2024年七年級地理上冊 4.3 人類的聚居地-聚落說課稿 （新版）新人教版

2024年七年級地理上冊4.3人類的聚居地——聚落說課稿（新版）新人教版主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：2024年七年級地理上冊4.3人類的聚居地——聚落

2.教學(xué)年級和班級：七年級

3.授課時(shí)間：[具體上課日期和時(shí)間]

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

本節(jié)課將圍繞人類聚居地——聚落這一主題，引導(dǎo)學(xué)生了解聚落的定義、類型、分布及其與環(huán)境的關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生對地理環(huán)境的觀察、分析和概括能力。通過講解、討論、案例分析等方式，使學(xué)生對聚落有更深入的認(rèn)識。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.地理實(shí)踐力：培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用地圖及其他地理信息工具，觀察、分析聚落的分布特征，以及聚落與自然環(huán)境的關(guān)系，增強(qiáng)學(xué)生的地理信息素養(yǎng)。

2.地理思維：通過對比分析不同地區(qū)的聚落形態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生空間思維和批判性思維能力，理解聚落形成和發(fā)展的地理因素。

3.地理視角：培養(yǎng)學(xué)生從地理視角看待人類活動(dòng)，理解聚落與人類文明的關(guān)系，以及聚落在不同歷史時(shí)期的變化，提升學(xué)生的綜合分析能力。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.聚落的定義及其類型。

2.聚落分布與環(huán)境的關(guān)系。

難點(diǎn)：

1.聚落形成的地理因素分析。

2.不同地區(qū)聚落形態(tài)的差異性。

解決辦法與突破策略：

1.對于聚落的定義及其類型，通過實(shí)物圖片、視頻資料和案例分析，直觀展示不同類型的聚落，讓學(xué)生在具體情境中理解聚落的概念和分類。

2.針對聚落分布與環(huán)境的關(guān)系，采用互動(dòng)討論的方式，讓學(xué)生結(jié)合地圖和實(shí)例，探討聚落與地形、氣候、交通等因素的關(guān)系，引導(dǎo)他們發(fā)現(xiàn)規(guī)律。

3.對于聚落形成的地理因素分析，通過模擬實(shí)驗(yàn)和小組合作，讓學(xué)生模擬不同環(huán)境下的聚落形成過程，從而理解地理因素對聚落的影響。

4.在分析不同地區(qū)聚落形態(tài)的差異性時(shí)，運(yùn)用比較法，對比不同地區(qū)聚落的特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生從地理、歷史、文化等多角度分析差異的原因。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)步驟師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：人教版七年級地理上冊教材，確保每位學(xué)生都有一份。

2.輔助材料：收集與聚落相關(guān)的圖片、視頻資料，包括不同類型的聚落（城市、鄉(xiāng)村）圖片，以及聚落與地理環(huán)境關(guān)系的案例視頻。

3.實(shí)驗(yàn)器材：無需特殊實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：將教室分為小組討論區(qū)，以便學(xué)生進(jìn)行合作學(xué)習(xí)和交流。準(zhǔn)備白板和投影儀，用于展示圖片和視頻。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：展示不同地區(qū)的聚落圖片，提問學(xué)生：“你們能描述一下這些地方的特點(diǎn)嗎？”

-回顧舊知：簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的地形、氣候等自然地理因素，為引出聚落的概念做鋪墊。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：介紹聚落的定義、類型和分布，解釋聚落與地理環(huán)境的關(guān)系。

-舉例說明：通過展示具體案例，如城市和鄉(xiāng)村的對比，說明聚落的差異性和地理因素的關(guān)系。

-互動(dòng)探究：學(xué)生分小組討論，分析不同地區(qū)聚落形成的地理原因，并分享討論結(jié)果。

3.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生使用地圖和資料，找出并標(biāo)記我國主要聚落的位置，分析其地理特征。

-教師指導(dǎo)：在學(xué)生活動(dòng)過程中，教師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生的問題，提供必要的幫助。

4.課堂總結(jié)（約5分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)聚落與地理環(huán)境的關(guān)系，回顧聚落的定義和類型。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置學(xué)生課后作業(yè)：選擇一個(gè)聚落，調(diào)查并撰寫關(guān)于其地理環(huán)境、歷史發(fā)展和現(xiàn)狀的報(bào)告。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-聚落的發(fā)展歷史：介紹從古代到現(xiàn)代，聚落的發(fā)展變遷，包括早期的人類聚集地、農(nóng)業(yè)文明時(shí)期的村落、工業(yè)革命后的城市化進(jìn)程等。

-聚落與文化的關(guān)聯(lián)：探討不同地區(qū)聚落的文化特色，如何體現(xiàn)在建筑風(fēng)格、生活方式和社會(huì)組織等方面。

-聚落與環(huán)境可持續(xù)性：分析聚落的發(fā)展對環(huán)境的影響，以及如何實(shí)現(xiàn)聚落與環(huán)境的可持續(xù)發(fā)展。

-聚落的規(guī)劃和設(shè)計(jì)：介紹聚落規(guī)劃的基本原則和方法，包括城市規(guī)劃和鄉(xiāng)村規(guī)劃的不同特點(diǎn)。

-國際聚落案例：研究國外不同地區(qū)的聚落案例，如歐洲的古鎮(zhèn)、美國的現(xiàn)代城市等，了解其獨(dú)特的地理環(huán)境和人文特色。

2.拓展建議：

-閱讀拓展：鼓勵(lì)學(xué)生閱讀與聚落相關(guān)的書籍和文章，如《城市的故事》、《鄉(xiāng)村的變遷》等，以拓寬視野。

-觀察實(shí)踐：建議學(xué)生觀察身邊的聚落，記錄其地理環(huán)境、建筑風(fēng)格和社區(qū)文化，進(jìn)行實(shí)地學(xué)習(xí)和研究。

-文化體驗(yàn)：組織學(xué)生參觀當(dāng)?shù)氐臍v史文化聚落，如古城、古鎮(zhèn)等，體驗(yàn)傳統(tǒng)的生活方式和文化氛圍。

-研究項(xiàng)目：指導(dǎo)學(xué)生開展聚落研究項(xiàng)目，如調(diào)查家鄉(xiāng)的聚落發(fā)展歷史，分析其地理環(huán)境和文化特色。

-小組討論：在課后，組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享各自對聚落發(fā)展的見解和想法，促進(jìn)交流和思考。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.結(jié)合現(xiàn)實(shí)案例，提高學(xué)生興趣。在講解聚落與地理環(huán)境的關(guān)系時(shí)，我引入了學(xué)生熟悉的家鄉(xiāng)聚落作為案例，讓他們更加直觀地理解理論知識。

2.采用小組合作學(xué)習(xí)，促進(jìn)學(xué)生互動(dòng)。在課堂上，我組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，共同分析不同地區(qū)聚落的特點(diǎn)，培養(yǎng)了他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和溝通能力。

（二）存在主要問題

1.教學(xué)深度不夠。在講解聚落的發(fā)展歷史和文化特色時(shí)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對于相關(guān)知識點(diǎn)理解不夠深入，需要加強(qiáng)教學(xué)深度。

2.學(xué)生參與度不高。在課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，部分學(xué)生表現(xiàn)出參與度不高的情況，需要進(jìn)一步激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

3.教學(xué)評價(jià)不夠全面。在課程評價(jià)方面，我主要關(guān)注學(xué)生的考試成績，忽略了他們在課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成等方面的評價(jià)。

（三）改進(jìn)措施

1.提高教學(xué)深度。在今后的教學(xué)中，我將增加對聚落發(fā)展歷史和文化特色的講解，引入更多具體案例，幫助學(xué)生深入理解相關(guān)知識。

2.激發(fā)學(xué)生參與度。通過設(shè)計(jì)更多有趣的互動(dòng)環(huán)節(jié)，如角色扮演、情景模擬