2023二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 一 表內(nèi)乘法（一）3 3的乘法口訣第7課時(shí) 乘加、乘減說(shuō)課稿 西師大版

2023二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)一表內(nèi)乘法（一）33的乘法口訣第7課時(shí)乘加、乘減說(shuō)課稿西師大版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂弧⒔虒W(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是2023二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)西師大版《表內(nèi)乘法（一）》第三章第7課時(shí)“3的乘法口訣”，重點(diǎn)學(xué)習(xí)乘加、乘減的計(jì)算方法。本節(jié)課將通過(guò)具體例題和練習(xí)，使學(xué)生掌握3的乘法口訣，并能夠運(yùn)用乘法口訣解決實(shí)際問(wèn)題。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系主要體現(xiàn)在：學(xué)生在之前已經(jīng)學(xué)習(xí)了2的乘法口訣，掌握了乘法的基本概念和計(jì)算方法。在此基礎(chǔ)上，本節(jié)課將通過(guò)3的乘法口訣的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生進(jìn)一步鞏固乘法知識(shí)，提高計(jì)算速度和準(zhǔn)確性，為后續(xù)學(xué)習(xí)更多乘法口訣和解決更復(fù)雜的數(shù)學(xué)問(wèn)題打下基礎(chǔ)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)發(fā)展學(xué)生的數(shù)感，通過(guò)乘法口訣的學(xué)習(xí)和運(yùn)用，提高學(xué)生運(yùn)用乘法解決實(shí)際問(wèn)題的能力；培養(yǎng)邏輯思維，使學(xué)生能夠通過(guò)觀察、分析、歸納，自主發(fā)現(xiàn)乘法口訣的規(guī)律，增強(qiáng)解決問(wèn)題的策略意識(shí)；同時(shí)，通過(guò)課堂練習(xí)和互動(dòng)，提升學(xué)生的合作交流能力和自我反思能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)是掌握3的乘法口訣以及乘加、乘減的計(jì)算方法。具體包括：

-熟練背誦并理解3的乘法口訣，如“3×1=3，3×2=6，3×3=9”等。

-能夠運(yùn)用3的乘法口訣解決實(shí)際問(wèn)題，例如計(jì)算“3個(gè)蘋(píng)果每組，一共有多少個(gè)蘋(píng)果”。

-掌握乘加、乘減的計(jì)算方法，例如“3×2+1”和“3×2-1”。

2.教學(xué)難點(diǎn)

本節(jié)課的教學(xué)難點(diǎn)主要在于學(xué)生對(duì)乘法口訣的理解和應(yīng)用，以及乘加、乘減的靈活運(yùn)用。具體包括：

-難點(diǎn)一：理解乘法口訣的含義。學(xué)生可能難以理解為什么“3×3=9”，需要通過(guò)具體的實(shí)物或圖形演示，幫助學(xué)生形成直觀的感受。例如，用3個(gè)三角形排列成3行，每行3個(gè)，讓學(xué)生數(shù)一數(shù)總共有多少個(gè)三角形。

-難點(diǎn)二：靈活運(yùn)用乘法口訣解決乘加、乘減問(wèn)題。學(xué)生可能習(xí)慣于單獨(dú)計(jì)算乘法，而對(duì)于混合運(yùn)算感到困惑。例如，對(duì)于“3×2+1”，學(xué)生可能直接計(jì)算成“3×3”，需要通過(guò)例題講解和練習(xí)，讓學(xué)生掌握先乘后加的規(guī)則。

-難點(diǎn)三：解決實(shí)際問(wèn)題時(shí)的策略選擇。學(xué)生在面對(duì)實(shí)際問(wèn)題時(shí)，可能不知道如何運(yùn)用乘法口訣。例如，對(duì)于“小華有3個(gè)蘋(píng)果，小明比小華多2個(gè)，小明有多少個(gè)蘋(píng)果？”的問(wèn)題，學(xué)生可能不會(huì)想到用“3×2”來(lái)計(jì)算。教師需要通過(guò)設(shè)計(jì)相關(guān)的實(shí)際問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題。四、教學(xué)方法與策略本節(jié)課將采用講授法與互動(dòng)討論相結(jié)合的教學(xué)方法，以案例研究和實(shí)際問(wèn)題解決為導(dǎo)向。首先，通過(guò)講授法介紹3的乘法口訣，強(qiáng)調(diào)乘加、乘減的計(jì)算規(guī)則。隨后，設(shè)計(jì)小組討論活動(dòng)，讓學(xué)生在小組內(nèi)分享乘法口訣的記憶技巧和應(yīng)用經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)知識(shí)的內(nèi)化。此外，引入游戲化的教學(xué)活動(dòng)，如“乘法口訣接力賽”，增加課堂趣味性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在教學(xué)媒體使用上，將利用PPT展示乘法口訣的圖表和實(shí)際問(wèn)題的情境圖，幫助學(xué)生直觀理解乘法口訣的應(yīng)用。通過(guò)這些方法，旨在提高學(xué)生的參與度，增強(qiáng)互動(dòng)交流，使學(xué)生在實(shí)際操作中掌握知識(shí)點(diǎn)。五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)乘法口訣的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

-開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“同學(xué)們，我們之前學(xué)習(xí)了2的乘法口訣，你們還記得嗎？今天我們要學(xué)習(xí)一個(gè)新的乘法口訣，你們猜猜是幾的乘法口訣呢？”

-展示一些關(guān)于3的乘法口訣的圖片，如3個(gè)蘋(píng)果每組，讓學(xué)生初步感受乘法口訣在生活中的應(yīng)用。

-簡(jiǎn)短介紹3的乘法口訣的基本概念和重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.3的乘法口訣基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解3的乘法口訣的基本概念和計(jì)算方法。

過(guò)程：

-講解3的乘法口訣的定義，包括3乘以1到9的結(jié)果。

-使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解3的乘法口訣的構(gòu)成。

-通過(guò)實(shí)例，如“3個(gè)蘋(píng)果每組，一共有多少個(gè)蘋(píng)果？”來(lái)讓學(xué)生更好地理解3的乘法口訣的實(shí)際應(yīng)用。

3.乘加、乘減案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解乘加、乘減的計(jì)算方法。

過(guò)程：

-選擇幾個(gè)典型的乘加、乘減案例進(jìn)行分析，如“3個(gè)蘋(píng)果每組，每組加上2個(gè)蘋(píng)果，一共有多少個(gè)蘋(píng)果？”

-詳細(xì)介紹每個(gè)案例的計(jì)算過(guò)程，讓學(xué)生全面了解乘加、乘減的運(yùn)算規(guī)則。

-引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活的影響，以及如何運(yùn)用乘法口訣解決實(shí)際問(wèn)題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

-將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與乘法口訣相關(guān)的實(shí)際問(wèn)題進(jìn)行討論。

-小組內(nèi)討論該問(wèn)題的解決方法，如何運(yùn)用乘法口訣進(jìn)行計(jì)算。

-每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)乘法口訣的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

-各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括問(wèn)題的解決過(guò)程和計(jì)算方法。

-其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

-教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)乘法口訣的重要性和意義。

過(guò)程：

-簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括3的乘法口訣、乘加、乘減的計(jì)算方法。

-強(qiáng)調(diào)乘法口訣在現(xiàn)實(shí)生活和學(xué)習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用。

-布置課后作業(yè)：讓學(xué)生編寫(xiě)一些乘法口訣的應(yīng)用題目，并解決這些問(wèn)題，以鞏固學(xué)習(xí)效果。六、拓展與延伸1.拓展閱讀材料

-《有趣的乘法口訣》：本書(shū)通過(guò)有趣的插圖和故事，介紹乘法口訣的來(lái)源和演變，幫助學(xué)生更好地理解乘法口訣的內(nèi)涵。

-《生活中的數(shù)學(xué)》：這本書(shū)收錄了許多生活中的數(shù)學(xué)問(wèn)題，包括乘法口訣的應(yīng)用，讓學(xué)生在解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程中，深化對(duì)乘法口訣的理解。

-《數(shù)學(xué)謎題100例》：這本書(shū)包含了100個(gè)數(shù)學(xué)謎題，其中有許多涉及到乘法口訣的應(yīng)用，可以鍛煉學(xué)生的邏輯思維和解決問(wèn)題的能力。

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究

-鼓勵(lì)學(xué)生在家中嘗試用3的乘法口訣解決一些實(shí)際問(wèn)題，如計(jì)算家中的物品數(shù)量、購(gòu)物時(shí)總價(jià)等。

-讓學(xué)生嘗試編寫(xiě)一些乘法口訣的應(yīng)用題目，并與同學(xué)分享，互相解答。

-探究乘法口訣的規(guī)律，如為什么乘法口訣是遞增的，是否有其他數(shù)的乘法口訣也具有相似規(guī)律。

-鼓勵(lì)學(xué)生嘗試用乘法口訣解決更復(fù)雜的數(shù)學(xué)問(wèn)題，如混合運(yùn)算問(wèn)題，提高學(xué)生的計(jì)算能力。

-讓學(xué)生通過(guò)觀察生活中的物品或現(xiàn)象，發(fā)現(xiàn)乘法口訣的應(yīng)用，記錄下來(lái)并與同學(xué)交流。

-探索乘法口訣在計(jì)算機(jī)科學(xué)中的應(yīng)用，如如何用計(jì)算機(jī)程序?qū)崿F(xiàn)乘法口訣的計(jì)算。

-鼓勵(lì)學(xué)生參加數(shù)學(xué)競(jìng)賽或數(shù)學(xué)社團(tuán)，與其他同學(xué)一起探討數(shù)學(xué)問(wèn)題，提高自己的數(shù)學(xué)能力。七、教學(xué)反思與總結(jié)今天的課堂教學(xué)中，我嘗試了多種教學(xué)方法來(lái)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)3的乘法口訣以及乘加、乘減的計(jì)算方法。在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我通過(guò)提問(wèn)和生活實(shí)例來(lái)激發(fā)學(xué)生的興趣，發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生能夠積極參與，表現(xiàn)出對(duì)乘法口訣的好奇心。

在基礎(chǔ)知識(shí)講解部分，我使用了圖表和實(shí)物演示，幫助學(xué)生形象地理解3的乘法口訣。通過(guò)觀察，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對(duì)于直觀的教學(xué)內(nèi)容更容易接受和理解。但同時(shí)，我也注意到有些學(xué)生在面對(duì)抽象的乘法概念時(shí)仍然感到困惑，這提示我需要在未來(lái)的教學(xué)中更加注重個(gè)體差異，給予這部分學(xué)生更多的關(guān)注和幫助。

案例分析環(huán)節(jié)，我選擇了貼近生活的案例，讓學(xué)生在實(shí)際情境中運(yùn)用乘法口訣。學(xué)生們?cè)谛〗M討論中表現(xiàn)出了較高的參與度和合作精神，但我也發(fā)現(xiàn)了一些學(xué)生對(duì)于問(wèn)題的理解不夠深入，需要我在今后的教學(xué)中更加細(xì)致地引導(dǎo)他們思考和探究。

在小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生們積極參與，討論熱烈。我觀察到學(xué)生們?cè)谛〗M內(nèi)部分工合作，每個(gè)人都有機(jī)會(huì)發(fā)表自己的觀點(diǎn)。但是，也有個(gè)別小組因?yàn)槌蓡T間溝通不暢導(dǎo)致討論效率不高。為此，我計(jì)劃在后續(xù)的教學(xué)中加強(qiáng)對(duì)小組合作技能的培訓(xùn)，提高學(xué)生們的溝通和協(xié)作能力。

課堂展示與點(diǎn)評(píng)環(huán)節(jié)，學(xué)生們能夠清晰地表達(dá)自己的思考過(guò)程，但我也發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在面對(duì)公眾演講時(shí)仍然顯得緊張。我意識(shí)到需要更多地提供這樣的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生在實(shí)踐中逐漸克服緊張情緒，提高自信心。

教學(xué)總結(jié)方面，我認(rèn)為本節(jié)課在知識(shí)傳授方面達(dá)到了預(yù)期目標(biāo)，學(xué)生們基本掌握了3的乘法口訣和乘加、乘減的計(jì)算方法。在技能方面，學(xué)生的計(jì)算速度和準(zhǔn)確性有了明顯提高。情感態(tài)度上，學(xué)生們對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣有所增加，但仍有待進(jìn)一步提升。

針對(duì)教學(xué)中存在的問(wèn)題，我計(jì)劃采取以下改進(jìn)措施：

-對(duì)于理解能力較弱的學(xué)生，我將設(shè)計(jì)更多針對(duì)性的練習(xí)和輔導(dǎo)，確保他們能夠跟上教學(xué)進(jìn)度。

-我將更加注重培養(yǎng)學(xué)生的思考能力和解決問(wèn)題的能力，通過(guò)設(shè)計(jì)更多開(kāi)放性的問(wèn)題和情境，讓學(xué)生在實(shí)際應(yīng)用中學(xué)習(xí)。

-為了提高學(xué)生的公眾演講能力，我將在課堂上更多地安排學(xué)生進(jìn)行展示和交流，同時(shí)給予積極的反饋和指導(dǎo)。

-我還將繼續(xù)探索更多有效的教學(xué)方法，如游戲化學(xué)習(xí)、項(xiàng)目式學(xué)習(xí)等，以保持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。八、內(nèi)容邏輯關(guān)系①教學(xué)內(nèi)容重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)

-3的乘法口訣：3×1=3，3×2=6，3×3=9，以此類推至3×9。

-乘加、乘