Module 3 Unit 1 Where did you go？（說課稿）-2024-2025學(xué)年外研版（三起）英語五年級上冊

Module3Unit1Wheredidyougo？（說課稿）-2024-2025學(xué)年外研版（三起）英語五年級上冊主備人備課成員教材分析“Module3Unit1Wheredidyougo？（說課稿）-2024-2025學(xué)年外研版（三起）英語五年級上冊”本節(jié)課選自外研版英語五年級上冊第三模塊第一單元，主要圍繞詢問和描述過去周末活動(dòng)的主題展開。通過學(xué)習(xí)本課，學(xué)生將掌握一般過去時(shí)的動(dòng)詞變化及特殊疑問句Wheredidyougo?的用法，并能結(jié)合實(shí)際情況進(jìn)行問答。本節(jié)課內(nèi)容與學(xué)生的生活緊密相連，易于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言能力：學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)的一般過去時(shí)態(tài)描述過去的周末活動(dòng)，并能正確使用特殊疑問句Wheredidyougo?進(jìn)行交流。

2.文化意識：通過分享和討論不同的周末活動(dòng)，學(xué)生能夠了解和尊重不同文化背景下的生活方式。

3.思維品質(zhì)：鼓勵(lì)學(xué)生在描述過去活動(dòng)時(shí)，運(yùn)用批判性思維進(jìn)行自我反思，分析自己的興趣愛好，以及如何平衡學(xué)習(xí)和休閑時(shí)間。

4.學(xué)習(xí)能力：學(xué)生能夠通過課堂互動(dòng)和小組合作，提高自主學(xué)習(xí)能力，形成有效的語言學(xué)習(xí)策略。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.一般過去時(shí)態(tài)的動(dòng)詞變化規(guī)則。

2.特殊疑問句Wheredidyougo?的正確構(gòu)造和用法。

難點(diǎn)：

1.過去時(shí)態(tài)中不規(guī)則動(dòng)詞的變化。

2.在實(shí)際交流中準(zhǔn)確運(yùn)用過去時(shí)態(tài)進(jìn)行描述。

解決辦法：

1.制作動(dòng)詞變化表，通過對比分析規(guī)則變化和不規(guī)則變化，幫助學(xué)生記憶和掌握。

2.創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生在模擬過去活動(dòng)的場景中練習(xí)使用一般過去時(shí)態(tài)，如角色扮演、小組討論等。

3.設(shè)計(jì)互動(dòng)游戲，如動(dòng)詞變化接龍，增加學(xué)習(xí)的趣味性。

4.通過小組合作，讓學(xué)生互相糾正錯(cuò)誤，共同進(jìn)步。

5.提供豐富的聽力材料和口語練習(xí)，讓學(xué)生在實(shí)際語境中感知和運(yùn)用過去時(shí)態(tài)。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)步驟師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與策略四、教學(xué)方法與策略

1.采用任務(wù)型教學(xué)法，通過設(shè)置真實(shí)語境，讓學(xué)生在實(shí)際交流中學(xué)習(xí)一般過去時(shí)態(tài)。

2.設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生模擬過去周末活動(dòng)場景，提高口語表達(dá)能力和語法運(yùn)用能力。

3.運(yùn)用多媒體輔助教學(xué)，播放相關(guān)視頻或音頻材料，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和語感。

4.進(jìn)行小組合作討論，鼓勵(lì)學(xué)生分享個(gè)人經(jīng)歷，培養(yǎng)合作精神和創(chuàng)造性思維。

5.利用游戲和競賽，如動(dòng)詞變化游戲，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，鞏固所學(xué)知識。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

開始上課時(shí)，教師通過提問學(xué)生上一個(gè)周末的活動(dòng)來吸引學(xué)生的注意力，例如：“Whatdidyoudolastweekend?”讓學(xué)生自由分享，然后引出本節(jié)課的主題：“Todaywearegoingtotalkaboutwherewewentlastweekend.”

2.講授新知（20分鐘）

教師首先展示一些動(dòng)詞的過去式圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并發(fā)現(xiàn)規(guī)律。接著，通過示例句型和對話，講解一般過去時(shí)態(tài)的構(gòu)成和用法。然后，教師演示如何使用Wheredidyougo?這一特殊疑問句，并讓學(xué)生模仿練習(xí)。在此過程中，教師會(huì)強(qiáng)調(diào)不規(guī)則動(dòng)詞的變化，并提供一些常用不規(guī)則動(dòng)詞的列表。

隨后，教師會(huì)播放一段錄音或視頻，內(nèi)容是關(guān)于一些孩子講述他們上一個(gè)周末去哪兒了。學(xué)生需要聽并回答相關(guān)問題，以此來實(shí)踐聽力和理解能力。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

在這個(gè)環(huán)節(jié)，教師會(huì)組織一些小組活動(dòng)。例如，學(xué)生被分成小組，每個(gè)小組需要?jiǎng)?chuàng)作一個(gè)短劇，講述他們上一個(gè)周末的活動(dòng)，并使用本節(jié)課學(xué)到的時(shí)態(tài)和句型。其他小組的學(xué)生將作為觀眾，聽完短劇后，嘗試用Wheredidyougo?提問。

此外，教師還可以設(shè)計(jì)一些書面練習(xí)，如填空或改寫句子，讓學(xué)生獨(dú)立完成，以鞏固他們對過去時(shí)態(tài)的理解和應(yīng)用。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

教師邀請幾個(gè)學(xué)生分享他們在小組活動(dòng)中學(xué)到的內(nèi)容，并簡要回顧本節(jié)課的重點(diǎn)。教師會(huì)總結(jié)一般過去時(shí)態(tài)的用法，并強(qiáng)調(diào)不規(guī)則動(dòng)詞的變化。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

最后，教師布置作業(yè)，要求學(xué)生寫一篇小作文，描述他們上一個(gè)周末的活動(dòng)，使用一般過去時(shí)態(tài)。同時(shí)，教師會(huì)提醒學(xué)生復(fù)習(xí)不規(guī)則動(dòng)詞的變化，并為下節(jié)課做準(zhǔn)備。拓展與延伸1.提供拓展閱讀材料

為了進(jìn)一步豐富學(xué)生的知識儲(chǔ)備，教師可以提供一些與一般過去時(shí)態(tài)相關(guān)的拓展閱讀材料。這些材料可能包括簡短的故事、日記或旅行日志，其中包含了豐富的過去時(shí)態(tài)例句。例如，教師可以選擇一篇關(guān)于著名探險(xiǎn)家過去探險(xiǎn)經(jīng)歷的文章，讓學(xué)生在閱讀中尋找并分析過去時(shí)態(tài)的使用。

此外，教師還可以提供一些關(guān)于不同文化背景下人們?nèi)绾味冗^周末的描述，讓學(xué)生了解不同國家的風(fēng)俗習(xí)慣，同時(shí)練習(xí)使用過去時(shí)態(tài)。

2.鼓勵(lì)課后自主學(xué)習(xí)和探究

教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生在課后進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和探究，以下是一些建議：

-讓學(xué)生記錄下一周內(nèi)發(fā)生的至少三件事情，并嘗試用一般過去時(shí)態(tài)寫下來，下周分享給同學(xué)和老師。

-鼓勵(lì)學(xué)生采訪家人或朋友，了解他們過去某個(gè)周末的活動(dòng)，并將采訪內(nèi)容整理成小故事，使用一般過去時(shí)態(tài)進(jìn)行描述。

-讓學(xué)生觀看英文動(dòng)畫或電影片段，注意其中過去時(shí)態(tài)的使用，并嘗試模仿和練習(xí)。

-創(chuàng)建一個(gè)班級博客或社交媒體群組，學(xué)生可以在此分享他們的周末故事，并進(jìn)行互動(dòng)討論。

-推薦學(xué)生閱讀一些簡單的英文繪本或青少年讀物，注意觀察并學(xué)習(xí)其中的過去時(shí)態(tài)使用。板書設(shè)計(jì)①重點(diǎn)知識點(diǎn)：

-一般過去時(shí)態(tài)的構(gòu)成

-不規(guī)則動(dòng)詞的過去式

-特殊疑問句Wheredidyougo?的構(gòu)成與使用

②重點(diǎn)詞匯：

-went,visited,saw,played,had(過去式動(dòng)詞)

-lastweekend,ago,yesterday(時(shí)間狀語)

③重點(diǎn)句子：

-Wheredidyougolastweekend?

-Iwenttothepark.

-Wevisitedmygrandparents.

-Heplayedfootball.

-Shesawamovie.教學(xué)反思這節(jié)課結(jié)束后，我感到非常滿意，但也有些地方需要改進(jìn)。學(xué)生們對于一般過去時(shí)態(tài)的掌握有了明顯的提升，他們在角色扮演和小組討論中積極參與，能夠正確使用過去時(shí)態(tài)描述周末活動(dòng)。

首先，導(dǎo)入環(huán)節(jié)非常成功，通過讓學(xué)生分享自己的周末經(jīng)歷，我成功地吸引了他們的興趣，并且自然地引入了本課的主題。我發(fā)現(xiàn)，當(dāng)學(xué)生們談?wù)撟约旱慕?jīng)歷時(shí)，他們更加投入和積極參與。

在講授新知環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)使用圖片和示例句型幫助學(xué)生更好地理解一般過去時(shí)態(tài)的構(gòu)成和用法。不過，我也注意到有些學(xué)生在不規(guī)則動(dòng)詞的變化上遇到了困難。下次，我打算提供更多的練習(xí)和復(fù)習(xí)材料，以便他們能夠更好地掌握這部分內(nèi)容。

鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)中，小組活動(dòng)的設(shè)置讓學(xué)生們在實(shí)際語境中練習(xí)使用目標(biāo)語言。他們似乎很喜歡這種互動(dòng)式的學(xué)習(xí)方式，而且在小組中互相幫助，共同進(jìn)步。但是，我也發(fā)現(xiàn)了一些學(xué)生在合作中過于依賴他人，未來我需要更加注意培養(yǎng)他們的獨(dú)立學(xué)習(xí)能力。

課堂小結(jié)環(huán)節(jié)，我讓學(xué)生們分享了他們在小組活動(dòng)中學(xué)到的內(nèi)容，這有助于鞏固他們的學(xué)習(xí)成果。我也簡要回顧了本節(jié)課的重點(diǎn)，希望他們能夠記住這些關(guān)鍵點(diǎn)。

布置作業(yè)時(shí)，我提醒學(xué)生們復(fù)習(xí)不規(guī)則動(dòng)詞的變化，并為下節(jié)課做準(zhǔn)備。我希望通過寫作練習(xí)，他們能夠進(jìn)一步鞏固所學(xué)知識