五大健康飲食原則，包括多樣化、均衡、適量、限制鹽糖油攝入和保持水分平衡。

-飲食文化拓展：介紹不同國(guó)家和地區(qū)的飲食文化特點(diǎn)，如中式飲食的講究食材和烹飪方法，西式飲食的注重食材搭配和營(yíng)養(yǎng)均衡等。

-食品安全拓展：介紹食品安全的常識(shí)和注意事項(xiàng)，如如何判斷食品的新鮮度、如何避免食物中毒等。

-健康食譜推薦：提供一些簡(jiǎn)單易做的健康食譜，如蔬菜沙拉、水果拼盤(pán)、低脂肉類菜肴等。

-飲食與健康小貼士：分享一些飲食與健康相關(guān)的小貼士，如如何選擇健康的零食、如何正確飲用牛奶等。

-食物與營(yíng)養(yǎng)科學(xué)：介紹食物中的營(yíng)養(yǎng)成分及其對(duì)人體的作用，如蛋白質(zhì)、碳水化合物、脂肪、維生素和礦物質(zhì)等。

2.拓展建議

-鼓勵(lì)學(xué)生在家里嘗試制作本節(jié)課學(xué)到的健康食譜，并記錄下制作過(guò)程和家人的反饋。

-建議學(xué)生閱讀有關(guān)健康飲食的書(shū)籍或文章，如《中國(guó)居民膳食指南》、《兒童營(yíng)養(yǎng)與健康》等，以增加對(duì)健康飲食的認(rèn)識(shí)。

-鼓勵(lì)學(xué)生參加學(xué)校或社區(qū)組織的健康飲食講座、烹飪課程等活動(dòng)，以實(shí)踐中學(xué)習(xí)和體驗(yàn)健康飲食的重要性。

-建議學(xué)生關(guān)注食品安全的新聞和信息，提高對(duì)食品安全問(wèn)題的警覺(jué)性，學(xué)會(huì)保護(hù)自己和家人的健康。

-鼓勵(lì)學(xué)生與家人一起制定家庭健康飲食計(jì)劃，嘗試合理安排每日飲食，培養(yǎng)良好的飲食習(xí)慣。

-建議學(xué)生在課余時(shí)間觀看與飲食文化相關(guān)的紀(jì)錄片或節(jié)目，如《舌尖上的中國(guó)》、《食物的起源》等，以拓寬視野和知識(shí)面。板書(shū)設(shè)計(jì)1.重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)

①食物分類：水果（fruit）、蔬菜（vegetable）、肉類（meat）、谷物（grain）

②健康飲食原則：多樣化、均衡、適量

③食品安全常識(shí)：新鮮度判斷、食物中毒預(yù)防

2.重點(diǎn)詞匯

①食物詞匯：beef,chicken,fish,apple,banana,carrot,rice,bread

②健康飲食相關(guān)詞匯：healthy,balanced,nutritious,portion,vitamin,minera