2023八年級(jí)歷史上冊(cè) 第五單元 從國(guó)共合作到國(guó)共對(duì)立 第17課 中國(guó)工農(nóng)紅軍長(zhǎng)征說(shuō)課稿 新人教版

2023八年級(jí)歷史上冊(cè)第五單元從國(guó)共合作到國(guó)共對(duì)立第17課中國(guó)工農(nóng)紅軍長(zhǎng)征說(shuō)課稿新人教版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教材分析《2023八年級(jí)歷史上冊(cè)第五單元從國(guó)共合作到國(guó)共對(duì)立第17課中國(guó)工農(nóng)紅軍長(zhǎng)征說(shuō)課稿新人教版》本節(jié)課選自新人教版八年級(jí)歷史第五單元，講述了1934年至1936年中國(guó)工農(nóng)紅軍長(zhǎng)征的歷史事件。本節(jié)課內(nèi)容主要涉及紅軍長(zhǎng)征的起因、經(jīng)過(guò)和意義，旨在讓學(xué)生了解我國(guó)革命史上的重要事件，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)、英勇斗爭(zhēng)的精神。本節(jié)課與課本緊密相關(guān)，教學(xué)過(guò)程中需注重歷史知識(shí)的傳授和價(jià)值觀的引導(dǎo)，以提高學(xué)生的歷史素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.歷史素養(yǎng)：通過(guò)學(xué)習(xí)中國(guó)工農(nóng)紅軍長(zhǎng)征的歷史背景、過(guò)程和意義，培養(yǎng)學(xué)生正確理解和評(píng)價(jià)歷史事件的能力，以及運(yùn)用歷史知識(shí)分析問(wèn)題的思維。

2.情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)、英勇斗爭(zhēng)的精神，增強(qiáng)民族自豪感和歷史使命感。

3.實(shí)踐創(chuàng)新：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注歷史事件背后的社會(huì)變革，激發(fā)學(xué)生敢于創(chuàng)新、勇于實(shí)踐的精神。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

①中國(guó)工農(nóng)紅軍長(zhǎng)征的起因、經(jīng)過(guò)和意義，使學(xué)生理解長(zhǎng)征在中國(guó)革命歷史中的重要地位。

②長(zhǎng)征過(guò)程中紅軍所面臨的困難和挑戰(zhàn)，以及紅軍如何克服困難，展現(xiàn)出的英勇精神。

2.教學(xué)難點(diǎn)

①長(zhǎng)征路線(xiàn)的復(fù)雜性和地理環(huán)境的艱險(xiǎn)性，如何讓學(xué)生形象地理解長(zhǎng)征的艱難歷程。

②長(zhǎng)征中紅軍的戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)和指揮藝術(shù)，如何讓學(xué)生深入理解這些戰(zhàn)術(shù)在實(shí)際作戰(zhàn)中的應(yīng)用和效果。教學(xué)資源1.軟硬件資源

-多媒體投影儀

-電腦

-白板

-歷史教材

-相關(guān)歷史文獻(xiàn)資料

2.課程平臺(tái)

-學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)

-線(xiàn)上教學(xué)平臺(tái)

3.信息化資源

-歷史紀(jì)錄片片段

-長(zhǎng)征路線(xiàn)圖

-歷史人物圖片

-相關(guān)歷史事件資料

4.教學(xué)手段

-討論與小組合作

-角色扮演

-問(wèn)答互動(dòng)

-案例分析教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線(xiàn)平臺(tái)發(fā)布預(yù)習(xí)資料，包括長(zhǎng)征歷史背景、長(zhǎng)征路線(xiàn)圖、相關(guān)歷史文獻(xiàn)資料，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)為理解長(zhǎng)征的起因、經(jīng)過(guò)和意義。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：如“長(zhǎng)征的起因有哪些？”“長(zhǎng)征中紅軍面臨哪些困難？”“長(zhǎng)征勝利的歷史意義是什么？”

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過(guò)平臺(tái)反饋功能，查看學(xué)生預(yù)習(xí)情況，及時(shí)給出指導(dǎo)意見(jiàn)。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生根據(jù)預(yù)習(xí)要求，閱讀相關(guān)資料，記錄關(guān)鍵信息。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：學(xué)生針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題進(jìn)行思考，形成自己的初步理解。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記和問(wèn)題提交至平臺(tái)，為課堂討論做準(zhǔn)備。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)方法：鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考，提高自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線(xiàn)平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)資源的共享和預(yù)習(xí)進(jìn)度的監(jiān)控。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)播放長(zhǎng)征紀(jì)錄片片段，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入新課學(xué)習(xí)。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解長(zhǎng)征的起因、經(jīng)過(guò)和意義，結(jié)合歷史地圖和文獻(xiàn)資料。

-組織課堂活動(dòng)：分組討論長(zhǎng)征中的關(guān)鍵事件，如四渡赤水、巧渡金沙江等，讓學(xué)生探討紅軍的戰(zhàn)術(shù)和智慧。

-解答疑問(wèn)：對(duì)學(xué)生提出的問(wèn)題進(jìn)行解答，幫助學(xué)生理解重難點(diǎn)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽(tīng)講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)講，對(duì)老師提出的問(wèn)題積極思考。

-參與課堂活動(dòng)：學(xué)生在小組討論中積極發(fā)言，分享自己的見(jiàn)解。

-提問(wèn)與討論：學(xué)生勇敢提出自己的疑問(wèn)，參與課堂討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：詳細(xì)講解長(zhǎng)征相關(guān)知識(shí)點(diǎn)，幫助學(xué)生構(gòu)建知識(shí)框架。

-實(shí)踐活動(dòng)法：通過(guò)小組討論，讓學(xué)生在實(shí)踐中深化對(duì)長(zhǎng)征歷史的理解。

-合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)團(tuán)隊(duì)合作，培養(yǎng)學(xué)生的溝通能力和團(tuán)隊(duì)精神。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：布置與長(zhǎng)征相關(guān)的思考題，如“長(zhǎng)征對(duì)現(xiàn)代中國(guó)有何影響？”

-提供拓展資源：提供長(zhǎng)征相關(guān)的書(shū)籍、網(wǎng)站鏈接，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：學(xué)生認(rèn)真完成作業(yè)，鞏固課堂所學(xué)知識(shí)。

-拓展學(xué)習(xí)：利用拓展資源，深化對(duì)長(zhǎng)征歷史事件的理解。

-反思總結(jié)：學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程進(jìn)行反思，總結(jié)學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和不足。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)，提高自主學(xué)習(xí)能力。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生反思學(xué)習(xí)過(guò)程，促進(jìn)自我提升。

作用與目的：學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識(shí)掌握：學(xué)生能夠準(zhǔn)確敘述中國(guó)工農(nóng)紅軍長(zhǎng)征的起因、經(jīng)過(guò)和意義，理解長(zhǎng)征在中國(guó)革命史上的重要地位。他們能夠描述長(zhǎng)征過(guò)程中的重要事件，如四渡赤水、巧渡金沙江、飛奪瀘定橋等，并分析紅軍在這些事件中展現(xiàn)出的英勇精神和戰(zhàn)術(shù)智慧。

2.思維能力：學(xué)生在學(xué)習(xí)長(zhǎng)征歷史過(guò)程中，能夠運(yùn)用歷史知識(shí)分析問(wèn)題，如探討長(zhǎng)征勝利對(duì)中國(guó)共產(chǎn)黨和中國(guó)革命的影響，以及長(zhǎng)征過(guò)程中紅軍如何克服困難，實(shí)現(xiàn)戰(zhàn)略轉(zhuǎn)移。通過(guò)這種分析，學(xué)生的歷史思維能力和批判性思維得到了鍛煉。

3.情感態(tài)度：學(xué)生對(duì)長(zhǎng)征中紅軍的英勇事跡產(chǎn)生了共鳴，增強(qiáng)了民族自豪感和對(duì)革命先烈的敬仰。他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中表現(xiàn)出對(duì)長(zhǎng)征精神的認(rèn)同，以及對(duì)革命先輩的敬意和懷念。

4.實(shí)踐能力：通過(guò)參與課堂討論、小組合作等活動(dòng)，學(xué)生學(xué)會(huì)了如何在團(tuán)隊(duì)中溝通和協(xié)作，提高了實(shí)踐操作能力。他們?cè)谀M長(zhǎng)征過(guò)程中，通過(guò)角色扮演等方式，體驗(yàn)了紅軍的艱苦生活，培養(yǎng)了克服困難、團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。

5.自主學(xué)習(xí)：學(xué)生在課前預(yù)習(xí)和課后拓展學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)會(huì)了如何自主獲取信息、整理資料、提出問(wèn)題，并尋找答案。這種自主學(xué)習(xí)的能力將有助于他們?cè)谖磥?lái)的學(xué)習(xí)中更加獨(dú)立和高效。

6.歷史素養(yǎng)：學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)長(zhǎng)征歷史，提高了對(duì)歷史事件的理解和評(píng)價(jià)能力，能夠從多個(gè)角度看待歷史，形成自己的歷史觀。他們學(xué)會(huì)了如何運(yùn)用歷史知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題，提高了歷史素養(yǎng)。

7.文化自信：學(xué)生對(duì)長(zhǎng)征精神的傳承和發(fā)揚(yáng)產(chǎn)生了自豪感，認(rèn)識(shí)到長(zhǎng)征不僅是中國(guó)革命的一個(gè)重要?dú)v史事件，也是中華民族精神的一部分。這種文化自信有助于學(xué)生樹(shù)立正確的價(jià)值觀和世界觀。

8.社會(huì)責(zé)任感：學(xué)生在學(xué)習(xí)長(zhǎng)征歷史的過(guò)程中，感受到了革命先輩為國(guó)家和民族付出的巨大犧牲，從而增強(qiáng)了自身的社會(huì)責(zé)任感。他們更加明白今天的幸福生活來(lái)之不易，愿意為社會(huì)的和諧穩(wěn)定貢獻(xiàn)自己的力量。板書(shū)設(shè)計(jì)①長(zhǎng)征的起因與背景

-國(guó)共兩黨