生物運輸作用課件-2024-2025學的北師大版生物七年級上冊

北師大版（2024）七年級上冊第3單元第4章綠色開花植物的生活方式第4節(jié)運輸作用1.說出植物莖運輸水分和無機鹽的部位。2.識別木質(zhì)部在莖內(nèi)的分布部位。3.判斷水和無機鹽在莖內(nèi)的運輸方向。教學目標1.植物的莖內(nèi)有運輸水分和無機鹽的通道，這部分結(jié)構(gòu)叫做________。水分和無機鹽就是_____通過自___而___運輸?shù)摹?.植物光合作用制造的有機物運輸?shù)饺恚徊糠钟糜诰S持_________，一部分貯藏起來。莖內(nèi)運輸有機物的結(jié)構(gòu)位于樹皮的_________。3.運輸水分和無機鹽的通道是位于木質(zhì)部的_______。運輸有機物的通道是位于韌皮部的_________。4.導管是有許多_____的導管細胞連接而成的，導管細胞都是____細胞，端壁上有_____，形成中空的管道。5.篩管細胞是長形的___細胞，兩個篩管細胞之間的橫壁形成_____，上面有______。6.除莖以外，根和葉內(nèi)也有_____和______，它們彼此連接和貫通，形成完整的管道系統(tǒng)，完成植物體運輸______、_______和________的功能。木質(zhì)部導管下上生命活動韌皮部導管篩管指導應(yīng)用：閱讀課本管狀死穿孔活篩板導管篩管水分無機鹽有機物篩孔學生自學：8分鐘根據(jù)視頻我們可以看到各種葉子長大的過程。想一想：根吸收的水和無機鹽是怎樣運輸?shù)饺~里的?

同樣，葉制造的有機物又是怎樣運輸?shù)狡渌鞴俚?課堂導入綠色開花植物的根與莖相連，葉著生在莖及其分枝上。根吸收的水和無機鹽必然是

通過莖運輸?shù)饺~和花中去的。根吸收的水和無機鹽在木質(zhì)部中運輸小資料：莖的結(jié)構(gòu)和功能（樹皮）外側(cè)部（樹皮）韌皮部形成層木質(zhì)部髓結(jié)構(gòu)名稱功能保護作用分生組織，具分裂能力,使莖逐年加粗貯藏營養(yǎng)樹皮外側(cè)部韌皮部形成層木質(zhì)部髓起輸導作用起輸導作用木本植物的莖中有形成層，而草本植物沒有。一、水和無機鹽的運輸探究水分和無機鹽是通過莖的什么部分運輸?shù)?1.莖的全部結(jié)構(gòu)都參與運輸。2.莖的外側(cè)樹皮參與運輸。3.莖的內(nèi)部結(jié)構(gòu)參與運輸。作出假設(shè)：觀察水和無機鹽在莖內(nèi)的運輸。觀察并識別水和無機鹽在莖中運輸?shù)牟课?。目的要求帶葉的百合花(或鳳仙花、楊樹枝條等)，帶有刻度的錐形瓶，橡膠塞，解剖刀，放大鏡，稀釋的紅墨水(代替水和無機鹽)，等等。材料器具活動——觀察莖對水和無機鹽的運輸方法步驟:1.將帶枝和葉的百合花放在盛有稀釋紅墨水的錐形瓶中，并置于溫暖、光照充足的地方3h。2.實驗過程中，注意觀察葉和花的變化及錐形瓶中水量的變化，并對你們小組的實驗結(jié)果作出預(yù)測，將預(yù)測的結(jié)果填在表中。3.實驗結(jié)束后，將實際觀察到的現(xiàn)象，也填在表中，并與預(yù)測的情況進行比較。清水正常枝條正常枝條稀釋的紅墨水1、觀察莖對水和無機鹽的運輸一、根吸收的水和無機鹽在木質(zhì)部中運輸4.取出處理后的百合花材料，用水沖洗干凈。用解剖刀對莖分別進行橫切和縱切，用放大鏡觀察莖橫切面和縱切面的情況，辨別莖內(nèi)運輸水和無機鹽的部位。表實驗記錄項目葉和花的變化水量的變化實驗預(yù)測

實驗現(xiàn)象

實驗結(jié)論（1）水和無機鹽的運輸部位：__________________（2）水和無機鹽的運輸方向：__________________葉脈無變化葉脈變紅葉脈變紅實驗結(jié)果：紅墨水浸泡清水浸泡紅墨水浸泡的清水浸泡的枝條的縱切對比圖枝條的橫切對比圖實驗結(jié)果：現(xiàn)象：莖的內(nèi)部部分被染紅，

莖的外部樹皮沒有被染紅。討論：1.莖的什么部位被染成紅色？2.莖的內(nèi)部染成紅色說明什么？3.水和無機鹽運輸?shù)牟课缓头较蚴鞘裁矗?.說出水分從瓶中到達葉片的運輸途徑。5.通過實驗，你得到什么結(jié)論？根吸收的水和無機鹽是在莖的木質(zhì)部自下而上的運輸。說明莖內(nèi)有運輸水分和無機鹽的通道(導管)木質(zhì)部自下而上瓶→莖的木質(zhì)部→葉片木質(zhì)部紅墨水浸泡清水浸泡果農(nóng)為了增產(chǎn)常將枝條剝?nèi)ヒ蝗淦ぃQ為環(huán)剝，這是為什么？環(huán)割后該枝條上葉子制造的有機物無法向下運輸，只能全部運輸?shù)焦麑?，起到增產(chǎn)的作用。枝瘤的形成光合作用制造的有機物在韌皮部中運輸1、描述切囗上方和下方的形態(tài)變化。切囗上方形成瘤狀物，下方?jīng)]變化。在樹皮里。2、根據(jù)上述實驗結(jié)果推斷莖運輸有機物的部位？3、根據(jù)上述實驗結(jié)果推斷莖運輸有機物的的方向是怎樣的？由上往下思考：韌皮部是有機物在植物體內(nèi)運輸?shù)闹饕緩?，韌皮部中有運輸有機物的管道。葉進行光合作用制造的有機物必須輸送到植物體各個部分才能滿足植物生長和發(fā)育的需要。在植物生長早期，葉制造的有機物主要運輸?shù)礁夂颓o尖，供植物體不斷長大。在植物生長后期，葉制造的有機物主要向果實、塊根、塊莖等器官運輸。（篩管）導管由_____的導管細胞連接而成，導管細胞是_______，端壁上有穿孔，形成

的管道死細胞管狀三、導管和篩管構(gòu)成植物體的運輸通道中空導管位于木質(zhì)部里。導管

篩管由______篩管細胞組成，篩管細胞是______，兩個篩管細胞之間的橫壁形成

，上面有

。長形活細胞三、導管和篩管構(gòu)成植物體的運輸通道篩板篩孔篩管位于樹皮的韌皮部里。樹皮篩管玉米導管和篩管的橫切你能說說導管和篩管的區(qū)別嗎？所在部位運輸物質(zhì)運輸方向組成細胞導管篩管木質(zhì)部韌皮部水、無機鹽有機物自下而上管狀死細胞長形活細胞自上而下除莖以外，根和葉脈內(nèi)也有導管和篩管，它們彼此連接和貫通，形成一個完整的管道系統(tǒng)，完成植物體運輸水分、無機鹽和有機養(yǎng)料的功能。學以致用1給植物打點滴（掛“吊瓶”）時，針頭應(yīng)插入什么管道？木質(zhì)部的導管補充水和無機鹽學以致用2為什么樹不怕空心，就怕剝皮？剝皮后，就切斷了運輸有機物的篩管，不能向下運輸，使根得不到有機物而死為什么大樹中間開洞，樹卻不會死亡？因為巨杉仍然具有韌皮部和木質(zhì)部，木質(zhì)部的導管仍然可以運輸水分和無機鹽，韌皮部仍然可以運輸有機物。從橡膠樹上收集樹膠，樹膠是從哪里流出來的？部位：韌皮部結(jié)構(gòu)：篩管學以致用3彩虹玫瑰彩虹玫瑰的制作過程學以致用4運輸作用莖葉根篩管有機物淀粉導管無機物水無機鹽發(fā)生在包括包括植物的輸導組織分布在分布在分布在吸收進行光合作用產(chǎn)生運輸運輸包括包括例如課堂小結(jié)1.《齊民要術(shù)》中記載：“皮斧斑駁椎之，名曰嫁棗。”“嫁棗”是通過用斧背捶打樹干促進開花和結(jié)果的一種方法。這種做法的原理是破壞棗樹的一種結(jié)構(gòu)，阻止某種物質(zhì)向下運輸，從而保證營養(yǎng)物質(zhì)多用于開花和結(jié)果。以上的結(jié)構(gòu)和物質(zhì)分別是（）A.篩管、有機物 B.導管、無機物 C.導管、有機物 D.篩管、無機物答案：A解析：“嫁棗”是通過用斧背捶打樹干促進開花和結(jié)果的一種方法。這種做法的原理是破壞棗樹的篩管，阻止有機物向下運輸，從而保證營養(yǎng)物質(zhì)多用于開花和結(jié)果。故選A。習題檢測2.在許多風景區(qū)里發(fā)現(xiàn)有人在樹木上亂刻圖案和文字，這可能導致樹木死亡，破壞的結(jié)構(gòu)及相關(guān)物質(zhì)運輸方向分別是（）A.韌皮部的導管，從下向上B.木質(zhì)部的導管，從上向下C.木質(zhì)部的篩管，從下向上 D.韌皮部的篩管，從上向下答案：D解析：在樹木上亂刻圖案和文字會使韌片部內(nèi)有機物的運輸通道篩管被割斷，葉制造的有機物不能從上向下運輸?shù)礁貌坏接袡C物和營養(yǎng)會漸漸死亡，時間長了就會導致樹木死亡。故選D。習題檢測3.曲靖會澤的白花洋芋與文山丘北舍得的紫洋芋中都含有大量的淀粉，這些淀粉由（）A.葉制造，經(jīng)導管運輸 B.葉制造，經(jīng)篩管運輸C.葉片在空氣中吸收，經(jīng)篩管運輸 D.根從土壤中吸收，經(jīng)導管運輸答案：B解析：在植物生長早期，葉制造的有機物主要由篩管運輸?shù)礁夂颓o尖，供植物體不斷長大；在植物體生長后期，葉制造的有機物主要經(jīng)篩管向果實、塊莖等器官運輸。故選B。習題檢測4.水分進入植物體后的運輸途徑是（）A.沿著“根→莖→葉”的方向在導管中運輸B.沿著“葉→莖→根”的方向在導管中運輸C.沿著“根→莖→葉”的方向在篩管中運輸D.沿著“葉→莖→根”的方向在篩管中運輸答案：A解析：水分進入植物體后沿著“根→莖→葉”的方向在導管中運輸。習題檢測5.枇杷果的外形像一個小愛心，果實肉質(zhì)嫩滑、清香甘甜，是一種營養(yǎng)豐富的水果。枇杷果中的糖分主要是（）A.葉制造后通過篩管運輸來的 B.葉制造后通過導管運輸來的C.枇杷果自身光合作用制造的 D.根從土壤中吸收后通過篩管運輸來的答案：A解析：枇杷果中的糖分主要是葉制造后通過篩管運輸來的。習題檢測1.在植物的主干基部進行環(huán)割，可導致樹木死亡，其原因是（）A、植物失去了保護結(jié)構(gòu)B、根吸收的水分和無機鹽不能向上運輸C、葉制造的有機物不能向根運輸D、葉片無法進行蒸騰作用C課堂檢測2.把生長在土壤中的細嫩植物莖切斷，切口下方的斷面上溢出的汁液主要是（）A、細胞質(zhì)和細胞液B、細胞液和細胞間的水分C、根從土壤中吸收的水分和無機鹽D、葉制造的有機物C課堂檢測3.導管和篩管運輸?shù)奈镔|(zhì)分別是()A．有機物、水和無機物B．水和無機鹽、有機物C．有機物和水、無機鹽D．無機鹽和有機物、水B4.農(nóng)民給蘋果樹環(huán)狀剝皮的目的是()A．限制有機養(yǎng)料向根部運輸B．限制水分向上運輸C．限制水分和無機鹽的運輸D．防治蟲害A課堂檢測5.關(guān)于導管的說法中，錯誤的一項是()A．組成導管的細胞為長形B．組成導管的細胞呈管狀C．組成導管的細胞具有細胞質(zhì)D．組成導管的細胞兩端沒有橫壁C課堂檢測6.俗話說：“梨樹砍三刀，果實壓彎腰。”這是下列哪種原因所致()AA．葉片制造的有機物不能下行B．根部吸收的養(yǎng)料快速上行C．體內(nèi)水分供應(yīng)充足D．體內(nèi)水分不易散失5.植物主要靠根從土壤中吸收水,下列各項中與水分的吸收、運輸和散失無關(guān)的是(

)A.根尖的成熟區(qū) B.根、莖、葉內(nèi)的導管

C.根、莖、葉內(nèi)的篩管 D.葉片表皮的氣孔C7.甘蔗很甜，它的莖中含有大量的糖，這些糖是（）A.由葉制造后通過篩管運輸來的

B.由根從土壤中吸收，通過篩管運輸來的

C.由葉制造通過導管運輸?shù)?/p>

D.由根從土壤中吸收，通過導管運輸來的A

D9.如圖是果樹的一段枝條，長有大小相同的兩個果實．已對枝條的兩個部位的樹皮進行了環(huán)剝。以下敘述錯誤的是（）A.果實B不能繼續(xù)長大，原因是切斷了運輸有機物的篩管

B.果實A能繼續(xù)長大，因為運輸有機物給A的通道未被切斷

C.枝條上1-4四處中，會出現(xiàn)明顯腫脹的部位是2處

D.枝條上部的葉片不會萎蔫，因為運輸水的通道未被切斷

C10、將兩個帶時的柳樹枝條進行如下處理:甲剝掉樹皮，乙保留樹皮，分別將兩枝條插入稀釋的紅墨水中，一段時間后觀察，葉脈變紅的一組是A.甲組B.乙組C.甲、乙都變紅D.甲、乙都不變紅11、園林工人給移栽后的綠化樹“掛吊瓶”，補充水和無機鹽，以提高成活率。“掛吊瓶”的針頭應(yīng)插入到莖的A.導管B.篩管C.分生組織D.營養(yǎng)組織12、對“樹怕剝皮，不怕空心”的解釋正確的是A.剝皮會割斷木質(zhì)部中的篩管，影響有機物的運輸B.剝皮會割斷韌皮部中的導管，影響水分和無機鹽的運輸C.空心是空去髓和部分木質(zhì)部，不影響水和無機鹽的輸送D.空心是空去髓和全部的木質(zhì)部，不影響有機物的輸送√√√13.根據(jù)甲、乙圖回答問題：植物吸收水分的主要器官是_________，運輸水分主要是通過圖甲中的（______）___________植物吸收的水分，除了少部分用于________________制造有機物，其他大部分通過圖乙中的（______）_________蒸發(fā)。根②導管光合作用⑤氣孔14.觀察右圖，據(jù)圖回答下列問題：

(1)A是___