2023九年級(jí)英語上冊(cè) Module 1 Wonders of the world Unit 3 Language in use第五課時(shí)說課稿（新版）外研版

2023九年級(jí)英語上冊(cè)Module1WondersoftheworldUnit3Languageinuse第五課時(shí)說課稿（新版）外研版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間課程基本信息1.課程名稱：九年級(jí)英語上冊(cè)Module1WondersoftheworldUnit3Languageinuse第五課時(shí)

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：九年級(jí)（1）班

3.授課時(shí)間：2023年10月15日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

本節(jié)課我們將學(xué)習(xí)外研版九年級(jí)英語上冊(cè)Module1WondersoftheworldUnit3Languageinuse第五課時(shí)。本課時(shí)主要圍繞世界各地的奇跡進(jìn)行語言實(shí)踐，讓學(xué)生在真實(shí)的語境中運(yùn)用所學(xué)詞匯和語法知識(shí)，提高他們的英語實(shí)際運(yùn)用能力。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠熟練運(yùn)用本模塊所學(xué)的詞匯和句型，描述世界各地的奇跡，增強(qiáng)他們的跨文化交際意識(shí)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：語言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。在語言能力方面，學(xué)生將能夠準(zhǔn)確使用本模塊所學(xué)的詞匯和語法描述世界奇跡，提高語言輸出的準(zhǔn)確性。在文化意識(shí)方面，學(xué)生將了解世界各地文化背景，增強(qiáng)跨文化交際能力。在思維品質(zhì)方面，學(xué)生將學(xué)會(huì)分析、比較和總結(jié)世界奇跡的特點(diǎn)，發(fā)展批判性思維和創(chuàng)新思維。在學(xué)習(xí)能力方面，學(xué)生將掌握自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的方法，提升學(xué)習(xí)效率，為終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。學(xué)情分析九年級(jí)的學(xué)生在知識(shí)層面上，已經(jīng)具備了一定的英語基礎(chǔ)，能夠理解和使用基本的英語語法和詞匯。他們?cè)谀芰ι?，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的英語對(duì)話和閱讀，但寫作和聽力理解能力相對(duì)較弱。在素質(zhì)方面，學(xué)生的好奇心和學(xué)習(xí)興趣較為濃厚，但學(xué)習(xí)持久性和自律性有待提高。

在行為習(xí)慣上，學(xué)生普遍存在依賴性強(qiáng)、自主學(xué)習(xí)能力不足的問題。他們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中，往往習(xí)慣于被動(dòng)接受知識(shí)，缺乏主動(dòng)探索和實(shí)踐的意識(shí)。此外，一些學(xué)生在英語學(xué)習(xí)中存在畏懼心理，對(duì)英語寫作和口語表達(dá)表現(xiàn)出一定的抵觸情緒。

這些學(xué)情特點(diǎn)對(duì)課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生了一定的影響。一方面，學(xué)生對(duì)新知識(shí)的接受能力較強(qiáng)，能夠迅速掌握課程內(nèi)容；另一方面，學(xué)習(xí)習(xí)慣和自主學(xué)習(xí)能力的不足，可能導(dǎo)致學(xué)生在課程學(xué)習(xí)中遇到困難，影響學(xué)習(xí)效果。因此，在教學(xué)過程中，需要注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力和合作精神，以促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。教學(xué)資源-教科書：外研版九年級(jí)英語上冊(cè)

-多媒體設(shè)備：投影儀、電腦、音響

-互動(dòng)平臺(tái)：班級(jí)微信群

-教學(xué)軟件：PowerPoint、音頻播放器

-輔助材料：?jiǎn)卧~卡片、語法練習(xí)冊(cè)

-教學(xué)手段：情景模擬、小組討論、角色扮演、游戲化學(xué)習(xí)教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過班級(jí)微信群，發(fā)布Module1WondersoftheworldUnit3Languageinuse的相關(guān)預(yù)習(xí)資料，包括課文內(nèi)容、關(guān)鍵詞匯和語法點(diǎn)。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：設(shè)計(jì)問題如“描述你心目中的世界奇跡”和“如何用英語介紹一個(gè)你了解的奇跡”。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過微信群的作業(yè)提交功能，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)情況。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生閱讀課文，記憶關(guān)鍵詞匯，理解語法點(diǎn)。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生根據(jù)問題進(jìn)行思考，準(zhǔn)備課堂討論的內(nèi)容。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記和問題答案提交至微信群。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考和自主學(xué)習(xí)。

-信息技術(shù)手段：利用微信群進(jìn)行資源分享和進(jìn)度監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前準(zhǔn)備，掌握基礎(chǔ)知識(shí)，為課堂深入學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過展示世界奇跡的圖片或視頻，引起學(xué)生的興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解本節(jié)課的重點(diǎn)詞匯和語法結(jié)構(gòu)，如過去進(jìn)行時(shí)的使用。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生介紹各自選擇的世界奇跡。

-解答疑問：解答學(xué)生在討論中提出的問題。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，思考如何運(yùn)用新學(xué)知識(shí)。

-參與課堂活動(dòng)：學(xué)生積極參與小組討論，用英語介紹奇跡。

-提問與討論：學(xué)生在討論中提出問題，與同學(xué)交流。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：講解重點(diǎn)知識(shí)，確保學(xué)生理解。

-實(shí)踐活動(dòng)法：通過小組討論，讓學(xué)生實(shí)踐語言技能。

-合作學(xué)習(xí)法：促進(jìn)學(xué)生之間的合作和交流。

作用與目的：

-幫助學(xué)生掌握描述世界奇跡所需的詞匯和語法。

-通過實(shí)踐，提高學(xué)生的口語表達(dá)能力和合作能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：布置寫作任務(wù)，讓學(xué)生描述一個(gè)世界奇跡。

-提供拓展資源：提供相關(guān)網(wǎng)站和視頻，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：批改作業(yè)，給予學(xué)生個(gè)性化的反饋。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：學(xué)生完成寫作任務(wù)，鞏固所學(xué)知識(shí)。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用提供的資源，深入了解世界奇跡。

-反思總結(jié)：學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程進(jìn)行反思，總結(jié)學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生自我反思，提升學(xué)習(xí)能力。

作用與目的：

-鞏固課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容，提高學(xué)生的寫作能力。

-拓寬學(xué)生的知識(shí)視野，激發(fā)學(xué)生對(duì)世界文化的興趣。

-通過反思，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己的學(xué)習(xí)進(jìn)步和需要改進(jìn)的地方。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

（1）文學(xué)作品：推薦學(xué)生閱讀一些關(guān)于世界奇跡的英文文學(xué)作品，如《The奇跡》（作者：JohnUpdike），這本書通過豐富的故事情節(jié)，展現(xiàn)了人類對(duì)世界奇跡的探索和贊美。

（2）紀(jì)錄片：推薦學(xué)生觀看關(guān)于世界奇跡的紀(jì)錄片，如《世界奇跡之旅》（NationalGeographicChannel），該紀(jì)錄片詳細(xì)介紹了世界各地的奇跡，包括歷史背景、建筑特色等。

（3）學(xué)術(shù)文章：提供一些關(guān)于世界奇跡的學(xué)術(shù)文章，如《世界奇跡的旅游價(jià)值與文化意義》，讓學(xué)生了解世界奇跡在旅游業(yè)和文化交流中的重要性。

2.拓展建議：

（1）詞匯積累：鼓勵(lì)學(xué)生在課后自主查閱更多與奇跡相關(guān)的詞匯，如“pyramid”（金字塔）、“colossus”（巨像）等，并嘗試在寫作和口語中使用這些詞匯。

（2）語法練習(xí)：針對(duì)本節(jié)課學(xué)習(xí)的過去進(jìn)行時(shí)，為學(xué)生提供一些相關(guān)練習(xí)，如編寫關(guān)于世界奇跡發(fā)現(xiàn)的短文，要求使用過去進(jìn)行時(shí)描述發(fā)現(xiàn)過程。

（3）小組研究：組織學(xué)生進(jìn)行小組研究，選擇一個(gè)世界奇跡，從歷史、文化、建筑、旅游等多個(gè)角度進(jìn)行深入研究，并撰寫研究報(bào)告。

（4）文化交流：鼓勵(lì)學(xué)生通過微信、郵件等與外國(guó)朋友交流，介紹我國(guó)的世界奇跡，如長(zhǎng)城、故宮等，提高跨文化交際能力。

（5）實(shí)地考察：建議學(xué)生在假期或周末參觀附近的世界奇跡，如博物館、歷史遺跡等，親身體驗(yàn)世界奇跡的魅力，并撰寫參觀報(bào)告。

1.拓展資源詳細(xì)介紹：

（1）《The奇跡》：這本書通過講述一個(gè)關(guān)于奇跡的故事，展現(xiàn)了人類對(duì)奇跡的探索和追求。書中的主人公在尋找奇跡的過程中，經(jīng)歷了許多有趣的冒險(xiǎn)，同時(shí)也揭示了世界奇跡背后的歷史和文化。

（2）《世界奇跡之旅》：該紀(jì)錄片以詳實(shí)的鏡頭和專業(yè)的解說，介紹了世界各地的奇跡，如埃及金字塔、中國(guó)長(zhǎng)城、印度泰姬陵等。紀(jì)錄片通過展示這些奇跡的歷史背景、建筑特色和旅游價(jià)值，讓觀眾對(duì)世界奇跡有了更深入的了解。

（3）《世界奇跡的旅游價(jià)值與文化意義》：這篇文章從旅游業(yè)和文化交流的角度，分析了世界奇跡的重要性。文章指出，世界奇跡不僅是人類文明的瑰寶，也是世界各地文化交流的橋梁。

2.拓展建議具體實(shí)施：

（1）詞匯積累：學(xué)生在課后可通過查閱詞典、閱讀英文文章等方式，積累更多與奇跡相關(guān)的詞匯。教師可定期檢查學(xué)生的詞匯積累情況，鼓勵(lì)他們?cè)趯懽骱涂谡Z中使用新詞匯。

（2）語法練習(xí)：教師可設(shè)計(jì)一些關(guān)于過去進(jìn)行時(shí)的練習(xí)題，讓學(xué)生在練習(xí)中鞏固所學(xué)知識(shí)。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生編寫關(guān)于世界奇跡發(fā)現(xiàn)的短文，提高語法運(yùn)用能力。

（3）小組研究：教師可組織學(xué)生進(jìn)行小組研究，每組選擇一個(gè)世界奇跡，從不同角度進(jìn)行深入研究。學(xué)生在研究過程中，需要查閱大量資料，鍛煉自己的信息檢索能力。最后，每組撰寫研究報(bào)告，分享研究成果。

（4）文化交流：教師可鼓勵(lì)學(xué)生通過微信、郵件等與外國(guó)朋友交流，介紹我國(guó)的世界奇跡。這種交流活動(dòng)有助于提高學(xué)生的跨文化交際能力，同時(shí)增進(jìn)與外國(guó)朋友的友誼。

（5）實(shí)地考察：教師可建議學(xué)生在假期或周末參觀附近的世界奇跡，如博物館、歷史遺跡等。學(xué)生參觀后，撰寫參觀報(bào)告，分享自己的所見所聞，提高寫作能力。板書設(shè)計(jì)①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-過去進(jìn)行時(shí)的結(jié)構(gòu)和用法

-描述世界奇跡的關(guān)鍵詞匯

-語言實(shí)踐中的句型和語法

②重點(diǎn)詞匯：

-奇跡（wonder）

-描述（describe）

-過去進(jìn)