八大類歷史選擇題解題技巧

八大類歷史選擇題解題技巧基礎(chǔ)不牢，地動(dòng)山搖做好歷史選擇題的基礎(chǔ)：牢固掌握歷史基本知識(shí);微觀上:掌握具體史實(shí)的時(shí)間、地點(diǎn)、人物、原因、過程、特點(diǎn)、結(jié)果。宏觀上:掌握教材三或四級(jí)結(jié)構(gòu)（章、節(jié)、目、點(diǎn))準(zhǔn)確理解歷史概念、把握基本規(guī)律，理解歷史史實(shí)、歷史的內(nèi)涵、外延，熟知一些歷史發(fā)展的特殊規(guī)律。方法得當(dāng)錦上添花歷史選擇題的解題方法：三審題干（咬文嚼字）——明確題目要求一審:審時(shí)、空、角度等限制條件——明確選擇范圍二審:審關(guān)鍵的詞句——明確中心內(nèi)容及內(nèi)涵、外延三審:審整體——明確考查意圖三辨選項(xiàng)(咬文嚼字）——確定最后答案一辨:是否符合歷史史實(shí);二辨:是否符合題干主體內(nèi)容;三辨:是否與題干有必然的邏輯聯(lián)系。選擇題命題原則及特點(diǎn)命題原則：

選擇題是歷史學(xué)科的基本題型之一，題干以文字形式（如一段引文、一個(gè)貼近生活的情境、一段史實(shí)敘述等）或圖表材料（各種實(shí)物圖片、地圖、漫畫、表格等）呈現(xiàn)，選擇四個(gè)選項(xiàng)之中最為合適的一項(xiàng)，可以考查歷史概念、歷史事實(shí)、歷史結(jié)論、階段特征等各種內(nèi)容，以及考查獲取和利用有效信息、歸納、比較、概括、辯證全面地認(rèn)識(shí)和分析問題等各種能力。命題特點(diǎn)：

選擇題是一種設(shè)題靈活、客觀性強(qiáng)、覆蓋面很廣的多功能題型。歷史選擇題的八大常見類型表述型選擇題：也稱肯定型選擇題，主要考查的是歷史基礎(chǔ)知識(shí)的識(shí)記及再認(rèn)、再現(xiàn)能力，這是選擇題中最常見的一種類型。否定型選擇題：亦稱逆向選擇題，要求選出不符合史實(shí)和歷史邏輯關(guān)系的選項(xiàng)，其特點(diǎn)是題干部分采用否定式的提示或限制，如用“錯(cuò)誤”、“不正確”、“沒有”等詞語(yǔ)。因果型選擇題：即考查歷史事件、歷史現(xiàn)象的原因和結(jié)果的選擇題。題干中常常出現(xiàn)的詞語(yǔ)有“原因是”、“主要原因”、“根本原因”、“目的”、“是為了”等。比較型選擇題：把具有可比性的歷史事件或同一歷史現(xiàn)象在不同歷史階段的反映放在一起，讓考生通過分析、比較，歸納出其相同點(diǎn)或不同點(diǎn)。題干中一般都有“相同點(diǎn)”“不同點(diǎn)”“共同”等標(biāo)志性詞語(yǔ)，有些題也有反映程度性的詞語(yǔ)，如“最大的不同點(diǎn)”“最根本的不同”“本質(zhì)上的相似之處”等。歷史選擇題的八大常見類型組合型選擇題：將同一類的事件或現(xiàn)象按一定的關(guān)系進(jìn)行組合。此類選擇題的結(jié)構(gòu)一般由三部分組成：表述關(guān)系的題干;根據(jù)題干要求列出三組或三組以上的事件或現(xiàn)象，并以數(shù)字序號(hào)列出;根據(jù)這些數(shù)字組合成的備選項(xiàng)。排序型選擇題：是把打亂了順序的事件按一定的要求(時(shí)間、空間或邏輯順序)排列出正確的順序。最常見的是按發(fā)生時(shí)間的先后順序排列。材料型選擇題：材料型選擇題是歷史材料題的擴(kuò)展和延伸。此類題型的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)有兩種形式，一是在選擇題的題干上引入一些材料(材料可能是文字、圖片、表格)，根據(jù)材料創(chuàng)設(shè)新情境，設(shè)置備選項(xiàng)。二是題干中沒有材料，而是以不同材料作為備選項(xiàng)，要求根據(jù)材料內(nèi)容與題干要求對(duì)比進(jìn)行選擇。程度型選擇題：程度型選擇題主要考查考生對(duì)基本概念的準(zhǔn)確理解和闡釋。其特點(diǎn)是在題干中明確提出了程度性的要求和備選項(xiàng)之間都有內(nèi)在聯(lián)系，如包含有"最""根本""全面""決定性""直接"等詞語(yǔ)。一、表述型選擇題，也稱肯定型選擇題。

特點(diǎn)：常出現(xiàn)的標(biāo)志性詞語(yǔ)有“實(shí)質(zhì)、含義、目的、標(biāo)志、特點(diǎn)、表現(xiàn)、反映、性質(zhì)”等?！纠}】歷史課上，同學(xué)們針對(duì)文藝復(fù)興運(yùn)動(dòng)的實(shí)質(zhì)展開討論，最后認(rèn)定其實(shí)質(zhì)就體現(xiàn)在“興”上，你認(rèn)為這個(gè)“興”的涵義是指（

D）A.希臘羅馬古典文化的復(fù)興

B.興起了一批思想家、藝術(shù)家

C.封建文化的重新興盛

D.資產(chǎn)階級(jí)文化的興起

考查：文藝復(fù)興運(yùn)動(dòng)的實(shí)質(zhì)

題眼：實(shí)質(zhì)“興”—資產(chǎn)階級(jí)文化的興起表象---不合排除宣傳方式---排除不合史實(shí)----排除運(yùn)動(dòng)的實(shí)質(zhì)——題意主旨解題步驟1.簡(jiǎn)化題干：“文藝復(fù)興運(yùn)動(dòng)的實(shí)質(zhì)‘興’”2.明主旨：“興”的涵義是指資產(chǎn)階級(jí)文化的興起．3.解法：排除法﹑綜合分析選項(xiàng)A：“文藝復(fù)興”從表面上看是歐洲復(fù)興希臘、羅馬古典文化.B:“思想家、藝術(shù)家”是新興資產(chǎn)階級(jí)中的一些先進(jìn)的知識(shí)分子借助研究古希臘、古羅馬的藝術(shù)文化，通過文藝創(chuàng)作來(lái)宣傳人文精神的思想文化運(yùn)動(dòng).C：封建文化的重興---不合史實(shí)D:文藝復(fù)興運(yùn)動(dòng)的本質(zhì)是弘揚(yáng)資產(chǎn)階級(jí)思想文化的運(yùn)動(dòng)．符合題意，故選D．點(diǎn)評(píng)

本題考查學(xué)生對(duì)文藝復(fù)興相關(guān)知識(shí)的掌握．重點(diǎn)識(shí)記文藝復(fù)興的內(nèi)容與影響解題指導(dǎo)二、否定型選擇題(又稱逆向選擇題)，亦稱逆向選擇題。

特點(diǎn)：常出現(xiàn)的標(biāo)志性詞語(yǔ)有“不是”、“不正確”、“不包括”、“錯(cuò)誤的”、“無(wú)關(guān)的”、“不屬于”等。【例題】中國(guó)人民解放軍在不同的歷史時(shí)期，有著不相同的名稱。下列搭配中不正確的是（）

A.北伐戰(zhàn)爭(zhēng)--國(guó)民革命軍B.長(zhǎng)征--中國(guó)工農(nóng)紅軍C.抗日戰(zhàn)爭(zhēng)--八路軍、新四軍D.抗美援朝--中國(guó)人民志愿軍考查：本題考查不同時(shí)期人民軍隊(duì)的名稱題眼：人民軍隊(duì)解題步驟1.簡(jiǎn)化題干：與人民軍隊(duì)搭配不正確的2.明主旨：人民軍隊(duì)3.解法：排除法﹑綜合分析選項(xiàng)A：北伐戰(zhàn)爭(zhēng)的軍隊(duì)是國(guó)民黨領(lǐng)導(dǎo)的軍隊(duì)．不合“人民軍隊(duì)”符合題意——故選AB:“人民軍隊(duì)”長(zhǎng)征時(shí)期稱為中國(guó)工農(nóng)紅軍，C：“人民軍隊(duì)”抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期稱為八路軍、新四軍D:“人民軍隊(duì)”在抗美援朝時(shí)期稱為中國(guó)人民志愿軍．

點(diǎn)評(píng)

本題考查學(xué)生識(shí)記歷史知識(shí)的能力．準(zhǔn)確記憶課本基礎(chǔ)知識(shí)是答題的關(guān)鍵“國(guó)民黨軍隊(duì)”符合題意“人民軍隊(duì)”解題指導(dǎo)三排序型選擇題。

特點(diǎn)：即把打亂了順序的事件按一定的要求（時(shí)間、空間或邏輯順序）排列出正確的順序?！纠}】下列遠(yuǎn)古居民出現(xiàn)的順序排列正確的是：（D）①北京人②半坡原始居民③河姆渡原始居民④炎黃聯(lián)盟①②③④B.②③①④C.①④②③D.①③②④考查：遠(yuǎn)古居民出現(xiàn)的時(shí)間

題眼：是順序（時(shí)間先后）①距今約70—20萬(wàn)年③距今約6000年②距今約7000年④距今約四五千年解題步驟1.簡(jiǎn)化題干：遠(yuǎn)古居民出現(xiàn)的時(shí)間先后2.明主旨：順序3.解法：①可采用逐個(gè)序號(hào)判斷法解答，以時(shí)間先后，人物、事件出現(xiàn)的先后順序排列，即可得出正確答案。②還可采用首尾判斷法解答，找出最先(早、快)、最后(晚、慢)，確定正確答案。③根據(jù)題干和所學(xué)可知,故先后順序是①③②④,故選D。點(diǎn)睛:逐項(xiàng)分析距今時(shí)間,按先后順序排列即可。解題指導(dǎo)四比較型選擇題。

特點(diǎn)：題干中常出現(xiàn)的標(biāo)志性詞語(yǔ)有“相同”、“不同”、“新特點(diǎn)”、“新變化”、“繼承了……”、“發(fā)展了……”等?！纠}1】美國(guó)羅斯福新政與蘇俄新經(jīng)濟(jì)政策的相同作用是：(B)A．?dāng)[脫了經(jīng)濟(jì)危機(jī)

B．恢復(fù)了國(guó)家經(jīng)濟(jì)

C．鞏固了民主政權(quán)

D．鞏固了工農(nóng)聯(lián)盟考查：比較羅斯福新政與蘇俄新經(jīng)濟(jì)政策異同點(diǎn)題眼：是相同A．美新政作用B．相同作用C、D．蘇俄新政策作用。解題步驟解法：根據(jù)題干提供的條件，找出兩者的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)，并組合所學(xué)知識(shí)進(jìn)行綜合判斷。分析：此題考查的比較美國(guó)羅斯福新政與蘇俄新經(jīng)濟(jì)政策。因?yàn)樘K俄探索社會(huì)主義的新道路，美國(guó)探索資本主義的新模式，都是讓國(guó)家全面復(fù)蘇，因此兩者的相同作用是恢復(fù)國(guó)民經(jīng)濟(jì)。A：美國(guó)羅斯福新政的作用B：兩國(guó)相同作用，符合題意，故選BC、D：是蘇俄新經(jīng)濟(jì)政策的作用。解題指導(dǎo)【例題2】第二次工業(yè)革命與第一次工業(yè)革命相比，最大的不同之處是A.先進(jìn)國(guó)家?guī)缀跬瑫r(shí)進(jìn)行B.社會(huì)生產(chǎn)力得到極大提高C.生產(chǎn)關(guān)系發(fā)生質(zhì)的變化D.科學(xué)與技術(shù)結(jié)合得特別緊密考查：比較兩次工業(yè)革命異同點(diǎn)題眼：最大的不同四比較型選擇題?！窘馕觥緼：第二次工業(yè)革命雖然是在幾個(gè)國(guó)家同時(shí)進(jìn)行，但這不是其最大的不同之處。

B、C：兩次工業(yè)革命都沒有使生產(chǎn)關(guān)系發(fā)生質(zhì)的變化，同時(shí)都極大地推動(dòng)了社會(huì)生產(chǎn)力的提高，所以B、C兩項(xiàng)不是其不同之處。

D：第一次工業(yè)革命時(shí)，科學(xué)與技術(shù)沒有真正地結(jié)合，第二次工業(yè)革命是以科技的發(fā)展為基礎(chǔ)，科學(xué)發(fā)揮了重要的作用，所以這是其最大的不同之處?！军c(diǎn)撥】此題是類比型選擇題，同時(shí)又是一道程度型選擇題，在做此題時(shí)既要注意找出它們的不同點(diǎn)，同時(shí)又要注意是"最大"的。A．不同但不是最大B．相同C．沒有質(zhì)變D．二工以科技為基礎(chǔ)，最大不同之處解題指導(dǎo)五

因果型選擇題。

特點(diǎn)：一是題干列出了某一歷史結(jié)果，備選項(xiàng)列出的是原因，常出現(xiàn)的標(biāo)志性詞語(yǔ)有“原因是”“目的”“是為了”等，而在考查原因時(shí)又多進(jìn)行細(xì)化，如考查“根本原因”“直接原因”“歷史原因”“主觀原因”等。

另一種是題干列出的是歷史原因，備選項(xiàng)列出的是結(jié)果，常出現(xiàn)的標(biāo)志性詞語(yǔ)有“影響”、“結(jié)果”等?！纠}】我國(guó)古代經(jīng)濟(jì)重心自北向南逐漸南移的主要原因是：（D）A．統(tǒng)治者調(diào)整政策

B．南北地理環(huán)境的變化C．南方貿(mào)易發(fā)達(dá)

D．北方長(zhǎng)期戰(zhàn)亂，南方相對(duì)穩(wěn)定考查：經(jīng)濟(jì)重心南移的原因題眼：主要原因A．主觀原因——原因之一B．南方地理優(yōu)勢(shì)——原因之一C．南方經(jīng)濟(jì)情況——原因之一D．南方相對(duì)穩(wěn)定——南移的主因【解法】①判斷因果關(guān)系，前是因后是果。②客觀存在決定主觀意識(shí)，那么客觀存在就是因，主觀意識(shí)是果。③生產(chǎn)力決定生產(chǎn)關(guān)系【解析】本題考察學(xué)生對(duì)經(jīng)濟(jì)重心南移原因的認(rèn)識(shí)，根據(jù)所學(xué)知識(shí)，魏晉南北朝時(shí)期，北方戰(zhàn)亂，南方穩(wěn)定，北方勞動(dòng)人民為了躲避戰(zhàn)亂，紛紛遷移到南方，帶去了大量的勞動(dòng)力也帶去了先進(jìn)的生產(chǎn)技術(shù)，這是經(jīng)濟(jì)重心南移的主要原因；另外南方自然條件優(yōu)越，南方統(tǒng)治者的重視，南方貿(mào)易發(fā)達(dá)也是原因，到南宋時(shí)期，經(jīng)濟(jì)重心南移完成，所以ABC三項(xiàng)正確，但不是最主要原因故本題選D?！军c(diǎn)評(píng)】本題難度較小，考察學(xué)生歷史知識(shí)的識(shí)記能力解題指導(dǎo)六

時(shí)空型選擇題。

特點(diǎn)：它是在題干中設(shè)置一定的條件，要求選擇出重大歷史事件發(fā)生的時(shí)間和地點(diǎn)，重要?dú)v史人物活動(dòng)的時(shí)間和地點(diǎn)等。主要考查考生對(duì)歷史時(shí)間的推算，包括公元紀(jì)年的推算和世紀(jì)的推算的識(shí)記，再現(xiàn)認(rèn)知?dú)v史事件能力。【例題】每年6月26日是“國(guó)際禁毒日”，被譽(yù)為“中國(guó)禁毒第一人”的近代歷史人物是（）A．魏源B．林則徐

C．李鴻章

D．關(guān)天培【解法】一般注重平時(shí)熟練掌握，對(duì)重要?dú)v史年代、歷史地圖等時(shí)空概念的記憶，加強(qiáng)強(qiáng)化訓(xùn)練。分析

本題以“每年6月26日是‘國(guó)際禁毒日’”為切入點(diǎn)，考查的是虎門銷煙．解答

1839年6月3日，林則徐下令將繳獲的全部鴉片，在虎門海灘當(dāng)眾銷毀，前后用了23天，銷毀鴉片110多萬(wàn)千克．虎門銷煙是禁煙斗爭(zhēng)的偉大勝利，顯示了中華民族反抗外來(lái)侵略的堅(jiān)強(qiáng)意志．振奮了民族精神，維護(hù)了民族尊嚴(yán)．林則徐成為當(dāng)之無(wú)愧的民族英雄．1987年聯(lián)合國(guó)決定將6月26日定為國(guó)際禁毒日，林則徐被譽(yù)為“中國(guó)禁毒第一人”．故選B．點(diǎn)評(píng)

本題以“每年6月26日是‘國(guó)際禁毒日’”為線索，考查學(xué)生對(duì)虎門銷煙的知識(shí)點(diǎn)的識(shí)記能力．解答此題的關(guān)鍵是熟記虎門銷煙的歷史意義．考查：虎門銷煙．題眼：“中國(guó)禁毒第一人”A編成《海國(guó)圖志》B虎門禁煙C洋務(wù)派代表D清朝著名愛國(guó)將領(lǐng)解題指導(dǎo)七

材料型選擇題。

特點(diǎn)：有兩種形式

一是在選擇題的題干上引入一些材料，根據(jù)材料創(chuàng)設(shè)新情境，并根據(jù)材料設(shè)置備選項(xiàng)。

二是題干中沒有材料，而是以不同材料作為備選項(xiàng)，要求考生根據(jù)材料內(nèi)容與題干要求對(duì)比進(jìn)行選擇。①文字型材料選擇題（第一種）【例題】“治世不一道，便國(guó)不法古”體現(xiàn)了：(A)A.商鞅變法的精神和原則

B.商鞅變法的具體辦法

C.商鞅向奴隸主貴族發(fā)出的挑戰(zhàn)D.商鞅向秦國(guó)國(guó)君立下的保證考點(diǎn)：商鞅變法

【解法】文字型材料選擇題是最常見的一種類型。這些材料包括歷史文獻(xiàn)、歷史人物的言論、詩(shī)詞等，它的選擇方法和其他材料性試題一樣，必須首先讀懂材料，即理解材料的本來(lái)意思，然后將材料所涉及到的知識(shí)與教材“掛鉤”，借助教材知識(shí)進(jìn)行選擇。分析

本題考查商鞅變法．解答

“治世不一道，便國(guó)不法古”這句話的意思是治理國(guó)家不一定用一樣的方法，只有對(duì)國(guó)家有利不一定要效法古代，體現(xiàn)了商鞅變法的精神和原則，表明了商鞅堅(jiān)持通過改革政治使國(guó)家富強(qiáng)的態(tài)度．

故選A．點(diǎn)評(píng)

掌握商鞅變法的背景、內(nèi)容及意義．解題指導(dǎo)七

材料型選擇題。①文字型材料選擇題（第二種）【例題】“我們不把任何未經(jīng)驗(yàn)證的意見接受作為真理，而是遵照必要的次序，從一步推演到下一步....不論多么深?yuàn)W，最終都能發(fā)現(xiàn)?！迸c這句話的理念一致的說法是A.“信仰即可得救”B.“人是萬(wàn)物的尺度”C.“要有勇氣運(yùn)用你自己的理智”D.“我們茫然于新事物，并對(duì)未來(lái)充滿了恐懼”考查：西方人文主義題眼：“真理”“經(jīng)驗(yàn)證”，“一步步推演”【考查意圖】本題以材料作為選項(xiàng)，考查學(xué)生解讀材料信息與知識(shí)遷移的能力【解題步驟】1.簡(jiǎn)化題干：真理是“經(jīng)驗(yàn)證”和“一步步推演”得出的。2.明主旨：要運(yùn)用你自已的理智去發(fā)現(xiàn)真理．3.解法：排除法﹑綜合分析法。A：宗教改革思想，強(qiáng)調(diào)信仰—不合排除B：強(qiáng)調(diào)個(gè)人的感覺—不合排除C：運(yùn)用自己的理智——符合題意選C。D：認(rèn)為世界不可知—不合排除【點(diǎn)評(píng)】

本題考查學(xué)生對(duì)西方人文主義相關(guān)知識(shí)的掌握．重點(diǎn)理解人文主義的內(nèi)涵【技巧】此類型強(qiáng)調(diào)知識(shí)的理解和運(yùn)用。首先要讀懂材料，明確材料所反映的內(nèi)容，抓住利于理解和解題的核心句子和詞匯；其次要善于將材料的內(nèi)容和教材的相關(guān)知識(shí)進(jìn)行銜接；然后進(jìn)行理性的思考和判斷從而作出正確的選擇。解題指導(dǎo)

【例題】下表是甲午中日戰(zhàn)爭(zhēng)中某重大戰(zhàn)役中日雙方兵、據(jù)損失對(duì)比表。據(jù)所學(xué)知識(shí)推斷，這一戰(zhàn)役應(yīng)是()項(xiàng)目參戰(zhàn)艦艇(艘)火炮(門)）兵力(人)艦船損（失）傷亡人（數(shù)）中方1019120525艘沉沒1200日方1227235665艘重傷300A.黃海海戰(zhàn)B．威海衛(wèi)戰(zhàn)役C．遼東半島戰(zhàn)役D.臺(tái)灣保衛(wèi)戰(zhàn)【解析】:從表格所示信息可見雙方互有損傷，而且規(guī)模較大，符合題意的只有黃海海戰(zhàn)。遼東半島戰(zhàn)役主要在陸上進(jìn)行。威海衛(wèi)戰(zhàn)役中，李鴻章下令“避戰(zhàn)保船”，致使中方損傷遠(yuǎn)超日方，材料信息與之不符。臺(tái)灣保衛(wèi)戰(zhàn)開始于《馬關(guān)條約》簽訂后。

②表格型材料選擇題特點(diǎn)：材料新、情境新、信息量大、直觀形象，從不同角度反映出歷史的本質(zhì)。技巧：分析圖表信息，抓住題干中的限制詞或關(guān)鍵詞，方法指導(dǎo)“三讀”:讀設(shè)問;讀標(biāo)題;讀內(nèi)容?！岸取?從橫向與縱向兩方面比較“一聯(lián)”:聯(lián)系圖表的標(biāo)題與內(nèi)容“三忌”:忌脫離標(biāo)題和設(shè)問;

忌死套教材;

忌離開導(dǎo)向主觀臆斷。解題指導(dǎo)

③圖片型材料選擇題

特點(diǎn)：此題型以歷史文物、人物、事件的圖片為依托，綜合性地考查考生多項(xiàng)能力，既有圖片的處理能力，也有原因分析的歷史闡釋的能力?！纠}】秦始皇規(guī)定在全國(guó)統(tǒng)