【河南卷】河南省華大新高考聯(lián)盟2025屆高三上學(xué)期11月教學(xué)質(zhì)量測評(píng)（11.27-11.28）語文試卷

機(jī)密★啟用前(新高考卷)2025屆高三11月教學(xué)質(zhì)量測評(píng)本試題卷共8頁，23題。全卷滿分150分?？荚囉脮r(shí)150分鐘。?？荚図樌⒁馐马?xiàng)：1.答卷前，考生務(wù)必將自己的姓名、準(zhǔn)考證號(hào)等填寫在答題卡上。2.回答選擇題時(shí)，選出每小題答案后，用鉛筆把答題卡上對(duì)應(yīng)題目的答案標(biāo)號(hào)涂黑。如需改動(dòng)，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案標(biāo)號(hào)。回答非選擇題時(shí)，將答案寫在答題卡上。寫在本試卷上無效。3.考試結(jié)束后，將本試卷和答題卡一并交回。一、現(xiàn)代文閱讀(35分)(一)現(xiàn)代文閱讀Ⅰ(本題共5小題，19分)閱讀下面的文字，完成1~5題。材料一：7月30日召開的中共中央政治局會(huì)議審議了一份重要文件——《整治形式主義為基層減負(fù)若干規(guī)定》。習(xí)近平總書記一直十分重視基層減負(fù)工作，曾將形式主義、官僚主義稱為“頑瘴痼疾”“牛皮癬”。上世紀(jì)80年代，習(xí)近平在河北正定任職時(shí)，就曾就破除形式主義跟各部門約法三章。當(dāng)時(shí)，習(xí)近平經(jīng)常到鄉(xiāng)村去調(diào)研、現(xiàn)場辦公。他發(fā)現(xiàn)鄉(xiāng)鎮(zhèn)干部每天最繁重的工作就是出席會(huì)議，看各種文件，接待上級(jí)部門的各種視察、檢查?？吹竭@種現(xiàn)象，他對(duì)各部門要求，除了縣委、縣政府、公安局外，其他部門一律不許發(fā)定期簡報(bào)；各行政單位每周必須保證2~3天的“無會(huì)日”；必要的工作考核和檢查，必須輕裝簡從、對(duì)口接待。約法三章之后，針對(duì)少數(shù)部門仍舊按期發(fā)簡報(bào)，習(xí)近平警告說：“你們要再這么搞，處分相關(guān)負(fù)責(zé)人，沒收打字機(jī)，就是要讓你們難受難受，養(yǎng)成新的習(xí)慣！”十八大以來，習(xí)近平總書記在基層調(diào)研時(shí)，十分關(guān)注基層治理效能。一次同基層干部群眾座談時(shí)，他回憶稱：“我當(dāng)了7年農(nóng)民，最大體會(huì)就是老百姓看干部就看實(shí)在不實(shí)在，老百姓就怕空洞無物、不干實(shí)事?！彼嬲]干部，基層的形式主義根源不在下面，而是上行下效。形式主義空耗資源、折損公信力。不辦實(shí)事，老百姓的信任感就會(huì)降低。去年年底召開的中央經(jīng)濟(jì)工作會(huì)議上，習(xí)近平特別談到了形式主義、官僚主義的一些新變種、新現(xiàn)象：一些基層干部疲于在各類應(yīng)用軟件、公號(hào)上打卡、“留痕”；各種論壇過多過濫，既浪費(fèi)錢又浪費(fèi)時(shí)間……他強(qiáng)調(diào)，必須下大力氣堅(jiān)決糾治，堅(jiān)持為基層、企業(yè)減負(fù)，讓干部群眾的精力真正花在干實(shí)事上。(摘編自《“沒收打字機(jī)！”習(xí)近平批評(píng)形式主義》)材料二：不但文章里演說里有黨八股，開會(huì)也有的，“一開會(huì)，二報(bào)告，三討論，四結(jié)論，五散會(huì)”。假使每處每回?zé)o大無小都要按照這個(gè)死板的程序，不也就是黨八股嗎?在會(huì)場上做起“報(bào)告”來，則常常就是“一國際，二國內(nèi)，三邊區(qū)，四本部”，會(huì)是常常從早上開到晚上，沒有話講的人也要講一頓，不講好像對(duì)人不起。總之，不看實(shí)際情形，死守著呆板的舊形式、舊習(xí)慣，這種現(xiàn)象，不是也應(yīng)該加以改革嗎?今天會(huì)場上散發(fā)了一個(gè)題名《宣傳指南》的小冊(cè)子，里面包含四篇文章，我勸同志們多看幾遍。第一篇，是從《蘇聯(lián)共產(chǎn)黨(布)歷史簡要讀本》上摘下來的，講的是列寧怎樣做宣傳。其中講到列寧寫傳單的情形：“在列寧領(lǐng)導(dǎo)下，彼得堡‘工人階級(jí)解放斗爭協(xié)會(huì)’第一次在俄國開始把社會(huì)主義與工人運(yùn)動(dòng)結(jié)合起來。當(dāng)某一個(gè)工廠里爆發(fā)罷工時(shí)，‘斗爭協(xié)會(huì)’因?yàn)榻?jīng)過自己小組中的參加者而很熟悉各企業(yè)中的情形，立刻就印發(fā)傳單、印發(fā)社會(huì)主義的宣言來響應(yīng)。在這些傳單里，揭露出廠主虐待工人的事實(shí)，說明工人應(yīng)如何為自身的利益而奮斗，載明工人群眾的要求。這些傳單把資本主義機(jī)體上的癰疽，工人的窮困生活，工人每日由十二小時(shí)至十四小時(shí)的過度沉重的勞動(dòng)，工人之毫無權(quán)利等等真情實(shí)況，都揭露無余。同時(shí)，在這些傳單里，又提出了相當(dāng)?shù)恼我?。”“一八九四年末，列寧在工人巴布石金參加下，寫了第一個(gè)這樣的鼓動(dòng)傳單和告彼得堡城塞棉尼可夫工廠罷工工人書。”寫一個(gè)傳單要和熟悉情況的同志商量。列寧就是根據(jù)這樣的調(diào)查和研究來寫文章做工作的?！懊恳粋€(gè)這樣的傳單，都大大提高了工人們的精神。工人們看見了，社會(huì)主義者是幫助他們、保護(hù)他們的?！蔽覀兪琴澇闪袑幍膯?如果是的話，就得依照列寧的精神去工作。不是空話連篇，言之無物；不是無的放矢，不看對(duì)象；也不是自以為是，夸夸其談；而是要照著列寧那樣地去做。第二篇，是從季米特洛夫在共產(chǎn)國際第七次大會(huì)的報(bào)告中摘下來的。季米特洛夫說了些什么呢?他說：“應(yīng)當(dāng)學(xué)會(huì)不用書本上的公式而用為群眾事業(yè)而奮斗的戰(zhàn)士們的語言來和群眾講話，這些戰(zhàn)士們的每一句話，每一個(gè)思想，都反映出千百萬群眾的思想和情緒?！薄叭绻覀儧]有學(xué)會(huì)說群眾懂得的話，那末廣大群眾是不能領(lǐng)會(huì)我們的決議的。我們遠(yuǎn)不是隨時(shí)都善于簡單地、具體地、用群眾所熟悉和懂得的形象來講話。我們還沒有能夠拋棄背得爛熟的抽象的公式。事實(shí)上，你們只要瞧一瞧我們的傳單、報(bào)紙、決議和提綱，就可以看到：這些東西常常是用這樣的語言寫成的，寫得這樣地艱深，甚至于我們黨的干部都難于懂得，更用不著說普通工人了。”怎么樣?這不是把我們的毛病講得一針見血嗎?不錯(cuò)，黨八股中國有，外國也有，可見是通病。(笑)但是我們總得照著季米特洛夫同志的指示把我們自己的毛病趕快治好才行?！拔覀兠恳粋€(gè)人，都應(yīng)當(dāng)切實(shí)領(lǐng)會(huì)下面這條起碼的規(guī)則，把它當(dāng)作定律，當(dāng)作布爾什維克的定律：當(dāng)你寫東西或講話的時(shí)候，始終要想到使每個(gè)普通工人都懂得，都相信你的號(hào)召，都決心跟著你走。要想到你究竟為什么人寫東西，向什么人講話?！边@就是共產(chǎn)國際給我們治病的藥方，是必須遵守的。這是“規(guī)則”?。?摘編自毛澤東《反對(duì)黨八股》)1.下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是(3分)A.材料一和材料二都談到了破除形式主義的方法，前者用實(shí)例直接指出，后者借引用原文進(jìn)行闡述。B.形式主義會(huì)導(dǎo)致基層不為群眾辦實(shí)事、謀實(shí)利，造成資源浪費(fèi)，削弱群眾對(duì)黨的信任，必須予以整治。C.隨著社會(huì)的發(fā)展，形式主義出現(xiàn)了新花樣，比如在公號(hào)上“打卡”、舉辦論壇，形式變了，但本質(zhì)沒變。D.形式主義長期存在，比如以前的開會(huì)“五環(huán)節(jié)”和現(xiàn)在的“定期簡報(bào)”，兩者都會(huì)影響基層管理效能。2.根據(jù)材料內(nèi)容，下列說法不正確的一項(xiàng)是(3分)A.重視基層減負(fù)工作，是因?yàn)榛鶎痈刹咳菀桌в谛问街髁x，無法干實(shí)事。B.我們?nèi)绻芨淖冮_會(huì)的舊形式、舊習(xí)慣，就能夠擺脫黨八股的嫌疑。C.列寧做宣傳的方式方法和毛澤東的“沒有調(diào)查，沒有發(fā)言權(quán)”異曲同工。D.季米特洛夫認(rèn)為，對(duì)群眾講話，就要為群眾著想，并反映他們的思想。3.下列選項(xiàng)中符合材料一中破除基層形式主義做法的是(3分)A.為了贏得某項(xiàng)評(píng)比，某鎮(zhèn)要求每位干部每天完成500票的拉票任務(wù)并上傳截圖。B.基層干部要像打造旅游線路一樣打造“經(jīng)典調(diào)研線路”，形成自己的調(diào)研特色。C.福州首創(chuàng)“一棟樓辦公”模式，把各機(jī)關(guān)單位的服務(wù)窗口集中在一棟大樓里。D.在處理群眾事務(wù)時(shí)，事情無論大小，都必須有記錄，且電子記錄和紙質(zhì)記錄齊備。4.材料二最后兩段使用了“定律”“藥方”“規(guī)則”等詞語，請(qǐng)簡析其作用。(4分)5.針對(duì)近年來高考作文中的形式主義文風(fēng)，高考作文評(píng)價(jià)要求中新增“文風(fēng)端正”的要求。請(qǐng)根據(jù)材料二談?wù)勎覀儜?yīng)該如何做才能“端正文風(fēng)”。(6分)(二)現(xiàn)代文閱讀Ⅱ(本題共4小題，16分)閱讀下面的文字，完成6~9題。一個(gè)人的村莊·我改變的事物劉亮程我年輕力盛的那些年，常?？敢话谚F锨，像個(gè)無事的人，在村外的野地上閑轉(zhuǎn)。我不喜歡在路上溜達(dá)，那個(gè)時(shí)候每條路都有一個(gè)明確去處，而我是個(gè)毫無目的的人，不希望路把我?guī)У轿也磺樵傅牡胤健Ｎ蚁矚g一個(gè)人在荒野上轉(zhuǎn)悠，看哪不順眼了，就挖兩锨。那片荒野不是誰的，許多草還沒有名字，胡亂地長著，我也胡亂地生活著，找不到值得一干的大事。在我年輕力盛的時(shí)候，那些很重很累人的活都躲得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的，不跟我交手，等我老了沒力氣時(shí)又一件接一件來到生活中，欺負(fù)一個(gè)老掉的人。這也許就是命運(yùn)。有時(shí)，我會(huì)花一晌午工夫，把一個(gè)跟我毫無關(guān)系的土包鏟平，或在一片平地上無辜地挖一個(gè)大坑。我只是不想讓一把好锨在我肩上白白生銹。一個(gè)在歲月中虛度的人，再搭上一把锨、一幢好房子，甚至幾頭壯牲口，讓它們陪你虛晃蕩一世，那才叫不道德呢。當(dāng)然，在我使喚壞好幾把鐵锨后，也會(huì)想到村里老掉的一些人，沒見他們干出啥大事便把自己使喚成這副樣子，腰也彎了，骨頭也散架了。幾年后當(dāng)我再經(jīng)過這片荒地，就會(huì)發(fā)現(xiàn)我勞動(dòng)過的地上有了些變化：以往長在土包上的雜草現(xiàn)在下來語文試題(新高考卷)第3頁(共8頁)了，和平地上的草擠在一起，再顯不出誰高誰低；而我挖的那個(gè)大坑里，深陷著一窩子墨綠。這時(shí)我內(nèi)心的活動(dòng)別人是無法體會(huì)的——我改變了一小片野草的布局和長勢(shì)。就因?yàn)槟敲磶紫?，這片荒野的一個(gè)部位發(fā)生變化了：每個(gè)夏天都落到土包上的雨，從此再找不到這個(gè)土包；每個(gè)冬天也會(huì)有一些雪花遲落地一會(huì)兒——我挖的這個(gè)坑增大了天空和大地間的距離。對(duì)于跑過這片荒野的一頭驢來說，這點(diǎn)變化也許算不了什么，它在荒野上隨便撒泡尿也會(huì)沖出一個(gè)不小的坑來；而對(duì)于生存在這里的一只小蟲，這點(diǎn)變化可謂地覆天翻，有些小蟲一輩子都走不了幾米，在它的領(lǐng)地隨便挖走一锨土，它都會(huì)永遠(yuǎn)迷失。有時(shí)我也會(huì)鉆進(jìn)誰家的玉米地，蹲上半天再出來。到了秋天就會(huì)有一兩株玉米，鶴立雞群般聳在一片平庸的玉米地中。這是我的業(yè)績，我為這戶人家增收了幾斤玉米。哪天我去這家借東西，碰巧趕上午飯，我會(huì)我是個(gè)閑不住的人，卻永遠(yuǎn)不會(huì)為某一件事去忙碌。村里人說我是個(gè)“閑錘子”，他們靠一年年的豐收一次我經(jīng)過沙溝梁，見一棵斜長的胡楊樹，有碗口那么粗吧，我想它已經(jīng)歪著身子活了五六年了。樹總是一個(gè)姿勢(shì)做到底，原地踏步一輩子，往前走半步都是要命的事。我找了根草繩，拴在鄰近的一棵樹上，費(fèi)了很大勁把這棵樹拉直，干完這件事我就走了。兩年后我回來的時(shí)候，一眼就看見那棵歪斜的胡楊已經(jīng)長直了，既挺拔又壯實(shí)。拉直它的那棵樹卻變歪了。我改變了兩棵樹的長勢(shì)，我把一棵樹上的麻雀趕到另一棵樹上，把一條渠里的水引進(jìn)另一條渠。我相信我的每個(gè)行為都不同尋常地充滿意義。我是這樣一個(gè)平常的人，住在這樣一個(gè)小村莊里，注定要這樣閑逛一輩子。我得給自己找點(diǎn)閑我在一頭牛屁股上拍了一锨，牛猛竄幾步，落在最后的這頭牛一下子到了牛群最前面，碰巧有個(gè)買牛的當(dāng)我五十歲的時(shí)候，我會(huì)很自豪地目睹因?yàn)槲叶闪爽F(xiàn)在這個(gè)樣子的大小事物，在長達(dá)一生的時(shí)間里，我扔在路旁的那根木頭，沒有誰知道它擋住了什么。它不規(guī)則地橫在那里，是一種障礙，一段時(shí)光中的堤壩，又像是一截指針，一種命運(yùn)的暗示。每天都會(huì)有一些村民坐在木頭上，閑扯一個(gè)下午。也有幾頭牲口拴在木頭上，一個(gè)晚上去不了別處。因?yàn)檫@根木頭，人們坐到了一起，扯著閑話商量著明天、明年的事。因此，第二天就有人扛一架農(nóng)具上南梁坡了，有人騎一匹快馬上胡家海子了……而在這個(gè)下午之前，人們都沒想好該去干什么。沒這根木頭生活可能會(huì)是另一個(gè)樣子。坐在一間房子里的板凳上和坐在路邊的一根木頭多少年后，當(dāng)眼前的一切成為結(jié)局，時(shí)間改變了我，改變了村里的一切。整個(gè)老掉的一代人，坐在黃昏里感嘆歲月流逝、滄桑巨變。沒人知道有些東西是被我改變的。在時(shí)間經(jīng)過這個(gè)小村莊的時(shí)候，我?guī)土藭r(shí)間的忙，讓該變的一切都有了變遷。我老的時(shí)候，A.文章先說“不希望路把我?guī)У轿也磺樵傅牡胤健保徽Z雙關(guān)，接著以“我也胡亂地生活著”的經(jīng)歷告誡B.“我只是不想讓一把好锨在我肩上白白生銹”只是“我”“把一個(gè)跟我毫無關(guān)系的土包鏟平”的外語文試題(新高考卷)第4頁(共8頁)C.某戶人家的玉米地因?yàn)椤拔摇钡哪承﹦?dòng)作而增收了幾斤玉米，兩棵樹的長勢(shì)、一頭牛的命運(yùn)也因“我”的某些行為而發(fā)生改變，“我”為此感到自豪。D.文章對(duì)于鄉(xiāng)村生活的描寫呈現(xiàn)出干凈素樸的光澤，但文字背后又有一種厚重感，輕與重、虛與實(shí)、精神追求和現(xiàn)實(shí)生活在文中形成了一種平衡。7.關(guān)于文中第三段內(nèi)容，下列說法不正確的一項(xiàng)是(3分)A.幾年后“這片荒地”的種種變化，照應(yīng)了第二段的內(nèi)容，暗示了“我”的“勞動(dòng)”也是有意義的。B.這段話的內(nèi)容其實(shí)比較單一，但作者從不同的角度進(jìn)行描述，凸顯了“變化”并照應(yīng)題目。C.雖然“我內(nèi)心的活動(dòng)別人是無法體會(huì)的”，但是從字里行間可以品味出“我”內(nèi)心的成就感。D.段中分號(hào)的使用，一方面使作者的敘述思路更清晰，另一方面也通過對(duì)比突出了改變的意義。8.文章為何說“我扔在路旁的那根木頭”“是一種障礙，一段時(shí)光中的堤壩，又像是一截指針，一種命運(yùn)的暗示”?9.文章結(jié)尾說“我是在時(shí)光中老的”，請(qǐng)結(jié)合文本簡要談?wù)勀銓?duì)這句話的理解。(6分)二、古代詩文閱讀(37分)(一)文言文閱讀(本題共5小題，22分)閱讀下面的文言文，完成10~14題。材料一：初平四年，太祖征謙，攻拔十余城，至彭城大戰(zhàn)。謙兵敗走，死者萬數(shù)，泗水為之不流。太祖父嵩，去官后還譙，董卓之亂，避難瑯邪，為陶謙所害，故太祖志在復(fù)仇東伐。夏，復(fù)征陶謙。還過郯，謙將曹豹與劉備屯郯東，要太祖。太祖擊破之，所過多所殘戮?！秴菚吩唬翰芄赣谔┥奖粴w咎于謙欲伐謙而畏其強(qiáng)乃表令州郡一時(shí)罷兵。曹公得謙上事，知不(曹公)遺令曰：“天下尚未安定，未得遵古也。葬畢，皆除服。其將兵屯戍者，皆不得離屯部。有司各率乃職。殮以時(shí)服，無藏金玉珍寶?！敝u曰武王。二月丁卯，葬高陵?！栋⒉m傳》曰：常出軍，行經(jīng)麥中，令“士卒無敗麥，犯者死”。騎士皆下馬，付麥以相持，于是太祖馬騰入麥中，敕主簿議罪；主簿對(duì)以《春秋》之義，罰不加于尊。太祖曰：“制法而自犯之，何以帥下?然孤為軍帥，不可自殺，請(qǐng)自刑?！币蛟畡Ω畎l(fā)以置地。又有幸姬常從晝寢，枕之臥，告之曰：“須臾覺我?！奔б娞媾P安，未即寤，及自覺，棒殺之。常討賊，廩谷不足，私謂主者曰：“如何?”主者曰：“可以小斛以足之?！碧嬖唬骸吧啤！焙筌娭醒蕴嫫郾?，太祖謂主者曰：“特當(dāng)借君死以厭眾，不然事不解?！蹦藬刂?，取首題徇曰：“行小斛，盜官谷，斬之軍門?！?節(jié)選自陳壽撰、裴松之注《三國志·武帝紀(jì)》)語文試題(新高考卷)第5頁(共8頁)材料二：曹公征下邳，擒關(guān)羽以歸，禮之甚厚，而察其心神無久留之意，使張遼以情問之，羽嘆曰：極知曹公待我厚，然吾受劉將軍恩，終不可留。要當(dāng)立效報(bào)曹公而去。及羽破顏良，曹公知其必去，厚加賞賜，羽悉封還，拜書告辭，歸先主于袁軍。左右請(qǐng)追之，公曰：彼各為其主，勿追也。羽為曹公所厚而終不忘其君，可謂賢矣，然戰(zhàn)國之士亦能之。曹公得羽不殺，厚待而用其力，可謂賢矣，然戰(zhàn)國之君亦能之。至羽必欲立效以報(bào)公，然后封還所賜，拜書告辭而去，進(jìn)退去就，雍容可觀，殆非戰(zhàn)國之士矣。曹公知羽必去，重賞以贐其歸，戒左右勿追，曰彼各為其主也，內(nèi)能平其氣，不以彼我為心；外能成羽之忠，不私其力于己，是猶有先王之遺風(fēng)焉。吾嘗論曹公曰：是人能為善而不能不為惡。能為善，是以能享國；不能不為惡，是以不能取天下。(節(jié)選自唐庚《三國雜事》)10.材料一畫波浪線的部分有三處需要斷句，請(qǐng)用鉛筆將答題紙上相應(yīng)位置的答案標(biāo)號(hào)涂黑，每涂對(duì)一處給1分，涂黑超過三處不給分。(3分)11.下列對(duì)材料中加點(diǎn)的詞語及相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是(3分)A.“董卓之亂”，與《師說》“師道之不復(fù)”的“之”用法相同。B.要，攔截，與《鴻門宴》“張良出，要項(xiàng)伯”的“要”意思相同。C.覺，使……醒，與《夢(mèng)游天姥吟留別》“惟覺時(shí)之枕席”的“覺”用法不相同。D.殆，大概，與《項(xiàng)脊軒志》“殆有神護(hù)者”的“殆”意思相同。12.下列對(duì)材料有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項(xiàng)是(3分)A.曹操的父親曹嵩辭官后回到譙縣，后來因?yàn)槎颗褋y而去瑯邪避難，卻被陶謙殺害，曹操就立志為父報(bào)仇，于是前后兩次向東征伐陶謙。B.曹操去世前，立下遺令說：天下還沒有安定下來，他的葬禮就不能遵照古代的喪制，帶兵駐守戍邊的將領(lǐng)都不能離開駐地，官員都要恪盡職守。C.征戰(zhàn)中因?yàn)榧Z食不足，曹操采納了主事官員用小斗量米的主意，后來軍中傳言說太祖欺騙士兵，曹操只好處死這個(gè)官員，使士兵厭倦以解決問題。D.關(guān)羽被曹操活捉后受到款待，但他還是決定離開。他立功報(bào)答曹操，歸還其賞賜的物品，進(jìn)退自如，從容不迫，唐庚認(rèn)為，這是三國之士做不到的。13.把材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(8分)(1)制法而自犯之，何以帥下?然孤為軍帥，不可自殺，請(qǐng)自刑。(2)外能成羽之忠，不私其力于己，是猶有先王之遺風(fēng)焉。14.唐庚認(rèn)為曹操“不能不為惡，是以不能取天下”，材料一有哪些事實(shí)可以支持唐庚的觀點(diǎn)?請(qǐng)簡要概括。(5分)語文試題(新高考卷)第6頁(共8頁)(二)古代詩歌閱讀(本題共2小題，9分)閱讀下面這首宋詩，完成15~16題。登荔枝樓陸游平羌江①水接天流，涼入簾櫳已似秋。喚作主人②元③是客，知非吾土強(qiáng)登樓。【注】①平羌江：岷江支流，流經(jīng)嘉州(今四川樂山)。②主人：陸游當(dāng)時(shí)攝嘉州知州事。③元：同“原”。15.下列對(duì)這首詩的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是(3分)A.詩的首句描寫水天相接之景，凸顯平羌江的遼闊，暗含詩人對(duì)嘉州的喜愛。B.首聯(lián)中的“涼”字與辛棄疾《丑奴兒》“天涼好個(gè)秋”中的“涼”一樣意蘊(yùn)豐富。C.頷聯(lián)和頸聯(lián)句法老練流暢，第三、四、六句皆是轉(zhuǎn)折句，一往一復(fù)，回旋生姿。D.這首詩寫了詩人登荔枝樓的所見所感，景美，廚釀也美，情調(diào)是悠游閑適的。16.詩人為什么說“此身不負(fù)負(fù)嘉州”?請(qǐng)結(jié)合詩歌內(nèi)容簡要分析。(6分)(三)名篇名句默寫(本題共1小題，6分)17.補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。(6分)(1)周末，小明去鄉(xiāng)下玩，覺得那里特別安靜，偶爾能聽到一兩聲雞與狗的叫聲，也就領(lǐng)會(huì)了陶淵明《歸園田居》(其一)中“,”的意境。(2)兒子在外創(chuàng)業(yè)失敗，常老師就用李白《將進(jìn)酒》中“，”的句子鼓勵(lì)他，希望他相信自己的能力，重新振作起來。(3)像陸游《登荔枝樓》一樣，古人常借登樓來抒發(fā)情懷，以“樓”字入詩(詞)，如“， 三、語言文字運(yùn)用(本題共5小題，18分)1977年，精神病學(xué)家霍布森和麥卡利首次提出了活化-合成模型?；舨忌热苏J(rèn)為，腦干中的腦橋在快速眼動(dòng)睡眠中會(huì)不斷發(fā)出隨機(jī)的內(nèi)部信號(hào)(PGO波，即腦橋-膝狀體-枕葉波)，刺激、活化高級(jí)功能腦區(qū)，尤其是涉及情緒、感覺和記憶的邊緣系統(tǒng)區(qū)域(包括杏仁核和海