第3課 突破封鎖線（說課稿）-說課稿2023-2024學(xué)年粵教版（B版）小學(xué)信息技術(shù)六年級(jí)下冊(cè)

第3課突破封鎖線（說課稿）-說課稿2023—2024學(xué)年粵教版（B版）小學(xué)信息技術(shù)六年級(jí)下冊(cè)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課的設(shè)計(jì)意圖在于通過教授《突破封鎖線》這一章節(jié)，讓學(xué)生掌握基本的編程邏輯和算法思想，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維和問題解決能力。結(jié)合六年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，本節(jié)課旨在讓學(xué)生在動(dòng)手實(shí)踐中，理解并運(yùn)用粵教版（B版）小學(xué)信息技術(shù)六年級(jí)下冊(cè)中的編程知識(shí)，突破封鎖線的游戲設(shè)計(jì)，從而提高學(xué)生的信息技術(shù)素養(yǎng)和實(shí)際操作能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)包括：

1.培養(yǎng)學(xué)生的信息意識(shí)，使其能夠主動(dòng)獲取、評(píng)估、處理和應(yīng)用信息，以解決實(shí)際問題。

2.發(fā)展學(xué)生的計(jì)算思維，通過編程實(shí)踐，鍛煉邏輯推理、問題分解和算法設(shè)計(jì)能力。

3.增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，鼓勵(lì)其在信息技術(shù)應(yīng)用中提出新思路、新方法，培養(yǎng)創(chuàng)新能力。

4.培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神，使其在共同完成項(xiàng)目任務(wù)中學(xué)會(huì)溝通、協(xié)作和分享。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)操作、簡(jiǎn)單的編程語(yǔ)言和算法概念，對(duì)信息技術(shù)的應(yīng)用有初步的認(rèn)識(shí)。

2.學(xué)習(xí)興趣：六年級(jí)學(xué)生對(duì)信息技術(shù)充滿好奇心，喜歡探索新事物，對(duì)游戲設(shè)計(jì)和編程有較高的興趣。

學(xué)習(xí)能力：學(xué)生在之前的課程中已經(jīng)能夠理解和運(yùn)用基礎(chǔ)的編程邏輯，具有一定的邏輯思維和問題解決能力。

學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生偏好動(dòng)手實(shí)踐，通過實(shí)際操作來(lái)加深理解和記憶，同時(shí)喜歡在小組合作中學(xué)習(xí)和交流。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

-在理解和應(yīng)用更復(fù)雜的編程邏輯時(shí)可能會(huì)感到困惑。

-在項(xiàng)目實(shí)踐中可能會(huì)遇到編程錯(cuò)誤，需要耐心調(diào)試和解決。

-部分學(xué)生可能在團(tuán)隊(duì)合作中表現(xiàn)出溝通不暢或協(xié)作不積極的情況，需要引導(dǎo)和調(diào)整。

-對(duì)于算法設(shè)計(jì)和優(yōu)化，學(xué)生可能缺乏足夠的經(jīng)驗(yàn)和創(chuàng)造性思維，需要教師的適當(dāng)引導(dǎo)和啟發(fā)。教學(xué)資源-軟件資源：粵教版（B版）小學(xué)信息技術(shù)六年級(jí)下冊(cè)教學(xué)軟件、編程工具（如Scratch或PythonIDE）

-硬件資源：計(jì)算機(jī)、投影儀、白板

-課程平臺(tái)：校園網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)

-信息化資源：在線編程學(xué)習(xí)資源、教學(xué)視頻、編程案例

-教學(xué)手段：小組討論、任務(wù)驅(qū)動(dòng)、問題解決、項(xiàng)目實(shí)踐教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過展示一個(gè)簡(jiǎn)單的編程游戲，引發(fā)學(xué)生對(duì)編程解決問題的好奇。

-回顧舊知：回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的編程基礎(chǔ)，如變量、循環(huán)和條件語(yǔ)句。

2.新課呈現(xiàn)（約30分鐘）

-講解新知：詳細(xì)介紹本節(jié)課的主題——突破封鎖線，講解相關(guān)的編程邏輯和算法。

-舉例說明：通過一個(gè)簡(jiǎn)單的突破封鎖線游戲示例，展示如何使用編程實(shí)現(xiàn)游戲邏輯。

-互動(dòng)探究：分組討論，每組設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的突破封鎖線游戲方案，并討論實(shí)現(xiàn)方法。

3.鞏固練習(xí)（約20分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生在計(jì)算機(jī)上使用編程工具，根據(jù)討論的方案嘗試編寫游戲代碼。

-教師指導(dǎo)：在學(xué)生實(shí)踐過程中，教師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生的疑問，提供編程技巧。

4.課堂總結(jié)（約10分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)的重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)編程邏輯和算法在實(shí)際應(yīng)用中的重要性。

-回顧學(xué)生們的討論和實(shí)踐，鼓勵(lì)他們分享在編寫代碼過程中的體驗(yàn)和收獲。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置一個(gè)基于本節(jié)課內(nèi)容的編程作業(yè)，要求學(xué)生設(shè)計(jì)并實(shí)現(xiàn)一個(gè)更復(fù)雜的突破封鎖線游戲。

-提醒學(xué)生下節(jié)課前完成作業(yè)，并準(zhǔn)備好進(jìn)行作品展示和互評(píng)。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-編程競(jìng)賽案例：介紹國(guó)內(nèi)外小學(xué)生編程競(jìng)賽的優(yōu)秀案例，讓學(xué)生了解編程在解決實(shí)際問題中的應(yīng)用。

-信息技術(shù)發(fā)展趨勢(shì)：介紹人工智能、物聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)等信息技術(shù)領(lǐng)域的前沿動(dòng)態(tài)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

-編程社區(qū)資源：推薦學(xué)生參與編程社區(qū)，如CSDN、GitHub等，學(xué)習(xí)他人的優(yōu)秀作品和經(jīng)驗(yàn)分享。

-信息技術(shù)相關(guān)書籍：推薦學(xué)生閱讀《編程之美》、《算法圖解》等與編程和算法相關(guān)的書籍，加深對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解。

-信息技術(shù)實(shí)踐活動(dòng)：介紹學(xué)?；蛏鐓^(qū)組織的編程俱樂部、信息技術(shù)夏令營(yíng)等活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生參與實(shí)踐。

2.拓展建議：

-鼓勵(lì)學(xué)生在課后自主探索更多編程項(xiàng)目，嘗試解決實(shí)際問題。

-建議學(xué)生參加信息技術(shù)相關(guān)的競(jìng)賽，鍛煉自己的編程能力和創(chuàng)新思維。

-提醒學(xué)生定期瀏覽編程社區(qū)，關(guān)注行業(yè)動(dòng)態(tài)，學(xué)習(xí)他人的編程經(jīng)驗(yàn)。

-鼓勵(lì)學(xué)生閱讀信息技術(shù)相關(guān)書籍，提升自己的編程素養(yǎng)和算法思維能力。

-建議學(xué)生積極參與信息技術(shù)實(shí)踐活動(dòng)，將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際中，提高自己的實(shí)踐能力。

-鼓勵(lì)學(xué)生與同學(xué)、老師交流編程心得，互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。

-提醒學(xué)生保持對(duì)信息技術(shù)的好奇心，不斷探索新知識(shí)，為自己的未來(lái)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。板書設(shè)計(jì)①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

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