2024年五年級英語下冊 Unit 3 Writing Home Lesson 15 Sending the Postcards說課稿 冀教版（三起）

2024年五年級英語下冊Unit3WritingHomeLesson15SendingthePostcards說課稿冀教版（三起）科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2024年五年級英語下冊Unit3WritingHomeLesson15SendingthePostcards說課稿冀教版（三起）課程基本信息1.課程名稱：冀教版五年級英語下冊Unit3WritingHomeLesson15SendingthePostcards

2.教學(xué)年級和班級：五年級（3）班

3.授課時間：2024年5月15日

4.教學(xué)時數(shù)：1課時

本節(jié)課將圍繞冀教版五年級英語下冊Unit3WritingHomeLesson15SendingthePostcards進(jìn)行教學(xué)，旨在幫助學(xué)生掌握如何用英語書寫明信片，培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力及表達(dá)能力，提高學(xué)生的英語實(shí)際運(yùn)用能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言能力：培養(yǎng)學(xué)生能夠正確使用英語書寫明信片，運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型描述地點(diǎn)、活動和感受，提高書面表達(dá)能力。

2.文化意識：通過了解不同文化背景下的通信方式，增強(qiáng)學(xué)生對文化差異的認(rèn)識和理解。

3.思維品質(zhì)：鼓勵學(xué)生發(fā)揮想象，創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)明信片內(nèi)容，提高思維的靈活性和創(chuàng)新性。

4.學(xué)習(xí)能力：培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立完成寫作任務(wù)的能力，通過課堂互動和小組合作，提升自主學(xué)習(xí)與合作學(xué)習(xí)能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)

①正確使用本節(jié)課所學(xué)的詞匯和句型，如：Whereareyou?I'min...Whatareyoudoing?I'm...

②掌握書寫明信片的格式和基本要素，包括日期、稱呼、正文、結(jié)束語和簽名。

2.教學(xué)難點(diǎn)

①學(xué)生能夠靈活運(yùn)用所學(xué)知識，創(chuàng)造性地編寫出具有個人特色的明信片內(nèi)容。

②在書寫明信片的過程中，正確使用時態(tài)和語態(tài)，以及保持語言表達(dá)的連貫性和邏輯性。教學(xué)方法與策略1.教學(xué)方法：本節(jié)課將采用講授與互動討論相結(jié)合的方式，引導(dǎo)學(xué)生理解明信片的基本結(jié)構(gòu)和書寫規(guī)范。

2.教學(xué)活動：通過角色扮演活動，讓學(xué)生模擬在旅游景點(diǎn)給朋友寫明信片的場景，增強(qiáng)實(shí)踐感；同時，設(shè)計(jì)小組討論活動，讓學(xué)生相互交流明信片內(nèi)容，提高寫作技巧和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

3.教學(xué)媒體：使用多媒體展示不同風(fēng)格的明信片示例，以及相關(guān)旅游景點(diǎn)的圖片，激發(fā)學(xué)生的興趣和創(chuàng)作靈感。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過班級微信群，發(fā)布本節(jié)課的預(yù)習(xí)資料，包括明信片書寫的規(guī)范示例和要點(diǎn)，要求學(xué)生預(yù)習(xí)并了解明信片的格式。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：設(shè)計(jì)問題如“明信片通常包含哪些部分？”和“你能用英語描述你的家鄉(xiāng)或假期旅行的地方嗎？”以引導(dǎo)學(xué)生思考。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過微信群收集學(xué)生的預(yù)習(xí)筆記，檢查學(xué)生的預(yù)習(xí)情況。

學(xué)生活動：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生按照要求，學(xué)生閱讀預(yù)習(xí)資料，理解明信片的書寫規(guī)范。

思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生思考預(yù)習(xí)問題，并記錄下自己的答案和疑問。

提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記和問題答案提交至微信群，以便教師檢查。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：鼓勵學(xué)生自主探索，提前準(zhǔn)備課程內(nèi)容。

信息技術(shù)手段：利用微信群進(jìn)行資源分享和進(jìn)度監(jiān)控。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

導(dǎo)入新課：通過展示一張有趣的明信片圖片，引出本節(jié)課的主題。

講解知識點(diǎn)：講解明信片的組成部分，包括日期、稱呼、正文、結(jié)束語和簽名，并強(qiáng)調(diào)本節(jié)課的重點(diǎn)和難點(diǎn)。

組織課堂活動：設(shè)計(jì)角色扮演活動，讓學(xué)生模擬在不同場景下寫明信片，如旅游、節(jié)日等。

解答疑問：在活動中及時解答學(xué)生的疑問，確保學(xué)生理解并掌握知識點(diǎn)。

學(xué)生活動：

聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，思考老師提出的問題，并積極參與討論。

參與課堂活動：學(xué)生參與角色扮演，實(shí)際操作書寫明信片。

提問與討論：學(xué)生在活動中提出問題，與同學(xué)和老師進(jìn)行討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過講解，明確知識點(diǎn)。

實(shí)踐活動法：通過實(shí)際書寫明信片，鞏固知識點(diǎn)。

合作學(xué)習(xí)法：通過小組合作，促進(jìn)學(xué)生間的交流與學(xué)習(xí)。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

布置作業(yè)：布置書寫一篇關(guān)于自己最喜歡的地方的明信片作業(yè)，要求使用本節(jié)課學(xué)習(xí)的知識點(diǎn)。

提供拓展資源：提供一些關(guān)于不同文化背景下明信片使用的資料，供學(xué)生了解和學(xué)習(xí)。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時批改作業(yè)，給出具體反饋，幫助學(xué)生改進(jìn)。

學(xué)生活動：

完成作業(yè)：學(xué)生根據(jù)課堂學(xué)習(xí)，完成書寫明信片的作業(yè)。

拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用提供的資源，進(jìn)一步了解不同文化的明信片使用。

反思總結(jié)：學(xué)生對自己的作業(yè)進(jìn)行反思，思考如何改進(jìn)。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：鼓勵學(xué)生自主完成作業(yè)，進(jìn)行拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我評價(jià)，提出改進(jìn)意見。

作用與目的：教學(xué)資源拓展1.拓展資源

本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容為冀教版五年級英語下冊Unit3WritingHomeLesson15SendingthePostcards。以下是與本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的拓展資源：

（1）明信片的歷史與文化：介紹明信片的歷史起源和發(fā)展，以及不同文化背景下明信片的使用習(xí)慣和特點(diǎn)。

（2）明信片書寫規(guī)范：詳細(xì)講解明信片的書寫格式和注意事項(xiàng)，包括日期、稱呼、正文、結(jié)束語和簽名的書寫規(guī)范。

（3）世界各地明信片欣賞：收集展示世界各地具有代表性的明信片，讓學(xué)生了解不同文化背景下的明信片設(shè)計(jì)風(fēng)格和元素。

（4）明信片旅行故事：分享一些有趣的明信片旅行故事，讓學(xué)生感受明信片帶來的快樂和溫馨。

2.拓展建議

（1）了解明信片的歷史與文化：學(xué)生可以通過查閱相關(guān)資料，了解明信片的歷史起源和發(fā)展過程，以及不同文化背景下明信片的使用習(xí)慣和特點(diǎn)。這將有助于學(xué)生更好地理解明信片的文化內(nèi)涵。

（2）學(xué)習(xí)明信片書寫規(guī)范：學(xué)生可以結(jié)合教材內(nèi)容，深入學(xué)習(xí)明信片的書寫格式和注意事項(xiàng)。在實(shí)際書寫明信片的過程中，注意運(yùn)用所學(xué)知識，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。

（3）欣賞世界各地明信片：學(xué)生可以收集和欣賞來自世界各地的明信片，分析其設(shè)計(jì)風(fēng)格和元素，從中汲取靈感，為自己的明信片創(chuàng)作提供參考。

（4）創(chuàng)作明信片旅行故事：學(xué)生可以嘗試以明信片為載體，創(chuàng)作一篇旅行故事。在創(chuàng)作過程中，運(yùn)用所學(xué)英語知識，描述旅行中的所見所聞，分享旅行中的快樂和感悟。

（5）舉辦明信片展覽：學(xué)生可以邀請同學(xué)、老師和家長參加明信片展覽，展示自己的明信片創(chuàng)作成果。在展覽過程中，學(xué)生可以相互交流、學(xué)習(xí)，提高自己的明信片創(chuàng)作水平。

（6）開展明信片交換活動：學(xué)生可以與同學(xué)、朋友開展明信片交換活動，互相寄送明信片，增進(jìn)友誼，感受明信片帶來的快樂。板書設(shè)計(jì)1.重點(diǎn)知識點(diǎn)

①明信片的組成部分：日期、稱呼、正文、結(jié)束語和簽名。

②明信片書寫的格式和規(guī)范。

③描述地點(diǎn)、活動和感受的詞匯和句型。

2.重點(diǎn)詞匯

①地點(diǎn)詞匯：beach,mountain,city,park,etc.

②活動詞匯：swimming,climbing,visiting,playing,etc.

③感受詞匯：happy,excited,tired,relaxed,etc.

3.重點(diǎn)句型

①詢問地點(diǎn)：Whereareyou?/Wherei