高中語文課件書憤

《書憤》本課文探討了讀書時的思考和感悟。通過展現(xiàn)讀書過程中的情感體驗和內(nèi)心掙扎,引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到品性修養(yǎng)的重要性,并激勵他們以嚴(yán)正的態(tài)度對待學(xué)習(xí)。課前導(dǎo)語解開經(jīng)典通過深入解析這一經(jīng)典文學(xué)作品,幫助同學(xué)們領(lǐng)悟其深層次的思想內(nèi)涵。啟迪思維引導(dǎo)同學(xué)們積極主動思考,培養(yǎng)獨立分析問題的能力。師生互動鼓勵師生充分交流,共同探討經(jīng)典作品的魅力所在。背景《書憤》的是清代著名文學(xué)家、學(xué)者和政治家顧嗣立。他生于1693年,字夢窗,號存日居士,福建人。在文學(xué)、詩詞、哲學(xué)等領(lǐng)域都有卓越的成就,曾擔(dān)任清朝的重要政治職務(wù)。顧嗣立是清代"三大家"之一,與高鳧、王士禎并稱為"三大家"。他在詩歌、散文等文學(xué)體裁上都有很高的造詣,作品蘊含深厚的思想內(nèi)涵?！稌鴳崱芬彩瞧渲髌分?反映了其對當(dāng)時社會的不滿與批評。作品思想內(nèi)涵詩歌思想內(nèi)涵《書憤》表達(dá)了對封建社會腐敗現(xiàn)象的憤怒和不滿,反映了對社會現(xiàn)實的批評和對道德浩蕩的追求。時代背景反映作品生動地反映了清代士大夫階層在社會現(xiàn)實中所面臨的困境和掙扎,體現(xiàn)了他們內(nèi)心的矛盾和抱負(fù)。個人理想追求詩中表達(dá)了對個人理想與社會現(xiàn)實之間的矛盾,呼喚人們喚起對道德和正義的追求。作品寫作背景1社會背景《書憤》創(chuàng)作于中華民國時期，正值社會動蕩、民智未開的時代。深感舊式教育體系的弊端,呼吁學(xué)習(xí)西方科技與思想,改變落后狀態(tài)。2個人經(jīng)歷梁實秋本人曾經(jīng)歷教育系統(tǒng)的種種弊端,受到傳統(tǒng)文化的束縛和偏見,對此深有感觸。因此在本文中抒發(fā)了自己的憤慨與呼吁。3文學(xué)創(chuàng)作《書憤》是在中國現(xiàn)代文學(xué)發(fā)展初期的代表作之一,體現(xiàn)了獨特的思想觀點和文學(xué)傾向,為現(xiàn)代文學(xué)事業(yè)做出了重要貢獻(xiàn)。作品主要內(nèi)容詩歌結(jié)構(gòu)《書憤》是一首長詩,共有六十二行,分為三個段落。詩人通過抒發(fā)對書本被漠視的憤怒情緒,呼吁人們重視讀書、崇尚知識。詩歌內(nèi)容詩人表達(dá)了對知識的熱愛及痛惜的現(xiàn)狀,深切地表示知識被冷落,希望喚起人們對讀書的重視。同時也反映了知識分子中知識被輕視的悲憤心情。詩歌情感全篇筆調(diào)凝重,感情激蕩,極富激情和力度。詩人以強烈的情感抒發(fā)了個人對社會現(xiàn)象的不滿與憤慨。主要人物形象李廣李廣是《書憤》中的主人公,他是一位勇敢、忠誠的軍事將領(lǐng),為國盡忠的同時也飽受不公對待的痛苦。漢武帝漢武帝是當(dāng)時的皇帝,他雖表面上英明神武,但對李廣的貢獻(xiàn)視而不見,反而動輒打擊和排斥他。朝廷內(nèi)臣朝廷內(nèi)臣們往往諂媚迎合皇帝,陷害正直的李廣,導(dǎo)致他多次遭受不公。作品語言特點1辭藻華麗使用大量典雅的詞語和優(yōu)美的辭藻,突出作品的文采風(fēng)骨。2句式豐富作品結(jié)構(gòu)句式多樣,包括長句、短句、并列句、復(fù)合句等,富于變化。3對偶并舉作品中大量運用對偶句式,營造出整體的均衡美和律動感。4蘊含哲理在抒發(fā)個人感受的基礎(chǔ)上,引發(fā)對人生、社會的深層思考。修辭手法分析比喻修辭《書憤》中大量運用了比喻修辭手法，通過將抽象的情感用具體生動的事物來比喻表達(dá)，生動形象地傳達(dá)了的思想感情。對偶修辭全文采用大量對偶句式，并運用排比、平行等手法，營造出整齊對稱的韻律美，增強了作品的抑揚頓挫。倒裝修辭善用倒裝句式，打破常規(guī)語序，突出了某些關(guān)鍵詞語或思想,增強了行文的動感和沖擊力。藝術(shù)手法分析比喻手法巧妙運用了豐富的比喻修辭，如"瓷器般的文字"、"寶劍般的語言"等，生動形象地表達(dá)了對優(yōu)秀文字的向往和追求?？鋸埵址ㄔ诿枋鰰r采用了一些夸張的手法，如"怒發(fā)沖冠"、"震怒天下"等，突出了內(nèi)心的憤怒情緒。對比手法通過對比"雕蟲小技"與"鬼斧神工"的寫作技巧，突出了自己的寫作理想和追求。反問手法大量使用了反問句式，如"今人怎堪一賞"等，增強了語氣張力，表達(dá)了的強烈情感。名句賞析一《書憤》是著名的古典散文佳作,其中蘊含了深深的書齋憤怒與對文化衰落的感慨。其中一句著名的名句是"為學(xué)日益,為道日損"。這句話深刻地闡述了求知若饑的態(tài)度,不斷學(xué)習(xí)和追求道德完善的必要性。這句話既可理解為個人修養(yǎng)的要求,也可作為社會進(jìn)步的價值觀指引。它呼吁人們要保持對知識和道德的永恒追求,不斷學(xué)習(xí)和完善自我,這是人生應(yīng)有的境界。這一名句彰顯了深邃的思想和杰出的文學(xué)造詣。名句賞析二《書憤》中"書不學(xué)則雖聖不足以成其聖，武不學(xué)則雖智不足以成其武"一句,深刻地反映了重視學(xué)習(xí)、追求卓越的思想。這句話強調(diào)了知識的重要性,無論是圣賢還是武者,都需要通過不懈學(xué)習(xí)才能成就自己的事業(yè)。它呼吁人們要珍惜機會,勤于學(xué)習(xí),不斷提升自身素質(zhì)。名句賞析三富貴不能淫，貧賤不能移這句話出自《書憤》一文,表達(dá)了堅韌不拔的品格和正直的操守。無論處在富貴還是貧賤的環(huán)境中,都能保持內(nèi)心的高潔和平和,不被物質(zhì)所誘惑或困擾。這突出了淡泊名利、志向遠(yuǎn)大的人格特點。文章主旨分析反映社會現(xiàn)狀《書憤》通過描述對書籍及其傳播狀況的不滿,反映了當(dāng)時社會存在的一些問題,如讀書風(fēng)氣的衰落、知識分子地位的下降等。呼吁社會改革以強烈的批評情緒表達(dá)了對社會現(xiàn)狀的不滿,并呼吁人們重視讀書,提高知識分子的地位,推動社會的進(jìn)步和改革。宣揚文化價值作品以書為載體,蘊含著對文化知識的崇敬和對精神價值的追求,反映了他對文化發(fā)展的期望和理想。訴說個人愿望《書憤》也表達(dá)了個人對于社會和文化的愿望,抒發(fā)了他對于當(dāng)時社會現(xiàn)狀的不滿和期望。作品教育意義培養(yǎng)品德情操《書憤》引發(fā)人們對高尚文化的向往和對世俗之弊的反思,有助于培養(yǎng)學(xué)生的道德操守和社會責(zé)任感。激發(fā)創(chuàng)新思維作品創(chuàng)作獨特的修辭手法和藝術(shù)技巧,啟發(fā)學(xué)生從新穎的角度認(rèn)識事物,培養(yǎng)創(chuàng)新精神。增進(jìn)審美情懷優(yōu)美動人的語言描寫和意蘊深遠(yuǎn)的文化象征,有助于提高學(xué)生的審美情趣和文學(xué)素養(yǎng)。作品創(chuàng)作特點古典文學(xué)傳統(tǒng)《書憤》承繼了中國傳統(tǒng)文學(xué)古典文風(fēng)，融合詩歌、散文、談?wù)摰膭?chuàng)作特點。情感抒發(fā)作品充滿對于社會現(xiàn)狀和讀書之痛的強烈情感體驗，展現(xiàn)了作家內(nèi)心的憤慨和悲憤。思想深度作品緊扣時代問題,深入探討了讀書與社會之間的關(guān)系,展現(xiàn)了的深厚見解。相關(guān)文學(xué)作品《離騷》這部杰出的詩歌作品反映了對社會不公的憤怒與悲傷。它深刻地探討了人性、命運與正義的主題?！对娊?jīng)》這部古老的詩歌總集涵蓋了多樣化的題材,如自然風(fēng)光、人性情懷、婚戀故事等,是中國文學(xué)史上重要的里程碑之作?！段男牡颀垺愤@部文學(xué)理論巨著闡述了中國古代文學(xué)創(chuàng)作與審美的理論體系,為后世的文學(xué)批評奠定了基礎(chǔ)。延伸延伸閱讀1古典名著推薦建議閱讀《論語》等先秦儒家經(jīng)典作品,以深入理解先賢的思想和見解。2現(xiàn)代散文精選推薦《七十二家常話》等現(xiàn)代散文作品,了解對生活的細(xì)膩觀察和思考。3相關(guān)文論研究閱讀《文心雕龍》等文學(xué)理論名著,深入探討文學(xué)創(chuàng)作的內(nèi)在機理和藝術(shù)特征。4書法精品欣賞借助《蘭亭序》等經(jīng)典書法作品,品味筆墨之魂,領(lǐng)略書法的獨特魅力。延伸思考拓展思考問題作品中提出的思想問題值得我們深入思考,如對社會現(xiàn)狀的批評以及對"道德"的理解等。相關(guān)閱讀可以閱讀同類型作品或同時代其他文人的作品,以加深對作品的理解和認(rèn)知。深入探討通過小組討論交流自己的觀點和思考,進(jìn)一步拓展對作品的理解和認(rèn)知。學(xué)習(xí)重點梳理主要人物形象了解文中主要人物的性格特點和內(nèi)心世界,深入把握其背后蘊含的社會意義。作品藝術(shù)特色分析作品的語言風(fēng)格、修辭手法、敘事技巧等,領(lǐng)會巧妙的文學(xué)創(chuàng)作技法。思想價值探討透過人物形象和情節(jié)發(fā)展,探索作品深層次的思想內(nèi)涵,體會的創(chuàng)作意圖。學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)提出學(xué)習(xí)建議,為學(xué)生有效掌握本文的重點和難點提供指導(dǎo)。學(xué)習(xí)目標(biāo)總結(jié)掌握作品內(nèi)容重點了解《書憤》一文的主要內(nèi)容和思想主旨,吸收的情感表達(dá)和社會批判精神。熟悉作品語言特點分析作品的寫作技巧,包括運用比喻、夸張等修辭手法,體會其獨特的語言魅力。理解作品創(chuàng)作背景把握作品誕生的時代背景,感受面對社會現(xiàn)實的態(tài)度和藝術(shù)訴求。提升文學(xué)賞析能力通過對《書憤》的深入學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力和批判性思維。課后練習(xí)一1理解主題深入理解作品主題意義2分析手法探討的語言技巧3闡述思想論述作品蘊含的思想價值4延伸思考結(jié)合個人感悟提出見解通過這一系列練習(xí),學(xué)生將深入理解《書憤》一文的主題內(nèi)涵,分析運用的語言表達(dá)技巧,闡述作品所呈現(xiàn)的思想價值,并以此為基礎(chǔ)進(jìn)行延伸思考,從而全面掌握本篇古典文學(xué)作品的核心要素。課后練習(xí)二1重點章節(jié)復(fù)習(xí)針對課文中的關(guān)鍵內(nèi)容進(jìn)行深入理解2積累寫作素材結(jié)合課文內(nèi)容撰寫相關(guān)的論述段落3拓展思維能力結(jié)合課文主題提出相關(guān)的思考與探討這次課后練習(xí)主要分為三個部分:1)復(fù)習(xí)課文中的重點內(nèi)容,加深對作品的理解;2)根據(jù)課文內(nèi)容積累寫作素材,為未來的文章創(chuàng)作做好準(zhǔn)備;3)結(jié)合課文主題提出自己的思考和見解,拓展思維能力。通過這樣的練習(xí),同學(xué)們可以更好地掌握本課的核心要點。課后練習(xí)三寫作訓(xùn)練根據(jù)《書憤》中的核心思想,撰寫一篇200字的短文,闡述你對社會不公現(xiàn)象的看法和建議。文學(xué)評論評論《書憤》在語言表達(dá)、情感表達(dá)以及思想層面的特點,并對作品的藝術(shù)成就提出自己的見解。情景模擬將自己代入《書憤》中主人公的角色,用第一人稱寫一段內(nèi)心獨白,表達(dá)對社會、生活的感受。課后作業(yè)布置閱讀原著完整閱讀《書憤》原著并撰寫讀后感。重點分析的思想情懷以及作品的主旨。寫作練習(xí)根據(jù)課堂討論的觀點,選擇3個自己感興趣的話題,嘗試撰寫一篇200字左右的短文。小組合作與同學(xué)小組一起探討《書憤》的文學(xué)價值,并就作品的核心思想進(jìn)行補充和交流。答疑環(huán)節(jié)在課堂學(xué)習(xí)過程中,學(xué)生可能會遇到一些不明白或需要深入探討的問題。這個環(huán)節(jié)為學(xué)生提供了與老師直接互動的機會,老師可以針對學(xué)生提出的疑問進(jìn)行耐心解答,幫助學(xué)生更好地理解課程內(nèi)容。學(xué)生可以就課文中的難點詞句、人物形象分析、文章思想內(nèi)容等方面提出疑問。老師應(yīng)當(dāng)以鼓勵和啟發(fā)的方式進(jìn)行回答,引導(dǎo)學(xué)生深入思考,啟發(fā)學(xué)生的探索精神。這一環(huán)節(jié)不僅有利于學(xué)生消除疑惑,還能加深學(xué)生對課文的理解,培養(yǎng)學(xué)生的獨立思考能力。同時,老師也可以根據(jù)學(xué)生提出的問題調(diào)整教學(xué)重點和方法,以滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。課堂小結(jié)重點總結(jié)我們今天集中探討了《書憤》一文的思想內(nèi)涵、寫作背景和主要內(nèi)容。學(xué)生們積極參與討論,對作品有了深入的理解。拓展思考在課堂上,我們還分析了作品的人物形象和語言特點,并賞析了若干經(jīng)典名句。同時提出了一些延伸思考的問題,希望同學(xué)們進(jìn)一步思考探討。學(xué)習(xí)建議總的來說,《書憤》是一篇優(yōu)秀的古典文學(xué)作品,值得我們認(rèn)真學(xué)習(xí)。希望同學(xué)們在課后能夠繼續(xù)深入研讀,并將所學(xué)運用于實踐。課后思考題1分析在文中表達(dá)的主要情感在《書憤》中表達(dá)了對當(dāng)時社會現(xiàn)狀的失望和不滿情緒,如何解讀這種情感在文學(xué)作品中的作用?2探討作品的現(xiàn)實主義價值該文以戲謔幽默的筆調(diào)批評了當(dāng)時封建官場的弊端,體現(xiàn)了對現(xiàn)實生活的深刻洞察力。我們?nèi)绾芜M(jìn)一步理解這種現(xiàn)實主義態(tài)度?3解讀作品的教育意義《書憤》不僅具有文學(xué)價值,還包含豐富的教育意義,如何把握作品所傳遞的思想啟迪?參考資料推薦課本原文認(rèn)真閱讀《書憤》的原文,理解的主旨及內(nèi)在情感。相關(guān)書籍推薦