2025屆高考語文一輪復(fù)習(xí)小題快練第48練含解析

PAGE3-第48練時(shí)間：15分鐘分值：18分一、語言文字運(yùn)用(15分)閱讀下面的文字，完成1～3題。(9分，每小題3分)繪本閱讀被中國教化者從相識(shí)到接受和歡迎，很大程度上是因?yàn)槠鋉_______。不僅孩子閱讀著有溫度、有韻致的文字，奇妙的視覺盛宴也在圖畫中呈現(xiàn)出來。優(yōu)秀的繪本________，不僅內(nèi)容豐富，插畫風(fēng)格多樣，還擔(dān)當(dāng)了文化傳承、啟迪人生才智的重任。來自世界各地的優(yōu)質(zhì)和經(jīng)典的繪本以極高的普及度進(jìn)入了21世紀(jì)孩子的童年，為他們的童年生活增加了另外一種色調(diào)。語言與圖像交織筑成的夢(mèng)幻般的宮殿與愛幻想的童年時(shí)間相映成趣，一時(shí)間也成了一道風(fēng)景，繪本閱讀________。推介繪本的閱讀活動(dòng)，花樣翻新，形式花哨，卻也因?yàn)闆]有底氣拿出穩(wěn)健的衡量體系，沒有足夠的力氣編制出經(jīng)得起推敲且體系完備的課程框架，而在持續(xù)推動(dòng)中顯得________，步履日益沉重。高質(zhì)量的繪本閱讀活動(dòng)應(yīng)避開陷入花哨的形式主義，而應(yīng)圍繞推動(dòng)兒童閱讀實(shí)力發(fā)展這個(gè)核心目標(biāo)綻開。高質(zhì)量的繪本閱讀活動(dòng)，其好與不好，不能只靠激情的粉飾和模糊的自圓其說，而應(yīng)當(dāng)有一個(gè)清晰明白的衡量體系和說得清晰、能夠操作和落實(shí)的內(nèi)涵體系。()。閱讀活動(dòng)中引入評(píng)估體系勢(shì)在必行，要為閱讀活動(dòng)找到一個(gè)精確的起點(diǎn)以及調(diào)整和修正的尺度，而不必靠專家的個(gè)人魅力和積累的閱歷。1．依次填入文中橫線上的成語，全都恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()A．圖文并茂應(yīng)有盡有蔚然成風(fēng)捉襟見肘B．聲情并茂四平八穩(wěn)蔚然成風(fēng)左支右絀C．圖文并茂四平八穩(wěn)靡然成風(fēng)捉襟見肘D．聲情并茂應(yīng)有盡有靡然成風(fēng)左支右絀答案A解析圖文并茂：指在一篇文章里，圖片和文字都很豐富多彩，相互陪襯、相得益彰。聲情并茂：指演唱、朗誦等的音色、唱腔和表達(dá)的感情都很動(dòng)人。此處是總結(jié)“繪本閱讀”的優(yōu)點(diǎn)，因而“圖文并茂”符合語境。應(yīng)有盡有：形容內(nèi)容豐富，無所不有。四平八穩(wěn)：各方面都照看得很周到。此處是要表達(dá)繪本內(nèi)容豐富，且風(fēng)格多樣，所以“應(yīng)有盡有”符合語境。蔚然成風(fēng)：形容一件事情漸漸發(fā)展、盛行，形成一種風(fēng)氣。靡然成風(fēng)：指群起效尤而成風(fēng)氣，多含有貶義。此處是指繪本閱讀已經(jīng)成為一種良好的風(fēng)氣，從感情色調(diào)上推斷，“蔚然成風(fēng)”符合語境。捉襟見肘：比方境況窘迫，顧此失彼，窮于應(yīng)付。左支右絀：指力氣不足，應(yīng)付了這方面，那方面又出了問題。文中第四個(gè)空，是要表達(dá)繪本閱讀在持續(xù)推動(dòng)中力不從心，故“捉襟見肘”符合語境。2．文中畫橫線的句子有語病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()A．孩子不僅閱讀著有溫度、有韻致的文字，也在圖畫所呈現(xiàn)的奇妙的視覺盛宴中浸潤著。B．孩子不僅閱讀著有溫度、有韻致的文字，也浸潤在圖畫所呈現(xiàn)的奇妙的視覺盛宴中。C．孩子不僅閱讀著有溫度、有韻致的文字，奇妙的視覺盛宴也在圖畫中呈現(xiàn)出來。D．不僅孩子閱讀著有溫度、有韻致的文字，也浸潤在圖畫所呈現(xiàn)的奇妙的視覺盛宴中。答案B解析結(jié)合語境可知，前后主語一樣，應(yīng)把“不僅”放在“孩子”之后，并把后一分句改為“也浸潤在圖畫所呈現(xiàn)的奇妙的視覺盛宴中”。3．下列在文中括號(hào)內(nèi)補(bǔ)寫的語句，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()A．經(jīng)驗(yàn)了粗放階段之后的閱讀活動(dòng)，應(yīng)當(dāng)追求相宜引導(dǎo)和精確支持的境界B．閱讀活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)了粗放的階段之后，應(yīng)當(dāng)追求相宜引導(dǎo)和精確支持的境界C．經(jīng)驗(yàn)了粗放階段之后的閱讀活動(dòng)，應(yīng)當(dāng)追求精確支持和相宜引導(dǎo)的境界D．閱讀活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)了粗放的階段之后，應(yīng)當(dāng)追求精確支持和相宜引導(dǎo)的境界答案D解析聯(lián)系語境可知，對(duì)于繪本閱讀活動(dòng)，我們應(yīng)先精確支持，而后相宜引導(dǎo)。故解除A、B兩項(xiàng)。選項(xiàng)C、D的區(qū)分在于強(qiáng)調(diào)的重點(diǎn)不同，C強(qiáng)調(diào)“閱讀活動(dòng)本身”，而D強(qiáng)調(diào)“閱讀活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)的過程”，結(jié)合前文分析，此處應(yīng)當(dāng)是側(cè)重閱讀活動(dòng)的過程。故選D。4．經(jīng)過中學(xué)三年的努力，你即將踏入高校的校內(nèi)。下面有一份高校的報(bào)到指南，請(qǐng)你把這一報(bào)到流程圖轉(zhuǎn)化為一段文字介紹。要求內(nèi)容完整，表述精確，語言連貫，不超過90個(gè)字。(6分)答：_________________________________________________答案(示例)新生報(bào)到時(shí)間為9月3日到4日7：00～19：00，屆時(shí)請(qǐng)新生帶上錄用通知書到招生辦報(bào)名，接著到財(cái)務(wù)處繳費(fèi)，再辦理校內(nèi)一卡通，這三處都設(shè)在藝體館大廳，然后到操場(chǎng)找各自院系報(bào)到，最終去圖書館領(lǐng)取行李，到公寓中心(A、B、C、D座)辦理住宿。二、文言斷句(3分)5．對(duì)下列文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是(3分)()李景讓，字后己，贈(zèng)太尉憕孫也。性方毅有守。寶歷初，遷右拾遺。大中中，進(jìn)御史大夫，甫視事，劾免侍御史孫玉汝、監(jiān)察御史盧栯，威肅當(dāng)朝。為大夫三月，蔣伸輔政，景讓名素出伸右，而宣宗擇宰相，盡書群臣當(dāng)選者，以名內(nèi)器中，禱憲宗神御前射取之，而景讓名不得。世謂除大夫百日，有他官相者，謂之“辱臺(tái)”。景讓愧艴不能平，見宰相，自陳考深當(dāng)代，即拜西川節(jié)度使。以病丐致仕或諫公廉潔亡素儲(chǔ)不為諸子謀邪景讓笑曰兒曹詎餓死乎書聞?shì)m還東都。以太子少保分司。卒，年七十二，贈(zèng)太子太保，謚曰孝。A．以病丐致仕/或諫公/廉潔亡素儲(chǔ)/不為諸子謀邪/景讓笑曰/兒曹詎餓死乎/書/聞?shì)m還東都B．以病丐致仕/或諫公/廉潔亡素儲(chǔ)/不為諸子謀邪/景讓笑曰/兒曹詎餓死乎/書聞/輒還東都C．以病丐致仕/或諫/公廉潔亡素儲(chǔ)/不為諸子謀邪/景讓笑曰/兒曹詎餓死乎/書聞/輒還東都D．以病丐致仕/或諫/公廉潔亡素儲(chǔ)/不為諸子謀邪/景讓笑曰/兒曹詎餓死乎/書/聞?shì)m還東都答案C解析四個(gè)選項(xiàng)有兩處不同，分別是“或諫公”“書聞”，結(jié)合內(nèi)容“或諫”意思是有人勸他，下文的“廉潔亡素儲(chǔ)”的主語是“公”，“公”前應(yīng)當(dāng)斷開，解除A、B?！皶劇钡囊馑际亲嗾逻f交朝廷，不能斷開，解除D。參考譯文李景讓，字后己，是追贈(zèng)太尉李憕的孫子。生性正直剛毅有節(jié)操。寶歷初年，升任右拾遺。大中年間，升任御史大夫，剛一上任，彈劾罷免侍御史孫玉汝、監(jiān)察御史盧栯，朝廷上下莊重肅穆。任御史大夫三個(gè)月，蔣伸做宰相，李景讓的名聲一向在蔣伸之上，但是宣宗選擇宰相時(shí)，將有宰相聲望應(yīng)當(dāng)當(dāng)選的大臣名字都寫出來放進(jìn)容器中，在憲宗的牌位前投壺確定，而沒有投中李景讓的名字。世人說授任御史大夫一百天后，假如有其他官員做宰相，就叫作“辱臺(tái)”。李景讓