高中語(yǔ)文第3課哈姆萊特學(xué)案3新人教版必修4

PAGEPAGE7哈姆萊特[常識(shí)·速覽]莎士比亞(1564—1616)，歐洲文藝復(fù)興時(shí)期英國(guó)杰出的戲劇家、詩(shī)人。誕生于一個(gè)富商家庭，曾經(jīng)在“文法學(xué)?！弊x書(shū)，后因父親破產(chǎn)，中途輟學(xué)。21歲時(shí)到倫敦劇院工作，很快就登臺(tái)演戲，并起先創(chuàng)作劇本和詩(shī)歌。他創(chuàng)作的大部分是詩(shī)劇，主要作品有悲劇《李爾王》《哈姆萊特》《奧賽羅》《麥克白》《羅密歐與朱麗葉》、喜劇《威尼斯商人》《仲夏夜之夢(mèng)》、歷史劇《亨利四世》《理查三世》等。他的作品是人文主義文學(xué)的杰出代表，在世界文學(xué)史上占有極重要的地位。《哈姆萊特》寫(xiě)于1601年，描寫(xiě)的是古丹麥王子哈姆萊特為父報(bào)仇的故事。16世紀(jì)末和17世紀(jì)初正是歐洲文藝復(fù)興時(shí)期，文藝復(fù)興運(yùn)動(dòng)使先進(jìn)于封建專(zhuān)制思想的資產(chǎn)階級(jí)民主思想深化人心，而當(dāng)時(shí)的英國(guó)由于“王位繼承權(quán)”問(wèn)題政治斗爭(zhēng)特別尖銳，人們的進(jìn)步思想和社會(huì)的腐朽現(xiàn)狀形成了顯明對(duì)比。悲劇《哈姆萊特》正是在這種大的社會(huì)背景下，以古丹麥國(guó)的政治斗爭(zhēng)示意英國(guó)社會(huì)現(xiàn)實(shí)的。課文節(jié)選的是第五幕其次場(chǎng)。Ⅰ.文學(xué)常識(shí)文藝復(fù)興文藝復(fù)興指13世紀(jì)末在意大利各城市興起，以后擴(kuò)展到西歐各國(guó)，于16世紀(jì)在歐洲盛行的一場(chǎng)思想文化運(yùn)動(dòng)，帶來(lái)一段科學(xué)與藝術(shù)革命時(shí)期，揭開(kāi)了近代歐洲歷史的序幕，被認(rèn)為是中古時(shí)代和近代的分界。馬克思主義史學(xué)家認(rèn)為是封建主義時(shí)代和資本主義時(shí)代的分界。13世紀(jì)末期，在意大利商業(yè)發(fā)達(dá)的城市，新興的資產(chǎn)階級(jí)中的一些先進(jìn)的學(xué)問(wèn)分子借助探討古希臘、古羅馬藝術(shù)文化，通過(guò)文藝創(chuàng)作，宣揚(yáng)人文精神。Ⅱ.文化常識(shí)1．必需不等磨好利斧，馬上梟下我的首級(jí)首級(jí)：古時(shí)指斬下的人頭。秦商鞅變法時(shí)，搞軍功爵制。前八級(jí)的升級(jí)，是在戰(zhàn)場(chǎng)上殺一個(gè)敵人，把頭(首)提回來(lái)就升一級(jí)。因?yàn)闅⒁粋€(gè)“首”就可以升一“級(jí)”，所以“首”也叫“首級(jí)”。2．它跟丹麥的國(guó)璽是一個(gè)式樣的國(guó)璽：指君主制國(guó)家君主或帝王的印，一般由玉制成。中國(guó)古代，國(guó)璽被視為皇帝身份的代表，唐朝冊(cè)封皇太子時(shí)，皇太子須對(duì)傳國(guó)玉璽行跪拜之禮。3．篡奪了我的嗣位的權(quán)利嗣位：繼承君位。“嗣”的本義是(經(jīng)皇上恩準(zhǔn))父親傳位或傳業(yè)給嫡長(zhǎng)子。嗣位原則一般是傳長(zhǎng)不傳幼，傳嫡不傳庶。4．你這敗壞倫常、嗜殺貪淫、萬(wàn)惡不赦的丹麥奸王倫常：人類(lèi)的倫理常態(tài)。我國(guó)封建社會(huì)的倫理道德中，稱(chēng)君臣、父子、夫婦、兄弟、摯友五種關(guān)系為五倫，認(rèn)為這種尊卑、長(zhǎng)幼的關(guān)系是不行變更的常道，稱(chēng)為倫常。5．愿上天赦免你的錯(cuò)誤赦免：免除或減輕罪犯的罪責(zé)或刑罰。在《周禮》中提到西周的審判原則“三赦”，即“一赦曰幼弱，再赦曰老耆，三赦曰蠢愚”。在中國(guó)漫長(zhǎng)的封建統(tǒng)治歷史上，皇帝即位、改年號(hào)、冊(cè)皇后、立太子、平叛亂、開(kāi)疆土、遭災(zāi)異、有疾病都能成為赦免的理由。[整體·感知]《哈姆萊特》寫(xiě)的是丹麥王子哈姆萊特為父報(bào)仇的故事。課文節(jié)選部分通過(guò)劇烈的戲劇沖突，熱忱贊揚(yáng)了哈姆萊特反對(duì)封建暴政的英勇、才智和斗爭(zhēng)精神，無(wú)情地揭露了以克勞狄斯為代表的專(zhuān)制王朝的罪惡及封建社會(huì)宮廷內(nèi)部斗爭(zhēng)的險(xiǎn)惡和困難，反映了作家人文主義的美妙志向與丑惡現(xiàn)實(shí)之間的沖突。[文脈·梳理]①________________②________________[文本·深讀]自主探究一、把握劇中人物的性格特點(diǎn)1．劇中對(duì)奧斯里克的描寫(xiě)，體現(xiàn)了他什么樣的性格？________________________________________________________________________________________________________________________________________________2．哈姆萊特具有什么樣的性格特點(diǎn)？________________________________________________________________________________________________________________________________________________二、分析劇中的詳細(xì)內(nèi)容3．戲劇節(jié)選部分一起先，哈姆萊特為什么覺(jué)得自己的境況“比戴了腳鐐的叛徒還要難過(guò)”？________________________________________________________________________________________________________________________________________________4．對(duì)哈姆萊特的致歉，雷歐提斯接受了嗎？________________________________________________________________________________________________________________________________________________5．在比劍起先前，霍拉旭和哈姆萊特有幾段對(duì)話，這幾段對(duì)話，說(shuō)明白什么問(wèn)題？________________________________________________________________________________________________________________________________________________6.雷歐提斯明明知道比劍是一場(chǎng)陰謀，也知道自己運(yùn)用的劍的劍鋒上涂有毒藥，為什么在比劍的第一、二回合卻讓哈姆萊特占了上風(fēng)？________________________________________________________________________________________________________________________________________________三、賞析劇中的語(yǔ)言藝術(shù)7．“哈姆萊特我既然感覺(jué)到危機(jī)四伏，——我還沒(méi)有向我的腦筋商議一段序幕，腦筋就把全戲支配好了。”如何理解這句話？________________________________________________________________________________________________________________________________________________8．“哈姆萊特……像他這一類(lèi)靠著一些繁文縟節(jié)撐撐場(chǎng)面的家伙……他們的水泡就裂開(kāi)了?！闭?wù)勀銓?duì)這些語(yǔ)句的理解。________________________________________________________________________________________________________________________________________________合作探究9．劇本情節(jié)的生動(dòng)性和豐富性表現(xiàn)在哪些方面？________________________________________________________________________________________________________________________________________________10．如何理解“一千個(gè)讀者就有一千個(gè)哈姆萊特”這句話？________________________________________________________________________________________________________________________________________________[寫(xiě)法·借鑒]1．寫(xiě)作特色怎樣才能寫(xiě)出情節(jié)的波瀾呢？《哈姆萊特》選段情節(jié)設(shè)計(jì)扣人心弦。比劍起先了，第一回合哈姆萊特?fù)糁辛死讱W提斯，國(guó)王用毒酒為他慶賀，讓他喝下去，他拒絕了。其次回合仍是哈姆萊特取勝，讀者的心里稍感寬慰，可是風(fēng)云突變，王后喝下了那杯有毒的酒。接下來(lái)事情的發(fā)展急速而混亂，出乎全部人的意料。在第三回合里，雷歐提斯刺中了哈姆萊特，哈姆萊特隨即奪過(guò)劍來(lái)也刺中了他。雷歐提斯倒地，揭穿了克勞狄斯的陰謀。哈姆萊特用有毒的劍刺克勞狄斯，并用毒酒灌他，克勞狄斯死去。這一部分情節(jié)更是變故迭起，波瀾起伏，扣人心弦。2．寫(xiě)法指導(dǎo)如何才能寫(xiě)出事務(wù)的波瀾呢？可適當(dāng)運(yùn)用這些技法：(1)巧設(shè)懸念，暗布疑陣。懸念是指作者為了激活讀者的“驚慌與期盼心情”，在藝術(shù)處理上實(shí)行的一種主動(dòng)手段。它的特點(diǎn)是把故事情節(jié)、人物命運(yùn)推向關(guān)鍵時(shí)刻時(shí)卻有意岔開(kāi)，不作交代，或說(shuō)出一個(gè)驚異現(xiàn)象卻不露緣由，把讀者推向一個(gè)欲罷不忍、急迫期盼的心理狀態(tài)中。(2)草蛇灰線，前伏后應(yīng)。“草蛇灰線”是指行文時(shí)雖斷卻連、形斷實(shí)續(xù)、前伏后應(yīng)的表達(dá)技法。這種技法的特點(diǎn)是先設(shè)置一個(gè)似無(wú)特殊意義的情節(jié)(一般而言，多是小的、微小的情節(jié))，讓觀眾漫不經(jīng)心地看過(guò)，并不仔細(xì)覺(jué)察，而到后面，當(dāng)情節(jié)有了重大或奇異的突變時(shí)，才感到前面情節(jié)已有過(guò)鋪墊或示意。它能使所敘的事情既不失脈脫節(jié)，又不流于平板直露。(3)運(yùn)用蓄勢(shì)，著力突轉(zhuǎn)。突轉(zhuǎn)指的是情節(jié)的突然轉(zhuǎn)變，是在鋪墊、烘托、多方縈回迂曲的蓄勢(shì)基礎(chǔ)上，造成一種引而不發(fā)又不堪一擊的情境，然后筆鋒一轉(zhuǎn)，造成情節(jié)的曲折。這種反常的轉(zhuǎn)折，或表現(xiàn)為喜事突然變?yōu)楸?，或表現(xiàn)為人物從順境轉(zhuǎn)為逆境，突轉(zhuǎn)因?yàn)橥耆龊跻饬?，?jiǎn)單引起讀者的驚異，從而產(chǎn)生“銀瓶乍破”“鐵騎突出”的動(dòng)人心魄的藝術(shù)力氣。3．遷移運(yùn)用請(qǐng)你依據(jù)下面的材料，運(yùn)用上述供應(yīng)的技法，補(bǔ)寫(xiě)出一個(gè)記敘的小片段，不少于300字。老夏最終生氣起來(lái)，團(tuán)里的老師們也生氣起來(lái)，老宋的不辭而別明顯是愚弄了他們。老夏想起當(dāng)年老宋來(lái)是靠了一個(gè)親戚的介紹，那親戚住本市。親戚說(shuō)，不瞞你說(shuō)，他回老家其次天就去縣醫(yī)院把腿鋸了，那兒便宜，兩千不到。剩下一萬(wàn)多又有什么不好？一個(gè)鄉(xiāng)下人，又是窮閨女，又是窮外孫。老夏沒(méi)有再矯情，只是生氣難平，懷疑難平。不久，團(tuán)里有人從北部山區(qū)演出回來(lái)，告知老夏說(shuō)在新開(kāi)發(fā)的一個(gè)旅游景點(diǎn)望見(jiàn)老宋了，老宋坐在一個(gè)小鐵皮房子里賣(mài)膠卷。老夏決心去目睹那逃逸的老宋之現(xiàn)狀，用這目睹來(lái)刺激起對(duì)方的尷尬、尷尬和愧疚。________________________________________________________________________________________________________________________________________________

【參考答案】[文脈·梳理]【答案】①?zèng)Q行、豪爽②無(wú)畏、滿(mǎn)懷志向[文本·深讀]1．【答案】劇中從兩個(gè)方面表現(xiàn)了奧斯里克的性格。一是脫帽的細(xì)微環(huán)節(jié)，見(jiàn)人把帽子脫掉是一種禮貌，奧斯里克和哈姆萊特是長(zhǎng)輩和晚輩的關(guān)系，沒(méi)必要脫帽，可奧斯里克堅(jiān)持脫帽，顯示了他慣于阿諛媚上的性格；二是關(guān)于天氣的爭(zhēng)論，哈姆萊特說(shuō)熱，他跟著說(shuō)熱，哈姆萊特說(shuō)冷，他立刻轉(zhuǎn)口說(shuō)冷，充分表現(xiàn)了他慣于見(jiàn)風(fēng)使舵、拍馬逢迎的性格。2．【答案】哈姆萊特是一特性格特別困難的人物，他靈魂極其深刻，幾乎人類(lèi)全部的崇高都在他的身上放射過(guò)光線，但人類(lèi)的某些弱點(diǎn)他也一樣擁有。他是一個(gè)愁?lèi)灥耐踝?，緘默寡言、愁容滿(mǎn)面，由此性格動(dòng)身，他有時(shí)候悲觀厭世，有時(shí)候又思慮過(guò)重，耽于幻想，有時(shí)候又精力充足，英勇堅(jiān)毅。在他的身上有著許多沖突的因素，以至于他的一些行為至今眾說(shuō)紛紜。托爾斯泰說(shuō)：“要找到哈姆萊特行為和言辭的任何說(shuō)明是毫無(wú)可能的，因此，要把他說(shuō)成是任何性格也是毫無(wú)可能的。”這或許就是哈姆萊特的迷人之處。3．【答案】這是哈姆萊特形容他前去英國(guó)途中的境況和心情。當(dāng)時(shí)克勞狄斯派了吉爾登斯吞和羅森格蘭茲與之同行，事實(shí)上是監(jiān)視哈姆萊特。吉爾登斯吞和羅森格蘭茲是哈姆萊特兒時(shí)的好友，卻被克勞狄斯收買(mǎi)。4．【答案】對(duì)哈姆萊特的致歉，雷歐提斯雖然表示在感情上獲得了滿(mǎn)意，但是在名譽(yù)上難以通過(guò)，只有“為眾人所仰慕的長(zhǎng)者”出面調(diào)停，才可以與哈姆萊特言歸于好。雷歐提斯所說(shuō)的“長(zhǎng)者”當(dāng)然是暗指克勞狄斯，但是，狡猾的克勞狄斯對(duì)此麻木不仁，就這樣，比劍在哈姆萊特的不情愿中開(kāi)場(chǎng)。5．【答案】哈姆萊特的話霍拉旭的話說(shuō)明的問(wèn)題認(rèn)為是雷歐提斯的報(bào)仇，為平靜其生氣，勇于接受挑戰(zhàn)認(rèn)為哈姆萊特會(huì)輸?shù)?，心中有不祥的預(yù)感看重命運(yùn)，坦然看待生死，表現(xiàn)出英雄主義氣概看重友情，勸說(shuō)哈姆萊特放棄比劍6.【答案】在交手前哈姆萊特向雷歐提斯懇求諒解的一番話真摯、懇切，感動(dòng)了雷歐提斯。比劍中第一、二回合，雷歐提斯由于一時(shí)不能下定決心殺死哈姆萊特，因此他出手比較遲疑，被哈姆萊特占了上風(fēng)。7．【答案】主子公的表明極具浪漫主義色調(diào)，洋溢著斗爭(zhēng)的喜悅。運(yùn)用擬人手法形象地表現(xiàn)了哈姆萊特在危機(jī)四伏的環(huán)境中思維的靈敏。8．【答案】哈姆萊特的形象代表了當(dāng)時(shí)進(jìn)步的人文主義的思想和愿望。借哈姆萊特之口表明白作者對(duì)一切舊的、陳腐的東西的厭惡，以及對(duì)新的思想、新的人物出現(xiàn)的信念。9．【答案】①生動(dòng)性表現(xiàn)在：一是表面波平如鏡，人物都客客氣氣、溫文爾雅，但背后的陰謀卻令人毛骨悚然。二是人物語(yǔ)言或文靜或質(zhì)樸，或緩或急，特別生動(dòng)。三是人物形象生動(dòng)，特性突出，如國(guó)王的陰險(xiǎn)、雷歐提斯的良心未泯、哈姆萊特的正直英勇。②豐富性表現(xiàn)在：一是兩個(gè)報(bào)仇的線索交織在一起，哈姆萊特與新國(guó)王的沖突，雷歐提斯與哈姆萊特的沖突。二是比劍時(shí)各人的言行、心理，極具特性。三是結(jié)局的出人意料及哈姆萊特的囑托，都有豐富的內(nèi)涵。10．【答案】(觀點(diǎn)一)哈姆萊特