七年級歷史下冊 第二單元 遼宋夏金元時期：民族關(guān)系發(fā)展和社會變化第9課 宋代經(jīng)濟的發(fā)展說課稿 新人教版

七年級歷史下冊第二單元遼宋夏金元時期：民族關(guān)系發(fā)展和社會變化第9課宋代經(jīng)濟的發(fā)展說課稿新人教版學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具設(shè)計思路本節(jié)課以“宋代經(jīng)濟的發(fā)展”為主題，結(jié)合七年級學(xué)生的認(rèn)知水平，以教材內(nèi)容為基礎(chǔ)，通過以下思路進(jìn)行設(shè)計：

1.導(dǎo)入新課：簡要回顧遼宋夏金元時期的歷史背景，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注宋代經(jīng)濟的發(fā)展。

2.講解知識點：按照教材結(jié)構(gòu)，分別講解農(nóng)業(yè)、手工業(yè)、商業(yè)和海外貿(mào)易等方面的發(fā)展，讓學(xué)生全面了解宋代經(jīng)濟的繁榮。

3.案例分析：通過具體案例，如“坊市制度”的變革、交子的出現(xiàn)等，讓學(xué)生深入理解宋代經(jīng)濟的發(fā)展特點。

4.課堂互動：設(shè)置問題討論，引導(dǎo)學(xué)生思考宋代經(jīng)濟繁榮的原因和影響，激發(fā)學(xué)生的探究興趣。

5.總結(jié)提升：對本節(jié)課的主要內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強調(diào)宋代經(jīng)濟在中國古代經(jīng)濟發(fā)展中的重要地位。

6.布置作業(yè)：結(jié)合教材內(nèi)容，布置相關(guān)習(xí)題，鞏固所學(xué)知識。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括歷史思維素養(yǎng)、文化理解素養(yǎng)和家國情懷素養(yǎng)。通過學(xué)習(xí)宋代經(jīng)濟的發(fā)展，學(xué)生將培養(yǎng)運用歷史資料進(jìn)行推理、分析的能力，理解古代經(jīng)濟與社會變遷的內(nèi)在聯(lián)系，提升歷史思維素養(yǎng)。同時，通過對宋代文化的了解，學(xué)生能夠增強對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感，發(fā)展文化理解素養(yǎng)。此外，通過分析宋代經(jīng)濟發(fā)展對后世的影響，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國、傳承文明的家國情懷素養(yǎng)。重點難點及解決辦法重點：宋代農(nóng)業(yè)、手工業(yè)、商業(yè)的發(fā)展特點和影響。

難點：宋代經(jīng)濟發(fā)展的歷史背景和其對后世的影響。

解決辦法：

1.對重點內(nèi)容的講解，采用圖文并茂的方式，結(jié)合教材中的插圖和實例，直觀展示宋代經(jīng)濟的繁榮景象，幫助學(xué)生形象理解。

2.對于難點，首先通過歷史背景介紹，讓學(xué)生了解宋代經(jīng)濟繁榮的社會環(huán)境，再通過時間軸和比較分析，讓學(xué)生理解宋代經(jīng)濟發(fā)展在中國古代歷史中的地位和作用。

3.使用案例教學(xué)，如分析“交子”的誕生背景和作用，幫助學(xué)生理解宋代商業(yè)發(fā)展的獨特性。

4.設(shè)計課堂討論環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合所學(xué)知識，探討宋代經(jīng)濟發(fā)展對當(dāng)時社會和后世的影響，從而深化理解。

5.課后提供相關(guān)資料，鼓勵學(xué)生自主探究，鞏固課堂所學(xué)，解決遺留問題。教學(xué)資源-教材《新人教版七年級歷史下冊》

-多媒體投影儀

-電腦

-PPT課件

-教學(xué)視頻片段

-歷史地圖

-紙質(zhì)資料（相關(guān)歷史文獻(xiàn)、背景資料）

-互動討論平臺（如班級微信群、學(xué)習(xí)論壇）

-學(xué)生練習(xí)冊

-評價量表教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課

-“同學(xué)們，上一節(jié)課我們學(xué)習(xí)了遼宋夏金元時期的歷史背景，那么今天我們來探究一下這個時期的一個重要部分——宋代經(jīng)濟的發(fā)展。請大家回想一下，我們之前學(xué)過的唐朝時期，經(jīng)濟是如何繁榮的呢？”

2.回顧歷史背景

-“請同學(xué)們打開教材第9課《宋代經(jīng)濟的發(fā)展》，我們先來回顧一下宋代的歷史背景。宋代是在唐朝之后的一個朝代，它經(jīng)歷了哪些重要的歷史事件呢？請大家根據(jù)教材內(nèi)容，簡要介紹一下。”

3.講解宋代農(nóng)業(yè)發(fā)展

-“現(xiàn)在我們來看看宋代農(nóng)業(yè)的發(fā)展。請大家閱讀教材第1小節(jié)，找出宋代農(nóng)業(yè)發(fā)展的幾個特點。誰可以分享一下？”

-“很好，宋代農(nóng)業(yè)發(fā)展的特點有……。請大家注意，這些特點對當(dāng)時的經(jīng)濟和社會有哪些影響呢？我們可以討論一下?！?/p>

4.探究手工業(yè)發(fā)展

-“接下來，我們來探究宋代的手工業(yè)發(fā)展。請大家閱讀教材第2小節(jié)，思考宋代手工業(yè)的哪些方面有了顯著的進(jìn)步？”

-“對了，宋代的手工業(yè)在陶瓷、紡織等方面有了很大的發(fā)展。那么，這些進(jìn)步是如何推動經(jīng)濟繁榮的呢？請大家舉例說明?！?/p>

5.分析商業(yè)發(fā)展

-“現(xiàn)在，我們來分析宋代商業(yè)的發(fā)展。請大家仔細(xì)閱讀教材第3小節(jié)，找出宋代商業(yè)的幾個亮點。”

-“很好，宋代商業(yè)的發(fā)展體現(xiàn)在坊市制度的變化、交子的出現(xiàn)等方面。請大家討論一下，這些變化對當(dāng)時的社會有哪些影響？”

6.探討海外貿(mào)易

-“同學(xué)們，宋代的海外貿(mào)易也非常發(fā)達(dá)。請大家閱讀教材第4小節(jié)，了解宋代海外貿(mào)易的特點?！?/p>

-“很好，宋代海外貿(mào)易的發(fā)展對國內(nèi)經(jīng)濟有哪些積極作用呢？請大家結(jié)合教材內(nèi)容，進(jìn)行思考和討論?！?/p>

7.案例分析——交子的誕生

-“現(xiàn)在，我們來分析一個具體的案例——交子的誕生。請大家閱讀教材第3小節(jié)的相關(guān)內(nèi)容，了解交子的定義和作用。”

-“非常好，交子是宋代商業(yè)發(fā)展的一個重要標(biāo)志。請大家思考，交子的出現(xiàn)對當(dāng)時的經(jīng)濟有哪些影響？”

8.課堂互動——宋代經(jīng)濟發(fā)展的原因和影響

-“同學(xué)們，我們已經(jīng)了解了宋代經(jīng)濟的發(fā)展情況，那么請大家思考一下，宋代經(jīng)濟繁榮的原因有哪些呢？”

-“很好，宋代經(jīng)濟繁榮的原因有……。接下來，請大家再思考一下，宋代經(jīng)濟的發(fā)展對當(dāng)時的社會和后世有哪些影響？”

9.總結(jié)提升

-“通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們可以看到，宋代經(jīng)濟的發(fā)展是中國古代經(jīng)濟史上的一個重要階段。請大家回顧一下，本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了哪些重點內(nèi)容？”

10.課堂小結(jié)

-“同學(xué)們，本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了宋代經(jīng)濟的發(fā)展，了解了農(nóng)業(yè)、手工業(yè)、商業(yè)和海外貿(mào)易等方面的進(jìn)步。希望大家能夠通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，對宋代經(jīng)濟有一個全面的認(rèn)識?！?/p>

11.作業(yè)布置

-“課后，請大家完成練習(xí)冊上的相關(guān)習(xí)題，鞏固本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容。同時，有興趣的同學(xué)可以進(jìn)一步查閱資料，了解宋代經(jīng)濟發(fā)展的更多細(xì)節(jié)。”

12.結(jié)束語

-“好了，同學(xué)們，本節(jié)課我們就到這里。希望大家能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識運用到實際中，不斷提升自己的歷史素養(yǎng)。下課！”知識點梳理1.宋代歷史背景

-宋朝建立的時間：960年

-宋朝的建立者：趙匡胤

-宋朝的都城：東京（今河南開封）

-宋朝的歷史分期：北宋（960年-1127年）、南宋（1127年-1279年）

2.宋代農(nóng)業(yè)發(fā)展

-農(nóng)業(yè)生產(chǎn)技術(shù)的進(jìn)步：耕作技術(shù)的改進(jìn)，如使用曲轅犁；水稻種植技術(shù)的推廣

-農(nóng)作物品種的增加：引進(jìn)了占城稻等新品種

-農(nóng)業(yè)產(chǎn)量的提高：糧食產(chǎn)量大幅增加，出現(xiàn)了一批農(nóng)業(yè)豐產(chǎn)區(qū)

3.宋代手工業(yè)發(fā)展

-陶瓷業(yè)的繁榮：定窯、汝窯、哥窯等名窯的興起

-紡織業(yè)的進(jìn)步：棉紡織技術(shù)的推廣，絲織品的質(zhì)量和品種有很大提升

-手工業(yè)技術(shù)的創(chuàng)新：如指南針的發(fā)明和應(yīng)用

4.宋代商業(yè)發(fā)展

-坊市制度的變革：坊市界限逐漸模糊，商業(yè)活動更加自由

-交子的出現(xiàn)：世界上最早的紙幣，促進(jìn)了商業(yè)交易的便利

-商業(yè)組織的形成：行會、商會等商業(yè)組織的出現(xiàn)，規(guī)范了商業(yè)行為

5.宋代海外貿(mào)易

-海外貿(mào)易港口的繁榮：廣州、泉州等港口成為國際貿(mào)易的重要樞紐

-海外貿(mào)易商品：絲綢、瓷器、茶葉等商品的輸出，以及珠寶、香料等商品的輸入

-海外貿(mào)易政策：設(shè)立市舶司，管理海外貿(mào)易事務(wù)

6.宋代社會變化

-城市的發(fā)展：城市規(guī)模擴大，商業(yè)、手工業(yè)和文化活動日益繁榮

-社會階層的變動：士大夫階層的興起，商人地位有所提升

-文化繁榮：文學(xué)、藝術(shù)、科技等領(lǐng)域取得了豐碩的成果

7.宋代經(jīng)濟的影響

-對當(dāng)時社會的影響：經(jīng)濟發(fā)展帶動了社會進(jìn)步，促進(jìn)了文化繁榮

-對后世的影響：宋代經(jīng)濟的發(fā)展為后世經(jīng)濟繁榮奠定了基礎(chǔ)，許多經(jīng)濟制度和商業(yè)模式對后世產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響教學(xué)反思在完成本節(jié)課《宋代經(jīng)濟的發(fā)展》的教學(xué)后，我深感歷史教學(xué)既具有挑戰(zhàn)性，又充滿樂趣。以下是我對本次教學(xué)的一些反思。

首先，我覺得在課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我通過回顧唐朝經(jīng)濟的繁榮作為切入點，有效地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。但是，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在回顧時顯得有些迷茫，這提示我在今后的教學(xué)中，需要更加注重對學(xué)生已有知識基礎(chǔ)的鞏固和復(fù)習(xí)。

在教學(xué)過程中，我按照教材的結(jié)構(gòu)，詳細(xì)講解了宋代農(nóng)業(yè)、手工業(yè)、商業(yè)和海外貿(mào)易的發(fā)展。通過展示豐富的圖片和案例，如宋代陶瓷的精美、棉紡織技術(shù)的進(jìn)步等，幫助學(xué)生形象地理解了宋代經(jīng)濟的繁榮。然而，我也注意到在講解過程中，可能由于信息量較大，部分學(xué)生表現(xiàn)出一定的疲勞狀態(tài)。因此，我需要在未來的教學(xué)中更加注重調(diào)整講解節(jié)奏，增加與學(xué)生互動的環(huán)節(jié)，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

在課堂互動環(huán)節(jié)，我鼓勵學(xué)生積極參與討論，分享自己對宋代經(jīng)濟發(fā)展的理解和看法。學(xué)生們表現(xiàn)得非常積極，提出了許多有見地的觀點。但同時，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在表達(dá)時缺乏條理性，這說明我在今后的教學(xué)中需要更多地培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和表達(dá)能力。

在講解宋代商業(yè)發(fā)展時，我引入了交子的案例，旨在讓學(xué)生了解紙幣的起源和作用。雖然學(xué)生們對交子表現(xiàn)出濃厚的興趣，但我意識到在分析交子對經(jīng)濟的影響時，可能沒有充分引導(dǎo)學(xué)生深入思考。未來，我會在這一部分教學(xué)中更加注重引導(dǎo)