《珍惜地球資源》（說課稿）安徽大學(xué)版六年級(jí)下冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)

《珍惜地球資源》（說課稿）安徽大學(xué)版六年級(jí)下冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為《珍惜地球資源》，選自安徽大學(xué)版六年級(jí)下冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)。本節(jié)課將通過討論和實(shí)踐活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生了解地球資源的種類、分布及重要性，培養(yǎng)學(xué)生珍惜和保護(hù)地球資源的意識(shí)。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課的內(nèi)容與學(xué)生在四年級(jí)上冊(cè)《科學(xué)》中學(xué)過的“自然資源的利用和保護(hù)”章節(jié)相銜接。教材中提到的水資源、土地資源、礦產(chǎn)資源等，都是學(xué)生已經(jīng)接觸過的概念。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將深入了解這些資源的重要性，以及如何在日常生活中珍惜和保護(hù)地球資源。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)包括：

1.培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)精神，通過探討地球資源的分布和利用，提高學(xué)生運(yùn)用科學(xué)方法分析問題的能力。

2.增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生形成可持續(xù)發(fā)展的觀念，自覺地在日常生活中實(shí)踐節(jié)約資源和保護(hù)環(huán)境的行動(dòng)。

3.培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐創(chuàng)新能力，鼓勵(lì)學(xué)生通過小組合作，提出創(chuàng)新性的資源保護(hù)方案，并嘗試在現(xiàn)實(shí)生活中應(yīng)用。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了四年級(jí)上冊(cè)《科學(xué)》中關(guān)于自然資源的基本概念，包括水資源、土地資源、礦產(chǎn)資源等，并了解了一些基本的資源保護(hù)方法。

2.學(xué)習(xí)興趣：六年級(jí)的學(xué)生對(duì)自然環(huán)境充滿好奇心，對(duì)地球資源的認(rèn)識(shí)和保護(hù)有一定的興趣。能力方面，學(xué)生具備了一定的信息收集、分析和總結(jié)能力，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的科學(xué)探究。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生更傾向于通過實(shí)踐活動(dòng)和合作討論來學(xué)習(xí)，對(duì)抽象理論的學(xué)習(xí)興趣相對(duì)較低。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在理解地球資源的復(fù)雜性和人類活動(dòng)對(duì)資源的影響方面可能會(huì)遇到困難；在實(shí)踐活動(dòng)中，如何將理論知識(shí)轉(zhuǎn)化為具體的保護(hù)行動(dòng)可能會(huì)是一大挑戰(zhàn)；此外，部分學(xué)生可能在表達(dá)自己的觀點(diǎn)和合作交流中存在障礙。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：提前發(fā)放安徽大學(xué)版六年級(jí)下冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)教材《珍惜地球資源》章節(jié)，確保每位學(xué)生都有學(xué)習(xí)資料。

2.輔助材料：收集與地球資源相關(guān)的圖片、圖表、視頻等，包括資源分布圖、資源利用現(xiàn)狀和數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)表，以多媒體形式呈現(xiàn)。

3.實(shí)驗(yàn)器材：如涉及實(shí)驗(yàn)，準(zhǔn)備相關(guān)的實(shí)驗(yàn)器材，如水樣、土壤樣本、模型等，確保其完整性和安全性。

4.教室布置：將教室劃分為小組討論區(qū)，設(shè)置實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，以便學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)和合作交流。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過展示地球資源的豐富圖片和視頻，提問學(xué)生：“我們生活中離不開哪些資源？這些資源從哪里來？”引發(fā)學(xué)生對(duì)地球資源的關(guān)注和思考。

-回顧舊知：簡(jiǎn)要回顧學(xué)生在四年級(jí)《科學(xué)》中學(xué)過的自然資源概念，如水資源、土地資源、礦產(chǎn)資源等，以及它們?cè)谏钪械膽?yīng)用。

2.新課呈現(xiàn)（約30分鐘）

-講解新知：詳細(xì)講解地球資源的種類、分布、重要性以及面臨的挑戰(zhàn)。介紹可持續(xù)發(fā)展的概念，強(qiáng)調(diào)珍惜地球資源的重要性。

-舉例說明：通過展示實(shí)際案例，如水資源的過度開發(fā)、土地資源的濫用等，幫助學(xué)生理解地球資源保護(hù)的現(xiàn)實(shí)意義。

-互動(dòng)探究：將學(xué)生分成小組，討論以下問題：“如何在日常生活中節(jié)約水資源？”“如何保護(hù)土地資源，防止土壤污染？”每組選代表分享討論成果。

3.鞏固練習(xí)（約20分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：讓學(xué)生設(shè)計(jì)一份“珍惜地球資源”的手抄報(bào)，要求包含資源種類、保護(hù)措施、個(gè)人行動(dòng)計(jì)劃等內(nèi)容。

-教師指導(dǎo)：在學(xué)生設(shè)計(jì)手抄報(bào)的過程中，教師巡回指導(dǎo)，幫助學(xué)生完善設(shè)計(jì)，解答學(xué)生在設(shè)計(jì)過程中遇到的問題。

4.課堂總結(jié)（約10分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)珍惜地球資源的重要性，并鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中實(shí)踐節(jié)約資源和保護(hù)環(huán)境的行動(dòng)。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置作業(yè)：要求學(xué)生結(jié)合本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，撰寫一篇關(guān)于“如何在家庭中實(shí)施資源節(jié)約”的短文，字?jǐn)?shù)不限，鼓勵(lì)創(chuàng)新和實(shí)踐。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果顯著，具體表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識(shí)掌握方面：學(xué)生能夠熟練掌握教材中關(guān)于地球資源的種類、分布、重要性以及保護(hù)措施的知識(shí)點(diǎn)。通過對(duì)教材的學(xué)習(xí)和課堂討論，學(xué)生能夠明確水資源、土地資源、礦產(chǎn)資源等自然資源的定義和特點(diǎn)。

2.環(huán)保意識(shí)提升：學(xué)生通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，對(duì)地球資源的有限性和珍貴性有了更深刻的認(rèn)識(shí)，環(huán)保意識(shí)得到了顯著提升。他們?cè)谌粘Ｉ钪虚_始主動(dòng)采取節(jié)約資源和保護(hù)環(huán)境的行動(dòng)，如節(jié)約用水、減少浪費(fèi)、分類垃圾等。

3.實(shí)踐能力增強(qiáng)：通過設(shè)計(jì)手抄報(bào)和撰寫短文等實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生的實(shí)踐能力得到了鍛煉。他們能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中，提出具體的資源節(jié)約和保護(hù)方案，并嘗試在家庭和社區(qū)中推廣實(shí)施。

4.合作交流能力提高：在小組討論和分享成果的過程中，學(xué)生學(xué)會(huì)了如何與他人合作、如何表達(dá)自己的觀點(diǎn)以及如何傾聽他人的意見。這些交流合作的能力對(duì)于學(xué)生的未來發(fā)展具有重要意義。

5.創(chuàng)新思維激發(fā)：學(xué)生在設(shè)計(jì)手抄報(bào)和撰寫短文的過程中，展現(xiàn)出了創(chuàng)新思維。他們能夠結(jié)合所學(xué)知識(shí)，提出獨(dú)特的資源保護(hù)想法，并嘗試用創(chuàng)意的方式表達(dá)出來。

6.自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)：學(xué)生在完成作業(yè)和參與課堂活動(dòng)時(shí)，逐漸養(yǎng)成了自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。他們能夠在沒有教師指導(dǎo)的情況下，獨(dú)立查找資料、分析問題、解決問題，這為他們的終身學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.引入實(shí)時(shí)案例：在講解地球資源保護(hù)的重要性時(shí)，我嘗試引入了當(dāng)前的實(shí)時(shí)案例，如某地區(qū)的水資源短缺問題，使得學(xué)生能夠更直觀地感受到資源問題的緊迫性。

2.實(shí)踐活動(dòng)多樣化：為了增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐體驗(yàn)，我設(shè)計(jì)了多種形式的實(shí)踐活動(dòng)，如手抄報(bào)制作、家庭資源節(jié)約計(jì)劃等，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)并應(yīng)用知識(shí)。

（二）存在主要問題

1.教學(xué)管理方面：在課堂管理上，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在小組討論時(shí)參與度不高，可能是因?yàn)橛懻撝黝}不夠吸引他們或者小組成員分工不明確。

2.教學(xué)評(píng)價(jià)方面：評(píng)價(jià)學(xué)生的標(biāo)準(zhǔn)較為單一，主要依賴作業(yè)和課堂表現(xiàn)，忽視了學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中展現(xiàn)的能力和潛力。

3.教學(xué)方法方面：雖然嘗試了多種教學(xué)方法，但在引導(dǎo)學(xué)生深入思考和創(chuàng)新方面還有待加強(qiáng)，部分學(xué)生仍然停留在表面理解層面。

（三）改進(jìn)措施

1.針對(duì)課堂管理問題，我將在未來的教學(xué)中更加注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，例如通過設(shè)計(jì)更有趣的討論主題，確保每個(gè)學(xué)生都能參與到討論中來。同時(shí)，我會(huì)明確小組成員的分工，確保每個(gè)成員都有責(zé)任和任務(wù)。

2.對(duì)于教學(xué)評(píng)價(jià)的問題，我計(jì)劃采用多元化的評(píng)價(jià)方式，不僅考慮學(xué)生的作業(yè)和課堂表現(xiàn)，還將觀察學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中的表現(xiàn)，以及他們對(duì)資源保護(hù)的理解和創(chuàng)新能力。

3.在教學(xué)方法上，我將更加注重培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和創(chuàng)新能力。我會(huì)引入更多的開放性問題，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行深入思考，并提供更多機(jī)會(huì)讓學(xué)生展示自己的創(chuàng)新想法。此外