部編版三年級上冊音樂教案

.美能力，增進(jìn)身心健康，促進(jìn)學(xué)生德、智、體美全面發(fā)展，具有不.他們多唱、多聽、多動、多想、多說，在音樂實(shí)踐中獲得學(xué)2、要積極創(chuàng)設(shè)生動活潑的教學(xué)情境，營造音樂學(xué)習(xí)的良好氛.的習(xí)慣，通過學(xué)習(xí)不同國家、不同民族、不同時代的作品，感知音3、運(yùn)用現(xiàn)代化地教學(xué)媒體輔助教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的興趣，5、因材施教，對不同的學(xué)生要注意采用不同的教《快樂的doremi》《快樂寶貝》《哆來咪》.《小樂隊》.1、這是一節(jié)以聲樂為主、律動為輔的綜合課.1、初聽師：今天老師給大家?guī)硪皇讋痈惺?、復(fù)聽師：同學(xué)們的節(jié)奏感真強(qiáng)，這一遍我們再聽的時候，請大家.師：同學(xué)們有這么多的快樂，讓我們唱起來、跳起來，盡情展現(xiàn)我們.1、學(xué)生能用活潑、歡快的情緒和輕巧、有彈性的聲音演教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)用輕巧、富有彈性的聲音演唱歌曲，感受作品中的音賞過的《杜鵑圓舞曲》，現(xiàn)在老師想請同學(xué)們隨著音樂像小鳥一樣翩翩起舞，飛向花叢，飛向藍(lán)天，想不想試試.師：同學(xué)們表演的真棒，就像歌曲中的小杜鵑那么可愛、靈巧，它的A、生模唱“咕咕”的聲音、.B、師：真聰明，下面我們一起來學(xué)習(xí)小杜鵑的歌吧。請同學(xué)們在聽好不好.師：同學(xué)們表演的真棒，剛才老師唱的是一首奧地利民歌，叫《愛唱B、學(xué)生有節(jié)奏的讀一讀歌詞C、隨琴分句模唱，解決弱起小節(jié)以及第一段向第二段過度的兩拍休E、師：你們接的真棒，.師手里的這些樂器中，哪些適合這首歌曲中小杜鵑清脆、活潑、跳躍2、通過學(xué)習(xí)歌曲《放馬山歌》，讓學(xué)生進(jìn)一步了解云南，了解云南3、通過學(xué)唱《放馬山歌》，讓學(xué)生知道民歌是我國的藝術(shù)瑰寶，培2、問：大家對這個地方有些什么了解..在西南高原，人們主要從事兩種生產(chǎn)方式，一是農(nóng)業(yè)耕作，一是放牧2、初聽錄音機(jī)《放馬山歌》.抒發(fā)感情所演唱的抒情性民歌，歌唱者能無拘無束的抒發(fā)自己的感這首民歌所反映的正是西南高原的一種很傳統(tǒng)又），所用的襯詞如“哦呦”卻有本地特色。曲調(diào)的音域僅⑶提出問題：為什么最后一句“不會發(fā)，不會發(fā)”演唱的速度要逐漸.《打棗》教師出示嗩吶圖片，結(jié)合音響，介紹嗩吶的形制、音色及簡單的吹奏..師：這一段描繪了爺爺和孫女在打棗時的“對話”。小嗩吶代表小孫.律動進(jìn)教室。播放輕松、歡快的唱曲《哆來咪》，教師和學(xué)生用不同.XXXXX|OXXXO|XXXXX|OXXXO||）（.師：這些在每個樂句末出現(xiàn)的襯托歌曲氣氛的詞語，就叫襯詞。加入師：你們快樂的歌聲，吸引來了一群小同學(xué)，聽聽他們是怎么樣來演.師：今天，我們認(rèn)識了一位幽默、詼諧的老爺爺。希望你們能像老爺《森林水車》鐵匠》并列為三首著名的描繪性的標(biāo)題樂曲，音樂形象鮮明生動，描“序曲A（主部）B（插部一）AC（插部二）A結(jié)尾”二、聽賞樂曲主部主題A.并提問：主題A表現(xiàn)了什么樣的情景.完整播放《森林水車》樂曲，并提問：主題A在樂曲中（三次）樂曲《森林水車》中，主題A在樂曲中出現(xiàn)了三次。除主題A外，樂曲還有序奏、兩個插部（分別用B、C來表示）和一個尾.播放《森林水車》。樂曲播放結(jié)束，教師請學(xué)生用自己的方式表現(xiàn)樂用圖式表示，可以有多種方案，但教師應(yīng)注意：主部主題A應(yīng)該用同樣的符號或標(biāo)記來表示，而插部B、C應(yīng)該用不同的圖式來表示。用顏色來表示樂曲的結(jié)構(gòu)，道理與用圖式表示相同。主部主題A應(yīng)該用相同的顏色，而插部B、C應(yīng)該用不同的顏色來表示。.序奏A（主部主題）B（插部一）AC（插部二）A尾聲）：如果教師、學(xué)生能力較強(qiáng)，第四組也可由男生、女生舞蹈來表現(xiàn)：當(dāng)木管樂器組演奏時，男生舞蹈；當(dāng)弦樂組演奏注意：①因樂曲序奏部分是G調(diào)，如果用C調(diào)豎笛吹奏，與樂曲調(diào).描繪性標(biāo)題音樂。它音樂形象鮮明，描繪了森林中水車的轉(zhuǎn)動、人們師：對，你們是少先隊員，紅領(lǐng)巾就是少先隊的標(biāo)志。那少先隊還有.知道嗎.師：我們一起來聽一下這首歌曲，聽的時候注意：歌曲唱到了什么.師：這首歌曲這么好聽又有氣勢，老師忍不住想唱一下了，老師請同.這節(jié)課，很高興和同學(xué)們一起學(xué)習(xí)了《中國少年先鋒隊們向著美好的明天，好好學(xué)習(xí)，前進(jìn)前進(jìn)吧！下課?。ㄈw起立，在..1、小勇在干什么，誰能來模仿一下，能不能XXXXXXXX|XXXX|XXXXX|XXXX|XXXXXXXXXXXX.X-..首歌曲，他們有的是進(jìn)行曲，有的不是，請你來聽辨一下：如果是進(jìn)行曲，你們就隨著歌曲用行進(jìn)的步伐來表示，如果不是，就請你們跟.認(rèn)教學(xué)重、難點(diǎn)：感受樂曲的情緒，體驗(yàn)演奏樂器的快樂。能看圖形譜.《號手與鼓手》是一首4/4拍進(jìn)行曲，表現(xiàn)了孩子們打著銅鼓，吹著教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)生能用連、斷的聲音表現(xiàn)《法國號》.師：小朋友們，今天老師向大家介紹兩個朋友，一個和長娃娃，一個師：小朋友們可真聰明！長娃娃和短娃娃最后要考考你們，它們躲進(jìn)（共12曲）中的五首小曲改編而成。本文來自小精靈兒童資訊站《號手與鼓手》是五首小曲中的第一曲，又叫《喇叭與銅鼓》為進(jìn)行曲，c小調(diào)，4/4拍。開始是4小節(jié)引子，隨即奏出曲調(diào)明朗的進(jìn)行曲主題。表現(xiàn)了孩子們打著銅鼓、吹著喇叭列隊行進(jìn)的可愛神態(tài)。學(xué).2、復(fù)聽，請學(xué)生在號手響起時做做吹鼓手號的動作，聽到鼓聲響起師：哦，原來是號手們與鼓手們來了，那你能模仿他們吹號和打鼓的3、老師領(lǐng)頭，學(xué)生排成一排，聽音樂走走、師：大家做得真好，現(xiàn)在愿意做鼓手的站在這邊，愿意做號手的站在師：小朋友們，今天大家收獲可真不小，既多了三個好朋友，又看了《出旗》.教師：我們最后欣賞的《出旗曲》是我們少先隊搞活動時經(jīng)常會用到.（3）介紹小軍號及其演奏姿勢，老師用電子《法國號》.師：剛才我們聽到聲音是這個樂器發(fā)出的（教師出示實(shí)物）。今天我...—、導(dǎo)入.），可降低難度，每人只演奏一種音型，甚至是按節(jié)奏演奏度在于相互的配合。此方法更能培養(yǎng)學(xué)生神情專注...《紫竹調(diào)》師：剛才我們聽到聲音是這個樂器發(fā)出的（教師出示實(shí)物笛子）。今二胡領(lǐng)奏），請學(xué)生試著說出是哪件樂器在演奏。（播放《紫竹調(diào)》.師：這里就是水鄉(xiāng)周莊，它的特點(diǎn)是水多橋多，鎮(zhèn)內(nèi)河網(wǎng)交錯，碧水環(huán)繞，橋橋相望，很有江南水鄉(xiāng)特色，看著這些畫面，我們仿佛也置師：下面就請聽《紫竹調(diào)》合奏部分，你們能聽出笛子的清新，二胡.《小樂隊》.簧管、小號、圓號、大鼓五個段落的小節(jié)數(shù)及和聲順序──吻此曲既可用于介紹小樂隊的各種樂器及其特點(diǎn)；又是練.全班分成五個小組，教師播放《小樂隊》，《秧歌舞》.師：你們說得非常好，東北的秧歌有一個非常有特點(diǎn)的腳步，叫十字教師指導(dǎo)：指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)十字步，首先每人在地上畫一個十字，腳站..我們今天不僅跳了歡快、熱烈的東北秧歌舞，還了解了滿族舞、傣族舞、新疆舞、藏族舞等等，我們了解了祖國文化的博大精《兒童圓舞曲》.2、積極參與音樂聆聽、舞蹈欣賞、學(xué)跳動作等活動，從中體驗(yàn)圓舞曲的韻律特點(diǎn)；通過聆聽、視唱、跟唱等方式熟悉歌曲旋律，3、在音樂的伴奏下，準(zhǔn)確把握樂曲的節(jié)奏；學(xué)會跳一段集體舞，提教學(xué)重點(diǎn)：感受圓舞曲韻律，能用歡快的聲音準(zhǔn)確演唱歌曲《兒童圓教具準(zhǔn)備：電子琴、多媒體課件.師：這段音樂的曲作者是約翰、施特勞斯。我們通過大屏幕一起來認(rèn)父親同名。父親老約翰·施特勞斯被稱為是圓舞曲之父。不過小約翰是整個家族中成就最大，名望最高的一位。其創(chuàng)作以《藍(lán)色多瑙河圓納圓舞曲著稱，被后人冠以“圓舞曲之王”的頭銜。他的圓舞曲獨(dú)具特色，旋律酣暢，柔美動聽，節(jié)奏自由，生機(jī)盎然，是每年維也納新（1）師：我們知道了剛才欣賞到的是約翰·施特勞斯的圓舞曲，那維也納圓舞曲。圓舞曲是一種三拍子舞蹈，強(qiáng)調(diào)第.律流暢，節(jié)奏鮮明，由于舞蹈時需由兩人成對旋轉(zhuǎn)，因而被稱為圓舞基本步伐：小八字步準(zhǔn)備。第一拍，左腳繃腳向前上一下左側(cè)旁腰，重心移至左腳。第二拍，右腳掌在左腳內(nèi)側(cè)或腳跟處落地，第三拍，左腳再向前上一步，身體重心移至左腳，左腿屈膝，同時右腿向前繃腳拉起，身體向右側(cè)傾斜，準(zhǔn)備下一步。起步腳是左右動作說明：預(yù)備動作，一排男同學(xué)，一排女同學(xué)兩列站好。男同學(xué)右上身保持挺拔的姿勢，腳下走墊步，向左右律動。動作熟練后圍成一個圓圈，向前上步，同時兩手上舉。再向后退步，同時兩手向下后方擺動…….生：我們在節(jié)日歡聚一堂，愉快的歌聲多么爽朗……師：你們說的好極了，這首歌曲表現(xiàn)了少年兒童活潑、健康向上的精師：很好。這首歌曲是一段體，有六個樂句。我們在演唱的時候要注.《阿細(xì)跳月》3、從聽覺上使學(xué)生深入了解彝族民歌《阿細(xì)跳月》的樂型，教學(xué)重點(diǎn)：深入了解彝族民歌的特性，掌握民樂合奏《阿細(xì)跳月》所.飾好，在準(zhǔn)備的民族知識中和哈利想得是一致的。”3、通過音樂使學(xué)生了解到彝族民歌《阿細(xì)跳月》細(xì)的段落分析，樂曲開始是彈撥樂、鑼鼓的輕輕敲奏的短小引子，表現(xiàn)了男女青年在聚集。跳月就要開始了，竹笛領(lǐng)奏出熱情奔放、歡騰跳躍的主題：這段主題在第一部分中由高音笛、彈撥樂、弦樂及全奏.準(zhǔn)備的樂器可以讓學(xué)生輕輕地用手嘗試，使學(xué)生體驗(yàn)?zāi)玫綄?shí)物的樂《阿細(xì)跳月》的旋律，穿著彝族服飾，跳著彝族特有的舞蹈步伐，請.蝸牛背著那重重的殼啊，一步一步的往前爬，它來到了小河邊，看見了一個大大的樹樁,不由得發(fā)出感嘆！“哇，好漂亮??！”.講解“頓音記號”和“延長記號”和“力度記號”敲鐘聲音——“當(dāng)——”秒鐘走動聲音弱“嚓——”.可以兩個同學(xué)伴奏兩個同學(xué)舞蹈。。。。。。教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生理解作品所表達(dá)的情緒及內(nèi)容教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生能用自己的方式表達(dá)對作品的理解在學(xué)生聽音樂的同時師用卡片根據(jù)旋律的變化做不同的引導(dǎo).《白鴿》2、欣賞西班牙歌曲《鴿子》2、通過律動、模仿白鴿歌唱等方式，使學(xué)生充分感受歌曲、學(xué)習(xí)歌.哪位同學(xué)來描述下鴿子的形態(tài)，它長的什么樣子.鴿子形態(tài)美麗，性格溫順，那它有什么本領(lǐng)呢..今天，小鴿子就為大家?guī)砹艘皇缀寐牭母枨栋坐潯贰：寐爢?3、我們用自然的聲音演唱，自己演唱的同時還要聽到另一聲部的聲.家欣賞來自西班牙的民歌《鴿子》，感受另一首以鴿子為主題歌曲的《對鮮花》.相問答、對猜花名的方式來比智慧、娛樂嬉戲。這種一問一答的對唱《對鮮花》歌詞詞句的韻角多變。正與各段的數(shù)字相押韻，如“一”歌詞中共提到了四種花，即“菱角花”“鳳仙花”“山茶花”“薔薇花”，而“在水里”“像木耳”“紅滿山”“滿身刺”分別是這些花師：春天到了，百花園里爭奇斗艷，芳香撲鼻，有妖嬈的桃花、濃艷.歌《對鮮花》。這首歌跟我們以往學(xué)的歌曲不一樣，歌曲是一問一答久，有自己的一套音階體系，創(chuàng)作出的歌曲別有韻味，今后，我們還《捉泥鰍》