第1單元步入化學(xué)殿堂復(fù)習(xí)與鞏固課件九年級(jí)化學(xué)(2024)上冊(cè)

復(fù)習(xí)與鞏固魯教版化學(xué)九年級(jí)（上）第一單元

步入化學(xué)殿堂知識(shí)回顧與練習(xí)目錄思維導(dǎo)圖01知識(shí)梳理02基礎(chǔ)訓(xùn)練03知識(shí)應(yīng)用04當(dāng)堂檢測(cè)05典例解析06課堂小結(jié)07課后鞏固08教學(xué)過程01思維導(dǎo)圖

教學(xué)過程02知識(shí)梳理化學(xué)改變了人們的衣、食、住、行?；瘜W(xué)科學(xué)已滲透到社會(huì)生活的各個(gè)方面，特別是與人類社會(huì)發(fā)展密切相關(guān)的重要領(lǐng)域，如功能材料制造、新能源開發(fā)、環(huán)境保護(hù)、生命過程研究，太空探索等。我國化學(xué)家為推進(jìn)科技創(chuàng)新和社會(huì)發(fā)展做出了重要貢獻(xiàn)。教學(xué)過程02知識(shí)梳理物質(zhì)在變化過程中有新物質(zhì)生成的變化叫作化學(xué)變化，也叫化學(xué)反應(yīng)。物質(zhì)在變化過程中沒有新物質(zhì)生成的變化叫作物理變化。物質(zhì)發(fā)生化學(xué)變化時(shí)不但生成了新物質(zhì)，還伴隨著能量變化，這種能量變化通常表現(xiàn)為熱能、光能和電能的釋放或吸收。教學(xué)過程02知識(shí)梳理物質(zhì)在化學(xué)變化中表現(xiàn)出來的性質(zhì)，稱為該物質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)。物質(zhì)不需要發(fā)生化學(xué)變化就表現(xiàn)出來的性質(zhì)，稱為該物質(zhì)的物理性質(zhì)?；瘜W(xué)性質(zhì)：可燃性、助燃性、腐蝕性、穩(wěn)定性等。物質(zhì)性質(zhì)：物質(zhì)的暖色、氣味、密度、熔點(diǎn)、沸點(diǎn)、導(dǎo)熱性和導(dǎo)電性等。教學(xué)過程02知識(shí)梳理構(gòu)成物質(zhì)的微粒有分子、原子和離子。構(gòu)成物質(zhì)的微觀粒子不同，物質(zhì)表現(xiàn)出的性質(zhì)就不一樣，如氫氣、氧氣和水。即便是由相同的微觀粒子構(gòu)成，由于的排列方式不同，物質(zhì)表現(xiàn)的性質(zhì)也不同，如全剛有和石墨都是碳原于構(gòu)成的，但它們的性質(zhì)卻差異巨大，金剛石是自然界中硬度最大的物質(zhì)，而石墨則很軟、有滑膩感，金剛石和石墨性質(zhì)的差異是由碳原子之間形成的不同的化學(xué)結(jié)構(gòu)決定的學(xué)習(xí)化學(xué)的重要方式就是進(jìn)行科學(xué)探究。教學(xué)過程02知識(shí)梳理提出問題猜想假設(shè)收集證據(jù)得出結(jié)論反思評(píng)價(jià)表達(dá)交流（實(shí)驗(yàn)報(bào)告）查閱資料進(jìn)行實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案科學(xué)探究的基本環(huán)節(jié)：教學(xué)過程02知識(shí)梳理

化學(xué)實(shí)驗(yàn)室是學(xué)習(xí)化學(xué)的重要場(chǎng)所，了解實(shí)驗(yàn)室各種安全設(shè)施，掌握用各種儀器、試劑的用途，精心完成實(shí)驗(yàn)，在細(xì)致的觀察中發(fā)現(xiàn)問題，動(dòng)手、動(dòng)腦探究化學(xué)世界的奧秘。教學(xué)過程03基礎(chǔ)訓(xùn)練1．傳統(tǒng)工藝美術(shù)擁有悠久的歷史，具有豐富的美學(xué)內(nèi)涵和審美價(jià)值。下列傳統(tǒng)工藝美術(shù)品的制作過程中涉及化學(xué)變化的是（）A．洛陽彩陶 B．羅山皮影 C．南陽玉雕 D．豫西剪紙A2．物質(zhì)的性質(zhì)決定用途。下列物質(zhì)的用途是利用其化學(xué)性質(zhì)的是（）A．天然氣用作燃料 B．干冰用于人工降雨 C．活性炭用來吸附色素和異味 D．金剛石用來裁玻璃A教學(xué)過程03基礎(chǔ)訓(xùn)練3．化學(xué)課上老師吹滅燃燒的蠟燭時(shí)，有白煙產(chǎn)生。為探究白煙成分，有同學(xué)提出“用燃著的木條去點(diǎn)燃白煙”，這屬于科學(xué)探究中的（）A．建立假設(shè) B．設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn) C．獲得結(jié)論 D．交流評(píng)價(jià)B4．我們每天生活在不斷變化的物質(zhì)世界里。下列變化屬于化學(xué)變化的是（）A．濕衣晾干 B．玻璃破碎 C．酒精揮發(fā) D．鋼鐵生銹D教學(xué)過程03基礎(chǔ)訓(xùn)練5．小明在實(shí)驗(yàn)室探究金屬的化學(xué)性質(zhì)，部分實(shí)驗(yàn)操作如圖，其中正確的是（）A．加熱銅片 B．放入鐵釘 C．傾倒硫酸銅溶液 D．量取5mL稀鹽酸A人類的發(fā)展歷程也是人類追尋光明的歷程，人類照明經(jīng)歷了下列過程：請(qǐng)結(jié)合圖示回答有關(guān)問題：（1）在上述照明過程中，

照明沒有發(fā)生化學(xué)變化。（2）蠟燭燃燒的過程并不簡(jiǎn)單，主要包含以下過程：蠟燭先熔化成液態(tài)，再變成氣態(tài)，蠟燭氣體再燃燒。在蠟燭燃燒的過程中屬于物理變化的是

；屬于化學(xué)變化的是

。由此說明發(fā)生化學(xué)變化時(shí)

（選填“一定”或“不一定”）同時(shí)發(fā)生物理變化。（3）制造電燈的過程需要設(shè)計(jì)燈的形狀，選擇發(fā)光效率高的燈絲，以及透光性能良好的玻璃。這些過程中與化學(xué)無關(guān)的是

。教學(xué)過程04知識(shí)應(yīng)用解：（1）在上述照明過程中，電燈照明沒有發(fā)生化學(xué)變化，是因?yàn)榈玫桨l(fā)光過程中沒有生成新物質(zhì)。故填：電燈。（2）在蠟燭燃燒的過程中屬于物理變化的是熔化成液態(tài)，變成氣態(tài)，屬于化學(xué)變化的是蠟燭氣體燃燒，由此說明發(fā)生化學(xué)變化時(shí)一定同時(shí)發(fā)生物理變化。故填：熔化成液態(tài)，變成氣態(tài)；蠟燭氣體燃燒；一定。（3）這些過程中與化學(xué)無關(guān)的是設(shè)計(jì)燈的形狀，選擇發(fā)光效率高的燈絲與材料有關(guān)，因此與化學(xué)有關(guān)，選擇透光性能良好的玻璃與材料有關(guān)，因此與化學(xué)有關(guān)。故填：設(shè)計(jì)燈的形狀。教學(xué)過程04知識(shí)應(yīng)用教學(xué)過程05當(dāng)堂檢測(cè)1．酒精是醫(yī)療及日常生活中常用的消毒劑，以下是對(duì)酒精的一些描述：①無色透明；②具有特殊氣味的液體；③易揮發(fā)；④能與水以任意比例互溶；⑤能溶解碘等物質(zhì)；⑥易燃燒；⑦點(diǎn)燃酒精燈時(shí)，酒精在燈芯上汽化；⑧燃燒生成水和二氧化碳。根據(jù)上述描述可歸納出酒精的物理性質(zhì)有

（填序號(hào)，下同）；化學(xué)性質(zhì)有

；酒精發(fā)生的物理變化有

；發(fā)生的化學(xué)變化有

。①②③④⑤⑥

⑦⑧教學(xué)過程05當(dāng)堂檢測(cè)2．某同學(xué)在實(shí)驗(yàn)時(shí)進(jìn)行如下操作，其中不正確的是（）A．用過的藥匙或鑷子立即用干凈的紙擦拭干凈 B．在無用量說明時(shí)，液體取用1～2毫升，固體只是蓋滿試管的底部 C．用手指沾取實(shí)驗(yàn)室中所用的食鹽，品嘗其味道 D．為了節(jié)約藥品將實(shí)驗(yàn)剩余的藥品放回原瓶CD教學(xué)過程05當(dāng)堂檢測(cè)3．認(rèn)真觀察、分析如圖所示過程中發(fā)生的變化并回答問題。（1）鎂是一種銀白色金屬，具有可燃性，取一段鎂帶點(diǎn)燃，如圖①所示，鎂帶燃燒發(fā)生的變化是

（填“物理變化”或“化學(xué)變化”），理由是

。（2）圖②中蠟燭燃燒前先熔化，蠟燭熔化屬于

（填“物理變化”或“化學(xué)變化”）。（3）分析圖①、圖②、圖③所示的實(shí)驗(yàn)可知，發(fā)光、放熱的變化

（填“一定”或“不一定”）是化學(xué)變化。化學(xué)變化有新物質(zhì)生成物理變化不一定教學(xué)過程05當(dāng)堂檢測(cè)4.根據(jù)圖示比較、歸納、總結(jié)，：（1）按照物質(zhì)的變化進(jìn)行分類，將C組歸為①

組（填“A”或“B”），理由是②

。（2）分類是化學(xué)學(xué)習(xí)的常用方法，物質(zhì)的分類標(biāo)準(zhǔn)有多種，可以是物質(zhì)的變化、性質(zhì)、用途、類別等。請(qǐng)你根據(jù)物質(zhì)的物理性質(zhì)平均分成兩類：①石灰石、②膽礬、③二氧化碳、④鐵粉、⑤氧氣、⑥空氣分類標(biāo)準(zhǔn)是

，包含的物質(zhì)是

（填序號(hào)）A屬于化學(xué)變化都是氣體③⑤⑥教學(xué)過程06典例解析

例

現(xiàn)加熱50mL水，請(qǐng)根據(jù)下列儀器完成實(shí)驗(yàn)：（1）選擇的儀器是

，缺少的儀器是

。（2）具體步驟如下：①點(diǎn)燃酒精燈；②取盛蒸餾水的試劑瓶，將瓶塞

（填“倒”或“正”）放在桌面上，標(biāo)簽向著手心；③向量筒倒入水，接近刻度改用

（填儀器名稱）；④往

（填儀器名稱）里加50mL蒸餾水；⑤將試劑瓶蓋好，放回原處，標(biāo)簽

；⑥加熱。以上操作的正確順序應(yīng)該是

。A．①④③⑥②⑤

B．④⑤③①⑥②C．①③④⑥②⑤

D．②③④⑤①⑥解：（1）量取50mL的水，需要選擇的儀器是量筒和膠頭滴管；加熱時(shí)需要燒杯、陶土網(wǎng)、酒精燈、鐵架臺(tái)（帶鐵圈）；故答案為：ACEFG；陶土網(wǎng)；（2）①點(diǎn)燃酒精燈；②取盛蒸餾水的試劑瓶，將瓶塞倒放在桌面上，標(biāo)簽向著手心；③向量筒倒入水，接近刻度改用膠頭滴管，視線與量筒內(nèi)凹液面最低處保持水平；④往燒杯里加50mL蒸