2024秋五年級語文上冊 第二單元 第7課 什么比獵豹的速度更快說課稿 新人教版

2024秋五年級語文上冊第二單元第7課什么比獵豹的速度更快說課稿新人教版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間設計思路結(jié)合教材內(nèi)容，本節(jié)課以培養(yǎng)學生閱讀理解能力、拓展思維想象力和激發(fā)學習興趣為核心目標。通過問題導入、課文解析、小組討論和總結(jié)提升四個環(huán)節(jié)，引導學生理解課文《什么比獵豹的速度更快》中所描述的不同動物的速度特點，培養(yǎng)學生對科普文章的閱讀興趣，提高學生分析、比較和概括的能力。同時，結(jié)合實際生活中的速度概念，讓學生學會聯(lián)系生活，增強學習的實用性和趣味性。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要包括：提升語言運用能力，通過分析課文中的描述和比較，培養(yǎng)學生準確、流利地表達和交流的能力；發(fā)展思維品質(zhì)，引導學生通過課文內(nèi)容，進行比較、推斷和批判性思維，培養(yǎng)其邏輯思維和創(chuàng)新思維；培養(yǎng)文化意識，讓學生了解不同動物的特點，增強對自然界生物多樣性的尊重和保護意識；實踐審美鑒賞，通過品味課文的語言美，提高學生的審美情感和審美鑒賞能力。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關知識：

學生在之前的學習中已經(jīng)接觸過一些關于動物的基本知識，如動物分類、特征等。此外，他們還學習過一些基本的閱讀理解技巧，如找出文章的主旨、理解詞語的含義等。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

五年級的學生對自然界和動物充滿好奇心，對速度的概念有一定的認識，因此對本節(jié)課的主題具有較強的興趣。在能力方面，他們具備了一定的閱讀理解能力和分析問題的能力。在學習風格上，學生偏好直觀、互動的學習方式，喜歡通過討論和實踐活動來學習。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學生可能會在理解課文中的速度單位轉(zhuǎn)換、比較不同動物速度的相對差異以及理解課文中的科學概念時遇到困難。此外，對于一些抽象的科學原理，如空氣阻力、動能等，學生可能難以理解。在分析課文時，學生可能需要引導才能準確把握課文結(jié)構和作者的表達意圖。教學資源1.硬件資源：多媒體教室、投影儀、電腦

2.軟件資源：教學PPT、視頻播放軟件

3.課程平臺：學校教學管理系統(tǒng)

4.信息化資源：電子版課文、相關科普文章

5.教學手段：小組討論、互動問答、思維導圖教學過程一、導入新課

1.同學們，大家好！今天我們要學習一篇新的課文，標題是《什么比獵豹的速度更快》。請大家先猜一猜，在這個世界上，什么東西的速度能超過獵豹呢？

2.好的，我們一起來揭曉答案。請同學們打開課本，翻到第7課。

二、課文朗讀與初步感知

1.現(xiàn)在，我們請一位同學為大家朗讀課文。其他同學邊聽邊思考：課文主要講述了什么內(nèi)容？

2.請同學們用自己的話簡單概括一下課文的大意。

三、課文內(nèi)容探究

1.那么，課文中的哪些動物速度非?？炷兀空埻瑢W們找出課文中描述速度快慢的動物，并記錄下來。

2.現(xiàn)在，我們一起來分析這些動物的速度。請大家找出課文中關于獵豹速度的描述，并計算出獵豹的速度。

3.接下來，我們比較一下其他動物的速度與獵豹的速度。請同學們找出課文中的相關描述，并進行比較。

a.讓學生分享自己找到的描述，并引導他們進行比較。

b.引導學生理解速度單位之間的轉(zhuǎn)換，如米/秒、千米/小時等。

四、課文重點句子解析

1.同學們，課文中有一句話：“在自然界中，速度最快的動物是獵豹?！边@句話為什么這么說呢？請同學們找出課文中的證據(jù)來支持這個觀點。

2.請同學們找出課文中的其他重點句子，并解釋它們的意思。

a.“獵豹的速度可以達到每小時110公里。”

b.“每小時能飛800多千米的鴕鳥?！?/p>

五、小組討論與分享

1.現(xiàn)在，請大家分成小組，討論以下問題：

a.課文中提到的動物速度為什么會有這么大的差異？

b.這些動物的速度與它們的生活環(huán)境有什么關系？

2.討論結(jié)束后，請每組選一名代表分享討論成果。

六、課文拓展與應用

1.同學們，你們知道嗎？在現(xiàn)實生活中，有些物體的速度比獵豹還要快。請你們舉例說明。

2.現(xiàn)在，請大家用課文中學到的知識，寫一段關于速度的科普短文。

七、總結(jié)與反思

1.通過今天的學習，我們知道了在自然界中，速度最快的動物是獵豹。那么，我們還能從課文中學到哪些知識呢？請同學們總結(jié)一下。

2.請同學們反思一下，在學習這篇課文的過程中，自己有哪些收獲和不足，下次如何改進。

八、布置作業(yè)

1.請同學們熟讀課文，理解課文內(nèi)容。

2.完成課后練習題。

九、課堂結(jié)束語

同學們，今天的課程就到這里。希望大家能夠在課后認真復習課文，深入理解課文內(nèi)容。下節(jié)課，我們將繼續(xù)學習新的課文。祝大家學習愉快！教學資源拓展1.拓展資源：

a.《動物世界》科普書籍：介紹不同動物的速度和它們的特點，幫助學生更全面地了解動物世界。

b.《速度與激情》紀錄片：通過真實的鏡頭，展示自然界中動物的速度競賽，激發(fā)學生對速度主題的興趣。

c.《速度單位換算》在線工具：提供速度單位之間的換算功能，幫助學生更好地理解速度單位。

d.《科學探究》實驗套件：包含一些簡單的物理實驗，如測量速度、加速度等，讓學生動手實踐，加深對速度概念的理解。

2.拓展建議：

a.閱讀拓展：鼓勵學生在課后閱讀《動物世界》科普書籍，了解不同動物的速度特點，增強對自然界的好奇心和探索欲。

b.觀看紀錄片：組織學生在課堂上觀看《速度與激情》紀錄片，通過真實的動物速度競賽場景，激發(fā)學生對速度主題的興趣和思考。

c.使用在線工具：引導學生使用《速度單位換算》在線工具，進行速度單位之間的換算練習，加深對速度單位的理解和運用。

d.開展實驗活動：利用《科學探究》實驗套件，組織學生進行簡單的物理實驗，如測量速度、加速度等，通過實踐操作來加深對速度概念的理解和掌握。

此外，以下是一些建議供學生進一步拓展學習：

a.調(diào)查研究：鼓勵學生調(diào)查了解其他動物的速度記錄，如鳥類、魚類等，并整理成調(diào)查報告，分享給全班同學。

b.創(chuàng)作科普文章：讓學生嘗試撰寫一篇關于速度的科普文章，結(jié)合課文內(nèi)容和個人理解，向同學們介紹速度的奧秘。

c.設計速度競賽游戲：學生可以設計一個速度競賽游戲，模擬動物的速度比賽，通過游戲來加深對速度概念的理解和運用。

d.參與科學社團：鼓勵學生參與學校的科學社團或俱樂部，與其他同學一起探討科學問題，開展科學實驗和實踐活動。板書設計①課文重點知識點：

-獵豹的速度及其單位換算

-不同動物的速度比較

-動物速度與生活環(huán)境的關系

②課文重點詞匯：

-獵豹、鴕鳥、游隼、鲯鰍

-公里/小時、米/秒

-自然界、生態(tài)環(huán)境、生物多樣性

③課文重點句子：

-“在自然界中，速度最快的動物是獵豹?！?/p>

-“每小時能飛800多千米的鴕鳥?！?/p>

-“這些動物的速度與它們的生活環(huán)境有什么關系？”教學反思與總結(jié)在今天的課堂上，我們一起學習了《什么比獵豹的速度更快》這篇課文?；仡櫿麄€教學過程，我深感教學既是藝術也是挑戰(zhàn)。以下是我對本次教學的一些反思和總結(jié)。

在教學方法的運用上，我嘗試通過問題導入的方式激發(fā)學生的興趣，讓他們帶著好奇心進入新課的學習。我感到這種方法是有效的，因為它能夠立即吸引學生的注意力，使他們更加專注。然而，我也發(fā)現(xiàn)，對于一些較為內(nèi)向的學生來說，他們可能需要更多的時間來思考和回答問題，因此在課堂互動中，我需要給予他們更多的耐心和鼓勵。

在策略方面，我使用了小組討論來促進學生之間的交流和合作。學生們在小組中積極分享自己的看法和發(fā)現(xiàn)，這有助于他們更好地理解和吸收課文內(nèi)容。但同時，我也注意到，小組討論有時可能會變得有些混亂，因此我需要在未來的教學中更好地控制討論的方向和節(jié)奏。

在課堂管理上，我盡量維持一個有序的學習環(huán)境，但我也意識到，對于不同性格的學生，管理方式需要有所調(diào)整。對于一些活躍的學生，我需要適時地給予他們?nèi)蝿蘸拓熑危员３炙麄兊膮⑴c度；而對于那些較為安靜的學生，我則需要更多地鼓勵他們發(fā)表意見。

在教學效果方面，我認為學生們在知識掌握上有了顯著的進步。他們能夠準確地描述課文中的動物速度，并且能夠進行比較和分析。技能上，學生們在閱讀理解和科學探究方面也有所提升。情感態(tài)度上，學生們對動物和速度的概念表現(xiàn)出了濃厚的興趣，這讓我非常欣慰。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。例如，在速度單位換算這一部分，一些學生仍然感到困惑。我意識到，我需要更多地在課堂上提供實踐練習，讓學生們通過實際操作來加深理解