【核心素養(yǎng)】人教版八年級上冊+第五章+第2節(jié)《生活中的透鏡》教案-A4

第頁人教版物理八年級上冊5.2《生活中的透鏡》教學(xué)設(shè)計課題名5.2生活中的透鏡核心素養(yǎng)教學(xué)目標(biāo)一、物理觀念1.了解生活中的透鏡的應(yīng)用：照相機(jī)、投影儀、放大鏡成像特點(diǎn)。2.了解實(shí)像和虛像。二、科學(xué)思維通過觀看投影儀、放大鏡，了解投影儀、放大鏡是利用凸透鏡來成像的。三、科學(xué)探究通過自制模型照相機(jī)，了解照相機(jī)的鏡頭相當(dāng)于一個凸透鏡，成倒立縮小的實(shí)像。四、科學(xué)態(tài)度與責(zé)任1.具有對科學(xué)的求知欲，樂于探索自然現(xiàn)象和日常生活中的物理道理。2.初步建立將科學(xué)技術(shù)應(yīng)用于實(shí)際的意識。教學(xué)重點(diǎn)凸透鏡成像的應(yīng)用教學(xué)難點(diǎn)凸透鏡成實(shí)像和虛像的區(qū)別教學(xué)準(zhǔn)備多媒體、照相機(jī)、投影儀、放大鏡、兩個能套在一起的紙筒、半透鏡的紙、凸透鏡（焦距為5~10cm）。教學(xué)過程一、新課導(dǎo)入照相機(jī)可以幫助人們留住精彩的瞬間；投影儀能讓我們在課堂上看到不方便直接看到的圖象；放大鏡可以將較小的、眼睛不易辨清的物體放大.我們的生活中有許多地方離不開凸透鏡制成的神奇的眼睛，下面我們就一起來探究“生活中的透鏡”二、新課教學(xué)（一）照相機(jī)照相機(jī)，你會發(fā)現(xiàn)所有的照相機(jī)的前面都有一個鏡頭。鏡頭是由一組透鏡組成的，相當(dāng)于一個凸透鏡。手機(jī)可以照相，你會發(fā)現(xiàn)能照相的的手機(jī)反面都有一個鏡頭。鏡頭是由一組透鏡組成的，相當(dāng)于一個凸透鏡。照相機(jī)原理：凸透鏡成像來自物體（人或景物）的光經(jīng)過照相機(jī)鏡頭后會聚在膠片上，形成被照物體的像。照相時，物體離照相機(jī)鏡頭比較遠(yuǎn)，像是縮小、倒立的。物距：物體到凸透鏡的距離。像距：像到凸透鏡的距離。特點(diǎn)：物距＞像距，像是倒立、縮小的。照相時，物體離照相機(jī)鏡頭比較遠(yuǎn)，像是縮小、倒立的。早期照相館里，攝影師取景時看到的像是縮小、倒立的?，F(xiàn)在的照相機(jī)利用光學(xué)技術(shù)或電子技術(shù)，把倒立的像轉(zhuǎn)變成正立的，便于觀察。想想做做自制微型照相機(jī)用硬紙板做成兩個粗細(xì)相差很少的紙筒，使一個紙筒剛好能夠套入另一個紙筒內(nèi)，并能前后滑動，如圖。在一個紙筒的一端嵌上一個焦距為5~10cm的凸透鏡，另一紙筒的一端蒙上一層半透明的薄膜。這樣就做成了微型照相機(jī)。在較暗的室內(nèi)，把凸透鏡對著明亮的室外，拉動紙筒，改變凸透鏡和薄膜間的距離，就可以在薄膜上看到室外的景物清晰的像。如果把薄膜換成膠片，就可以得到照相機(jī)的底片了。觀察時請注意，薄膜上的景物是不是倒立的？膠片相機(jī)的膠片上涂有一層對光敏感的物質(zhì)，這種物質(zhì)在受到光照射后發(fā)生化學(xué)變化，物體的像就被記錄在膠片上?，F(xiàn)在生活中常使用數(shù)碼相機(jī)，數(shù)碼相機(jī)用一種電荷耦合器件代替膠片。這種電荷耦合器件能把光信號轉(zhuǎn)換成電信號，從而方便地記錄物體的像。無論是膠片相機(jī)還是數(shù)碼相機(jī)，它們的成像都離不開透鏡。照相機(jī)、攝像頭、電子監(jiān)控都是利用凸透鏡成像的，所成像是倒立、縮小的實(shí)像。投影儀投影儀也是利用凸透鏡來成像的。演示把投影儀上的平面鏡（反光鏡）取下，投影片放到載物臺上。調(diào)節(jié)鏡頭，在天花板上就能得到投影片上圖案清晰的像。觀察像的大小、正倒。結(jié)論投影儀上有一個相當(dāng)于凸透鏡的鏡頭，來自投影片（物體）的光，通過凸透鏡后會聚在天花板上，形成圖案的像。物體離投影儀的鏡頭比較近，像是放大、倒立的。現(xiàn)在的會議室、教室用的投影儀，通常與電腦相連，電腦上的字或圖像通過投影儀被放大，原理和上面的投影儀類似。放大鏡生活中常用的放大鏡也是一個凸透鏡，它是常用的光學(xué)儀器之一。把放大鏡放在物體和眼睛之間，適當(dāng)調(diào)整距離，我們就能看清物體的細(xì)微之處。這時我們看到新的像是放大、正立的。實(shí)像和虛像同學(xué)們，我們上一章學(xué)習(xí)過平面鏡成像，它所成的像是實(shí)像還是虛像？生：虛像.因?yàn)槲覀冇闷矫骁R照鏡子時，所成的像沒有實(shí)際光線會聚，那是虛像.那么凸透鏡成的像又是怎樣的呢？請同學(xué)們設(shè)計一個實(shí)驗(yàn)，看誰能證實(shí)凸透鏡成像的虛實(shí).教師引導(dǎo)學(xué)生演示他們設(shè)計的凸透鏡成像的實(shí)驗(yàn)（提示：用成像是否可以用光屏承接來判斷像的虛實(shí)）.生：說明了有實(shí)際的光線通過透鏡后會聚成像.照相機(jī)、投影儀、放大鏡哪個成的像是實(shí)像？為什么？生：照相機(jī)、投影儀成的像是實(shí)像，因?yàn)樗鼈兂傻南窨梢杂霉馄脸薪?，是?shí)際光線會聚的像.放大鏡成的虛像如何觀察？生：凸透鏡成的虛像和物體在凸透鏡的同側(cè)，眼睛在光屏的這一側(cè)，透過凸透鏡去看.教師用多媒體播放課件“實(shí)像和虛像的區(qū)別”，并講解.三、課堂小結(jié)同學(xué)們，通過今天的課我們學(xué)習(xí)了透鏡在生活中的應(yīng)用，了解了照相機(jī)、投影儀和放大鏡的工作原理和成像特點(diǎn)，最后我們學(xué)習(xí)了凸透鏡成實(shí)像和虛像的主要特征.好！這節(jié)課我們就學(xué)到這里，謝謝！布置作業(yè)布置作業(yè)：教師引導(dǎo)學(xué)生課后完成本課時對應(yīng)練習(xí)，并預(yù)習(xí)下一課時的內(nèi)容。板書設(shè)計教學(xué)反思1.以照相機(jī)等由凸透鏡制成的神奇“眼睛”引入新課，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，并體現(xiàn)“從生活走向物理”的教學(xué)過程；2.通過讓學(xué)生從觀察和實(shí)踐中理解凸透鏡的三種應(yīng)用和各自的成像特點(diǎn)，讓學(xué)生體驗(yàn)物理知識產(chǎn)生的過程，并培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力；3.通過自制模型相機(jī)，放手讓學(xué)生觀察放大鏡，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力，獲得成功的愉悅.4.前一節(jié)課，認(rèn)識了透鏡，知道透鏡對光的作用及原理，下一節(jié)課，通過實(shí)驗(yàn)