2016年上海市中考滿分作文《沒(méi)想到真沒(méi)想到》12

2016年上海市中考滿分作文題目：沒(méi)想到，真沒(méi)想到要求：（1）寫一篇600字左右的文章。（2）不得透露個(gè)人相關(guān)信息。（3）不得抄襲。沒(méi)想到，真沒(méi)想到連綿的高山，廣闊的草原，蔚藍(lán)的天空，成群的牛羊，這是我向往已久的西藏！我如愿以償來(lái)到了西藏，因?yàn)楦咴磻?yīng)并不明顯，我便毫無(wú)顧忌地開始了旅程。本以為到了陌生的地方會(huì)因語(yǔ)言不通、文化不同而感到不自在，但沒(méi)想到藏族同胞格外友善，見到外地來(lái)的游客也十分親切，不住地朝我們微笑。充當(dāng)臨時(shí)導(dǎo)游的藏族小伙說(shuō)著略帶口音的普通話，帶我們領(lǐng)略最淳樸自然的西藏之美。我喝過(guò)了酥油茶，品嘗過(guò)牦牛奶，欣賞過(guò)草原的壯闊的景色。這一切都讓我感到新奇，而讓我感到震撼的卻不是這些。清晨，我們前往一個(gè)寺廟。寺廟的建筑恢宏大氣，空氣中彌漫著桑煙的香氣，一切都是靜悄悄的。只偶爾看見幾人步履匆匆，口中還念念有詞，聽說(shuō)是來(lái)轉(zhuǎn)經(jīng)的。虔誠(chéng)的氣息彌漫在祥和的空氣中，我也放輕了腳步，生怕破壞了這樣和諧的氣氛。我們一大清早就來(lái)到此處，是為了觀賞藏傳佛教重要的壇城沙畫。我曾經(jīng)看過(guò)一個(gè)關(guān)于長(zhǎng)城沙畫的紀(jì)錄片，那用沙礫描繪出的建筑使我感到深深的震撼，于是對(duì)此產(chǎn)生了強(qiáng)烈的興趣。如今有幸目睹了壇城沙畫制作的部分過(guò)程。那些穿著絳紅色僧服的喇嘛滿臉嚴(yán)肅，圍著一個(gè)繪制好的幾何圖案。他們并沒(méi)有使用多么復(fù)雜的工具，竟只是拿了幾個(gè)特制的錐形容器。在蟲鳴般的沙沙聲中，他們一絲不茍地繪制著。色彩斑斕的沙礫一點(diǎn)點(diǎn)漏下，一個(gè)美麗的圖案漸漸出現(xiàn)了。這就是所謂的“一花一世界，一沙一天國(guó)”吧。儀式上，佛教信徒們圍看壇城轉(zhuǎn)圈，祈求美好的祝福。我仍驚異于它的美麗，卻在下一秒睜大了眼睛。那美麗的壇城沙畫，竟只是曇花一現(xiàn)，它的制造者們無(wú)情地毀滅了它。他們將沙礫從外向內(nèi)推去，由沙子構(gòu)成的壇城逐漸模糊，最后化為烏有。我真沒(méi)想到，壇城沙畫竟被這樣毀滅了。我旁邊的人告訴我，這就是佛法中所謂的“無(wú)常”。我突然想起《金剛經(jīng)》中的一句話：“一切有為法，如夢(mèng)幻泡影，如露亦如電，應(yīng)作如是觀。”說(shuō)的正是如此吧。沒(méi)想到，真沒(méi)想到！壇城沙畫的背后竟有這樣的奧秘。正所謂毀滅比創(chuàng)造更震撼人心。因?yàn)椴还軞缍嗌俅?，它終會(huì)被一次又一次建起。這是拿得起，放得下的智慧阿！【名師點(diǎn)評(píng)】文章開頭用排比手法描繪了西藏的美景，簡(jiǎn)潔雅致，富有詩(shī)意。主體部分先是抓住西藏的幾個(gè)特點(diǎn)一筆帶過(guò)，比如藏族同胞的友善熱情，淳樸的大自然風(fēng)光，酥油茶、牦牛奶，等等。然后重點(diǎn)介紹壇城沙畫?！拔摇庇H眼看到喇嘛用沙礫制作壇城沙畫，壇城沙畫的美震撼人心，最后卻被制作者摧毀，這讓考生難以理解。最后在旁人的介紹中，考生明白了佛教中所謂的“無(wú)常”。文章結(jié)尾點(diǎn)明主旨，考生從這件事中明白了“拿得起，放得下的智慧”，深刻而有意味?！久麕熃庾x】可以說(shuō)，2016年的上海中考作文，難度不大，考生比較容易上手。但這也并不是說(shuō)就容易寫好，相反，要想寫出優(yōu)秀之作，也非易事。針對(duì)“沒(méi)想到，真沒(méi)想到”這個(gè)全命題作文，審題時(shí)應(yīng)在全面、整體理解的前提下，對(duì)其中每個(gè)關(guān)鍵詞進(jìn)行解讀，把握其蘊(yùn)涵的深刻含義。如“沒(méi)想到，真沒(méi)想到”，可以看做反復(fù)修辭的使用（盡管不是嚴(yán)格意義上的反復(fù)），既然是反復(fù)，就有強(qiáng)調(diào)的意味。結(jié)合題目，“沒(méi)想到”，就是有了第一次的出乎意料，而“真沒(méi)想到”，強(qiáng)調(diào)的則是在前一次基礎(chǔ)上的又一次意外，也就是說(shuō)，二者是疊加、層進(jìn)的意義關(guān)系。寫作時(shí)，應(yīng)將這樣的關(guān)系，通過(guò)具體的內(nèi)容表現(xiàn)出來(lái)。在審準(zhǔn)題目的基礎(chǔ)上，選材、立意、行文等方面就迎刃而解了。就本道題而言，可以分步、分層來(lái)構(gòu)思、布局和寫作，彰顯寫作功力。具體來(lái)說(shuō)：首先，“沒(méi)想到”的對(duì)象、內(nèi)容、所指是什么，沒(méi)有想到的原因、因素是什么？這是第一個(gè)層面?！罢妗睕](méi)有想到，就是的的確確、完完全全、根本不可能想到，這是第二層意思，具體原因應(yīng)該交代清楚。第二，在記敘順序上，可以將順序、倒敘、插敘等整合起來(lái)，根據(jù)具體情況，綜合運(yùn)用，目的就是將“沒(méi)想到”的故事編織得真實(shí)、有趣，讓讀者看后贊同、認(rèn)可，能夠引起思想共振，感情共鳴。第三，表達(dá)方式上，以記敘為主，將故事的來(lái)龍去脈、前因后果寫得非常清楚。在此基礎(chǔ)上，輔以適當(dāng)?shù)氖闱椤⒆h論，發(fā)表對(duì)所記敘的人和事的看法、見解和觀點(diǎn)，書寫由此所獲得的深層思考、認(rèn)識(shí)和感悟，表達(dá)藉此總結(jié)的經(jīng)驗(yàn)或教訓(xùn)等。最后，在形式與體例方面，可以是童話體、寓言體、書信體、日記體、章回體，以及小標(biāo)題、對(duì)話式、訪談式等，不管何種方式，都要做到形式與內(nèi)容的有機(jī)統(tǒng)一，形式為內(nèi)容服務(wù)；都要根據(jù)自己的駕馭能力和水平而定，千萬(wàn)不可為了追求所謂的形式而忽略了內(nèi)容的表達(dá)?？傊皼](méi)想到，真沒(méi)想到”這個(gè)題目，每個(gè)考生都應(yīng)該有事情可寫，有素材可用，有思想要表達(dá)，有感情要抒發(fā)，有議論要呈現(xiàn)。但要想寫好、寫新，與眾不同、勝人一籌，也非易事。需要付出艱苦思考、用力和積淀。具體思路如下：思路一：從沒(méi)有想到與真沒(méi)有想到中引發(fā)的思考。面對(duì)一些社會(huì)現(xiàn)象，包括正向與負(fù)向的，按照常理會(huì)是什么樣的，而你所看到的實(shí)際、事實(shí)情況又是有多大的反差。如一個(gè)羸弱的老人，面對(duì)危險(xiǎn)情況，在自顧不暇之時(shí)，還能夠挺身而出，替他人著想，相反一個(gè)身強(qiáng)力壯的年輕人卻自私自利、只顧自己。思路二：從突發(fā)、意外的事情中受到的教益。現(xiàn)實(shí)生活中，不可避免地會(huì)發(fā)生、出現(xiàn)意料之外的人和事，對(duì)此，應(yīng)如何面對(duì)。如一個(gè)鮮活的生命，突然間的逝去，不可天災(zāi)人禍。思路三：從凡事要多問(wèn)幾個(gè)“為什么”中回答意外發(fā)生的原因。如針對(duì)一個(gè)人的品行或所學(xué)的知識(shí)、技能，在一些事情上、考試、比賽中的表現(xiàn)，就會(huì)推測(cè)出結(jié)果如何，然而，結(jié)果卻與預(yù)料的大相徑庭。思路四：從沒(méi)有想到與真沒(méi)有想到中得到的啟悟。通過(guò)自己或身邊的一些事例、現(xiàn)象，來(lái)突出沒(méi)有想到，并從中引發(fā)的感想、所得等。如，在某次實(shí)驗(yàn)中，隨著實(shí)驗(yàn)的不斷推進(jìn)和完善，做出的結(jié)果、得出的結(jié)論，與自己做實(shí)驗(yàn)之前出入很大，或截然迥異?！久麕熤v堂】這是一道命題作文題。分析題目可知，這道題的題眼是“沒(méi)想到”和“真”“沒(méi)想到”表明某個(gè)（些）東西或事件超出了自己的意料；“真”在此是一個(gè)程度副詞，表明“沒(méi)想到”的程度之深。綜合分析可知，這道題目要求學(xué)生寫的是自己經(jīng)歷過(guò)的意外，而且是給自己留下了深刻印象的意外，引起了自己恍然大悟的意外。在寫作中，我們應(yīng)交代出“沒(méi)想到”的原因，表現(xiàn)出自己的預(yù)想與結(jié)果的反差之大，寫出自己的收獲、