s版小學(xué)語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)全套教案--學(xué)案教案

1松樹小學(xué)四年級(jí)上期語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃本班共有學(xué)生人，其中男生人，女生人。大部分學(xué)生能跟上教學(xué)進(jìn)度，掌握相關(guān)的知識(shí)和技能。從學(xué)生的語(yǔ)文成績(jī)來(lái)生成績(jī)優(yōu)秀，拼音、字詞、句都掌握得不錯(cuò)，有幾個(gè)學(xué)生段篇和作文也掌握得較能正確拼讀音節(jié)，識(shí)字量大，書寫美觀，能較的總目標(biāo)和階段目標(biāo)，致力于學(xué)生語(yǔ)文綜合個(gè)單元。每單元包括導(dǎo)語(yǔ)、課文和語(yǔ)文百花園三部分。課文由3篇精讀課文和一篇略讀課文。其中，精讀課文后面安排了要求認(rèn)識(shí)和要求語(yǔ)花籃；略讀課文后面安排了要求認(rèn)識(shí)的字及思考練其中有三個(gè)是固守欄目：語(yǔ)海暢游、積少成多發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的單元導(dǎo)語(yǔ)和情境圖；B、選文形式多樣，安排精讀和略讀兩種類型22．閱讀4．口語(yǔ)交際3難點(diǎn)：進(jìn)一步學(xué)習(xí)習(xí)作，能正確使用標(biāo)點(diǎn)，做到本冊(cè)教材在內(nèi)容和形式的設(shè)計(jì)上著力體現(xiàn)課標(biāo)精神，力求賞心悅目、科學(xué)實(shí)用，為學(xué)生形成良好的語(yǔ)文素養(yǎng)服務(wù)。教師在使用教學(xué)科整合與學(xué)科自身特點(diǎn)的關(guān)系；改變課程實(shí)施4在使用本冊(cè)教材時(shí)，要繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)漢字境中識(shí)字，在閱讀過(guò)程中完成識(shí)字，鼓勵(lì)學(xué)生主在教學(xué)過(guò)程中，教師要尊重學(xué)生已有的認(rèn)知，并法，使之能遷移到新的識(shí)字、寫字的學(xué)習(xí)中；教師還如在一定時(shí)間內(nèi)的識(shí)字?jǐn)?shù)量、質(zhì)量上的差異。不要求在滾動(dòng)識(shí)記的過(guò)程中逐步學(xué)會(huì)；鼓勵(lì)同學(xué)之間交流識(shí)其他渠道自主識(shí)字，并在教學(xué)中為學(xué)生創(chuàng)設(shè)展近年來(lái)，我們?cè)谡n堂教學(xué)中以“立足于促進(jìn)學(xué)生活和工作奠定基礎(chǔ)”為出發(fā)點(diǎn)和最終歸宿，認(rèn)真處理關(guān)系，力求尊重和發(fā)揮學(xué)生的主體作用，樹立教為學(xué)意識(shí)。這是完全正確的。但是，我們充分發(fā)揮學(xué)生的視發(fā)揮教師在教學(xué)中的組織者、引導(dǎo)者和合作者的主生后面走。在教學(xué)過(guò)程中，堅(jiān)持發(fā)揮兩個(gè)積極性，即5中的普遍應(yīng)用，促進(jìn)信息技術(shù)與學(xué)科課程的生的學(xué)習(xí)方式、教師的教學(xué)方式和師生互動(dòng)方式的變革，充分發(fā)揮信息技術(shù)的優(yōu)勢(shì)，6教學(xué)難點(diǎn)：邊讀邊想象作者描寫的搜集樹葉的情景，體會(huì)作者當(dāng)時(shí)的快樂心情。⑴邊聽邊思考：作者通過(guò)哪些事來(lái)反映自己7？（8③自讀課文，注意練習(xí)中出現(xiàn)的幾組詞語(yǔ)，從中體⑥小結(jié)：從同學(xué)們的朗讀中，老師能聽出，你們已①指名讀課文，然后說(shuō)說(shuō)自己為什么最喜歡9②結(jié)合“泡泡框”談體會(huì)。[隨即解決與本段有關(guān)⑷第六自然段：寫老師讓“我們”觀察并講童年禮物，在記憶中留下深刻的印記。同學(xué)們羨慕作快樂，而我們更應(yīng)該羨慕他們富于創(chuàng)造的一雙小手。店買過(guò)玩具輪船、艦艇，但是你玩過(guò)從大自然中？（這只不漂亮的貝殼形成了什么一只罕見的大珍珠）這顆珍珠是怎樣形？（語(yǔ)文百花園一難點(diǎn)：1、引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)詩(shī)、圖對(duì)照，品讀詩(shī)所描繪的意境；2、通過(guò)對(duì)這③是啊，這樣的水倒映著這樣的月，這樣的月輝映②湖面無(wú)風(fēng)，像一塊未磨的鏡子，朦朦朧朧，多么風(fēng)也沒有，湖面就像一面未經(jīng)打磨的銅鏡。遠(yuǎn)要到湖南的岳陽(yáng)市邊上去看一看洞庭湖，玩一遙望洞庭湖，銀色的月光灑在水平如鏡的湖面上，月教學(xué)重點(diǎn)：1．正確流利有感情地朗讀，背誦課文；2．理解《菊花》詩(shī)2、唐代有一位詩(shī)人叫元稹，一次在欣賞菊省洛陽(yáng)市）人。九歲能詩(shī)，十五歲明經(jīng)及第。他與白深切，反映了廣泛的現(xiàn)實(shí)生活。與此同時(shí)，他還太陽(yáng)已漸漸地西斜。不是在所有的花中我最喜歡教學(xué)目的:感情.墨客均至此題詩(shī)作畫吟詠，引來(lái)上成千上萬(wàn)的游相信你們借助詩(shī)下的注解，按照自學(xué)提示出示的仿佛看到了什么，聽到了什么，想到了什么三種有密切關(guān)聯(lián)的景象。上弦月升起得早，到“月落在黎明時(shí)分發(fā)出啼鳴，秋天夜晚的“霜”透著浸肌砭及泊船上的一夜未眠的客人。后兩句只寫了姑蘇城外寒山寺，夜半的鐘聲傳到船上的情景。前兩句是詩(shī)人看到的，后兩句是詩(shī)人聽到的，在靜夜中忽然聽到遠(yuǎn)處傳來(lái)悠遠(yuǎn)的鐘聲，一夜未眠的詩(shī)人有何感受呢？游子面對(duì)霜夜江楓漁火，縈繞起縷縷輕愁。這“夜半鐘聲”不但襯托出了夜的靜謐，而且揭示了夜的深沉，而詩(shī)人臥聽鐘聲時(shí)的種詩(shī)是跳躍的音符,詩(shī)是無(wú)聲的圖畫,詩(shī)是感人的故事,詩(shī)更是人們內(nèi)心情感的抒發(fā)。讓水自天來(lái)。唐代大詩(shī)人劉禹錫也曾經(jīng)寫道：4．全班共同交流生字中比較復(fù)雜的字形和容易讀錯(cuò)的字音。教師重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)“臥”？（①午后一點(diǎn)左右，從遠(yuǎn)處傳來(lái)隆隆的響聲，好像變化。過(guò)了一會(huì)兒，響聲越來(lái)越大，只見東邊水②那條白線很快地向我們移來(lái)，逐漸拉長(zhǎng)，變粗，浪拍著云，云吞著浪，云和浪絞成一團(tuán)，水和天好象要和九天銀河相匯，大浪淘沙，好象要淘盡人海當(dāng)中有老人，有小孩，有中國(guó)人，有外元首，有膽大的人，有膽小的人，有走遍世來(lái)完整地感受一下錢塘江大潮吧！請(qǐng)大家看完現(xiàn)——變化——消失”的順序敘述的。并懂得課文以“變”為主線，突出火燒云變化2．引讀：晚飯過(guò)后，火燒云上來(lái)了。霞光像這樣三個(gè)或三個(gè)以上結(jié)構(gòu)相似，語(yǔ)氣一致？（2．小組討論，完成課后題1/②,用直線劃出有關(guān)詞語(yǔ)；討論：一般情況下，“一會(huì)兒”表示時(shí)間短，為什么在這里能表現(xiàn)出“變化多”6．小組分配朗讀，兩人讀描寫形狀“清晰”（）()駛衣()()色（）布（）碑介紹：在百花園里我們有很多收獲，妙語(yǔ)堂今天我們?cè)谥R(shí)花園中暢游了一番，希望同己理解的、體會(huì)到的情感通過(guò)讀表達(dá)出來(lái)?？梢宰x一句渴望、迫切希望先理解詞意再造句?！拔摇痹谟曛幸粋€(gè)人從田里回家全村男女老少一百多人打著燈籠火把，找到并援救了“我”課文以“樹葉都是綠色的嗎”這一問句為題，都？（？（語(yǔ)言訓(xùn)練：聽了他的話，我琢磨：也許他的③約翰的媽媽其實(shí)很愛約翰，在大雪天陪他送報(bào)，1默讀課文，抓住重點(diǎn)部分理解課文內(nèi)容，并懂得“愛好出勤奮，勤奮出人才”號(hào)的貝利？看他那嫻熟的技藝，精湛的腳法，？（？（？，預(yù)計(jì)情況1）學(xué)生舉了一個(gè)事例表?yè)P(yáng)：他能舉一個(gè)自己很熟悉的事例，很有說(shuō)服預(yù)計(jì)情況2）可能有的學(xué)生會(huì)列舉多個(gè)事例自己介紹的人物，就要抓住他與眾不同特點(diǎn)，而誰(shuí)閃光點(diǎn)()？（？）例如：寫同學(xué)耐心講題，可以再拿一道自己4、教師小結(jié)：當(dāng)然，無(wú)論是使用再次回憶，還們的最終目的是能很具體的得到人物做事時(shí)的語(yǔ)？（誰(shuí)閃光點(diǎn)()4．在理解課文的過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀分析能力、？（這只老麻雀，面對(duì)著張開大嘴，露出鋒利牙齒4．引讀：可是它不能安然地站在高高的、沒有危險(xiǎn)的？（動(dòng)了我，使我喚回了獵狗，救了自己的孩子。2．小結(jié)：愛是一首感人的詩(shī)，愛是一杯濃帶著問題學(xué)習(xí)課文。]2．利用字、詞卡片檢查生字掌握情況。認(rèn)(1)板書知道課文主要介紹的是日內(nèi)瓦的什么在自由生(2)板書課題：回憶課題中“它們”指的是什么？感知每一部分，理清文章脈絡(luò)，了解按不同部分練段成篇的方法。]Ｃ：6．指名分別讀每個(gè)自然段。評(píng)估朗讀效果，夢(mèng)(3)引導(dǎo)思考：夢(mèng)中的蒲公英“快樂地笑了”現(xiàn)實(shí)中的蒲公英快樂嗎？B:總結(jié)，過(guò)度：是啊，一個(gè)弱小的生命，在這種環(huán)境下如何能不好，第二天一早，椰子樹上飛來(lái)幾只小鳥兒……(2)課件出示詞語(yǔ)。點(diǎn)擊齊讀：(1)概括介紹臺(tái)灣蝴蝶“甲天下”。(2)蝴蝶數(shù)量多。(3)蝴蝶谷種的景象。(3)臺(tái)灣蝴蝶的錄像片奉獻(xiàn)、索取、幸福、沙丘、缺少、鎖住、打扮、計(jì)較、遼闊、更俏更嬌、天涯海角”些有趣的故事呢？還要注意鍛煉我們哪些能？（進(jìn)一步體會(huì)詩(shī)歌的語(yǔ)言美、韻律美。[如果課堂上有時(shí)間“終于挨到了放學(xué)”的“挨”應(yīng)讀“2i”的音第一段“爭(zhēng)吵”的情節(jié)是集中的，顯然是在第二段“反思”是“爭(zhēng)吵”完畢，集中講“我”的后悔和反思，主要表現(xiàn)“我”第三段“和好”情節(jié)有了大的進(jìn)展，時(shí)間又很后悔這樣做，但沒有勇氣向他承認(rèn)錯(cuò)誤。誤，又覺得不好意思的矛盾心情，也冷靜地反思了一樣表現(xiàn)的呢？當(dāng)“我”聽見克萊蒂?gòu)暮竺娓蟻?lái)的時(shí)父親“表情嚴(yán)肅”地，“板著臉”地說(shuō)和做。有什么含義？“第一個(gè)伸過(guò)手去”讀了課文，懂得人與人之間，眼下就是同學(xué)之間②這位標(biāo)兵營(yíng)業(yè)員主動(dòng)為媽媽選料，還量好了尺寸選擇一件自己與同學(xué)之間友愛的事寫成片段。要上走著，到克萊蒂走近“我”兩個(gè)人之間的對(duì)話然你錯(cuò)了，就應(yīng)該第一個(gè)伸過(guò)手去請(qǐng)他原諒，物的動(dòng)作、語(yǔ)言、語(yǔ)氣、神態(tài)和內(nèi)心活動(dòng)等描寫諧、素、棄、權(quán)、桂”8個(gè)生字，理解“歐洲、教學(xué)重點(diǎn)：理解課文內(nèi)容，了解小澤征爾是在什么情況下做出果斷的判斷，為教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)課文第二部分，了解小澤征爾在歐洲指揮家大賽決賽中，果敢地指出樂譜中的錯(cuò)誤，獲得桂冠的事情；懂得遇洲參加指揮家大賽，在前三名的決賽中，他很是平常。那么小澤征爾做出這樣的判斷，“在前三名決賽時(shí)，他被安排在最后一個(gè)出場(chǎng)?！薄靶烧鳡柸褙炞⒌?fù)]動(dòng)著指揮棒，以世界一流指揮家的風(fēng)度，指揮著世界一“開始，他以為是樂隊(duì)演奏錯(cuò)了，就指揮樂隊(duì)停下來(lái)重奏一次，但是他仍覺得不“這時(shí)，在場(chǎng)的作曲家和評(píng)委都鄭重聲明樂譜沒有問題?！薄懊鎸?duì)幾百名國(guó)際音樂大師，小澤征爾考慮再三，堅(jiān)信自己的判斷是正確的?！薄安唬欢ㄊ菢纷V錯(cuò)了。”“不，一定是樂譜錯(cuò)了！”“不！一定是樂譜錯(cuò)了！”“他們認(rèn)為只有具備這種素質(zhì)的人，才真正是世界一流的音樂指揮家。”（）力量，做出了果敢的判斷，并且堅(jiān)信自己的②自己嘗試說(shuō)出幾組這樣的詞語(yǔ)。如：著名——名①回憶：你和家人在家中有時(shí)會(huì)做出別人不希望②結(jié)合自身經(jīng)歷，說(shuō)說(shuō)面對(duì)別人的批評(píng)、指責(zé)、勸的表達(dá)方法；通過(guò)本次習(xí)作，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步注：以上兩個(gè)環(huán)節(jié)，教師要有意識(shí)引導(dǎo)學(xué)生是如何思考問題、提出問題的，感受李四光勤地質(zhì)學(xué)家：從事地球物質(zhì)形成和地殼構(gòu)造研冰川：在高山或兩極地區(qū)，積雪由于自身的在地質(zhì)上的新生代第四紀(jì)，氣候非常寒冷，世界上的——第九自然段：抓住“學(xué)習(xí)、考察、想”等詞語(yǔ)看插圖，李四光回家鄉(xiāng)專門考察了這塊大石成果，貌似平常的事件不平常。好奇的童心2．愿同學(xué)們也懷有強(qiáng)烈的好奇心，遇事多拼置適存()()()()重點(diǎn)問題，使其他問題迎刃而解。]科學(xué)容不得半點(diǎn)虛假，必須有足夠有力說(shuō)明所以，現(xiàn)在的地球上的幾大洲在三億年前是4．指名讀第七自然段。多媒體課件演示“大陸漂移說(shuō)”？（博（）竊（）恙（）膊（）窮（）羊()認(rèn)讀：博物館、盜竊、嫌疑、報(bào)警、犯罪、5.指導(dǎo)書寫：重點(diǎn)指導(dǎo)“警”選擇扮演某一種玻璃，向大家介紹自己的特點(diǎn)、4.夾絲網(wǎng)防盜玻璃：由于這種特殊的玻璃在里面網(wǎng)又和電源相接通、和自動(dòng)報(bào)警器相接通的——“博物館可以采用，銀行可以采用，珠寶店可在現(xiàn)代化的建筑中，新型玻璃正在起著重要作用你想設(shè)計(jì)出什么樣的新型玻璃呢？或者新房子？）4．為什么說(shuō)自然界種種生物真是人類的好老師呢？請(qǐng)三、大自然是多么奇妙??！經(jīng)過(guò)對(duì)許多動(dòng)物4、在了解“筆的演變”的基礎(chǔ)上展開想像，改進(jìn)一種（4）師生共同進(jìn)行詞語(yǔ)接龍的游戲。如：生龍活虎——虎頭虎腦——惱羞成？（？（今天我們?cè)谥R(shí)花園中暢游了一番，希望同了終年積雪的高山，走過(guò)了人跡罕至的草地戰(zhàn)爭(zhēng)史上的奇跡。長(zhǎng)征使紅軍失去了千千萬(wàn)終。我們今天學(xué)的課文，講的就是在紅軍過(guò)音讀準(zhǔn)；不理解的詞語(yǔ)可借助字典幫助理解；青稞面？小紅軍到底想的是什么？請(qǐng)同學(xué)們聯(lián)系6、已經(jīng)累的走不動(dòng)了，要是能騎會(huì)兒馬，可是，小紅軍在特別需要幫助的時(shí)候，卻拒？（？（1、掌握本課的生字詞，理解詞語(yǔ)。2、初讀課文，了解大意。3、通過(guò)上網(wǎng)搜集和處理資料，了解林則徐以及虎門銷煙的背景資料。？（1、選擇自己喜歡的方式讀，提醒：不動(dòng)筆墨不讀書。掌握生字詞。2、通過(guò)學(xué)習(xí)課文，懂得抓住人物的神態(tài)、這一段我們應(yīng)該怎樣讀?先讓學(xué)生自讀感悟，然后試讀，教師根據(jù)學(xué)生讀的情況，組織評(píng)議，教師適時(shí)點(diǎn)撥，然后再讀，要求學(xué)生接下來(lái)第四、五自然段寫了這個(gè)“偉大壯舉”的經(jīng)過(guò)出氣勢(shì)，顯示出“壯”來(lái)。先學(xué)生試讀，再指名讀，又把……，再把……”然后，自由練讀，結(jié)合“0”的突破？（1、默讀課文自學(xué)生字。，（①默讀課文，找出文中兩次描寫許海峰射擊時(shí)的──我們向您致敬祖國(guó)的尊嚴(yán)、祖國(guó)的榮譽(yù)，歷經(jīng)磨難而信念彌堅(jiān)，飽神，深深熔鑄在我們民族的生命力、創(chuàng)造力和凝聚力挑戰(zhàn)，奮發(fā)有為，開創(chuàng)未來(lái)的強(qiáng)大精神支柱。為了解民族的偉大精神，增強(qiáng)我們的民族自尊心、自信心。以是偉大的領(lǐng)袖、可敬的愛國(guó)志士、杰出的科學(xué)家，版面設(shè)計(jì)、最佳設(shè)計(jì)制作等。鼓勵(lì)學(xué)生的積極——等活動(dòng)，來(lái)紀(jì)念桓景鏟除妖魔、為民除害。——九2．分小組討論：故事的起因是什么？經(jīng)過(guò)的人是怎么想的？他的想法對(duì)嗎？為什么？學(xué)生在②這句話里用了一個(gè)關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)，是哪個(gè)關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)？③那個(gè)人用手捂住自己的耳朵，他就聽不見鈴聲樣學(xué)生回答后教師板書：還這么做剛……就……課-、揭示課題？（？（“株”指什么？“待”又指什么？這則寓言又告訴我們什么道理？老師相信同？（？（？（？（每當(dāng)夜幕低垂，群星閃爍時(shí)，我們仰望天空瞪大眼睛仔細(xì)看看，發(fā)現(xiàn)天河兩邊有兩顆最亮的星星，這兩顆星星就是“牛郎星”和基于以上指導(dǎo)思想，本次習(xí)作教學(xué)的設(shè)計(jì)并現(xiàn)在我們?cè)谡n堂上一起來(lái)讀，通過(guò)對(duì)課文的？（線封密質(zhì)量檢測(cè)(四年級(jí))卷首語(yǔ)：同學(xué)們，你們好！經(jīng)過(guò)四年的語(yǔ)文學(xué)習(xí)，你一定有很大的收獲吧？老師相信你是一個(gè)愛學(xué)習(xí)、勤動(dòng)腦的好孩子,現(xiàn)在就請(qǐng)你在這張?jiān)嚲砩险儆谀愕睦劾酃麑?shí)吧！1、看拼音，寫詞語(yǔ)。（10分）2、給加點(diǎn)的字選擇正確讀音，用“——”標(biāo)出。（4分）勉強(qiáng)(qiánɡqiǎnɡ)平衡（hénghén）堤（tídī)岸愜意（qièxiá)家禽(qínqínɡ)凈角（juéjiǎo）篩選（shāishuāi）好似（shìsì)昧啕暫澤侮()2.把成語(yǔ)補(bǔ)充完整，并按要求做題。（6分）耀揚(yáng)威受匪淺然大悟應(yīng)接不()3.選詞填空（5分）（3）不但……而且即使……也面對(duì)橫掃全球的金融風(fēng)暴，（）是經(jīng)濟(jì)較為發(fā)達(dá)的美國(guó)，（）難以在短時(shí)期A．醫(yī)學(xué)家作曲家他們家專家B．父親親眼親自親人C．記載刊載登載載入D．花費(fèi)花朵昏花花白5.所話說(shuō)，“一雙眼睛百種看”，比如：向上看是“仰望”，那么，向下看是，向四周看是，站高處往遠(yuǎn)看是，集中精力看是。（2分）6.填空。（9分）（3）業(yè)精于勤,；行成于思，。（4）一個(gè)人在絕處逢生的困境中，忽而出現(xiàn)新的轉(zhuǎn)機(jī)，我們常用陸游寫的（5）20世紀(jì)的成就，真可以用“，”來(lái)形容。（4）豐子愷筆下的白鵝具有海軍上將的派頭，葉·諾索夫描寫的白公鵝則高傲得很。()8.按要求寫句子。（10分）（1）大家的眼睛都集中在舞臺(tái)上。（改病句）（2）忙人怎么可能做事那么從從容容？（改陳述句）（3）葉老先生在我的作文后面寫了一則簡(jiǎn)短的評(píng)語(yǔ)。（縮句）（4）天上的太陽(yáng)放射出燦爛的光芒。（改擬人句）(5)沒有一本書的家，是沒有一朵花的花園；沒有一本書的家，是沒有一只鳥的樹(5)沒有一本書的家，是沒有一朵花的花園；沒有一本書的家，是沒有一只鳥的樹林；沒有一本書的家，是；沒有一本書的家，蠟燭和臺(tái)燈一盞臺(tái)燈擺在整潔的書桌上，它亭亭玉立，非常引人注目。每當(dāng)天黑的時(shí)候，它便發(fā)出銀白色的光輝，照亮了它自己，也照亮了整個(gè)房間。臺(tái)燈覺得世界上什么東西都比不上它，就驕傲地向被放在墻角的小蠟燭夸耀自己說(shuō)：“你看我多么了不起，不但長(zhǎng)得漂亮，而且有用?？赡隳?？土里土氣，在桌上也占地方，簡(jiǎn)直是（費(fèi)廢）物，有什么用？?該好好想一想，你也有短處，怎么能這樣驕傲呢？”臺(tái)燈早就不耐煩了，大聲喊道：“行了，有什么好想的，我本來(lái)就比你強(qiáng)嘛！?一天晚上，臺(tái)燈又要夸耀自己，忽然閃了三下，就再也不發(fā)光了。剎那間，整個(gè)房間被黑暗籠罩了──原來(lái)線路出了問題。這時(shí)，人們多么需要光?。∧呐率且稽c(diǎn)點(diǎn)，也是珍貴的。主人把默默無(wú)聞的蠟燭拿了出來(lái)，點(diǎn)燃它，立刻照亮了房間，也照亮了自命不凡的臺(tái)燈。但是，蠟燭沒有為此而（賣買）弄自己，還是謙虛地對(duì)臺(tái)燈說(shuō)：“我發(fā)出的光太暗淡了，的（卻確）沒有你明亮，我很（漸慚）愧，我沒有對(duì)人類作出更大的貢獻(xiàn)?！毕灎T說(shuō)完，便默默地燃燒自己，照亮他人，一直到生命之火熄滅，才悄悄離開人間。臺(tái)燈很受感動(dòng)，心想：我要學(xué)習(xí)蠟燭無(wú)私奉獻(xiàn)的精神，“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”，不夸耀、不驕傲，不計(jì)較個(gè)人（得的）失，踏踏實(shí)實(shí)為人類作出貢獻(xiàn)。2.在文中找出下列詞語(yǔ)的近義詞和反義詞。（4分）近義詞：夸耀貢獻(xiàn)()反義詞：謙虛暗淡()4.為什么把蠟燭發(fā)出的光稱為“生命之火”2分）請(qǐng)根據(jù)下列詞語(yǔ)展開豐富的想象，編一個(gè)兔子救小袋鼠的故事寫下來(lái)。小動(dòng)物的名字自己起，題目自己定，字?jǐn)?shù)不能少于300個(gè)。絲圍巾長(zhǎng)柄傘小袋鼠兔子枯井線封密質(zhì)量檢測(cè)(四年級(jí)語(yǔ)文)參考答案1、看拼音，寫詞語(yǔ)。（10分）融洽推薦選擇敏捷規(guī)律覆蓋痕跡懶惰堡壘襲擊2、給加點(diǎn)的字選擇正確讀音，用“——”標(biāo)出。（4分）qiǎnɡhéngdīqiè略2.把成語(yǔ)補(bǔ)充完整，并按要求做題。（6分）略3.選詞填空（5分）（1）凝結(jié)凝聚（2）潮濕濕潤(rùn)4.C.5.俯視鳥瞰俯瞰環(huán)顧環(huán)視張望遠(yuǎn)眺眺望瞭望注視端詳凝視盯凝望6.（1）天連水尾水連天（2）連十里丹桂滿枝黃（3）荒于嬉毀于隨（4）山重水復(fù)疑無(wú)路柳暗花明又一村（5）忽如一夜春風(fēng)來(lái)千樹萬(wàn)樹梨花開（6）一徑竹陰云滿地半簾花影月籠紗等等8.按要求寫句子。（10分）（1）把“眼睛”改成“目光”（2）忙人不可能做事那么從從容容。（3）葉老先生寫了評(píng)語(yǔ)。（4）太陽(yáng)伸出溫暖的大手，摸在我們身上很舒服?；蛱焐系奶?yáng)笑瞇瞇地看著我們。3．第一段：第一到第二節(jié)，第二段：第三節(jié)到第四節(jié)。3．高傲；炫耀；趾高氣揚(yáng)；謙虛；慚愧，默默無(wú)聞。4．因?yàn)橄灎T默默地燃燒自己，照亮他人，一直到生命終止。5.我們有了成績(jī)不要驕傲，要謙虛，要踏踏實(shí)實(shí)地為人類做貢獻(xiàn)。略____________________________________________________________2．業(yè)，荒于嬉；行成于思，進(jìn)了頤和園的大門，繞過(guò)大殿，就來(lái)到有名的長(zhǎng)廊。五彩的畫，畫著人物、花草、風(fēng)景，幾千幅畫沒有哪兩（幅副）是相同的。長(zhǎng)廊兩旁栽滿了花木，這一種花還沒謝，那一的樹叢，掩映著黃的綠的琉璃瓦屋頂和朱紅一點(diǎn)兒痕跡。向東遠(yuǎn)（跳眺隱隱約約可以望見幾座古老的城樓和城里的白________________________________________________ 我爬過(guò)上海長(zhǎng)風(fēng)公園的鐵臂山，可還沒見過(guò)黃山這樣奇異黃山的石真奇！有的像仙人背簍，有的像猴子觀海，有還有的像武松打虎……奇峰羅列，形態(tài)萬(wàn)千。 像對(duì)對(duì)白色的蝴蝶圍繞著山巒翩翩起舞；登海洋，把一座座峻山淹沒，只露出一個(gè)個(gè)山A．黃山奇石B.美麗的鐵臂山C.險(xiǎn)峻的“天都”峰D.黃通過(guò)對(duì)黃山的（）、()、()這三方面景物的描寫，體現(xiàn)出了寫一篇習(xí)作。寫之前要想想主要突出哪一點(diǎn)))))........1.王老師把問題分析得十分(\大家熱情地接待從北京來(lái)的客人我們?cè)诮淌依飳Ｐ穆犂蠋熤v課 像進(jìn)了頤和園的大門，繞過(guò)大殿，就來(lái)到有名的長(zhǎng)廊。五彩的畫，畫著人物、花草、風(fēng)景，幾千幅畫沒有哪兩（幅是相同的。長(zhǎng)廊兩旁栽滿了花木，這一種花還沒謝，那一 我爬過(guò)上海長(zhǎng)風(fēng)公園的鐵臂山，可還沒見過(guò)黃山這樣奇異黃山的石真奇！有的像仙人背簍，有的像猴子觀海，有還有的像武松打虎……奇峰羅列，形態(tài)萬(wàn)千。像對(duì)對(duì)白色的蝴蝶圍繞著山巒翩翩起舞；登海洋，把一座座峻山淹沒，只露出一個(gè)個(gè)山A.黃山奇石B.美麗的鐵臂山C.險(xiǎn)峻的“天都”峰D.黃山﹏﹏”在文中再畫出一句使用了這種修辭方法的句子。2分四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)期末試卷()如()遞住()嚴(yán)()牢記lìshǐ,國(guó)恥勿忘開天pì地，光芒萬(wàn)zhànɡ（1）調(diào)達(dá)的命是九色鹿救的，他本該知恩圖報(bào)，誰(shuí)知他竟然，為了一點(diǎn)賞錢泄福滿人間的,”（2）唐詩(shī)宋詞耐人尋味。柳宗元的“孤舟蓑笠翁，”飽含著孤獨(dú)的心情和不屈的精神；蘇軾的“，千里共嬋娟”表達(dá)了對(duì)天下離別之人的誠(chéng)摯祝愿；劉禹錫的“遙望洞庭山水色，白銀盤里一青螺”則描繪了。桂花雨（片段）下我可樂了，幫著在桂花樹下鋪竹席，幫著抱桂花樹使...競(jìng)收桂子慶豐年。兒童解得搖花樂，花雨繽紛入夢(mèng)甜?！蔽业募亦l(xiāng)在黃河故道邊。黃河故道沉沙多，小伙伴常常光著腳，在沙丘之間奔跑。腳踩在那天的沙是萬(wàn)萬(wàn)沒有這樣溫順的。春天風(fēng)大，那些沙，對(duì)面看不清人。那時(shí)候我以為可惡的風(fēng)是樹帶來(lái)的，樹，不僅僅房前屋后，而且連小路旁邊沙丘上到處都栽上了樹。那些樹密密麻麻，不計(jì)其數(shù)。后來(lái)，那時(shí)候我們跟大人走村串親，調(diào)皮的孩子會(huì)爬以腳不沾地。爬樹是我的看家本領(lǐng)，不管多家鄉(xiāng)的樹多，每年冬天來(lái)臨之際，枯枝落葉遍地孩子們的樂園，每天放學(xué)以后，我們就會(huì)在林間穿行嬉戲蟲傍晚時(shí)分就會(huì)從沙土里鉆出來(lái)，爬到剛剛長(zhǎng)出嫩葉的樹枝上，一串串的，我們就捉來(lái)放進(jìn)瓶子里，帶回家喂雞。那時(shí)候我們都期盼著雞多下蛋，轉(zhuǎn)眼幾十年過(guò)去了，兒時(shí)林中嬉戲的情景卻常常出點(diǎn)。我曾經(jīng)陪伴遠(yuǎn)方的客人去游玩，向他們講述我童年⑴文中的“不計(jì)其數(shù)”具體指，和“不計(jì)其數(shù)”2．“村子和村子之間只能聽見雞鳴和狗叫的聲音，卻望不明。（4分）人教版小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)期末測(cè)試題及答案好似（shìsì)困窘（jiǒnɡjǔn）迸出（bènɡ家禽(qínqínɡ)殲滅(qiānjiān)粗糙(zàocāo)勉強(qiáng)(qiánɡqiǎn辨淘緩遙璧綿() A、注意B、保護(hù)C、遵守D、愛護(hù)E、保持（）同（）共()口（）心()（）出（）入()不（）則()自（）至()七（）八()A．醫(yī)學(xué)家作曲家他們家專家B．父親親眼親自親人C．記載刊載登載載入D．花費(fèi)花朵昏花花白2．善學(xué)者，4．寫課外積累的關(guān)于學(xué)習(xí)的名言一句：2．忙人怎么可能做事那么從從容容？（陳述句）1．如果勝利不屬于這樣的隊(duì)伍，還會(huì)屬于誰(shuí)呢？()3．樹葉叢中，一只小蟬歡快地唱起了第一支晨曲。()4．有喜有憂，有笑有淚，有花有果，有香有色……這就是養(yǎng)花的樂趣。()2．兒童節(jié)國(guó)慶節(jié)建軍節(jié)勞動(dòng)節(jié)婦女節(jié)3．鑄造零件制作模具組裝零件加工()我的故鄉(xiāng)在江南，我愛故鄉(xiāng)的楊梅。()楊梅圓圓的，和桂圓一樣大小，遍身生著小刺。()端午節(jié)過(guò)后，楊梅樹上掛滿了楊梅。()摘一個(gè)放進(jìn)嘴里，舌尖觸到那平滑的刺，使人感到細(xì)膩而且柔軟。()等楊梅漸漸長(zhǎng)熟，刺也漸漸軟了，平了。我有一個(gè)愿望，就是能為祖國(guó)做出一點(diǎn)貢獻(xiàn)，哪怕是微不足道的也好。正好，我們學(xué)校攢錢不是一件容易的事，可得有決心！一天，放學(xué)后我去商店買橡皮。剛進(jìn)門，便不由掏錢，但是我想到我的愿望，立刻又把手縮回來(lái)。我望了望那誘人的巧克力豆，抱歉地對(duì)售貨員笑了笑，高興地離開了柜臺(tái)。幾天后的一個(gè)上午，學(xué)校舉行隆重的捐款儀式，當(dāng)我把積攢的錢全部交給老師的時(shí)候，會(huì)場(chǎng)上爆發(fā)出熱烈的掌聲。我能為祖國(guó)作出一點(diǎn)貢獻(xiàn)的愿望實(shí)現(xiàn)了，雖然這點(diǎn)貢獻(xiàn)是微不足道的，但它卻表達(dá)了我的一點(diǎn)心愿。為此，我感到無(wú)比的驕傲。3．第三自然段的段意2分）4．結(jié)合上下文，解釋下面幾個(gè)詞的詞意4分）微不足道積攢7．填空3分） 題目：當(dāng)國(guó)旗升起的時(shí)候要求：1.要反映對(duì)偉大祖國(guó)的無(wú)限熱愛2.抓住場(chǎng)面描寫并展開豐富的想象五、大驚小怪同甘共苦口是心非冷嘲熱諷出生入死不進(jìn)則退自始至終七上八下七、1.風(fēng)聲雨聲讀書聲聲聲入耳，家事國(guó)事天下事事事關(guān)心。2.善學(xué)者，假人之長(zhǎng)以補(bǔ)其短。3.為學(xué)患無(wú)疑，疑則進(jìn)也。2.忙人不可能做事那么從從容容。3.今天，我們家添置了空調(diào)、電腦和沙發(fā)。4.我們被劉胡蘭的動(dòng)人事跡深深感動(dòng)了。5.藺相如告訴趙王，他愿意帶和氏璧到秦國(guó)去。九、反問、比喻、擬人、排比、擬人十、1.幼兒、兒童、青少年、中年、老年2.婦女節(jié)、勞動(dòng)節(jié)、兒童節(jié)、建軍節(jié)、國(guó)慶節(jié)、3.制作模具、零件加工、鑄造零件、組裝十一、13254（7）親身經(jīng)歷，攢錢不容易，為祖國(guó)做貢獻(xiàn)。?。ㄟM(jìn)入秋天，天氣變涼，家鄉(xiāng)的人們會(huì)根據(jù)水的深hénɡ)著擺上一排，讓人們從上面踏（tātà)過(guò)，這就是搭石。（）蔥郁的樹從，掩應(yīng)著黃的綠的琉璃瓦屋頂和珠紅的官墻。()()()()租()()祖()照貓畫橫江面耀揚(yáng)威血()上面詞語(yǔ)中，含有動(dòng)物名稱的詞語(yǔ)有：描寫自然風(fēng)光的詞語(yǔ)有（），，（），___________________________________________________________！（___________________________________________________________“,“,要出去玩玩，就會(huì)出走一天一夜，任憑（pínpínɡ)誰(shuí)怎么呼喚，它也不肯回來(lái)。說(shuō)它貪玩吧，的確是呀，要不怎么會(huì)一天一夜司的自稱。文中“盡職”的“職”應(yīng)選_____。文段中有一句話具體寫職，這句話是: ________________________了。她使勁拉了拉，拉不動(dòng)，感覺還被后邊的人拽著只是紅著臉指了指車門——原來(lái)，姑娘的長(zhǎng)辮子是被了，可一時(shí)語(yǔ)塞，偏偏一句話也說(shuō)不出來(lái)。小戰(zhàn)士只表示諒解。而且，仿佛是為了不讓姑娘難堪，車剛在翼地?cái)D下車，走了?？粗?zhàn)士離去的身影，姑娘小戰(zhàn)士門夾住了而感到臉紅時(shí)，小戰(zhàn)士________________________________________________________________________________________________________________________________________ 憂愁，有開心快樂，有感動(dòng)自豪，也有傷心悲二、展開想象的翅膀，寫一寫自己的奇思妙想，人教版四年級(jí)上冊(cè)小學(xué)語(yǔ)文期末試卷靜謐（mìbì)鳥瞰(ɡǎnkàn）山崩地裂（bēnɡbēn）差不多（chàchā)暖和（héhuo）大模大樣（múmó)（1）《白雪公主》選自：（1.《安徒生童話》2.《格林童話》）（2）《昆蟲記》的作者是：（1.法布爾2.魏格納）（3）“勸君更盡一杯酒”中的“盡”的意思是：（1.完。2.全部用出。3.都，全。）汽車緩緩地駛出車站，開始加速。就在這時(shí)，猛地竄出一個(gè)男孩，面對(duì)度鎮(zhèn)定，不慌不忙.）地踩住了剎車。車上的人長(zhǎng)噓了一口氣，紛紛說(shuō)：“還好，還好，。（安全，沒有事故發(fā)生.）”2.填空。3分（2）唐朝杜光庭為四川青城山真武殿寫了一幅對(duì)聯(lián)：樹紅樹碧高低影，3.默寫古詩(shī)。10分在這首詩(shī)中我體會(huì)到三、我會(huì)連。8分書寫得很漂亮頤和相處得很工整兵馬照顧得很甜蜜黃打扮得很周到布達(dá)拉因病住院發(fā)表演講認(rèn)真請(qǐng)教發(fā)現(xiàn)大陸塊吻合艱難考證大膽猜想3.請(qǐng)你按事情發(fā)展的先后順序排列下面這一段話。5分()他連忙回頭，不好意思地拾起了剛才看到的那團(tuán)白紙。()忽然，他看見幾個(gè)同學(xué)在打掃操場(chǎng)，爭(zhēng)做好事。()他看見地上有一團(tuán)白白的東西，走近一看，原來(lái)是一團(tuán)廢紙。()下課了，小慶在操場(chǎng)上玩。()他想，這是誰(shuí)扔的？真不講衛(wèi)生！想著他就若無(wú)其事地走了。走完長(zhǎng)廊，就來(lái)到了萬(wàn)壽山下。抬頭一看，一座八角寶塔形的三層建筑聳立在半山腰上，黃色的琉璃瓦閃閃發(fā)光。那就是佛香閣。下面的一排排金碧輝煌的宮殿，就是排云殿。登上萬(wàn)壽山，站在佛香閣的前面向下望，頤和園的景色大半收在眼底。蔥郁的樹叢，掩映著 畫舫在湖面慢慢地滑過(guò)，幾乎不留一點(diǎn)兒痕跡。向東遠(yuǎn)眺，隱隱約約可以望見幾座古老的城樓和1．這兩段話中先寫走完長(zhǎng)廊，來(lái)到，看正前面的慢慢3.文中加橫線的句子寫出了昆明湖的和的特點(diǎn)，分別把昆明湖比4.文中加波浪線的句子中“滑”字用得很妙，寫出（二）課外閱讀。15分竹，是極平凡的，然而，竹子和人們生活息息相關(guān)。青青翠竹，全身是寶。竹竿既是建筑的材料，又是造紙的原料；竹皮可編織竹器；竹瀝和竹所題詠，畫家所描繪，藝人所雕刻，游人所向往。當(dāng)殘雪還沒有消融時(shí)，新竹就悄悄地在地下萌芽了。春風(fēng)一過(guò)，它就像一把利劍，穿過(guò)頑石，刺破土層，脫去層層筍衣，披上一身綠裝，直插云天。暑往寒來(lái)，迎風(fēng)斗寒，經(jīng)霜雪而不凋，歷四時(shí)而常茂，充分顯示了竹子不畏困難、不懼壓力的強(qiáng)大生命力，這是一種人們看不見而確實(shí)存在的品格。我想，竹子品格體現(xiàn)的不正是我們中華民族自強(qiáng)不息、不屈不撓的民族精神嗎？我們每個(gè)人，1.給下面的詞語(yǔ)選擇合適的解釋。息：A呼吸時(shí)進(jìn)出的氣B停止C消息息息相關(guān)自強(qiáng)不息()2.這篇短文二、三兩段分別寫了竹子的、兩個(gè)方面。竹子全身改為：竹子的品格體現(xiàn)的正是我們中華民族自強(qiáng)不息、不屈不撓的民族精神。改5．用“”劃出文中一個(gè)打比方的句子。給小作家的話：又是一學(xué)期了，我們的寫作水平有了很大的進(jìn)步，祝愿你在本學(xué)期最后一次作文展示活動(dòng)中寫出最棒的作文，成為一名優(yōu)秀的小作家！請(qǐng)你選擇一次最難忘的外出活動(dòng)或者班隊(duì)活動(dòng)、瀏覽活動(dòng)等，寫下來(lái)。題目自定。要求把話寫通順，比比誰(shuí)寫得最有意思。ɡuīlǜchāichúshìhòuwājué1、小貓已經(jīng)學(xué)會(huì)淘氣，耍個(gè)沒完沒了（leliǎo但是跌倒了（leliǎo）馬上起來(lái)，再跑再跌。2、這數(shù)（shǔshù)不清的條石，就靠著無(wú)數(shù)（shǔshù)的肩膀無(wú)數(shù)的手一步一步地抬上去。3、那“鳥的（dedídì)天堂”的（dedídì)確是鳥的天堂??！4、內(nèi)蒙（mēnɡm(xù)énɡm(xù)ěnɡ)古天高云淡，見不到蒙（mēnɡm(xù)énɡm(xù)ěnɡ)蒙的?。╞áobó)霧。四、把下列詞語(yǔ)補(bǔ)充完整，并選用其中的一個(gè)造句。(4+2=6分)五、仿照例子寫句子。(6分)1、例：沒有一本書的家，是沒有一朵花的花園。沒有一本書的家，是。房間被他整理好了。他把房間整理好了。他準(zhǔn)確地讀出了一連串的英語(yǔ)單詞。3、例：美麗的雪花慢慢地從空中飄落下來(lái)。4、例：昆明湖真靜啊，靜得像一面鏡子。他跑得真快啊，快得。5、例：說(shuō)它貪玩吧，的確是呀，要不怎么會(huì)一天一夜不回家呢？說(shuō)它貪玩吧，的確是呀，會(huì)一天一夜不回家。2、節(jié)日的校園里，插滿了五顏六色的紅旗。3、這足球的主人是四年（6）班小剛買的。七、將錯(cuò)亂的句子整理一段話。(4分)()菊花美極了，黃的、紫的、白的、紅的，還有綠色的…… ()只見大門口放滿了菊花，百米長(zhǎng)的通道兩旁放滿了菊花。()植物園正在舉辦一年一度的菊展。()人們指指點(diǎn)點(diǎn)，邊走邊觀賞，不時(shí)傳出一陣陣的贊嘆聲。㈠、日積月累：(6分)②正月梅花香又香，二月水連天,三月桃花連十里，③寫出帶有“龍”字的成語(yǔ)5個(gè)。1、潮來(lái)時(shí)，作者先寫從遠(yuǎn)處傳來(lái)，好像,頓時(shí)。過(guò)了一會(huì)兒，響聲越來(lái)越大。最后，響聲如同，好像大地都被震得2、我們繼續(xù)拍掌，樹上就變得熱鬧了，到處都是,到處都是到：。從第二句中，我們可以看出作者分別從、和①“題”意思是：。②讀完后兩句詩(shī)句，我的感受是4、學(xué)了《游山西村》這首詩(shī)，我最喜歡的詩(shī)句是，1分）5、爬山虎的腳著墻的時(shí)候，六七根細(xì)絲的頭上就變直的，現(xiàn)在彎曲了，把爬山虎的嫩莖一把，使它在墻上。(2分)6、在第三單元中，我們學(xué)了幾篇童話故事，其中，我對(duì)《》印象最深，因?yàn)榫?、課外閱讀。(1+3+2+3+3=12分)①春雨過(guò)后，竹林里，尖尖的竹筍紛紛破土而出，一夜之間，新竹遍地。②竹子是怎樣長(zhǎng)成的呢？它是一年成材的植物。冬天，竹根在土壤里吸飽了養(yǎng)分，氣候轉(zhuǎn)暖開始發(fā)芽。春季，是竹子生長(zhǎng)的旺期，可這時(shí)候，常常因?yàn)橥寥辣容^干燥（zào水分不夠，筍芽都藏在土里。等到一場(chǎng)春雨下來(lái)，春筍吸足了水分，就破土而出，一天能長(zhǎng)一、二尺，有時(shí)還能長(zhǎng)高一米。春筍成竹，不到一年時(shí)間，就能長(zhǎng)成竹林。③竹子的作用可大啦！它能做成笛、籮（luó)筐，能制成扁擔(dān)、竹杠(ɡànɡ)、腳手架，為人民蓋房作梁，它默默無(wú)言，心甘情愿。它的枝丫扎成掃帚，也能除污w(ū)去塵；甚至它的落葉，也要和大地?fù)肀г谝黄?，腐（fǔ)爛成肥料。它，從根到梢，從竿到葉，把一切都獻(xiàn)給了人類。1、請(qǐng)選擇一個(gè)題目寫在文章上面的橫線上。（1）竹筍（2）竹子（3）竹子的作用2、聯(lián)系上下文，理解文中加點(diǎn)的詞語(yǔ)?！捌仆炼觥敝讣饧獾闹窆S。“默默無(wú)言”指竹子成材后。3、用“”畫出竹子長(zhǎng)得快的語(yǔ)句。4、第二自然段和第三自然段分別圍繞哪句話來(lái)寫的？請(qǐng)用“”畫出來(lái)。5、本文主要贊揚(yáng)了竹子的精神。讀了本文，我還想到了跟竹子一樣的，因?yàn)?，?__________救了，圣誕節(jié)前一天，保羅陪小男孩和他的 ______________________________________________________________________（一9分）（）達(dá)到極端；③全部用出；④用力完成。給下面詞句中盡職筋疲力盡孤帆遠(yuǎn)影碧空盡()成天睡大覺，無(wú)憂無(wú)慮，什么事也不過(guò)問。一夜，任憑誰(shuí)怎么呼喚，它也不肯回來(lái)。說(shuō)夜不回家呢？可是，它聽到老鼠的一點(diǎn)響動(dòng)它要是高興，能比誰(shuí)都溫柔可親：用身子蹭你的腿，把脖子伸出來(lái)要求給抓癢。長(zhǎng)短不同，粗細(xì)各異，變化多端。在不叫的時(shí)它什么都怕，總想藏起來(lái)?？墒撬帜敲从碌拇_（dedí)暖和（héhuohuó)任憑（pínpíng）_____________________________看來(lái)，人們事先一點(diǎn)也不知道災(zāi)難的降臨，一位農(nóng)民看見，在棉花地里見到大老鼠叼著小老鼠跑著和鄰居都鬧醒了。大家出來(lái)看究竟是怎么回事震源以什么信號(hào)刺激了動(dòng)物？動(dòng)物又以什么感安靜劇烈來(lái)臨()__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________人教版版六年制小學(xué)語(yǔ)文題號(hào)2、這數(shù)（shǔshù)不清的條石，就靠著無(wú)數(shù)（shǔshù)的肩膀無(wú)數(shù)的手一步3、那“鳥的（dedídì)天堂”的（dedídì)確是鳥的天堂?。±蠋熓莀____________________________________、、,。,。,到處都,有個(gè)“到處”可以體會(huì)到：。從第二句中，我們可以看出天。如果走到半路上下起了大雨來(lái)，就會(huì)被澆成媽摸著我的頭，眼圈兒紅了，那時(shí)候我小，不咱買一把傘！”媽媽一字一句地說(shuō)著。聽了媽我買傘呀？可是今天媽媽的話是那樣堅(jiān)決，我都是機(jī)聲了。這一夜，我枕著機(jī)聲入夢(mèng)了。一早醒來(lái)了一夜的布？我想著，悄悄地走到媽媽跟前，“媽，孩子，傘，咱還是要買的。娘多熬幾夜就有了……”包袱，笑著說(shuō)：“看，你要的傘!”啊，傘！我喜是一把嶄新的用黃油布制成的八角大傘。我快活地，這把黃油布傘落伍了，我卻舍不得扔掉它。3用“”畫出一處描寫“我”心理活動(dòng)的句子，體會(huì)一下“我”此時(shí)的心（3分）__________________________________________________（3分）__________________________________________________2、以兩種或三種動(dòng)物如小豬、小狗、小馬、小貓等為主人公，寫一篇自青島版四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文期末試題一、我能把詞語(yǔ)寫得即正確又美觀。三、比一比，再組成詞語(yǔ)。