陜西省商洛市商南縣丹南三校聯(lián)考2024-2025學(xué)年九年級(jí)上學(xué)期12月第二次學(xué)情檢測(cè)語(yǔ)文試題

2024-2025學(xué)年度上學(xué)期第二次學(xué)情檢測(cè)試題九年級(jí)語(yǔ)文一、積累運(yùn)用1.下面是考古社為“探訪古跡”寫的前言，請(qǐng)你解決其中的語(yǔ)言文字問(wèn)題。古跡遺址見(jiàn)證了一個(gè)時(shí)代、一個(gè)地區(qū)的發(fā)展和繁榮，是歷史和文化的

載體。它們遍布大地，每一處都zhānɡ顯著中華民族的勤勞和智慧。我們能在飛檐翹角的古建筑上感受和諧、秩序的審美追求，在生動(dòng)細(xì)膩的壁畫石刻上品味獨(dú)特、精湛的風(fēng)格和技藝，在巧妙布局的城址中領(lǐng)略前瞻性、系統(tǒng)性的規(guī)劃理念……古跡遺址蘊(yùn)含著豐富的財(cái)富，從中jí取精華，提煉展示中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的精神標(biāo)識(shí)，能讓人們?cè)诟邔哟味Y敬中華文明、延續(xù)文化基因。（1）請(qǐng)選擇加點(diǎn)字正確的讀音。(只填序號(hào))(2分)①載體(A.zàiB.zǎi)()②秩序(A.chìB.zhì)(）（2）請(qǐng)寫出下面詞語(yǔ)中拼音所對(duì)應(yīng)的漢字。(2分)①zhānɡ()顯②jí()取2.根據(jù)語(yǔ)境默寫古詩(shī)文名句。（11分）王樹增的《長(zhǎng)征》，紅軍長(zhǎng)征途中不畏艱難，我們讀出了李白《行路難》中“①，”的自信和對(duì)理想的執(zhí)著追求。斯諾的《紅星照耀中國(guó)》里，我們讀出了偉大領(lǐng)袖毛澤東懷著范仲淹《岳陽(yáng)樓記》“②，”的憂國(guó)憂民思想，以及自撰的《沁園春·雪》中“俱往矣，③，還看今朝”的堅(jiān)定自信與改造世界的壯志。羅貫中《三國(guó)演義》，諸葛亮為了蜀漢大業(yè)，“鞠躬盡瘁，死而后已”，我們讀出了李商隱《無(wú)題》“④，”的奉獻(xiàn)精神。盡管他有辛棄疾《破陣子·為陳同甫賦壯詞以寄之》中“⑤，贏得生前身后名”豪情而六出祁山，但終未如愿。施耐庵的《水滸傳》，林沖風(fēng)雪山神廟，我們讀出了韓愈《左遷至藍(lán)關(guān)示侄孫湘》“云橫秦嶺家何在？⑥”的英雄失路之感。

小語(yǔ)在參與“鄉(xiāng)土文化進(jìn)校園”活動(dòng)周后寫下了一篇隨筆，請(qǐng)你幫他解決其中的語(yǔ)言文字問(wèn)題。(6分)①鄉(xiāng)土文化，

是一方水土獨(dú)特的精神和審美創(chuàng)造，

是永不過(guò)時(shí)的文化資源和文化資本。②近年來(lái)，鄉(xiāng)土文化成為存在于人們心底的一種情結(jié)。③春節(jié)廟會(huì)、清明祭祖、端午賽龍舟、重陽(yáng)登高等傳統(tǒng)民俗活動(dòng)展現(xiàn)了鄉(xiāng)土文化旺盛的生命力。④傳統(tǒng)村落成為旅游勝地，文化底蘊(yùn)深厚、充滿地域特色的美麗鄉(xiāng)村在全國(guó)各地不斷涌現(xiàn)。⑤濰坊風(fēng)箏、泰山皮影、陜西農(nóng)民畫等鄉(xiāng)土藝術(shù)紛紛走出國(guó)門，中國(guó)鄉(xiāng)土文化正躊躇滿志地走向世界，挺立于世界文化之林。⑥實(shí)踐證明，中國(guó)的鄉(xiāng)土文化，

，

。3.請(qǐng)為第①句補(bǔ)上一組恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞。(2分)4.提取第③句的主干，寫在下面的橫線上。(2分)5.請(qǐng)將下面的語(yǔ)句填在第⑥句的橫線上。(只填序號(hào))(2分)A.飽經(jīng)風(fēng)雨而蘇生 B.歷經(jīng)磨難而不亡6.《水滸傳》里一百單八將，有的人義薄云天，是真英雄；有的人卻濫殺無(wú)辜、草菅人命，雖然武藝超群，卻不能稱為英雄。你最欣賞的水滸英雄是誰(shuí)？請(qǐng)結(jié)合具體事例分析。(3分)二、閱讀(共14小題,計(jì)46分)【現(xiàn)代文閱讀】(一)閱讀下面的材料,完成7~9題。(9分)【材料一】近幾年,極端天氣氣候事件頻繁發(fā)生,而且強(qiáng)度增大。目前,我國(guó)有一套比較全面的氣象災(zāi)害預(yù)警信號(hào)發(fā)布與傳播辦法,它由名稱、圖標(biāo)、標(biāo)準(zhǔn)和防御指南組成,分為臺(tái)風(fēng)、暴雨、暴雪、寒潮等14種,不同顏色的預(yù)警信號(hào)表示不同等級(jí)。一般來(lái)說(shuō)分為藍(lán)色、黃色、橙色和紅色四個(gè)等級(jí),分別代表一般、較重、嚴(yán)重和特別嚴(yán)重。但部分地區(qū)標(biāo)準(zhǔn)略有不同,比如廣東仍保留臺(tái)風(fēng)白色預(yù)警信號(hào)?！静牧隙繗庀箢A(yù)警和世間萬(wàn)物一樣,一條氣象預(yù)警的“一生”遵循著從萌芽、面世、成長(zhǎng)到消亡的生命規(guī)律,即孕育、誕生、傳播和解除四個(gè)過(guò)程。為了更早發(fā)現(xiàn)可能引發(fā)災(zāi)害的天氣現(xiàn)象,氣象工作者要通過(guò)空、天、地、海四基觀測(cè)設(shè)備,對(duì)風(fēng)、溫度、氣壓、濕度、能見(jiàn)度、雨量(雪量)、雷電、云等諸多氣象要素進(jìn)行全天候不間斷監(jiān)測(cè)。而這些繁雜的氣象觀測(cè)數(shù)據(jù),又通過(guò)超級(jí)計(jì)算機(jī)被處理成氣象災(zāi)害發(fā)生可能性的數(shù)值。氣象員根據(jù)得到的數(shù)值以及全方位的立體觀測(cè)數(shù)據(jù),分析天氣圖和國(guó)內(nèi)外數(shù)值預(yù)報(bào)產(chǎn)品,診斷天氣演變情況,并將研判得出的預(yù)報(bào)數(shù)值與預(yù)先設(shè)定好的預(yù)警級(jí)別標(biāo)準(zhǔn)臨界值進(jìn)行比較,合乎條件時(shí)即啟動(dòng)發(fā)布相應(yīng)類型與級(jí)別的氣象預(yù)警。經(jīng)過(guò)簽發(fā)的預(yù)警信息,還要經(jīng)過(guò)國(guó)家突發(fā)事件預(yù)警信息發(fā)布系統(tǒng),在1分鐘內(nèi)將預(yù)警信息靶向發(fā)送給受影響區(qū)域的防災(zāi)責(zé)任人,以便迅速開展應(yīng)急響應(yīng)工作。同時(shí)各級(jí)氣象主管機(jī)構(gòu)所屬的氣象臺(tái)在及時(shí)發(fā)布預(yù)警信息的同時(shí),還要通報(bào)本級(jí)人民政府及有關(guān)部門、防災(zāi)減災(zāi)機(jī)構(gòu),以便做好銜接預(yù)案。到這里,預(yù)警發(fā)布工作還沒(méi)有結(jié)束。氣象預(yù)報(bào)員要對(duì)影響預(yù)警的數(shù)據(jù)持續(xù)觀測(cè),及時(shí)調(diào)整預(yù)警級(jí)別;當(dāng)影響預(yù)警的天氣過(guò)程結(jié)束后,及時(shí)向公眾發(fā)布預(yù)警解除消息?！静牧先繗庀箢A(yù)警發(fā)布,預(yù)警信號(hào)怎么看?以暴雨預(yù)警為例,我們來(lái)看看藍(lán)、黃、橙三種顏色對(duì)應(yīng)的預(yù)警級(jí)別判斷預(yù)警標(biāo)準(zhǔn)以及應(yīng)采取的預(yù)警防御措施。【材料四】我們?cè)谕ㄟ^(guò)手機(jī)短信、廣播、電視、互聯(lián)網(wǎng)等渠道獲得國(guó)家預(yù)警信息發(fā)布中心發(fā)布的信息后應(yīng)該做些什么呢?國(guó)家氣象局相關(guān)專家這樣給民眾分析:氣象災(zāi)害預(yù)警大致可以分成兩種情況。藍(lán)色、黃色預(yù)警信號(hào)都是“提前警告”,表明雖然目前還比較平靜,但危險(xiǎn)可能就在眼前,此時(shí)不能掉以輕心。比如遇到暴雨黃色預(yù)警信號(hào)就應(yīng)該謹(jǐn)慎考慮出行計(jì)劃,隨時(shí)關(guān)注天氣變化。橙色、紅色預(yù)警信號(hào)一般都是在惡劣天氣“進(jìn)行時(shí)”發(fā)出的警告—惡劣天氣已經(jīng)發(fā)生,并且可能會(huì)進(jìn)一步升級(jí)。遇到這兩色預(yù)警信號(hào),則應(yīng)非必要不外出,盡量留在安全地帶,并做好意外發(fā)生的準(zhǔn)備。救災(zāi)部門也會(huì)高速運(yùn)轉(zhuǎn),準(zhǔn)備及時(shí)的應(yīng)對(duì)措施,做好相應(yīng)的防御事項(xiàng)。科技進(jìn)步讓我們能更好地預(yù)知危險(xiǎn),公眾也要提高防范意識(shí),掌握防災(zāi)避險(xiǎn)的知識(shí)和技能。7.學(xué)校要進(jìn)行一次氣象預(yù)警科普活動(dòng),你作為學(xué)校氣象小組的成員,負(fù)責(zé)向大家介紹氣象預(yù)警的“一生”。請(qǐng)你根據(jù)材料,完善提綱圖。(4分)①②③④8.你的好友告訴你她明天要參加研學(xué)活動(dòng),你在查詢天氣情況時(shí)看到研學(xué)地剛發(fā)布暴雨藍(lán)色預(yù)警信號(hào),請(qǐng)你向好友解釋這一信號(hào)蘊(yùn)含的信息,并給出你的防御建議。(3分)9.下列對(duì)材料有關(guān)內(nèi)容的概括和分析,正確的一項(xiàng)是()(2分)A.中國(guó)將氣象災(zāi)害預(yù)警信號(hào)分為藍(lán)色、黃色、橙色、紅色四個(gè)等級(jí),據(jù)其嚴(yán)重程度依次遞減。B.為準(zhǔn)確判斷引發(fā)災(zāi)害的天氣現(xiàn)象，氣象工作者要不定時(shí)對(duì)氣象要素進(jìn)行監(jiān)測(cè)。C.各級(jí)人民政府、防災(zāi)減災(zāi)機(jī)構(gòu)接到氣象員發(fā)布的預(yù)警信息后應(yīng)及時(shí)做好防御預(yù)案。D.在遇到橙色、紅色預(yù)警時(shí),救災(zāi)部門會(huì)高速運(yùn)轉(zhuǎn),準(zhǔn)備應(yīng)對(duì)措施,做好相應(yīng)防御事項(xiàng)。(二)閱讀下面的文字,完成10~14題。(21分)操場(chǎng)上的字和畫①少年時(shí),鄉(xiāng)村小學(xué)的操場(chǎng),絕對(duì)是一塊神奇的黑板,我在上面留下過(guò)許多有趣的圖畫,也寫下過(guò)難以忘懷的文字,操場(chǎng)是我童年的樂(lè)園。②那十幾間土坯房是教室,教室外面,就是面積不小的操場(chǎng)。操場(chǎng)十分簡(jiǎn)易,只是稍稍平整了一下,沒(méi)打水泥地面,也沒(méi)鋪細(xì)沙,一派天然。風(fēng)吹過(guò),會(huì)揚(yáng)起灰塵;雨下過(guò),會(huì)泥濘難行。③操場(chǎng)周邊十多排疏密有間的楊樹叢,圍墻一樣守護(hù)著校園的安然靜謐,我和同學(xué)偶爾會(huì)鉆入其中捉迷藏。樹叢外有大片的莊稼地,種滿小麥、玉米、大豆,還有白菜、大蔥,無(wú)須遠(yuǎn)足,隨時(shí)可見(jiàn)春種、夏耘、秋收、冬藏的勞動(dòng)場(chǎng)景。內(nèi)容豐富而生動(dòng)的天然教材,我們盡可以隨時(shí)翻閱。④每當(dāng)下課鈴一響,我們便會(huì)飛奔到操場(chǎng)上,跳繩、踢毽子、玩彈子、翻紙卡、看螞蟻搬家、吹蒲公英的絨球、摘蒼耳的種子……短短10分鐘的課間休息,我們玩得熱火朝天、不亦樂(lè)乎。⑤我特別喜歡在操場(chǎng)上寫字、畫畫。雨后的操場(chǎng)會(huì)變得松軟,野花野草也被洗得更加水靈。趕上周末,我也會(huì)跑到操場(chǎng)上來(lái)。然后,獨(dú)自面對(duì)大大的操場(chǎng),認(rèn)真觀察,細(xì)細(xì)感受,然后像一個(gè)設(shè)計(jì)師般聚精會(huì)神地思考,琢磨著該在哪里畫村莊,在哪里安排房屋、石橋、小溪、柳樹、打谷場(chǎng)和老秸垛……構(gòu)好圖,便開始動(dòng)手創(chuàng)作,拿一把撿來(lái)的粗細(xì)不均的木棍,調(diào)換著“建”房屋。⑥等到耐心地畫好了村口那棵老柳樹,畫美了小石橋,還有流淌的溪水、幾縷上升的炊煙,墻根兒里草間的那些小蘑菇也正好長(zhǎng)成了堆兒……我肆意地涂抹著自己的想象,濕濕的泥地如一塊上好的畫布,將我歡喜的畫作妥妥地收藏。⑦當(dāng)老師布置了作文“我可愛(ài)的家鄉(xiāng)”,我剛寫下標(biāo)題,后面的句子,便仿佛是存儲(chǔ)了許久的泉水聽到了流淌的召喚,從我的腦海里傾瀉而出,只一會(huì)兒工夫,已流成一條歡快的文字小溪。⑧落雪的冬日,我們也會(huì)興奮地跑到操場(chǎng),在那塊自由鋪展的白色畫布上面,用雙腳踩出一條條縱橫交錯(cuò)的小徑;有時(shí)也會(huì)追跑著打雪仗,快樂(lè)地翻滾出一幅幅意象畫。⑨待到寒假,雪一停,我就會(huì)穿戴好棉衣棉帽棉手套,扛一把鐵鍬跑到被皚皚白雪覆蓋的操場(chǎng),在雪地上開始我隨心所欲的“創(chuàng)作”。⑩樹叢附近,厚厚的積雪被凌厲的北風(fēng)吹成一道硬實(shí)的雪岡,足足有一人高,站上去也不會(huì)陷住雙腳。那樣的雪岡,適合挖隧道。我先挖一個(gè)圓坑,再用方正的大雪塊堆砌雪碉堡。然后以碉堡為中心,挖交通壕、彈藥庫(kù)和防空洞。11.正干得起勁,村里的一群小伙伴也都帶著工具蜂擁而來(lái),顯然誰(shuí)也不想錯(cuò)過(guò)這塊天然寶地。我們一起賣力地挖掘“工事”,架起粗的木棍當(dāng)大炮,端起細(xì)木棍當(dāng)長(zhǎng)槍,像電影里那些勇敢、英武的解放軍戰(zhàn)士,嘴里模仿著槍炮聲,不停地“射擊”、投擲雪團(tuán)“手榴彈”,高聲呼喊著朝不遠(yuǎn)處一個(gè)雪丘發(fā)起沖鋒。我們每個(gè)人都在雪地里摔了跟頭,有的還是故意摔的,似乎只有那樣才更真實(shí),跟雪地更親近,游戲也顯得更有樂(lè)趣。12我就讀過(guò)的那所小學(xué)和承載過(guò)我們無(wú)數(shù)歡樂(lè)的操場(chǎng),如今已經(jīng)變成了蔬菜大棚。在那個(gè)缺少照相機(jī)的時(shí)代,我們擁有的歡樂(lè)情景,并沒(méi)能留下一張照片,但所有生動(dòng)的畫面和文字,都早已清晰地印刻進(jìn)我的記憶深處。13有天再讀魯迅的散文《從百草園到三味書屋》,忽然感慨:我的鄉(xiāng)村小學(xué)那么簡(jiǎn)陋,操場(chǎng)那么樸素,卻并未妨礙它們成為我童年的樂(lè)園。多年之后,我仍能記得那些清純、美好,以及實(shí)實(shí)在在的快樂(lè)。(作者:崔修建。有刪改)10.閱讀全文,說(shuō)說(shuō)文章從哪些方面表現(xiàn)了操場(chǎng)是“我童年的樂(lè)園”。(4分)11.從全文看,第①段有什么作用?(4分)12.結(jié)合語(yǔ)境,從詞語(yǔ)的角度賞析第④段中的畫線句子。(4分)13.文章主要回憶“我”在操場(chǎng)的樂(lè)事,為什么要在第⑦段寫“我”寫老師布置的作文的情形?請(qǐng)談?wù)勀愕睦斫狻?4分)14.閱讀本文,回顧《從百草園到三味書屋》,說(shuō)說(shuō)“似乎確鑿只有一些野草”的百草園和“十分簡(jiǎn)易”的操場(chǎng)這兩處“童年的樂(lè)園”的相同點(diǎn)。(5分)【古詩(shī)文閱讀】(共6小題,計(jì)16分)(三)閱讀下面的文言文,完成15~18題。(12分)【甲】錄畢,走送之,不敢稍逾約。以是人多以書假余,余因得遍觀群書。既加冠,益慕圣賢之道。又患無(wú)碩師名人與游,嘗趨百里外,從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問(wèn)。先達(dá)德隆望尊,門人弟子填其室,未嘗稍降辭色。余立侍左右,援疑質(zhì)理,俯身傾耳以請(qǐng);或遇其叱咄,色愈恭,禮愈至,不敢出一言以復(fù);俟其欣悅,則又請(qǐng)焉。故余雖愚,卒獲有所聞。(選自《送東陽(yáng)馬生序》)【乙】克讓①少好儒雅,善談?wù)?博涉書史,所覽將萬(wàn)卷。《三禮》②禮論,尤所研精,龜策歷象③,咸得其妙。年十四,釋褐④湘東王法曹參軍⑤。時(shí)舍人⑥朱異在儀賢堂講《老子》,克讓預(yù)焉。堂邊有修竹,異令克讓詠之?？俗寯埞P輒成,其卒章曰:“非君多愛(ài)賞,誰(shuí)貴此貞心。”異甚奇之。……周武帝即位,復(fù)征為露門學(xué)士,令與太史官屬正定新歷?！右詭煹捞幹?恩禮甚厚。每有四方珍味,輒以賜之。于時(shí)東宮盛征天下才學(xué)之士,至于博物洽聞⑦,皆出其下。(選自《隋書》,有刪改)【注釋】①克讓:明克讓,隋朝時(shí)期大臣。②《三禮》:指《儀禮》《周禮》《禮記》。③龜策歷象:指占卜、觀測(cè)天象、推測(cè)天體運(yùn)行的規(guī)律等。④釋褐:脫去平民衣服。比喻始任官職。⑤法曹:古代司法機(jī)關(guān)或司法官員的稱謂。參軍:官職名。⑥舍人:官職名。⑦博物洽聞:指見(jiàn)多識(shí)廣,知識(shí)淵博。15.解釋下列句子中加點(diǎn)的詞語(yǔ)。(4分)(1)嘗趨百里外()(2)俟其欣悅()(3)咸得其妙()(4)克讓預(yù)焉()16.下列各組句子中,加點(diǎn)詞的意義和用法全都相同的一項(xiàng)是()(2分)A.異令克讓詠之行道之人弗受B.太子以師道處之不以物喜,不以己悲C.復(fù)征為露門學(xué)士吳廣為都尉D.皆出其下安陵君其許寡人17.請(qǐng)將文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。(4分)(1)故余雖愚,卒獲有所聞。非君多愛(ài)賞,誰(shuí)貴此貞心。宋濂和明克讓最終都有所成就的共同原因是什么?請(qǐng)結(jié)合文本寫出你的結(jié)論。(2分)