化學(xué)老師度工作總結(jié)

化學(xué)老師度工作總結(jié)化學(xué)老師年度工作總結(jié)。

欄目：“化學(xué)老師年度工作總結(jié)”，歡迎閱讀。

時(shí)間轉(zhuǎn)瞬即逝，我們正在迎接新一年的挑戰(zhàn)性工作，我們需要構(gòu)思如何來(lái)寫崗位的年度工作總結(jié)了。在總結(jié)中，全面回顧自己這份工作做得如何。一篇好的崗位的年度報(bào)告，需要留意哪些方面？在此，你不妨閱讀一下化學(xué)老師度工作總結(jié)，假如對(duì)這個(gè)話題感愛(ài)好的話，

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化學(xué)老師度工作總結(jié)篇1

高三化學(xué)總復(fù)習(xí)是中學(xué)化學(xué)學(xué)習(xí)的關(guān)鍵時(shí)期，是鞏固基礎(chǔ)、優(yōu)化思維、提高潛力的重要階段，高三化學(xué)總復(fù)習(xí)的效果將直接關(guān)乎高考成果。為了提高高三化學(xué)總復(fù)習(xí)的效果，為此我們?cè)陂_(kāi)學(xué)初對(duì)高三化學(xué)教學(xué)進(jìn)行了具體的方案，注意教學(xué)過(guò)程的把握，依據(jù)高三各個(gè)不一樣時(shí)期使用不一樣的教學(xué)策略和訓(xùn)練方式。

一、討論信息，把握方向

怎樣著手進(jìn)行化學(xué)總復(fù)習(xí)，復(fù)習(xí)的目的和任務(wù)是什么？這是剛剛進(jìn)入高三的同學(xué)所面臨的第一個(gè)問(wèn)題，也是老師在高三化學(xué)教學(xué)過(guò)程中所面臨的第一個(gè)問(wèn)題，雖然我是多次上高三，但是這是課改的第一年，要解決好這個(gè)問(wèn)題，就務(wù)必對(duì)一些信息進(jìn)行討論，從中領(lǐng)悟出潛在的導(dǎo)向作用，看準(zhǔn)復(fù)習(xí)方向，為完成復(fù)習(xí)任務(wù)奠定基礎(chǔ)。

1、討論全國(guó)共性是課改區(qū)近年高考化學(xué)試題。縱觀每年的高考化學(xué)試題，能夠發(fā)覺(jué)其突出的特點(diǎn)之一是它的連續(xù)性和穩(wěn)定性，始終持續(xù)穩(wěn)中有變的原則。只要依據(jù)近幾年來(lái)全國(guó)或者本省高考形式，重點(diǎn)討論一下近幾年的高考試題，就能發(fā)覺(jué)它們的一些共同特點(diǎn)，如試卷的結(jié)構(gòu)、試題類型、考查的方式和潛力要求等，因此開(kāi)學(xué)初我們共同討論了十年高考，把握命題方向及命題特點(diǎn)，從而理清復(fù)習(xí)的思路，制定相應(yīng)的復(fù)習(xí)方案。作為福建省新課程的其次屆，討論去年的高考的特點(diǎn)尤顯得重要。

2、關(guān)注新教材和新課程的變化。與以往教材、課程標(biāo)準(zhǔn)相比較，此刻使用的新版教材發(fā)生了很大的變化，如資料的調(diào)整，試驗(yàn)比重的加大，學(xué)問(wèn)的傳授過(guò)程滲透了思想和方法，增加了討論性學(xué)習(xí)資料、新科技和化學(xué)史等閱讀材料。很明顯，這些變化將體此刻高考命題中，熟識(shí)新教材和新課程標(biāo)準(zhǔn)的這些變化，將有利于把握復(fù)習(xí)的方向和深難度，有利于增加復(fù)習(xí)的目的性。

3、熟識(shí)考試大綱和考試說(shuō)明。考試說(shuō)明是高考的依據(jù)，是化學(xué)復(fù)習(xí)的“總綱”，不僅僅要讀，而且要深化討論，尤其是考綱中變化的地方，以便明確高考的命題指導(dǎo)思想、考查資料、試題類型、深難度和比例以及考查潛力的層次要求等。不僅僅如此，在整個(gè)復(fù)習(xí)過(guò)程中要不斷閱讀，進(jìn)一步增加目的性，隨時(shí)調(diào)整復(fù)習(xí)的方向。

4、合理利用其他資源。除了高考試題、考試說(shuō)明、教材、課程標(biāo)準(zhǔn)、化學(xué)教學(xué)基本要求外，獲得信息的途徑、方法還許多，如各種專業(yè)雜志、名校試題、網(wǎng)絡(luò)信息等。但是，這些資料的使用務(wù)必合理，這樣對(duì)老師提出了

非常身高的要求，老師自身務(wù)必投入題海，然后篩選訓(xùn)練題和資料，備課組內(nèi)老師資源共享，進(jìn)度統(tǒng)一，皆以廣泛收集信息為主要目的，以免干擾復(fù)習(xí)、鋪張時(shí)間。

二、擺正關(guān)系，抓綱務(wù)本

進(jìn)入高三化學(xué)教學(xué)，很簡(jiǎn)單走進(jìn)總復(fù)習(xí)的怪圈：“沉迷”復(fù)習(xí)資料，陷入“題?！?。雖然投入了超多的時(shí)間和精力，但收效甚微，效果不佳。對(duì)此，高三化學(xué)教學(xué)過(guò)程中務(wù)必持續(xù)糊涂的頭腦，努力處理好下方幾種關(guān)系。

1、教材和復(fù)習(xí)資料的關(guān)系。教材是化學(xué)總復(fù)習(xí)的根本，它的作用是任何資料都無(wú)法替代的。在化學(xué)總復(fù)習(xí)中的抓綱務(wù)本就是指復(fù)習(xí)以考試說(shuō)明作指導(dǎo)，以教材為主體，透過(guò)復(fù)習(xí)，使中學(xué)化學(xué)學(xué)問(wèn)系統(tǒng)化、結(jié)構(gòu)化、網(wǎng)絡(luò)化，并在教材基礎(chǔ)上進(jìn)行拓寬和加深，而復(fù)習(xí)資料的作用則是為這種目的服務(wù)，決不能本末倒置，以復(fù)習(xí)資料代替教材。我們以《走向高考》作為主要復(fù)習(xí)書，在復(fù)習(xí)的過(guò)程中注意隨時(shí)回歸教材，找到學(xué)問(wèn)在教材中的落腳點(diǎn)和延長(zhǎng)點(diǎn)，不斷完善和深化中學(xué)化學(xué)學(xué)問(wèn)。因此我們要求同學(xué)在復(fù)習(xí)下一節(jié)之前完成基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)部分，弄清自我的不足，上課做到有的放失。

2、重視基礎(chǔ)和培育潛力的關(guān)系?；A(chǔ)和潛力是相輔相成的，沒(méi)有基礎(chǔ)，潛力就缺少了扎根的土壤。正由于如此，化學(xué)總復(fù)習(xí)的首要任務(wù)之一是全面系統(tǒng)地復(fù)習(xí)中學(xué)化學(xué)學(xué)問(wèn)和技能。通常中學(xué)化學(xué)學(xué)問(wèn)和技能分成五大塊：化學(xué)基本概念和基本理論、元素及其化合物、基礎(chǔ)有機(jī)化學(xué)、化學(xué)試驗(yàn)和化學(xué)計(jì)算。如對(duì)化學(xué)概念、理論的復(fù)習(xí)，要弄清實(shí)質(zhì)和應(yīng)用范圍，對(duì)重點(diǎn)學(xué)問(wèn)如物質(zhì)的組成、結(jié)構(gòu)、性質(zhì)、變化等要反復(fù)記憶不斷深化，對(duì)元素及其化合物等規(guī)律性較強(qiáng)的學(xué)問(wèn)，則應(yīng)在化學(xué)理論的指導(dǎo)下，進(jìn)行總結(jié)、歸納，使中學(xué)化學(xué)學(xué)問(wèn)和技能結(jié)構(gòu)化、規(guī)律化，從而做到在需要時(shí)易于聯(lián)系和提取應(yīng)用。同時(shí)留意規(guī)范化學(xué)用語(yǔ)的使用（如化學(xué)反應(yīng)方程式、離子方程式、電極反應(yīng)式、電離方程式以及化學(xué)式、結(jié)構(gòu)式、電子式等），規(guī)范語(yǔ)言文字的表達(dá)潛力，力爭(zhēng)使基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)和技能一一過(guò)關(guān)。

3、化學(xué)學(xué)科和其他學(xué)科學(xué)問(wèn)的關(guān)系?；瘜W(xué)是一門重要的基礎(chǔ)自然科學(xué)，與數(shù)學(xué)、物理、生物乃至社會(huì)進(jìn)展各方面都有親密的聯(lián)系，不僅僅在學(xué)問(wèn)上有相互融合和滲透，而且分析處理問(wèn)題的方法也有相同、相像或者能夠相互的地方。這一點(diǎn)不僅僅在教材中有所體現(xiàn)，而且在近幾年的高考試題中也有充分的體現(xiàn)，如化學(xué)與社會(huì)生產(chǎn)、生活實(shí)際，化學(xué)與新科技、新發(fā)覺(jué)等相互聯(lián)系的試題有增加的趨勢(shì)。因此，在復(fù)習(xí)中能夠化學(xué)學(xué)問(wèn)為主干，找出化學(xué)與其他學(xué)科的結(jié)合點(diǎn)、交叉點(diǎn)，并以此為基礎(chǔ)向其他學(xué)科領(lǐng)域延長(zhǎng)、集中，實(shí)現(xiàn)從單一學(xué)科學(xué)問(wèn)和潛力向綜合科的綜合學(xué)問(wèn)和潛力轉(zhuǎn)化，促進(jìn)綜合素養(yǎng)的提高，切實(shí)培育解決化學(xué)與社會(huì)等實(shí)際問(wèn)題的潛力。

4、練習(xí)量和復(fù)習(xí)效率的關(guān)系。練習(xí)是化學(xué)總復(fù)習(xí)的重要組成部分，是運(yùn)用學(xué)問(wèn)解決問(wèn)題的再學(xué)習(xí)、再熟悉過(guò)程，也是促進(jìn)學(xué)問(wèn)遷移、訓(xùn)練思維、提高分析問(wèn)題和解決問(wèn)題潛力的重要途徑，但練習(xí)量務(wù)必合理，以保證質(zhì)量為前提，避開(kāi)簡(jiǎn)潔的機(jī)械重復(fù)和陷入“題海”。透過(guò)練習(xí)要到達(dá)強(qiáng)化記憶、嫻熟地把握學(xué)問(wèn)、找出存在的問(wèn)題、彌補(bǔ)薄弱環(huán)節(jié)、擴(kuò)大學(xué)問(wèn)的應(yīng)用范圍和提高潛力的目的，從而提高復(fù)習(xí)效率。

三、多思善想，提高潛力

化學(xué)總復(fù)習(xí)的范圍是有限的，要想在有限的時(shí)間里到達(dá)最佳復(fù)習(xí)效果，只能采納科學(xué)的方法，在老師的教學(xué)中、同學(xué)的學(xué)習(xí)過(guò)程中都務(wù)必開(kāi)動(dòng)腦筋，多思善想。在化學(xué)教學(xué)過(guò)程中采納分層教學(xué)，有平常的正常面上的教學(xué)，有生的提高，和學(xué)習(xí)有困難同學(xué)的加強(qiáng)基礎(chǔ)等不一樣的形式。

化學(xué)老師度工作總結(jié)篇2

本人20xx年畢業(yè)于河西學(xué)院化同學(xué)物系，8月進(jìn)入武威第十六中學(xué)任教，11年來(lái)，我嚴(yán)格根據(jù)教學(xué)方案，以及新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求給同學(xué)授課，較好地完成了教學(xué)任務(wù)，現(xiàn)對(duì)教學(xué)工作做出總結(jié)，盼望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服不足，總結(jié)閱歷教訓(xùn)，使今后的工作取得更大的進(jìn)步。

一、仔細(xì)備課

1、備教材：仔細(xì)鉆研教材，對(duì)教材的基本思想、基本概念都弄清晰，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)，把握學(xué)問(wèn)的規(guī)律，能運(yùn)用自如，知道應(yīng)補(bǔ)充那些資料，怎樣才能教好并提高他們的各種技能。

2、備同學(xué)：了解同學(xué)原有的學(xué)問(wèn)技能的質(zhì)量，他們的愛(ài)好、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新學(xué)問(wèn)可能會(huì)有哪些困難，實(shí)行相應(yīng)的預(yù)防措施。

3、備教法：如何把已把握的教材傳授給同學(xué)，包括如何組織教材、如何支配每節(jié)課的活動(dòng)。

二、上課

組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體同學(xué)，留意信息反饋，利用問(wèn)題以及化學(xué)各種試驗(yàn)調(diào)動(dòng)同學(xué)的有意留意，使其保持相對(duì)穩(wěn)定性，同時(shí)，激發(fā)同學(xué)的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，制造良好的課堂氣氛。

課堂語(yǔ)言我盡量簡(jiǎn)潔明白，克服了以前老是重復(fù)的毛?。徽n堂提問(wèn)盡可能面對(duì)全體同學(xué)，并留意引發(fā)同學(xué)學(xué)化學(xué)愛(ài)好，課堂上講練結(jié)合，做到以同學(xué)為主，熬煉其各項(xiàng)技能并進(jìn)展其發(fā)散性思維。

三、作業(yè)的布置

結(jié)合本節(jié)課，找出重難點(diǎn)，布置作業(yè)做到精讀精練，針對(duì)性，有層次性。為了做到這點(diǎn)，我對(duì)各種幫助資料進(jìn)行篩選，選編習(xí)題，力求每一次練習(xí)都能起到較好的效果。在批改同學(xué)的作業(yè)時(shí)我仔細(xì)分析并記錄了同學(xué)的作業(yè)狀況，將他們?cè)谧鳂I(yè)過(guò)程消失的問(wèn)題作出分類總結(jié)，進(jìn)行針對(duì)性的評(píng)講，并準(zhǔn)時(shí)對(duì)教學(xué)方法進(jìn)行改進(jìn)，做到有的放矢。

四、努力方向

工作中不足之處：

（1）在分層次教學(xué)方面做得不好，一味的想讓全部人都懂，忘了部分同學(xué)吃不飽，部分同學(xué)消化不了。

（2）后進(jìn)生面較多，培優(yōu)補(bǔ)差工作需要各前輩老師多多引導(dǎo)。

（3）課后時(shí)間要利用，許多同學(xué)都是上課聽(tīng)一下，下課后沒(méi)有把化學(xué)當(dāng)一回事。

針對(duì)這些狀況，我以后肯定會(huì)做出改正：在教學(xué)時(shí)，我樂(lè)觀征求其他老師的意見(jiàn)，學(xué)習(xí)他們的方法，同時(shí)，多聽(tīng)同科組老師的課（尤其是同級(jí)的老師），學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足，也邀請(qǐng)其他老師來(lái)聽(tīng)課，虛心聽(tīng)取他們的意見(jiàn)，從而改進(jìn)自己的教學(xué)工作，提高教學(xué)水平。留意因材施教的原則，對(duì)于不同層次同學(xué)有不同要求，學(xué)會(huì)分層次教學(xué)，分層次布置作業(yè)。

努力削減后進(jìn)生，對(duì)這部分同學(xué)進(jìn)行有方案的輔導(dǎo)，充分利用晚自修的時(shí)間，在晚自修的時(shí)候給同學(xué)布置一些任務(wù)，例如小測(cè)、在規(guī)定時(shí)間內(nèi)做練習(xí)卷并做簡(jiǎn)潔的講評(píng)。

在這些年的教學(xué)工作中，我學(xué)到了許多有關(guān)教學(xué)的學(xué)問(wèn)，為人師表的學(xué)問(wèn)，那么在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求自己，努力工作，改進(jìn)不足之處，爭(zhēng)取更大的進(jìn)步！

化學(xué)老師度工作總結(jié)篇3

本學(xué)期我校對(duì)高二同學(xué)進(jìn)行了選科分班，化學(xué)課有十個(gè)班為必修，針對(duì)我校同學(xué)的狀況，我們高二化學(xué)備課組5位老師依據(jù)本學(xué)期期初的備課組方案，共同努力，專心開(kāi)展工作，在狠抓教學(xué)常規(guī)的基礎(chǔ)上，以提高教學(xué)質(zhì)量為目的，各方面工作到達(dá)了預(yù)期的結(jié)果，備課組工作取得了良好的成果。詳細(xì)工作總結(jié)如下：

1、課程支配：

選修班《化學(xué)反應(yīng)原理》《有機(jī)化學(xué)基礎(chǔ)》

必修班《化學(xué)選修2》全冊(cè)、必修1復(fù)習(xí)。

2、群眾備課：

堅(jiān)持每周一次的備課組活動(dòng)，進(jìn)行群眾備課，一齊爭(zhēng)論教學(xué)資料與教學(xué)方法及技巧，利用群眾的才智和力氣，提高整個(gè)備課組老師的業(yè)務(wù)素養(yǎng)和潛力，切實(shí)把提高教學(xué)質(zhì)量的措施落到實(shí)處。同時(shí)統(tǒng)一進(jìn)度，統(tǒng)一作業(yè)，統(tǒng)一課堂外的補(bǔ)充練習(xí)，固定同學(xué)試驗(yàn)時(shí)間，抓教學(xué)常規(guī)，采納以老帶新，使全組老師共同進(jìn)步。

（1）重視對(duì)同學(xué)的學(xué)法指導(dǎo)和感情溝通，幫忙同學(xué)樹(shù)立信念克服困難。狠抓聽(tīng)課效率和作業(yè)質(zhì)量?jī)蓚€(gè)關(guān)鍵點(diǎn)，堅(jiān)持有效教學(xué)。

（2）利用晚自習(xí)做好同學(xué)的答疑工作，進(jìn)行有效盯人。

（3）針對(duì)不一樣的同學(xué)實(shí)行不一樣的策略，對(duì)于基礎(chǔ)較好的同學(xué)在注意基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)的前提下，加強(qiáng)精確?????性訓(xùn)練和技巧性訓(xùn)練；中等基礎(chǔ)的同學(xué)緊跟老師，落實(shí)好課堂和作業(yè)；基礎(chǔ)較差的同學(xué)利用課余時(shí)間群眾進(jìn)行答疑和輔導(dǎo)，在最基本學(xué)問(wèn)的落實(shí)上狠下功夫。

3、組織好相關(guān)訓(xùn)練

（1）對(duì)例題、練習(xí)、試題，加強(qiáng)針對(duì)性的篩選，共性關(guān)注意點(diǎn)學(xué)問(wèn)的落實(shí)狀況；細(xì)心布置每日作業(yè)，做到精講精練。

（2）利用好每周五的化學(xué)限時(shí)訓(xùn)練時(shí)間，對(duì)選修班同學(xué)進(jìn)行訓(xùn)練，著重考察同學(xué)一周來(lái)所學(xué)學(xué)問(wèn)的把握。要求全批全改，發(fā)覺(jué)問(wèn)題準(zhǔn)時(shí)解決，準(zhǔn)時(shí)在班上評(píng)講，準(zhǔn)時(shí)反饋；同時(shí)出好課后的補(bǔ)充練習(xí)，要求每小節(jié)資料分發(fā)一份的課外練習(xí)題進(jìn)行鞏固加強(qiáng)。

（3）組織好單元過(guò)關(guān)題，月考題的命題工作。仔細(xì)分析階段性測(cè)試的結(jié)果，準(zhǔn)時(shí)調(diào)整復(fù)習(xí)方案和訓(xùn)練資料，輔導(dǎo)范圍和方式。

4、組織老師開(kāi)好公開(kāi)課，聽(tīng)課之后要相互溝通意見(jiàn)，到達(dá)共同提高的目的.。

（1）本學(xué)期共組織過(guò)10次備課組內(nèi)聽(tīng)課、評(píng)課活動(dòng)。

（2）依據(jù)學(xué)校要求老師匯報(bào)課各2節(jié)。

除了組內(nèi)專心開(kāi)展聽(tīng)課與評(píng)課活動(dòng)外，我們組內(nèi)老師還非常珍惜校外的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，常派組內(nèi)老師到兄弟學(xué)校進(jìn)行聽(tīng)課活動(dòng)，學(xué)習(xí)他們先進(jìn)的教學(xué)方法，讓全組老師不斷進(jìn)步。

5、重視本組老師教科研工作

本學(xué)期，我們組老師共同參加了《化學(xué)課堂教學(xué)的低效成因及其對(duì)策討論》專題討論，撰寫論文六篇。李順友老師撰寫論文《深挖隱性規(guī)律潛能，強(qiáng)化科學(xué)方法訓(xùn)練》獲區(qū)論文評(píng)比一等獎(jiǎng)，個(gè)人課題《在化學(xué)習(xí)題教學(xué)中強(qiáng)化科學(xué)方法訓(xùn)練的探究教學(xué)模式討論》獲區(qū)個(gè)人課題一等獎(jiǎng)。

在教學(xué)過(guò)程中，專心開(kāi)展環(huán)境愛(ài)護(hù)教學(xué)，使同學(xué)建立環(huán)境愛(ài)護(hù)意識(shí)。

化學(xué)老師度工作總結(jié)篇4

面對(duì)自20xx年以來(lái)高考化學(xué)試題難度逐年提高的現(xiàn)實(shí)，結(jié)合所帶班級(jí)同學(xué)的實(shí)際狀況，根據(jù)班級(jí)組的統(tǒng)一部署，組織了一年來(lái)教學(xué)工作，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、分析學(xué)科特點(diǎn)，提振復(fù)課信念

化學(xué)雖屬于理科，但又不同于數(shù)學(xué)和物理，它討論的是物質(zhì)的共性，學(xué)問(wèn)顯得比較雜亂，而且化學(xué)教材大多屬于敘事式寫法，例題少、公式少，但高考中的計(jì)算卻在逐年增多，同時(shí)，該學(xué)科的學(xué)科特點(diǎn)明顯，化學(xué)用語(yǔ)多。針對(duì)這些，我從一開(kāi)頭就把打基礎(chǔ)，強(qiáng)化學(xué)科力量放在了第一位。

二、采納章節(jié)和專題相結(jié)合的方法，扎實(shí)推動(dòng)復(fù)習(xí)進(jìn)程，提升同學(xué)力量WWw.Yjs21.Com

我結(jié)合多年從事高三教學(xué)的閱歷和高考試進(jìn)展的實(shí)際狀況，從題型、方法和學(xué)問(wèn)等角度動(dòng)身，將高中化學(xué)的全部?jī)?nèi)容整合成二十三個(gè)專題進(jìn)行復(fù)習(xí)。在每個(gè)專題的復(fù)習(xí)中，先引導(dǎo)同學(xué)進(jìn)行學(xué)問(wèn)梳理，再提煉出學(xué)問(wèn)要點(diǎn)和題型方法，然后，通過(guò)例題分析，引導(dǎo)同學(xué)將懸空的學(xué)問(wèn)和技能再次細(xì)化，此后讓同學(xué)練習(xí)感悟，最終引導(dǎo)同學(xué)歸納總結(jié)，形成每一專題的學(xué)問(wèn)、題型和方法。在整體內(nèi)容的支配上，我將工具性學(xué)問(wèn)、理論性學(xué)問(wèn)靠前支配，而將載體性學(xué)問(wèn)、自成體系的學(xué)問(wèn)靠后支配。通過(guò)這一流程的復(fù)習(xí)，同學(xué)不再感覺(jué)到化學(xué)是那么凌亂，面對(duì)題目的時(shí)候，不再感覺(jué)到茫然。為同學(xué)構(gòu)建起扎實(shí)的完整學(xué)問(wèn)體系。

三、向課堂要效率，向考練要效果

課堂仍舊是復(fù)習(xí)的主陣地，丟了課堂就等于丟了復(fù)習(xí)。抓課堂是實(shí)施有效復(fù)習(xí)的關(guān)鍵。這對(duì)我們老師提出了

非常身高的要求，這一問(wèn)題，我在前面已經(jīng)談過(guò)了。我在復(fù)習(xí)中狠抓練習(xí)和綜合考練。我將作業(yè)依據(jù)題量和難度，讓同學(xué)限定時(shí)間來(lái)完成。同時(shí)，我們仔細(xì)命制或選擇了班級(jí)組織的十五次考試所需的試題，在其次學(xué)期，我還自己選擇命制了十二套化學(xué)試題，利用晚自習(xí)等時(shí)間進(jìn)行檢測(cè)。這些做法，使教學(xué)得到了充分的落實(shí)。

四、幾個(gè)值得討論的問(wèn)題

20xx屆高考已經(jīng)結(jié)束，對(duì)化學(xué)復(fù)習(xí)仍有一些問(wèn)題需要探討：

1、學(xué)問(wèn)復(fù)習(xí)中，如何構(gòu)建學(xué)問(wèn)框架和體系，再由此上升為同學(xué)的解題力量？

2、例題、習(xí)題的選擇講解，要細(xì)心設(shè)計(jì)，要有梯度，要有規(guī)律；

3、要留意提升同學(xué)的信念和愛(ài)好，要建立和諧的師生關(guān)系，以促進(jìn)課堂教學(xué)的效果；

4、要強(qiáng)化學(xué)科規(guī)范，要強(qiáng)化化學(xué)計(jì)算力量的培育；

5、考前一周，能將重點(diǎn)學(xué)問(wèn)、重要題型、重要方法引導(dǎo)同學(xué)回顧一下；

6、綜合成果的好壞對(duì)同學(xué)的高考總分至關(guān)重要，建議從十二月開(kāi)頭每周能給綜合科目排一次大練習(xí)。

7、在我省明年高考方案沒(méi)有出臺(tái)之前，要仔細(xì)研讀新課標(biāo)下的高考試題以明確組織復(fù)習(xí)的方向。

化學(xué)老師度工作總結(jié)篇5

本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)高二班級(jí)文科班（7、8）和理科班（1、2）的化學(xué)老師。根據(jù)教學(xué)方案，以及新的課程標(biāo)準(zhǔn)，本人已經(jīng)如期地完成了高二文科班化學(xué)會(huì)考任務(wù)以及理科班化學(xué)反應(yīng)原理的教學(xué)工作。為了總結(jié)閱歷，查找不足。現(xiàn)將一學(xué)期的工作總結(jié)如下：

一、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)

第一次帶文科班的會(huì)考，閱歷不足，樂(lè)觀向其他老師請(qǐng)教。同組的老師也樂(lè)觀協(xié)作我們，從他們那里獲得許多有用會(huì)考的資料及教學(xué)閱歷。通過(guò)會(huì)考這次的歷練，使我在業(yè)務(wù)水平上獲得很大的收獲。

二、主要工作

1、文科班面臨化學(xué)會(huì)考任務(wù)，針對(duì)文科班同學(xué)基礎(chǔ)相對(duì)較薄弱，差生面較大，期中考后就進(jìn)行準(zhǔn)時(shí)扶差工作。我與許玲玲老師將4個(gè)班中基礎(chǔ)差的同學(xué)集中起來(lái)分為兩個(gè)教學(xué)班分為一般班與提高班利用傍晚17：20-18：00這40分鐘進(jìn)行扶差。離會(huì)考一個(gè)月時(shí)間，在班級(jí)里實(shí)施結(jié)對(duì)子一幫一的方法，這些措施取得不錯(cuò)的效果。

2、定時(shí)進(jìn)行備課組活動(dòng)，解決有關(guān)問(wèn)題。高二化學(xué)備課組，做到了：每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)、每個(gè)教案都能在爭(zhēng)論中確定；備課組每周一次大的活動(dòng)，內(nèi)容包括有關(guān)教學(xué)進(jìn)度的支配、疑難問(wèn)題的分析爭(zhēng)論討論。一般每次備課組活動(dòng)都有一個(gè)人負(fù)責(zé)將下一周的教案草稿提出，然后由備課組集體爭(zhēng)論定案。各備課組成員的教學(xué)討論水平也在不知不覺(jué)中得到了提高。

3、樂(lè)觀抓好日常的教學(xué)工作程序，確保教學(xué)工作的有效開(kāi)展。根據(jù)學(xué)校的要求，樂(lè)觀仔細(xì)地做好課前的備課資料的搜集工作，然后集體備課，集體備課的教案、課件，全備課組共用。一般要求每人輪番制作，一人一單元，上課前一星期完成。每專題一份的課外練習(xí)題，要求要有肯定的學(xué)問(wèn)掩蓋面，有肯定的難度和深度，每專題由專人負(fù)