《淺論小學(xué)生良好閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)》

...wd......wd......wd...河北播送電視大學(xué)畢業(yè)設(shè)計(jì)〔論文、作業(yè)〕評審表題目淺談假設(shè)何培養(yǎng)小學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣姓名曹文靜教育層次本科學(xué)號1413001205513分校邯鄲電大專業(yè)小學(xué)教育教學(xué)點(diǎn)指導(dǎo)教師張教師日期2015.11.15目錄摘要---------------------------------------------------------------1關(guān)鍵詞--------------------------------------------------------------1正文----------------------------------------------------------------1培養(yǎng)小學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣的重要性-------------------------------1從課堂入手，激起學(xué)生閱讀興趣------------------------------------4三、創(chuàng)設(shè)讀書氣氛-----------------------------------------------51.營造班級閱讀氣氛激起學(xué)生閱讀興趣2、營造校園閱讀氣氛讓孩子侵潤在書香里成長3、營造家庭閱讀氣氛讓孩子在書香中熏陶四、培養(yǎng)學(xué)生使用工具書的習(xí)慣------------------------------------6完畢語-------------------------------------------------------------7參考文獻(xiàn)-----------------------------------------------------------8淺談假設(shè)何培養(yǎng)小學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣【摘要】：“書是知識(shí)的的源泉，書是孩子的良師益友〞，讀書對一個(gè)人一生的開展非常重要，它不僅使人知識(shí)廣博，更重要的是它能陶冶人的品德，使人的精神內(nèi)涵更加豐富。作為家長，我們都有一個(gè)共同的目標(biāo)---通過讀書，使孩子養(yǎng)成喜好讀書的學(xué)習(xí)習(xí)慣，通過大量的閱讀，增長知識(shí)，開闊眼界。英國普德曼說過：“播種一個(gè)行動(dòng)，你會(huì)收獲一個(gè)習(xí)慣;播種一個(gè)習(xí)慣，你會(huì)收獲一個(gè)個(gè)性;播種一個(gè)個(gè)性，你會(huì)收獲一個(gè)命運(yùn)。〞小學(xué)階段是學(xué)生養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣的重要時(shí)期。“少成則假設(shè)性也，習(xí)慣假設(shè)自然也。〞可見培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，是根基教育的一項(xiàng)重要任務(wù)。閱讀習(xí)慣則是孩子一生學(xué)習(xí)極為重要的習(xí)慣之一?！娟P(guān)鍵詞】：習(xí)慣,閱讀習(xí)慣興趣閱讀習(xí)慣：習(xí)慣的養(yǎng)成別無他法，只有不斷地實(shí)際操練。一、培養(yǎng)小學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣的重要性閱讀是搜集處理信息、認(rèn)識(shí)世界、開展思維獲得審美體驗(yàn)的重要途徑，是學(xué)生的個(gè)性化行為。培養(yǎng)學(xué)生閱讀習(xí)慣是社會(huì)環(huán)境、學(xué)校教育以及個(gè)人成長的需求。從社會(huì)環(huán)境看—知識(shí)經(jīng)濟(jì)為主導(dǎo)的時(shí)代，催促著學(xué)習(xí)型社會(huì)的加快形成，終身學(xué)習(xí)成為這個(gè)時(shí)代重要的關(guān)鍵詞之一，良好的閱讀習(xí)慣、獨(dú)立的閱讀能力是終身學(xué)習(xí)這座“大廈〞的基石。從學(xué)校教育看—我校屬于農(nóng)村民辦寄宿制學(xué)校，學(xué)生缺少閱讀條件和閱讀環(huán)境，更沒有好的閱讀習(xí)慣。僅僅以課本內(nèi)容作為閱讀內(nèi)容是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足學(xué)生成長的需求，因此，作為教師指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣以及對閱讀產(chǎn)生濃厚的興趣勢在必行。從個(gè)人成長看—良好的閱讀習(xí)慣對學(xué)生知識(shí)的增長、智慧的澄明、心靈的凈化情感的升華都具有前瞻性與根基性的作用?？涩F(xiàn)如今學(xué)生閱讀范圍少之又少，層次較淺，所以讓學(xué)生養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣迫在眉睫。閱讀是一種習(xí)慣，這種習(xí)慣在人的一生中越早養(yǎng)成越好。假設(shè)在小學(xué)階段不能強(qiáng)化讀書的樂趣，他們是不會(huì)突然在某時(shí)奇跡般地喜歡起讀書來的。因此必須為孩子創(chuàng)造讀書的好時(shí)機(jī)，幫助他們養(yǎng)成這種最重要的習(xí)慣。通過適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)和訓(xùn)練，可幫助學(xué)生加快對某些閱讀策略的掌握。現(xiàn)在各地市的小學(xué)已為學(xué)生方便閱讀而開通了各種閱讀渠道，像：圖書館，閱讀角，小書柜等等，但是激發(fā)他們閱讀興趣，不僅僅是要有這些硬件設(shè)施還需要教師的循循善誘，逐步培養(yǎng)。良好的閱讀習(xí)慣需要在實(shí)踐中培養(yǎng),閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成要以興趣為突破口，處在小學(xué)階段的孩子一旦有了興趣，自己就會(huì)不斷閱讀。心理學(xué)原理曾指出，興趣是在需要的根基上，在社會(huì)實(shí)踐過程中形成開展起來的。因此要培養(yǎng)學(xué)生閱讀興趣，也必須從學(xué)生的“需要〞出發(fā)，讓他們體驗(yàn)到讀書的樂趣，從而激發(fā)閱讀興趣。現(xiàn)代心理學(xué)的研究也說明：興趣是影響學(xué)習(xí)活動(dòng)的最直接、最活潑、最現(xiàn)實(shí)的因素。我國古代大教育家孔子也曾經(jīng)說過“知之者不如好之者，好之者不如樂之者。〞可見興趣是最好的教師，是人們從事任何活動(dòng)的動(dòng)力，讓小學(xué)生們的“閱讀〞成為“悅讀〞。因此我總結(jié)了從以下幾個(gè)方面來培養(yǎng)小學(xué)生們良好的閱讀習(xí)慣：二、從課堂入手，激起學(xué)生閱讀興趣。課外閱讀不僅是語文課外活動(dòng)的主要內(nèi)容之一，讀好書、好讀書、多讀書也是開闊視野，提高表達(dá)能力，促進(jìn)學(xué)生思維，心理品質(zhì)的成長的重要途徑，更是加強(qiáng)青少年思想道德建設(shè)，樹立正確的人生觀和價(jià)值觀的重要載體。假設(shè)何培養(yǎng)孩子們的閱讀興趣假設(shè)何使孩子們多與好書交朋友，在讀書中感知學(xué)習(xí)的快樂，不斷提升自我閱讀品位，為精神打底，為人生奠基。小學(xué)三年級往上就要開場寫作文，很多同學(xué)剛開場寫作文時(shí)都是摸不著頭腦，每次考試一到寫作文環(huán)節(jié)很多同學(xué)都是很苦惱，更有者作文空白。針對這些現(xiàn)象語文教師也是很無奈。上學(xué)期我校過來一位外省寫作教師給我們培訓(xùn)，我趁機(jī)去聽了一節(jié)講座。講座教師在剛上課時(shí)并沒有從一開場就講，而是先給學(xué)生講故事，講到半截突然就不講，找學(xué)生說接下來會(huì)發(fā)生的故事。學(xué)生興趣很高，紛紛舉手發(fā)言，而且學(xué)生編出來的故事都特別有意思。還有很多踴躍的學(xué)生要答復(fù)可是教師把時(shí)機(jī)留給了作文本，學(xué)生早已編好了想要說的故事，于是如饑似渴的寫在了作文本上。學(xué)生那次寫的作文水平也特別高。難道真的是那作文教師神奇嗎不是的，學(xué)生在平時(shí)閱讀很少，所以寫作文的素材少之又少所以一寫起來作文就發(fā)愁。為了寫好作文也得增加學(xué)生的閱讀量，小學(xué)生在課堂上得到閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)雖然很重要但畢竟課堂時(shí)間和教師的講授引導(dǎo)時(shí)間有限，無法很全面和周到的培養(yǎng)小學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣，這時(shí)候課余時(shí)間的閱讀對小學(xué)生閱讀習(xí)慣培養(yǎng)的穩(wěn)固也就很重要了，但由于小學(xué)生自我控制和約束力很低，如果單是要求小學(xué)生自我去課外閱讀就很難到達(dá)效果，但如果教師很好的通過各種方式創(chuàng)設(shè)讀書氣氛使學(xué)生們集體課外閱讀那對學(xué)生們課外閱讀能力的提升就會(huì)非常顯著。作為教師，我充分利用自身的優(yōu)勢：積蓄豐厚的積淀，在教學(xué)或與學(xué)生的交流過程中，能做到旁征博引，妙語連珠，學(xué)生會(huì)情不自禁地陶醉其中，也自然會(huì)感受到閱讀的精彩和魅力。并且會(huì)在課前三分鐘時(shí)間給學(xué)生講一些小故事。三、創(chuàng)設(shè)讀書氣氛。幼苗的成長需要水分、土壤和充足的陽光，孩子們的成長同樣也離不開社會(huì)的關(guān)注、家庭和學(xué)校的教育，熱愛讀書需要一種氣氛，這就需要我們?nèi)楹⒆觽儬I造。(一)營造班級閱讀氣氛激起學(xué)生閱讀興趣營造良好的班級閱讀氣氛對孩子安康成長尤為重要，古人說過：授之以魚，不如授之以漁。說明場景的創(chuàng)設(shè)對孩子的作用很大，現(xiàn)如今新課改中強(qiáng)調(diào)情景式教學(xué)，同樣閱讀也需要一個(gè)良好的閱讀氣氛。對此教師和學(xué)生可以精心布置教室，在教室里貼上有關(guān)讀書的條幅，比方“書籍是全人類的營養(yǎng)品—莎士比亞〞、“讀書好，好讀書〞、“發(fā)奮識(shí)遍天下字，立志讀盡人間書〞等標(biāo)語。現(xiàn)在小學(xué)教室里在墻角都設(shè)有為方便學(xué)生閱讀的閱讀角，那里有各類豐富小學(xué)生知識(shí)面的圖書，利用這種資源廣泛開展各種閱讀活動(dòng)，讀書就必然成為學(xué)生一種“需要〞。這種“需要〞長期得到滿足后，讀書興趣自然而生。學(xué)生在“需要〞根基上讀書，并不感到是一種負(fù)擔(dān)。相反，會(huì)變成一種自覺行動(dòng)。他們在樂中讀，在讀中樂，在讀中學(xué)，在講中練，不知不覺加大了閱讀量，增加了知識(shí)積累，智力得到開發(fā)，還鍛煉了口語表達(dá)能力，學(xué)生已漸漸在養(yǎng)成閱讀的習(xí)慣。我們還可以利用班干部開展讀書活動(dòng)，以活動(dòng)營造氣氛，班上經(jīng)常開展朗讀演講賽、講故事比賽等活動(dòng)充分展示學(xué)生閱讀成果，調(diào)動(dòng)孩子們的閱讀興趣。〔二〕營造校園閱讀氣氛讓孩子侵潤在書香里成長“富有詩書暗自華，最是書香能致遠(yuǎn)〞“用讀書改變命運(yùn)〞“一個(gè)人的精神教育開展史，就是一個(gè)人的閱讀史〞“為中華之崛起而讀書〞“書籍是人類進(jìn)步的階梯〞“不讀書的人，思想就會(huì)停頓〞……這些都是在我們學(xué)?？吹降挠嘘P(guān)讀書的標(biāo)語，我校立志營造書香校園，為了滿足學(xué)生的閱讀欲望，除了班級建設(shè)的圖書角以外，學(xué)校大量購置讀物建設(shè)閱覽室，安排專人管理。我們每天早操前還會(huì)激情朗讀，伴隨著初升的太陽，帶著我們的激情去大聲朗讀，開場我們一天的學(xué)習(xí)。為了讓學(xué)生能養(yǎng)成一個(gè)良好的閱讀習(xí)慣，學(xué)校開設(shè)了一次次的讀書活動(dòng)，例如我們學(xué)校前段舉行的“讀書節(jié)〞活動(dòng)，包括讀書節(jié)主題班會(huì)、主題板報(bào)、學(xué)校評比“讀書大王〞“講故事大賽〞“讀書之星〞等榮譽(yù)稱號充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生閱讀的積極性，這些耀眼的光環(huán)使學(xué)生保持著良好的閱讀積極性。學(xué)校營造的書香校園潛移默化的影響著學(xué)生。我們?nèi)缤秽淮傅膵雰海x到書就像允吸到甘甜的乳汁，也就是這些書，啟迪了我們的智慧，為我們插上了騰飛的翅膀……〔三〕營造家庭閱讀氣氛讓孩子在書香中熏陶人們都說父母是孩子的第一任教師，一個(gè)孩子的秉性養(yǎng)成跟家庭教育有很大關(guān)系，孩子跟家人接觸的時(shí)間最長，父母的一舉一動(dòng)都在潛移默化的影響著孩子。因此要培養(yǎng)孩子的閱讀習(xí)慣，家庭教育很重要。所謂“近朱者赤，近墨者黑〞，我一個(gè)朋友每天晚上睡覺前有讀書的習(xí)慣，她三歲的女兒見她讀書也要拿上一本咿咿呀呀的讀，雖然看不懂，不過我認(rèn)為久而久之她便也會(huì)愛上閱讀。閱讀為寫作奠定了根基，多閱讀使學(xué)生知識(shí)面寬了，語言豐富了，創(chuàng)新思維開展得快，作文質(zhì)量高。學(xué)生們從課外閱讀中了解了許多書本上學(xué)不到的知識(shí)，理解和感悟語言的能力隨之增強(qiáng)。恰恰通過課外閱讀，彌補(bǔ)了一些書本學(xué)習(xí)的缺乏，學(xué)習(xí)新知速度快了，自信心增強(qiáng)了，漸漸從對課外閱讀興趣進(jìn)而遷移到對學(xué)校各科知識(shí)學(xué)習(xí)的濃厚熱情中來。但在小學(xué)生課外閱讀時(shí)由于小學(xué)生的文化程度還很低，難免在自我課外閱讀時(shí)會(huì)遇到一些自己無法解決的字詞，但又無法及時(shí)通過向教師家長反響而無法解決時(shí)，這時(shí)候正確的使用工具書就顯得對小學(xué)生的閱讀尤為重要，因而培養(yǎng)學(xué)生正確使用工具書的習(xí)慣也相當(dāng)主要。四、培養(yǎng)學(xué)生使用工具書的習(xí)慣。小學(xué)生的工具書主要是字典、詞典，它們是孩子無聲的教師。當(dāng)學(xué)生在閱讀過程中遇到不認(rèn)識(shí)的字、不理解的詞，就要及時(shí)地查閱字典詞典，借助這些工具書，自己弄懂字詞的意思。養(yǎng)成查字典、詞典的好習(xí)慣，能防止讀錯(cuò)字、寫錯(cuò)字、望文生義等不良傾向，確保知識(shí)掌握的正確性。參考書為學(xué)生提示閱讀思路，提供閱讀的有關(guān)背景知識(shí)、常識(shí)性知識(shí)及其它小資料，能擴(kuò)寬知識(shí)面，啟迪思維，是學(xué)生自學(xué)的好幫手。在培養(yǎng)學(xué)生使用工具書、參考書的習(xí)慣時(shí)，應(yīng)要求每位學(xué)生要盡量有條件的人手一本字典、一本詞典、一本適宜的參考書。上課置于座位的左上角，伸手可及，隨時(shí)查閱。同時(shí)要掌握使用的三種方法。查字典的三種方法，即音序查字法、部首查字法、數(shù)筆畫查字法，學(xué)生必須熟練掌握，可通過競賽等形式穩(wěn)固強(qiáng)化，以提高使用速度；教師應(yīng)提倡學(xué)生們活學(xué)活用，要“參考〞，而不是“照搬〞，發(fā)言照本宣科，做作業(yè)照單全抄，這非常不利于思維的開展及自學(xué)能力的成長，失去了使用參考書的意義。只有真正正確的使用工具書才會(huì)幫助小學(xué)生在自我閱讀時(shí)解決問題從而提高閱讀質(zhì)量和水平。當(dāng)然不是僅有以上這些方法可以培養(yǎng)小學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣，還有很多可以培養(yǎng)小學(xué)生養(yǎng)成良好閱讀習(xí)慣的方法，但不管是以哪種方法去培養(yǎng)小學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣都不會(huì)是一朝一夕能養(yǎng)成的，必須