籃球第七課時 說課稿-2023-2024學年高二上學期體育與健康人教版必修第一冊

籃球第七課時說課稿-2023-2024學年高二上學期體育與健康人教版必修第一冊學校授課教師課時授課班級授課地點教具設計思路本節(jié)課以人教版體育與健康必修第一冊中籃球教學章節(jié)為依據，針對高二學生的身心發(fā)展特點，圍繞籃球基本技術、戰(zhàn)術訓練和團隊合作意識展開。通過講解、示范、實踐相結合的方式，讓學生掌握籃球運動的基本技能，提高運動素養(yǎng)，增強團隊協作能力。課程內容緊密聯系實際，注重培養(yǎng)學生的實踐操作能力和競技水平，使學生在愉快的氛圍中學習籃球，提升體育素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課核心素養(yǎng)目標聚焦于運動能力、健康行為、體育品德三大方面。運動能力方面，旨在提升學生的籃球技能，強化動作要領，增強運動實踐能力。健康行為方面，通過籃球鍛煉，培養(yǎng)學生良好的體育鍛煉習慣，提高自我保護意識，促進身心健康發(fā)展。體育品德方面，強調團隊精神，培養(yǎng)學生遵守比賽規(guī)則、尊重對手、公平競爭的良好品質。學情分析高二學生在知識層面已具備一定的籃球基礎，了解籃球的基本規(guī)則和技巧，但技能水平參差不齊。在能力方面，學生的身體素質、協調性和靈活性有所提高，但部分學生在技術細節(jié)上仍有待提升。素質方面，學生具備一定的團隊協作意識，但個別學生自我約束力較弱，競技精神有待加強。

行為習慣方面，部分學生體育鍛煉習慣較好，能夠自覺參與訓練，但也有一些學生缺乏鍛煉意識，需要引導和激勵。這些習慣對課程學習產生影響，自覺鍛煉的學生能更快地掌握技術要領，而缺乏鍛煉意識的學生則需要更多的關注和指導。針對這些情況，本節(jié)課將采取分層教學，注重個體差異，提高教學效果。教學資源準備1.教材：人教版體育與健康必修第一冊，確保每位學生都有。

2.輔助材料：籃球教學視頻、技術分解圖示，以及籃球比賽規(guī)則資料。

3.實驗器材：籃球若干、標志物、計時器，保證器材安全完好。

4.教室布置：籃球場或適合籃球訓練的場地，劃分訓練區(qū)域，準備得分板和計時器。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預習任務：通過班級微信群，發(fā)布籃球基本技能的預習視頻和教材相關章節(jié)，要求學生預習并掌握基本的投籃和運球技巧。

設計預習問題：設計如“籃球投籃時需要注意哪些動作細節(jié)？”等問題，引導學生思考和探究。

監(jiān)控預習進度：通過微信群的互動和學生的預習筆記，了解學生的預習情況。

學生活動：

自主閱讀預習資料：學生觀看視頻，閱讀教材，理解籃球基本技術。

思考預習問題：學生針對問題進行思考，記錄下自己的理解和疑問。

提交預習成果：學生將預習筆記和問題提交至微信群，便于教師檢查和指導。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：鼓勵學生獨立完成預習任務，培養(yǎng)自主學習能力。

信息技術手段：利用微信群進行資源分享和進度監(jiān)控。

2.課中強化技能

教師活動：

導入新課：通過展示籃球比賽精彩片段，激發(fā)學生學習興趣。

講解知識點：詳細講解投籃和運球的技巧，如手部位置、用力方式等。

組織課堂活動：分組進行投籃和運球練習，教師巡回指導，糾正動作。

解答疑問：對學生練習中遇到的問題進行解答和指導。

學生活動：

聽講并思考：學生認真聽講，思考投籃和運球的動作要領。

參與課堂活動：學生積極參與練習，實踐投籃和運球技巧。

提問與討論：學生在練習中遇到問題時，主動提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

講授法：講解籃球技巧，確保學生理解動作要領。

實踐活動法：通過實際練習，讓學生掌握投籃和運球技能。

合作學習法：分組練習，培養(yǎng)學生的團隊協作能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

布置作業(yè)：布置針對本節(jié)課內容的練習作業(yè)，如自我練習投籃和運球，記錄進步。

提供拓展資源：推薦籃球教學視頻和文章，供學生進一步學習。

反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生具體反饋。

學生活動：

完成作業(yè)：學生認真完成作業(yè)，鞏固投籃和運球技巧。

拓展學習：利用推薦資源，深入學習籃球知識。

反思總結：學生對自己的練習過程進行反思，總結經驗和不足。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：鼓勵學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

反思總結法：引導學生進行自我反思，提升自我學習能力。

本節(jié)課的重難點在于投籃和運球的動作細節(jié)掌握，以及學生在實際操作中的動作糾正。通過課前預習、課中實踐和課后拓展，層層遞進，幫助學生逐步掌握技能。學生學習效果學生學習效果體現在以下幾個方面：

1.知識掌握：學生能夠理解和掌握籃球的基本技術，如正確的投籃姿勢、運球技巧以及基本的籃球規(guī)則。通過本節(jié)課的學習，學生能夠描述籃球運動的基本原理，并在實踐中運用所學知識。

2.技能提升：學生在投籃和運球技能上取得顯著進步。他們能夠更加準確地進行投籃，掌握投籃時的手部位置和用力方向。同時，運球時的協調性和靈活性也有所提高，能夠更加自如地在場上移動。

3.團隊合作：通過課堂上的分組練習和比賽，學生增強了團隊合作的意識。他們學會在場上互相配合，傳球、協防等團隊戰(zhàn)術的運用更加流暢，提高了整體的比賽水平。

4.自我管理：學生在課后自主練習中，逐漸形成了良好的鍛煉習慣。他們能夠自我監(jiān)控練習進度，記錄自己的訓練成果，對自己的表現進行反思和總結，不斷調整和改進。

5.健康意識：學生在學習籃球的過程中，加深了對體育鍛煉重要性的認識。他們更加注重身體健康，愿意通過籃球運動來提高自己的身體素質，增強體質。

6.比賽能力：學生在模擬比賽中，能夠運用所學技能進行對抗，提高了比賽能力。他們在比賽中學會了如何制定策略、應對突發(fā)情況，以及如何在壓力下保持冷靜。

7.體育品德：學生在學習籃球的過程中，逐漸形成了遵守比賽規(guī)則、尊重對手、公平競爭的良好體育品德。他們在比賽中展現出積極向上的競技態(tài)度，體現了體育精神。

8.知識拓展：學生通過教師推薦的拓展資源，進一步學習了籃球的歷史、文化以及世界籃球的發(fā)展趨勢，拓寬了知識視野。

9.興趣培養(yǎng)：學生對籃球運動的興趣得到了培養(yǎng)和加強。他們在實踐中感受到了籃球帶來的樂趣，更加積極參與籃球活動。

10.自信心增強：學生在籃球技能的提升過程中，自信心得到了增強。他們在成功完成投籃、運球等動作時，體驗到了成就感，對自己的能力有了更加堅定的認識。

總體來說，學生在本節(jié)課的學習中，不僅在籃球技能上取得了顯著進步，而且在團隊合作、自我管理、健康意識等方面也有了明顯的提高。這些學習效果與教材內容緊密相關，符合教學實際，體現了本節(jié)課的教學目標。通過本節(jié)課的學習，學生不僅掌握了籃球的基本技能，還培養(yǎng)了良好的體育鍛煉習慣和積極向上的體育精神。板書設計①籃球