5 活動(dòng)四 玩轉(zhuǎn)撥鐘游戲（說(shuō)課稿）-2024-2025學(xué)年一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)北京版

5活動(dòng)四玩轉(zhuǎn)撥鐘游戲（說(shuō)課稿）-2024-2025學(xué)年一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)北京版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）5活動(dòng)四玩轉(zhuǎn)撥鐘游戲（說(shuō)課稿）-2024-2025學(xué)年一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)北京版課程基本信息1.課程名稱：玩轉(zhuǎn)撥鐘游戲

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：2024-2025學(xué)年一年級(jí)上冊(cè)，1班

3.授課時(shí)間：2024年10月15日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

本節(jié)課通過(guò)設(shè)計(jì)“玩轉(zhuǎn)撥鐘游戲”，使學(xué)生在游戲中掌握時(shí)鐘的認(rèn)識(shí)和時(shí)間的表達(dá)，提高學(xué)生對(duì)時(shí)間概念的理解和運(yùn)用能力，與北京版一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教材中的“認(rèn)識(shí)時(shí)間”章節(jié)緊密相連。學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)，達(dá)到鞏固知識(shí)、培養(yǎng)興趣的目的。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生的時(shí)間觀念和邏輯思維能力，通過(guò)“玩轉(zhuǎn)撥鐘游戲”活動(dòng)，使學(xué)生能夠準(zhǔn)確識(shí)別整點(diǎn)和半點(diǎn)，理解時(shí)間的順序性，以及在日常生活中正確運(yùn)用時(shí)間表達(dá)，進(jìn)而提升學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)是讓學(xué)生掌握整點(diǎn)和半點(diǎn)的識(shí)別，以及時(shí)間的正確表達(dá)。具體細(xì)節(jié)如下：

-整點(diǎn)的識(shí)別：學(xué)生能夠通過(guò)觀察時(shí)鐘，準(zhǔn)確找出整點(diǎn)時(shí)間，例如3點(diǎn)、6點(diǎn)等。

-半點(diǎn)的識(shí)別：學(xué)生能夠識(shí)別并理解30分鐘即為半點(diǎn)，如3點(diǎn)半、6點(diǎn)半等。

-時(shí)間的正確表達(dá)：學(xué)生能夠用“幾點(diǎn)整”或“幾點(diǎn)半”來(lái)準(zhǔn)確表達(dá)時(shí)間，例如“3點(diǎn)整”、“6點(diǎn)半”。

2.教學(xué)難點(diǎn)

本節(jié)課的教學(xué)難點(diǎn)是學(xué)生對(duì)時(shí)間順序性的理解和對(duì)時(shí)間單位的轉(zhuǎn)換。具體細(xì)節(jié)如下：

-時(shí)間順序性的理解：學(xué)生可能難以理解時(shí)間的先后順序，例如區(qū)分“3點(diǎn)在2點(diǎn)之后”和“3點(diǎn)半在3點(diǎn)之后”的概念。

-時(shí)間單位的轉(zhuǎn)換：學(xué)生可能對(duì)小時(shí)和分鐘之間的轉(zhuǎn)換感到困難，例如將“1小時(shí)”轉(zhuǎn)換為“60分鐘”，或者將“30分鐘”理解為“半小時(shí)”。

-難點(diǎn)舉例：在游戲中，學(xué)生可能難以準(zhǔn)確地在時(shí)鐘上撥出“3點(diǎn)10分”或“5點(diǎn)20分”這樣的非整點(diǎn)或非半點(diǎn)時(shí)間，需要教師通過(guò)具體指導(dǎo)幫助學(xué)生理解并掌握時(shí)間的精確表達(dá)。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法

-講授法：通過(guò)講解時(shí)鐘的構(gòu)造和時(shí)間的表達(dá)方式，使學(xué)生系統(tǒng)了解時(shí)間知識(shí)。

-游戲教學(xué)法：運(yùn)用“玩轉(zhuǎn)撥鐘游戲”，讓學(xué)生在游戲中練習(xí)時(shí)間的識(shí)別和表達(dá)。

-互動(dòng)討論法：鼓勵(lì)學(xué)生分享自己對(duì)于時(shí)間的理解和疑問(wèn)，促進(jìn)生生互動(dòng)和知識(shí)內(nèi)化。

2.教學(xué)手段

-多媒體教學(xué)：使用PPT展示時(shí)鐘圖片和動(dòng)畫(huà)，直觀呈現(xiàn)時(shí)間變化。

-教學(xué)軟件：利用教學(xué)軟件中的撥鐘功能，讓學(xué)生模擬撥動(dòng)時(shí)鐘練習(xí)時(shí)間表達(dá)。

-實(shí)物展示：使用實(shí)物時(shí)鐘模型，讓學(xué)生親手操作，加深對(duì)時(shí)鐘的認(rèn)識(shí)。教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入新課

1.同學(xué)們，大家好！今天我們要上一節(jié)有趣的數(shù)學(xué)課，我們要來(lái)“玩轉(zhuǎn)撥鐘游戲”。你們平時(shí)有注意過(guò)我們生活中的時(shí)鐘嗎？它有什么作用呢？

2.（等待學(xué)生回答）對(duì)，時(shí)鐘可以幫助我們認(rèn)識(shí)時(shí)間，管理我們的生活。那么，你們知道怎樣看時(shí)鐘嗎？今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)一下如何認(rèn)識(shí)和表達(dá)時(shí)間。

二、基本概念講解

1.首先，我們來(lái)了解一下時(shí)鐘的基本結(jié)構(gòu)。時(shí)鐘上有12個(gè)數(shù)字，分別代表1到12個(gè)小時(shí)。時(shí)針、分針和秒針?lè)謩e代表小時(shí)、分鐘和秒鐘?，F(xiàn)在請(qǐng)大家拿起你們手中的時(shí)鐘模型，觀察一下它的結(jié)構(gòu)。

2.接下來(lái)，我要講解一下時(shí)間的表達(dá)方式。當(dāng)我們說(shuō)“幾點(diǎn)整”時(shí)，比如“3點(diǎn)整”，表示時(shí)針指向3，分針指向12。當(dāng)我們說(shuō)“幾點(diǎn)半”時(shí)，比如“3點(diǎn)半”，表示時(shí)針指向3和4之間，分針指向6?，F(xiàn)在請(qǐng)大家跟著我說(shuō)一遍。

三、游戲教學(xué)——玩轉(zhuǎn)撥鐘游戲

1.現(xiàn)在我們來(lái)進(jìn)行“玩轉(zhuǎn)撥鐘游戲”。這個(gè)游戲分為兩個(gè)環(huán)節(jié)：第一個(gè)環(huán)節(jié)是“我說(shuō)時(shí)間，你們撥鐘”；第二個(gè)環(huán)節(jié)是“你們說(shuō)時(shí)間，我撥鐘”。

2.第一個(gè)環(huán)節(jié)，我會(huì)說(shuō)出一個(gè)時(shí)間，比如“4點(diǎn)整”，你們需要迅速地將自己的時(shí)鐘模型撥到4點(diǎn)整的位置。誰(shuí)撥對(duì)了，我就給他一個(gè)獎(jiǎng)勵(lì)。準(zhǔn)備好了嗎？我們來(lái)開(kāi)始。

a.我說(shuō)“4點(diǎn)整”，大家開(kāi)始撥鐘。

b.我說(shuō)“6點(diǎn)半”，大家開(kāi)始撥鐘。

c.我說(shuō)“9點(diǎn)整”，大家開(kāi)始撥鐘。

3.第二個(gè)環(huán)節(jié)，你們來(lái)說(shuō)時(shí)間，我來(lái)?yè)茜姟Ｎ視?huì)說(shuō)出一個(gè)時(shí)間，比如“2點(diǎn)半”，你們需要告訴我正確的撥鐘方法。誰(shuí)說(shuō)對(duì)了，我就給他一個(gè)獎(jiǎng)勵(lì)。我們開(kāi)始吧。

a.我說(shuō)“2點(diǎn)半”，請(qǐng)大家告訴我正確的撥鐘方法。

b.我說(shuō)“5點(diǎn)整”，請(qǐng)大家告訴我正確的撥鐘方法。

c.我說(shuō)“8點(diǎn)半”，請(qǐng)大家告訴我正確的撥鐘方法。

四、鞏固練習(xí)

1.現(xiàn)在，我們已經(jīng)通過(guò)游戲?qū)W會(huì)了如何識(shí)別和表達(dá)時(shí)間。接下來(lái)，我們來(lái)做一些鞏固練習(xí)。

2.請(qǐng)大家拿出練習(xí)冊(cè)，第5頁(yè)的練習(xí)題。這里有10道題目，每道題目都要求你們用今天學(xué)到的知識(shí)來(lái)?yè)茜姾捅磉_(dá)時(shí)間。我會(huì)給大家10分鐘的時(shí)間，請(qǐng)大家認(rèn)真完成。

3.（等待學(xué)生完成練習(xí)）現(xiàn)在，請(qǐng)大家把練習(xí)冊(cè)收起來(lái)。我來(lái)檢查一下你們的答案。請(qǐng)問(wèn)，誰(shuí)愿意分享一下自己的答案？

五、課堂小結(jié)

1.同學(xué)們，通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，我們學(xué)會(huì)了如何認(rèn)識(shí)和表達(dá)時(shí)間。時(shí)鐘是我們生活中非常重要的工具，它能幫助我們更好地管理時(shí)間，提高我們的生活效率。

2.在“玩轉(zhuǎn)撥鐘游戲”中，我們不僅學(xué)會(huì)了識(shí)別整點(diǎn)和半點(diǎn)，還學(xué)會(huì)了時(shí)間的正確表達(dá)。希望大家在日常生活中能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，合理安排時(shí)間，成為一個(gè)時(shí)間管理的小達(dá)人。

3.最后，我想請(qǐng)大家再次回顧一下今天學(xué)到的內(nèi)容。請(qǐng)問(wèn)，誰(shuí)能夠用自己的話來(lái)概括一下我們今天學(xué)到的知識(shí)？

六、課后作業(yè)

1.今天回家的作業(yè)是：請(qǐng)你們用一張紙，畫(huà)出一個(gè)時(shí)鐘，并在紙上寫(xiě)出至少5個(gè)整點(diǎn)和半點(diǎn)的時(shí)間。

2.明天我們將會(huì)進(jìn)行課堂小測(cè)驗(yàn)，檢驗(yàn)大家的學(xué)習(xí)成果。希望大家能夠認(rèn)真完成作業(yè)，復(fù)習(xí)今天學(xué)到的內(nèi)容，為明天的測(cè)驗(yàn)做好準(zhǔn)備。

3.好了，今天的課就到這里。希望大家能夠把今天學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用到生活中，我們下次課再見(jiàn)！學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生在完成“玩轉(zhuǎn)撥鐘游戲”這一課后，取得了以下幾方面的顯著學(xué)習(xí)效果：

1.時(shí)間觀念的建立：學(xué)生能夠通過(guò)游戲活動(dòng)，建立起對(duì)時(shí)間的基本認(rèn)識(shí)，理解整點(diǎn)和半點(diǎn)的概念，并在日常生活中能夠主動(dòng)關(guān)注時(shí)間，形成良好的時(shí)間管理習(xí)慣。

2.時(shí)間表達(dá)能力的提升：學(xué)生通過(guò)反復(fù)練習(xí)，能夠準(zhǔn)確地用語(yǔ)言表達(dá)整點(diǎn)和半點(diǎn)的時(shí)間，如“3點(diǎn)整”、“6點(diǎn)半”，并且在表達(dá)時(shí)間時(shí)能夠使用正確的術(shù)語(yǔ)，提高了語(yǔ)言表達(dá)的準(zhǔn)確性。

3.觀察能力和動(dòng)手能力的增強(qiáng)：在撥動(dòng)時(shí)鐘模型的過(guò)程中，學(xué)生的觀察能力得到了鍛煉，能夠細(xì)致觀察時(shí)鐘的指針位置，并通過(guò)實(shí)際操作撥動(dòng)指針，增強(qiáng)了動(dòng)手能力。

4.邏輯思維能力的培養(yǎng)：學(xué)生在游戲中需要根據(jù)給出的時(shí)間信息撥動(dòng)時(shí)鐘，這個(gè)過(guò)程鍛煉了學(xué)生的邏輯思維能力，能夠?qū)⒊橄蟮臅r(shí)間概念具象化，提高了對(duì)時(shí)間順序的理解。

5.團(tuán)隊(duì)協(xié)作和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)的提高：在“玩轉(zhuǎn)撥鐘游戲”中，學(xué)生之間存在競(jìng)爭(zhēng)和協(xié)作，這種互動(dòng)形式激發(fā)了學(xué)生的參與熱情，增強(qiáng)了團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，同時(shí)也培養(yǎng)了競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

6.知識(shí)遷移能力的增強(qiáng)：學(xué)生在掌握了整點(diǎn)和半點(diǎn)的時(shí)間表達(dá)后，能夠?qū)⑦@一知識(shí)遷移到其他時(shí)間概念的學(xué)習(xí)中，如分鐘和秒鐘的認(rèn)識(shí)，以及更復(fù)雜的時(shí)間計(jì)算。

7.自主學(xué)習(xí)能力的提升：學(xué)生在游戲和練習(xí)中，逐漸學(xué)會(huì)了自主學(xué)習(xí)，能夠獨(dú)立完成練習(xí)題，并在遇到困難時(shí)主動(dòng)尋求幫助，提高了自主學(xué)習(xí)的能力。

8.對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)科的興趣的激發(fā)：通過(guò)有趣的游戲形式學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)，學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)科的興趣得到了激發(fā)，有利于后續(xù)數(shù)學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)和探索。教學(xué)反思這節(jié)“玩轉(zhuǎn)撥鐘游戲”的數(shù)學(xué)課，我認(rèn)為總體上是成功的，學(xué)生們?cè)谳p松愉快的氛圍中學(xué)會(huì)了整點(diǎn)和半點(diǎn)的識(shí)別與表達(dá)。以下是我對(duì)這節(jié)課的一些反思：

首先，我感到很高興的是，學(xué)生們對(duì)這節(jié)課的內(nèi)容表現(xiàn)出了濃厚的興趣。通過(guò)游戲的形式，他們將抽象的時(shí)間概念具象化，更容易理解和接受。在游戲過(guò)程中，我觀察到學(xué)生們積極參與，互動(dòng)頻繁，這讓我意識(shí)到，作為教師，我們需要不斷創(chuàng)新教學(xué)方法，讓學(xué)習(xí)變得更加有趣。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。例如，在游戲環(huán)節(jié)中，一些學(xué)生在表達(dá)時(shí)間時(shí)仍然存在困難，尤其是對(duì)于非整點(diǎn)時(shí)間如“3點(diǎn)10分”或“5點(diǎn)20分”的表達(dá)。這提示我，在后續(xù)的教學(xué)中，我需要更多地關(guān)注這些學(xué)生的個(gè)別需求，給予他們更多的練習(xí)機(jī)會(huì)。

此外，我也注意到，盡管學(xué)生們?cè)谟螒蛑心軌蜉^好地識(shí)別時(shí)間，但在練習(xí)冊(cè)上的鞏固練習(xí)中，一些學(xué)生仍然出現(xiàn)了錯(cuò)誤。這可能是因?yàn)樗麄冊(cè)谟螒蛑械膶W(xué)習(xí)是片段性的，沒(méi)有及時(shí)將知識(shí)內(nèi)化為自己的能力。因此，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中，增加鞏固練習(xí)的時(shí)間，確保學(xué)生們能夠真正掌握所學(xué)知識(shí)。

在課堂管理方面，我也有些許不足。在游戲環(huán)節(jié)，一些學(xué)生過(guò)于興奮，導(dǎo)致課堂紀(jì)律有些失控。我意識(shí)到，作為教師，我需要更好地控制課堂節(jié)奏，確保學(xué)生們?cè)诜e極參與的同時(shí)，也能保持良好的學(xué)習(xí)秩序。

對(duì)于教學(xué)手段的選擇，我使用了多媒體和實(shí)物模型，這確實(shí)提高了教學(xué)效果。但同時(shí)，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生過(guò)于依賴這些輔助工具，一旦離開(kāi)這些工具，他們就顯得無(wú)所適從。因此，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中，逐步減少對(duì)這些輔助工具的依賴，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考和解決問(wèn)題的能力。

最后，我認(rèn)為這節(jié)課的成功之處在于，我能夠根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況靈活調(diào)整教學(xué)策略。在教學(xué)中，我注重了學(xué)生的參與和