云南省臨滄市(2024年-2025年小學六年級語文)統(tǒng)編版綜合練習（上學期）試卷及答案

云南省臨滄市(2024年-2025年小學六年級語文)統(tǒng)編版綜合練習（上學期）試卷及答案

姓名____班級____

滿分：100分考試時間：60分鐘

總分欄題號一二三四五六七總分得分評卷人得分1、書寫（每題5分共1題）1）.默寫《石灰吟》）（要寫明朝代和作者）

_________________評卷人得分2、填空題（每題2分共5題）1）.古詩文積累與鑒賞。請?zhí)羁铡?/p>

（1）唐代詩人劉禹錫的《浪淘沙（其一）》，詩的內容是：__________________________前兩句歌詠黃河裹風挾沙的奔騰洶涌，后兩句詩人由景色聯(lián)想起黃河與天河相通的典故，又聯(lián)系到自身，進而馳騁浪漫的想象，表現(xiàn)出逆流而上、直沖九霄的豪邁氣概。

（2）唐代詩人杜牧的《江南春》一詩描繪了美麗如畫的___________風光，詩的前兩句描寫_________之景，后兩句描寫_________之色，把江南春景的不同特色濃縮在這短短的四句詩中，令人無限神往。

（3）《書湖陰先生壁》是宋代詩人王安石的作品。這首詩既描寫了湖陰先生居所的清幽環(huán)境，同時也通過環(huán)境描寫表達出對居所主人品性、情趣的贊賞。特別是后兩句，“一水”與______________，______________與“排闥”，“將綠繞”與______________，兩兩相對，就像“兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天”一樣，有對仗之美。

（4）文言文《伯牙鼓琴》中鍾子期對伯牙琴聲的兩句評價是___________；_____________。足見子期是伯牙的知音。2）.讀拼音，根據(jù)語境填寫上合適的詞語。

數(shù)九寒冬，人們最喜梅花，喜歡它的樣子，更喜它的品質。你瞧，吹拂它的不是wēī()風，而是lǐn()冽的寒風；培育它的不是jīnɡyínɡ()甘甜的雨水，而是來勢xiōnɡxiōnɡ()的冰雪；照耀它的不是燦爛明媚的陽光，而是寒冬里的一縷殘陽。面對種種困境，它并不jǔsànɡ()，絕不向寒風qū(

)服，它用不屈的信念dǐyù()肆虐的寒風。3）.根據(jù)句意在下列橫線上填入表示“看”意思的詞語。（不能重復）

①星星般的丁香花綴滿枝頭，從宅院探出頭來___________著行人。

②白晝的那只碩大無朋的獨眼向我__________。

③三十萬人一齊脫帽肅立，一齊抬頭，__________著鮮紅的國旗。

④五位壯士屹立在狼牙山頂峰，__________著群眾和部隊遠去的方向，臉上露出勝利的喜悅。

⑤老漢像一座山，他不說話__________亂哄哄的人們。

⑥桑娜想起了傍晚就想去__________的那個生病的女鄰居。

⑦請你再寫出另外幾個表示“看”的意思的詞語：_______、_______、_______。4）.積累背誦。

（1）_____________，兩山排闥送青來。

（2）兒童相見不相識，_____________。

（3）“五彩”指的是：黃、______________。

（4）興國革命烈士紀念館靜靜地訴說著那段戰(zhàn)火紛飛的歲月，讓我不禁想起了曹植的詩句：捐軀____________，___________5）.【快樂讀書吧】

本學期，一個同學在“笑與淚，經歷與成長”快樂讀書吧閱讀中，做了一張讀書記錄卡，請你結合自己本學期閱讀“快樂讀書吧”推薦書目情況，也學著做一張。

評卷人得分3、選擇題（每題2分共3題）1）.下面句子中加點詞運用有誤的一項是（

）A．遇到不順心的事時，心平氣和更能幫助我們解決問題。B．春回大地，焉知非福，目之所及，盡是欣欣向榮的綠意。C．姐姐的鋼筆不見了，她在家里翻箱倒柜地找了一下午。D．考古學家的發(fā)現(xiàn)使這件珍貴的青銅器重見天日。2）.1.下列詞語書寫全部正確的一項是（）A．喧鬧

瘦削

斑點

心驚肉跳B．肅靜

遮蓋

和藹

全神慣注C．灑脫

報怨

攀登

居高臨下D．單薄

經歷

搖籃

自做自受3）.9.表達下面這段話的主要觀點，合適的一項是（）我們的家鄉(xiāng)盛產橘子。橘子具有潤肺、止咳、化痰等功效，肉、皮和葉皆可入藥。橘子富含維生素C與檸檬酸，前者具有美容作用，后者則具有消除疲勞的作用。橘子中的膳食纖維及果膠，可以促進通便，并且可以降低膽固醇。橘子性溫，多吃易上火，會出現(xiàn)口舌生瘡、口干舌燥、咽喉干痛等癥狀。A．我們的家鄉(xiāng)盛產橘子。B．吃橘子的好處很多，可以多吃。C．吃橘子的好處很多，但不要多吃。D．橘子多吃會讓人身體不適。評卷人得分4、句子訓練（每題10分共1題）1）.世界上還有幾個劇種在演出時是沒有舞臺的呢？（改為陳述句）

_________________________________________評卷人得分5、連線題（每題4分共2題）1）.根據(jù)積累的知識將下列詩詞句與作者連線。

等閑識得東風面

邀我至田家

朱熹

少小離家老大回

關山陣陣蒼

賀知章

故人具雞黍

萬紫千紅總是春

孟浩然

雨后復斜陽

鄉(xiāng)音無改鬢毛衰

毛澤東2）.連線題。

《登金陵風凰臺》

A．敲門都不應

a．千載誰堪伯仲間

《書憤》

B．三山半落青天外

b．暮禽相與還

《前出塞》

C．墻頭語鵲衣猶濕

c．倚杖聽江聲

《雨晴》

D．出師一表真名世

d．二水中分白鷺洲

《臨江仙·夜飲東坡醒復醉》

E．射人先射馬

e．樓外殘雷氣未平

《歸嵩山作》

F．流水如有意

f．擒賊先擒王評卷人得分6、排序題（每題5分共2題）1）.錯亂句子重排列。

(

)仿佛是一場山雨的余韻。

(

)不知在什么時候，雨，悄悄地停了。

(

)近處，凝聚在樹葉上的雨珠還往下滴著，滴落在路旁的小水洼中，發(fā)出異常清脆的音響——

(

)遠處，一只不知名的鳥兒開始啼囀起來，仿佛在傾吐著浴后的歡悅。

(

)風，也屏住了呼吸，山中一下子變得非常幽靜。

(

)丁——冬——丁——冬……2）.排列句子。

(

)湖當中，水面平靜得像一面鏡子，綠得像一塊碧玉。幾只游船正在上面慢慢滑過，幾乎不留一點痕跡。

(

)湖岸邊，垂柳成行，知了叫個不停。一陣微風從湖面上吹來，好涼爽?。?/p>

(

)青龍湖的景色可真美??！

(

)星期天，爸爸帶我到青龍湖去玩。

(

)在湖邊的淺水里，十幾個孩子正在游泳、嬉戲、打鬧，玩得真開心。評卷人得分7、判斷題（每題5分共1題）1）.課文《那個星期天》的作者是史鐵生。(

)評卷人得分8、詩詞鑒賞（每題10分共1題）1）.閱讀古詩，完成練習。送友人[唐]李白青山橫北郭①，白水②繞東城。此地一為別，孤蓬③萬里征。浮云游子意，落日故人情。揮手自茲去，蕭蕭班馬鳴?！咀⑨尅竣俟汗糯诔峭庑拗囊环N外墻。②白水：清澈的水。③蓬：古書上說的一種植物，干枯后根株斷開，遇風飛旋，也稱“飛蓬”。人用“孤蓬”喻指遠行的朋友。(1)下列對詩歌的理解與分析不正確的一項是（

）A．首聯(lián)寫送別的環(huán)境景色，“青”“白”相間，色彩明麗。B．頷聯(lián)自然地表達了詩人對友人的真摯感情和深切關心。C．頸聯(lián)直抒胸臆，詩人巧妙地以“浮云”“落日”作比，來表情達意。D．這首送別詩寫得新穎別致，不落俗套，自然美和人情美自然地交織在一起。(2)這首詩表達了詩人怎樣的情感？

_______________________________________評卷人得分9、書面表達（每題15分共1題）1）.生活總是帶給我們各種各樣的情感體驗，“感動”“沮喪”“愧疚”“忐忑”“欣喜”“追悔”“幸?！薄x擇一種你印象最深的感受寫下來。

要求：題目自擬，語句通順，表達真情實感。文中不能出現(xiàn)真實的人名、校名，不少于400字。評卷人得分10、現(xiàn)代文閱讀（每題5分共1題）1）.課內外對比閱讀。

選文一：橋（節(jié)選）①水漸漸躥上來，放肆地舔著人們的腰。②老漢突然沖上前，從隊伍里揪出一個小伙子，吼道：“你還算是個黨員嗎？排到后面去！”老漢兇得像只豹子。小伙子瞪了老漢一眼，站到了后面。③木橋開始發(fā)抖，開始痛苦地呻吟。④水，爬上了老漢的胸膛。最后只剩下了他和小伙子。⑤小伙子推了老漢一把，說：“你先走。”⑥老漢吼道：“少廢話，快走！”他用力把小伙子推上木橋。⑦突然，那木橋轟地一聲塌了。小伙子被洪水吞沒了。⑧老漢似乎要喊什么，猛然間，一個浪頭也吞沒了他。⑨一片白茫茫的世界。⑩五天后洪水退了。?一個老太太被人攙扶著來這里祭奠。?她來祭奠兩個人。?她丈夫和她兒子。

選文二：守橋（節(jié)選）①學校坐落在山腳下，從學校大門出來走百多米就有一條小河，小河上的一座石橋年歲已久，局部已經開始垮塌，住在石橋旁邊的老葛每天都要到石橋上走走、看看、修一修、補一補。這天早晨，天剛亮。老葛一來到橋頭心里咯噔一下，他被驚呆了。由于前幾天連續(xù)的暴雨，山洪爆發(fā)了。只見那洶涌的洪水，怒吼著從山上沖下來，挾帶著大量的泥沙、石塊、樹枝，咆哮如雷的奔騰著，沖到橋洞口，順著橋洞，沖出去，往下游狂奔。②這時，一棵大桃樹，如一只下山的猛虎，從上游沖了下來，沖到橋洞口，橫在那里，不走了。洪水轟轟隆隆地響著。大樹攔在那里，不一會兒上面就掛滿了各種漂移物。老葛站在橋頭，感到石橋仿佛在抖動，在呻吟。老葛的心也緊跟著抖動了一下。③老葛趕緊沖到橋洞口，用手不停地拉扯著大桃樹。大桃樹卡在那里，死死地，動都不動。洪水咆哮著，不停地狂涌著往橋上撲。樹上的漂移物越聚越多，越堆越厚。老葛的心慌了。④洪水越來越大，眼看就要漫到橋面上了。老葛望著洶涌而來的洪水和驚馬般橫沖直撞的樹枝、竹木、亂草，他的心更慌了。再不想方法，這橋確定是不保了。橋垮了，孩子們上學咋辦？老葛扒掉上衣，脫掉長褲，裸著身子站在橋上，用手撕扯著掛在大樹上的一些樹枝、亂草?！莺樗撕?，老葛拿出家中的積蓄幫忙把橋加固好，他的心終于踏實了。當學校的校長和村長過來時，老葛只說了一句：“我想給孩子們再上一堂課”。原來老葛是一位退休教師。1．閱讀選文一，完成表格，體會人物形象。環(huán)境描寫老漢的動作老漢身份體會老漢的人物形象__________________黨員_________木橋開始發(fā)抖，開始痛苦地呻吟。吼、推上______________

2．閱讀選文二，提取關鍵信息，完成思維導圖，梳理故事情節(jié)。

3．賞析句子，體會表達效果。

（1）學會賞析：選文一畫橫線的句子，是對老漢______的描寫（第一步）；寫出了老漢______表現(xiàn)，其中一個“吼”字，說明了______（第二步）；表現(xiàn)了老漢______的英雄形象（第三步）。（溫馨提示：可以結合表格中的內容思考）

（2）我會賞析：請用三步法賞析選文二畫橫線的句子，___________________

4．你是如何理解“我想給孩子們再上一堂課”這句話的？_____________________

5．你發(fā)現(xiàn)了嗎？選文一在最后才點明老支書和小伙子的關系，選文二也是在最后才點明老葛的身份是一位退休教師，這樣寫有什么好處？______________________________

6．下列關于選文二的題目“守橋”的理解，不合適的一項是（

）A．守橋作為題目有象征意義，聯(lián)結著老葛這一位退休老師與學生之間的牽掛，也聯(lián)結著老葛與教師這一職業(yè)的關系。B