山東省濟南市市中區(qū)2023-2024學年四年級上學期語文期末考試試卷

山東省濟南市市中區(qū)2023-2024學年四年級上學期語文期末考試試卷姓名：__________班級：__________考號：__________題號一二三總分評分一、積累與運用1．抄寫句子：要求寫正確、規(guī)范、工整。字的中心要在橫格中線上，字間距要差不多。它嘴角嫩黃，頭上長著絨毛，分明是剛出生不久，從巢里掉下來的。2．詞語我會寫。chéngshúxiōnghuáijiàshǐliánxìshènzhòngkòngxìwánqiángrènpíngjīngpílìjié3．我能正確分辨這些字，并能組成詞語。即概題紀既溉堤級4．先把下列詞語補充完整，再選擇合適的詞語序號填寫在句子里。（1）①無息②鶴童③細語④眉目⑤死歸⑥無畏（2）上面詞語描寫人物外貌的是：，我還能寫出一個這樣的詞語；描寫人物品質的是：，我也能寫出一個這樣的詞語；①和③都是表示：的詞語，我還知道一個這樣的詞語。（3）他的英雄氣概讓敵人大為震驚。5．下列各組加點字的讀音完全正確的一項是（）A．薄霧（báo）霎時（chà） B．蝙蝠（biǎn）投降（xiáng）C．紀昌（jǐ）角色（jué） D．寧可（níng）懲罰（chéng）6．下列詞語屬于同一類的是（）A．豬圈馬廄虎穴牛車 B．玫瑰茉莉牡丹花圃C．芹菜韭菜蓮藕辣椒 D．驚喜害怕緊張蹦跳7．下列對加點字詞的解釋不正確的一項是（）A．可憐九月初三夜（可愛） B．但使龍城飛將在（只要）C．有志者當效此生（效仿） D．取之，信然（相信是這樣）8．下列加點詞語運用恰當?shù)囊豁検牵ǎ〢．你應該吸取教訓，不能總是在同一個問題上挑大梁。B．在哪里栽跟頭，就要在哪里站起來！C．王洪考入了理想的大學，是我們村二十年來第一個大學生，真是開綠燈??！D．這局乒乓球賽，我們隊的小明第一個上場，由他占上風，我們都很放心。9．結合本學期學習的知識，下面句子表達正確的一項是（）A．“是誰來呼風喚雨？當然是人類?！笔且粋€反問句。B．安慰朋友用自己喜歡的方式就可以。C．神話故事都是想象出來的，都是不科學的，我們沒有必要閱讀。D．讀文章時，遇到寫得好的、有疑問的、有啟發(fā)的地方……都可以做批注。10．我會填。（1）學問學問，既學又問，正如王充所說：“，不學不成，不問不知?！保?）氣象諺語凝聚了古人認識自然的智慧：“八月里來雁門開，”。（3）《雪梅》中講述道理的一句詩是“，雪卻輸梅一段香”其中所蘊含的道理與“，”（八字成語）相同。《題西林壁》中，與“當局者迷，旁觀者清”異曲同工的詩句是“不識廬山真面目，”。（4）“醉臥沙場君莫笑，”和“秦時明月漢時關，”都描寫了戰(zhàn)爭的殘酷性。從李清照的“生當作人杰，”中我們體會到她的英雄氣概。（5）王戎不取道旁李的原因：“，此必苦李?！保?）“嫦娥應悔偷靈藥，”中的嫦娥出自《》，我還知道（神話人物）的故事。11．我會寫。（1）這個姑娘不漂亮，河神不會滿意的。（改為反問句）（2）在下面的詞語中，選擇一個，仿照例子，用動詞描寫來表現(xiàn)它。生氣快樂著急傷心例：害怕——媽媽一走，我就把屋里所有的燈都打開，然后鉆進被窩，蒙上頭，大氣都不敢喘?！?）小明在公共場合亂丟垃圾，還說反正有清潔工打掃，你能先給他說一說這樣做對環(huán)境的危害，再說一說我們應該怎樣做嗎？________________________________________________________________________________________二、閱讀。蟋蟀的住宅（節(jié)選）①蟋蟀蓋房子大多是在十月，秋天初寒的時候。它用前足扒土，還用鉗子似的大顎搬掉較大的土塊。它用強有力的后足踏地。后腿上有兩排鋸，用它們將泥土推到后面，傾斜地鋪開。

②工作做得很快。蟋蟀鉆到土底下干活，如果感到疲勞，它就在未完工的家門口休息一會兒，頭朝著外面，觸須輕微地擺動。不大一會兒，它又進去繼續(xù)工作。我一連看了兩個鐘頭，看得有些不耐煩了。

批注：

③住宅的重要部分快完成了。洞已經(jīng)挖了有兩寸深，夠寬敞的了。余下的是長時間的修整，今天做一點兒，明天做一點兒。這個洞可以隨天氣的變冷和它身體的增長而加深加闊。在冬天，只要天氣暖和，太陽曬到它住宅的門口，可以看見蟋蟀從里面不斷地拋出泥土來。12．請在第③自然段的橫線中填入恰當?shù)年P聯(lián)詞。13．讀了第①自然段，我知道蟋蟀建造住宅的工具有、大顎、、后腿上的鋸，它們的作用分別是、搬土塊、、推土，從中可以看出作者和。14．我想從（A寫的好的地方B有疑問的地方C有啟發(fā)的地方）角度給第②自然段做批注（請將批注內(nèi)容寫在橫線中）。15．下列關于蟋蟀修建住宅的說法正確的是____A．蟋蟀修建住宅時速度很慢，因為花費的時間很長。B．蟋蟀修建住宅時先挖住宅的重要部分，再做修整。C．蟋蟀的住宅一旦修建好，就不會再有任何改變了。D．蟋蟀修建住宅時，一連工作幾個鐘頭，累了也不休息。16．選文從題目到內(nèi)容都運用了的修辭手法，這樣寫的好處是。閱讀。燧（suì）人鉆木取火燧明國①不識四時晝夜，有火樹名燧木，屈盤萬頃②。后世有圣人，游日月之外，至于其國，息此樹下。有鳥若③鸮（xiāo），以口啄樹，燦然火出。圣人感焉，因用小枝鉆火，號燧人。注釋：①燧明國：傳說中的國家名。②屈盤萬頃：屈盤起來，占地面積一萬頃。③若：像。17．下列加點字解釋有誤的一項（）A．燧明國不識四時晝夜：知道 B．至于其國：到達C．息此樹下：休息 D．圣人感焉：感謝18．短文中的圣人從哪里受到啟發(fā)，發(fā)明了鉆木取火？用橫線畫出來。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________19．這是一個神話故事，哪里讓你感受到了神奇的想象？為什么？________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________20．通過這個故事，你認為燧人是什么樣的人？________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________閱讀____①村東頭的大樹下，幾個孩子在比“絕招”。②三胖挺著大肚皮說：“咱們看誰一口氣憋的時間最長！”結果伙伴們一個個先后都撒了氣，唯獨他，鼓著腮幫子，瞪著眼珠子，憋的時間比別人長兩倍?；锇閭兌钾Q起大拇指，連聲說：“絕招，絕招！”二福曾練過武術，他站起身，剛來一個空翻，伙伴們就禁不住叫好起來。他倆表演完，都把目光投向瘦小的小柱子。A小柱子皺著眉，鼻尖出汗了。他想了一會兒，站起身，面對大樹，兩只胳膊往地上一撐，腳掌靠樹來了個倒立。不料，二福立刻還他個不靠樹的倒立。B小柱子覺得自己太丟人現(xiàn)眼了，低下頭撒開腿跑了。③小柱子蔫（niān）蔫地回家了，說起剛才比絕招的事，問奶奶：“三胖、二福的絕招都是練出來的嗎？”奶奶說：“有的人生來就特別，有的人要靠后天的努力。三胖天生氣量就比別人足；人家二福那是練出來的，你沒見他，天天跑一兩千米去體育場學武術？”小柱子覺得奶奶說的在理，看來自己想得到絕招，只有練。練點兒什么？晚上他躺在炕上還在想，想著想著終于有了主意。④日子一天天過去了，小柱子始終沒有忘記大樹下的尷尬，暗暗在練習自己的絕招。⑤過了些天，暖屋里，炕頭上，幾個小伙伴又在比絕招了。只有二福來了個單臂倒立，別人都沒拿出新鮮招兒。C輪到小柱子了，他說：“只要你們說兩個不超過百的數(shù)相乘，我能立刻說出得數(shù)，保準不錯！”三胖隨口說了幾個數(shù)，經(jīng)過檢驗，小柱子都算對了。⑥伙伴們都羨慕地豎起大拇指說：“絕招，太絕了！”21．請將故事的經(jīng)過、結果填寫在橫線上。起因：小柱子與伙伴們村頭比絕招，失敗落跑。經(jīng)過：結果：22．文中畫橫線的三句話依次是對人物哪個方面的描寫？分別體現(xiàn)了人物怎樣的心情？填寫在相應的橫線上。A描寫→B描寫→C描寫→23．結合內(nèi)容，給短文起一個合適的題目，并填寫在橫線上。24．你在閱讀中產(chǎn)生了怎樣的疑問？答案又是怎樣的？請寫出來吧。我的疑問：，是針對（填寫提問角度）提出來的，我的答案：。25．通過短文可以看出小柱子是個怎樣孩子？你從短文中獲得了怎樣的啟示________________________________________________________________________________________、________________________________________________________________________________________？三、習作：寫一封信26．在我們成長的道路上，你一定得到過許多人的關心和幫助，比如父母、老師、小伙伴……請你選擇一個人，把你在本學期的一件有收獲、喜悅、難忘……的事情，以書信的形式，分享給他們。寫清楚這件事情的起因、經(jīng)過、結果和自己的心情與感受，注意正確的書信格式。

答案解析部分1．【答案】它嘴角嫩黃，頭上長著絨毛，分明是剛出生不久，從巢里掉下來的?！窘馕觥俊痉治觥靠疾闀鴮?。書寫時注意“著”是半包圍結構，書寫時注意先外后里。

“嘴、嫩、絨、明、掉、的”是左右結構，左右寫完后兩半部分的中間要能夠剛好放得下一條豎線(不能靠太密也不能分太開，剛好即可)。

“頭、上、長、毛、出、生、不、久、下、來”是獨體字結構，書寫獨字體時要注意主次分明。獨體字是以筆畫為直接單位構成的漢字，它是一個囫圇的整體，切分不開。

“它、角、黃、分、是、巢”是上下結構，書寫上下結構的字時，主要注意重心相聚和比例得當兩個方面故答案為：它嘴角嫩黃，頭上長著絨毛，分明是剛出生不久，從巢里掉下來的。【點評】書寫時注意字的筆畫和筆順，一定要做到工整，規(guī)范，正確。2．【答案】成熟；胸懷；駕駛；聯(lián)系；慎重；空隙；頑強；任憑；精疲力竭【解析】【分析】考查看拼音寫詞語。左右結構：胸、懷、駛、聯(lián)、慎、隙、頑、強、任、精、竭。左右寫完后兩半部分的中間要能夠剛好放得下一條豎線(不能靠太密也不能分太開，剛好即可)。

上下結構：熟、駕、系、空、憑。書寫上下結構的字時，主要注意重心相聚和比例得當兩個方面。

獨體字結構：成、重、力。書寫獨字體時要注意主次分明。獨體字是以筆畫為直接單位構成的漢字，它是一個囫圇的整體，切分不開。

半包圍結構：疲。書寫時注意先外后里。故答案為：成熟；胸懷；駕駛；聯(lián)系；慎重；空隙；頑強；任憑；精疲力竭【點評】根據(jù)所學漢語拼音知識進行拼讀，寫出相應的詞語即可，拼讀時要注意所給音節(jié)的聲母，韻母及聲調。書寫時注意字的筆畫和筆順，一定要做到工整，規(guī)范，正確。完成此類題目的關鍵：一是要正確拼讀所給音節(jié)，二是要會正確書寫相應的詞語。3．【答案】立即；大概；題目；年紀；既然；灌溉；堤岸；年級【解析】【分析】考查形近字及組詞。“即”與“既”字音不同，部首不同?！凹础钡淖忠羰恰癹í”，部首是“卩”組詞：即使?！凹取钡淖忠羰恰癹ì”，部首是“”組詞：既然

“概”與“溉”字音相同，部首不同?！案拧钡淖忠羰恰癵ài”，部首是“木”組詞：大概?！案取钡淖忠羰恰癵ài”，部首是“氵”組詞：灌溉

“題”與“堤”字音不同，部首不同?！邦}”的字音是“tí”，部首是“頁”組詞：問題?！暗獭钡淖忠羰恰癲ī”，部首是“土”組詞：堤壩

“紀”與“級”字音不同，部首相同?！凹o”的字音是“jì”，部首是“纟”組詞：年紀?！凹墶钡淖忠羰恰癹í”，部首是“纟”組詞：年級故答案為：立即；大概；題目；年紀；既然；灌溉；堤岸；年級【點評】形近字是指幾個字形結構相近的字，而形近字的含義卻不一樣。形近字可比一比，再組詞，完成時要注意仔細區(qū)別每組字的不同，再分別組詞。4．【答案】（1）悄；聲；發(fā)；顏；輕聲；清；秀；視；如；英勇（2）②④；面黃肌瘦；⑤⑥；一心為公；聲音；震耳欲聾（3）⑤/⑥【解析】【分析】（1）考查補充詞語。悄無聲息：1.形容沒有聲音或聲音很輕。2.形容沒有名聲，默默無聞。

鶴發(fā)童顏：見“童顏鶴發(fā)”，孩童般的容顏，鶴羽一樣的白發(fā)。形容白發(fā)老人氣色好，很有精神。也作鶴發(fā)童顏。

輕聲細語：說話聲音細小。

眉清目秀：容貌長得清秀俊美。

視死如歸：歸：回家。把死看作像回家一樣。形容對死無所畏懼。

英勇無畏：非常勇敢，不畏艱險。

（2）考查詞語分類。描寫人物外貌的是：鶴發(fā)童顏、眉清目秀，我還能寫出一個這樣的詞語：面黃肌瘦；描寫人物品質的是：視死如歸、英勇無畏，我也能寫出一個這樣的詞語：一心為公；①和③都是表示：聲音的詞語，我還知道一個這樣的詞語：震耳欲聾。

（3）考查選詞填空。英勇無畏：非常勇敢，不畏艱險。根據(jù)詞義，結合語境，應選“英勇無畏”。故答案為：（1）悄；聲；發(fā)；顏；輕聲；清；秀；視；如；英勇；（2）②④；面黃肌瘦；⑤⑥；一心為公；聲音；震耳欲聾；（3）⑤/⑥?！军c評】對詞語的空缺部分進行仔細分析，所填內(nèi)容要符合詞語的完整性，不要寫錯別字，要注意平時對詞組的積累，選擇填空時要根據(jù)語境選擇合適的詞語進行填空。日常學習中要注意培養(yǎng)多積累的好習慣，多讀多背多寫。5．【答案】C【解析】【分析】考查字音。A.?。鹤x“báo”時意思有厚度小的（跟“厚”相對）；貧瘠；不肥沃；（感情）冷淡；不深厚。讀“bó”時意思有微；少；苛刻；輕佻；減輕；輕視；迫近。故“薄霧”的“薄”應讀“bó”?！蚌畷r”的“霎”應讀“shà”。讀音錯誤。

B.“蝙蝠”的“蝙”應讀“biān”。讀音錯誤。

C.正確。

D.寧：讀“níng”時意思有安寧；安定；使安定；探望；省視；南京市的別稱。南京曾為江寧府治，故名。讀“nìng”時意思有連詞。寧可；副詞。豈；難道；（Nìnɡ）姓。故“寧可”的“寧”應讀“nìng”。讀音錯誤。故答案為：C?！军c評】辨析漢字讀音要注意平翹舌的發(fā)音及聲調的不同，字音是和詞義聯(lián)系起來的，也可結合詞義來辨析。掌握漢語拼音，音節(jié)是中心，聲韻調是基礎，注意平時大量練習，熟能生巧。6．【答案】C【解析】【分析】考查詞語分類。A.“豬圈、馬廄、虎穴”構詞形式為“動物+居所”，“牛車”是指具體的事物。不同類。

B.“玫瑰、茉莉、牡丹”都是具體的花，“花圃”是種植花的園地。不同類。

C.同類，“芹菜、韭菜、蓮藕、辣椒”都是蔬菜。

D.“驚喜、害怕、緊張”是人的心情，“蹦跳”是動作。不同類。故答案為：C?！军c評】完成時要注意分析所給詞語在內(nèi)容、意義、結構、感情色彩等方面的特點，然后分類。完成此類題目的關鍵是根據(jù)所給詞語的特點確定好分類標準后再進行分類。7．【答案】D【解析】【分析】考查了字詞解釋及詩歌詞句理解。A.“可憐九月初三夜”的意思是：九月初三這個夜晚多么可愛??！可憐：可愛。解釋錯誤。

B.“但使龍城飛將在”的意思是：只要龍城的飛將李廣如今還在。但使：只要。解釋錯誤。

C.正確。

D.“取之，信然”意思是：拿來（一嘗），的確如此。信然：的確如此。解釋錯誤。故答案為：C?！军c評】完成此類題目，需要我們在學習中多讀、多背，多積累字詞。平時學習中要背會古詩文，還要懂得字詞的意思。多積累文言字詞，豐富我們的知識，提高我們的語文素養(yǎng)。8．【答案】B【解析】【分析】考查對詞語的理解與辨析。A.挑大梁：泛指承擔重要的、起支柱作用的工作。與語境不相符。不恰當。

B.栽跟頭：比喻失敗或出丑。與語境相符。恰當。

C.不恰當。開綠燈：比喻允許或不禁止。與語境不相符。不恰當。

D.不恰當。占上風：保持優(yōu)越位置。與語境不相符。不恰當。故答案為：B。【點評】理解詞語的含義，需聯(lián)系詞語所處的具體語言環(huán)境，透過詞語的表面義，深刻體味其內(nèi)涵。需要平時多積累，多總結。9．【答案】D【解析】【分析】A.考查了修辭。有問有答是設問句。錯誤。

B.考查實踐作業(yè)。安慰朋友要傾聽對方的苦惱由于生活體驗、家庭背景、所受的教育等不同，形成了每個人對于苦惱的不同理解。要設身處地地為朋友考慮。錯誤。

C.考查文學常識。神話故事我們也有必要去閱讀。錯誤。

D.正確。故答案為：D。【點評】平時要多練習，多總結，作答時才能得心應手。10．【答案】（1）智能之士（2）雁兒腳上帶霜來（3）梅須遜雪三分白；尺有所短；寸有所長；只緣身在此山中（4）古來征戰(zhàn)幾人回；萬里長征人未還；死亦為鬼雄（5）樹在道邊而多子（6）碧海青天夜夜心；嫦娥奔月；女媧；《女媧補天》【解析】【分析】（1）考查名言警句?！爸悄苤浚粚W不成，不問不知”是王充的名言，意思：即便是聰明智慧的人，也是不學習就不會懂得，不求教就不會明白的。說明學習是獲得知識、增長智慧的必由之路。

（2）考查諺語。八月里來雁門開，雁兒腳上帶霜來：到了農(nóng)歷八月，大雁就開始向南飛，大雁一旦南飛，就表示要下霜了。

（3）考查古詩文默寫、成語?！懊讽氝d雪三分白，雪卻輸梅一段香”出自宋代盧鉞的《雪梅》，意思：梅花須遜讓雪花三分晶瑩潔白，雪花卻輸給梅花一段清香。尺有所短，寸有所長：比喻人或事物各有各的長處和短處。

當局者迷，旁觀者清：當局者指下棋的人，旁觀者指看棋的人。比喻當事人往往因為對利害得失的考慮太多，認識不客觀，反而不及旁觀的人看得清楚。“不識廬山真面目，只緣身在此山中”出自宋代蘇軾的《題西林壁》，意思：之所以辨不清廬山真正的面目，是因為我身處在廬山之中。此句將哲理蘊含在對廬山景色的描繪之中，要認識事物的真相與全貌，必須超越狹小的范圍，擺脫主觀成見。

（4）考查古詩文默寫?！白砼P沙場君莫笑，古來征戰(zhàn)幾人回”出自唐代王翰的《涼州詞》，全詩為：葡萄美酒夜光杯，欲飲琵琶馬上催。醉臥沙場君莫笑，古來征戰(zhàn)幾人回？

“秦時明月漢時關，萬里長征人未還”出自唐代王昌齡的《出塞》，全詩為：秦時明月漢時關，萬里長征人未還。但使龍城飛將在，不教胡馬度陰山。

“生當作人杰，死亦為鬼雄”出自宋代李清照的《夏日絕句》，全詩為：生當作人杰，死亦為鬼雄。至今思項羽，不肯過江東。

（5）考查古詩文默寫。王出自《王戎不取道旁李》，原文：王戎七歲，嘗與諸小兒游?？吹肋吚顦涠嘧诱壑ΓT兒競走取之，唯戎不動。人問之，答曰：“樹在道邊而多子，此必苦李?！比≈?，信然。

（6）考查古詩文默寫、作家及其作品、知識百科。出自唐代李商隱的《嫦娥》，全詩為：云母屏風燭影深，長河漸落曉星沉。嫦娥應悔偷靈藥，碧海青天夜夜心?！版隙饝谕奠`藥，碧海青天夜夜心”中的嫦娥出自《嫦娥奔月》。我還知道女媧《女媧補天》的故事。故答案為：（1）智能之士；（2）雁兒腳上帶霜來；（3）梅須遜雪三分白；尺有所短，寸有所長；只緣身在此山中；（4）古來征戰(zhàn)幾人回；萬里長征人未還；死亦為鬼雄；（5）樹在道邊而多子；（6）碧海青天夜夜心；嫦娥奔月；女媧《女媧補天》。【點評】要求我們對課文內(nèi)容非常熟悉，更要做到熟背。對于課文內(nèi)容的掌握，都是基于讀懂課文的基礎之上，學生要借助資料等，將課文讀懂，才能進行進一步的理解。11．【答案】（1）這個姑娘不漂亮，難道河神會滿意嗎？（2）著急；王老師在房中焦灼地踱來踱去，不停地吸煙，時而掏出金殼懷表瞧瞧，時而望望窗外滿天的落霞。（3）清潔工打掃衛(wèi)生是很辛苦的，我們每個人都應該自覺一點，不亂丟垃圾，保護我們共同的家園?！窘馕觥俊痉治觥浚?）考查反問句。把“不……的”改為“難道……嗎”，結尾用問號。

（2）考查仿寫。例句運用了動作描寫寫出了所給詞語的意思，仿寫時注意。

（3）考查看法建議。寫出自己的看法和建議。

故答案為：（1）這個姑娘不漂亮，難道河神會滿意嗎？（2）著急小明非常著急，他踉踉蹌蹌三步并作兩步地往前跑。（3）清潔工打掃衛(wèi)生是很辛苦的，我們每個人都應該自覺一點，不亂丟垃圾，保護我們共同的家園。

【點評】改寫句子要看清題干要求，一般情況下只改變句式而不改變句意，需要掌握各種句式的基本特點?！敬鸢浮?2．即使；還是13．前足；后足；扒土；踏地；對“蟋蟀”感興趣；細致的觀察14．A；運用了擬人的修辭手法，使描述更加生動形象，充滿樂趣。15．B16．擬人；用寫人的活動的詞語來寫它的活動，想象豐富，語言風趣?！窘馕觥俊军c評】完成此類題目的關鍵是要認真閱讀短文，了解短文主要內(nèi)容及主題，然后結合所給題目分析完成。12．考查了關聯(lián)詞?！霸诙?，只要天氣暖和，太陽曬到它住宅的門口”和“可以看見蟋蟀從里面不斷地拋出泥土來”之間是轉折關系，可用“即使……還是……”。

故答案為：即使；還是13．考查對文段內(nèi)容的理解和查找關鍵詞語。由“蟋蟀蓋房子大多數(shù)是在十月，秋天初寒的時候”可知，蟋蟀建造住宅是在秋季。結合文章內(nèi)容“它用前足扒土，還用鉗子似的大顎搬掉較大的土塊。它用強有力的后足踏地。后腿上有兩排鋸，用它們將泥土推到后面，傾斜地鋪開?！笨芍髡咴诮榻B蟋蟀如何修建住宅時，細致描寫了“扒、搬、踏、推、鋪”一系列動作，準確寫出了“前足、大顎、后足、后腿”等工具如何協(xié)調有序地工作?？蓳?jù)此作答。說明“我”對其進行了連續(xù)且細致的觀察。

故答案為：前足；后足；扒土；踏地；對“蟋蟀”感興趣；細致的觀察14．考查對文段內(nèi)容做批注。選擇一個角度做批注，例：寫的好的地方，從“工作做得很快。蟋蟀鉆到土底下干活，如果感到疲勞，它就在未完工的家門口休息一會兒，頭朝著外面，觸須輕微地擺動。不大一會兒，它又進去繼續(xù)工作”可知，將蟋蟀挖洞說成“工作”，運用了擬人的修辭手法，使描述更加生動形象，充滿樂趣。

故答案為：A；運用了擬人的修辭手法，使描述更加生動形象，充滿樂趣。15．考查了對選文內(nèi)容的理解。A.有誤，從“工作做得很快”可知，題干說法錯誤。

B.正確。

C.有誤，從“這個洞可以隨天氣的變冷和它身體的增長而加深加闊”可知，題干說法錯誤。

D.有誤，從“蟋蟀鉆到土底下干活，如果感到疲勞，它就在未完工的家門口休息一會兒”可知，題干說法錯誤。

故答案為：B。16．考查對修辭方法的理解。從“蟋蟀的住宅”“蟋蟀蓋房子大多是在十月”“工作做得很快。蟋蟀鉆到土底下干活，如果感到疲勞，它就在未完工的家門口休息一會兒，頭朝著外面，觸須輕微地擺動。不大一會兒，它又進去繼續(xù)工作”等可知，將蟋蟀的洞說成“住宅”，蟋蟀挖洞說成“蓋房子”“工作”，運用了擬人的修辭手法，使描述更加生動形象，充滿樂趣。

故答案為：擬人；用寫人的活動的詞語來寫它的活動，想象豐富，語言風趣?！敬鸢浮?7．D18．有鳥若鸮，以口啄樹，燦然火出。19．“有火樹名燧木，屈盤萬頃”讓我感受到了神奇的想象，因為我知道正常的樹木都是怕火的，并且我見過最大的樹木只有二三十米那么高，文中的燧木不僅是火樹，而且占地面積有一萬頃地那么大。20．我認為燧人是一個聰明、善于觀察的人。【解析】【點評】

譯文：傳說中有一個國家叫燧明國，那里的人從來不知道什么叫春夏秋冬，什么叫白日黑夜。國里有棵名叫遂木的火樹，屈盤起來，占地面積有一萬頃地那么大。后來，有一個圣人，漫游到了日月所照以外的遠方，來到此國，在這棵大樹下休息。忽然看見許多像鸮樣的鳥，在大樹的枝葉間用嘴啄木，每啄一下，就有燦然的火光發(fā)出。于是，圣人感悟到了“鉆木生火”的道理，所以就試用小樹枝來鉆火，果然鉆出火來。于是后人就稱他為燧人。

文言文的學習要多讀、多背，多積累文言字詞。只要理解了文章的意思，所有的題目也就和現(xiàn)代文的閱讀相同了，所以平時學習中要背會課文，還要懂得文章的意思。17．考查字詞解釋。A、B、C正確。

D.有誤。圣人感焉：圣人感悟到了“鉆木生火”的道理。感：感悟。

故答案為：D。18．考查內(nèi)容理解。閱讀文段可知，圣人看見許多象鸮樣的鳥，在大樹的枝葉間用嘴啄木，每啄一下，就有燦然的火光發(fā)出。于是，感悟到了“鉆木生火”的道理。即“有鳥若鸮，以口啄樹，燦然火出”。

故答案為：有鳥若鸮，以口啄樹，燦然火出。19．考查內(nèi)容理解。結合自己的理解，說一說讓自己感受到了神奇的想象的部分，并說明理由即可。示例：“有火樹名燧木，屈盤萬頃”讓我感受到了神奇的想象，因為我知道正常的樹木都是怕火的，并且我見過最大的樹木只有二三十米那么高，文中的燧木不僅是火樹，而且占地面積有一萬頃地那么大。

故答案為：“有火樹名燧木，屈盤萬頃”讓我感受到了神奇的想象，因為我知道正常的樹木都是怕火的，并且我見過最大的樹木只有二三十米那么高，文中的燧木不僅是火樹，而且占地面積有一萬頃地那么大。20．考查形象分析。閱讀文段可知，燧人看到鳥啄樹木發(fā)出燦然的火光的現(xiàn)象，想到了鉆木取火，由此可見燧人是一個聰明、善于觀察的人。

故答案為：我認為燧人是一個聰明、善于觀察的人?！敬鸢浮?1．小柱子暗自練習絕招。；在小柱子的努力下，終于有了自己的絕招。22．神態(tài)；焦慮、著急；動作；羞愧、慚愧；語言；自信滿滿23．絕招24．“唯獨他，鼓著腮幫子，瞪著眼珠子，憋的時間比別人長兩倍”句子是對三胖的什么描寫；寫法；動作描寫25．從短文中可以看出小柱子是個自尊自強、善于學習的孩子。我從短文中獲得的啟示是：只要勤學苦練，就能練就一身好本領；要練，就練對自己未來發(fā)展有用的本領?！窘馕觥俊军c評】閱讀題一般作答步驟：1．通讀文章，了解主要內(nèi)容，揣摩中心思想。2．認真通讀所有題目，理解題意，明確題目的要求。3．逐條解答，要帶著問題，仔細地閱讀有關內(nèi)容，認真地思考、組織答案。4．檢查，看回答是否切題，內(nèi)容是否完整，語句是否通順，標點是否正確。21．考查了內(nèi)容概括。結合“小柱子覺得奶奶說的在理，看來自己想得到絕招，只有練。練點兒什么？晚上他躺在炕上還在想，想著想著終于有了主意。”“日子一天天過去了，小柱子始終沒有忘記大樹下的尷尬，暗暗在練習自己的絕招?！笔虑榈慕?jīng)過可概括為：小柱子暗自練習絕招。結合“三胖隨口說了幾個數(shù)，經(jīng)過檢驗，小柱子都算對了。”事情的結果可概括為：在小柱子的努力下，終于有了自己的絕招。

故答案為：小柱子暗自練習絕招。；在小柱子的努力下，終于有了自己的絕招。22．考查了人物描寫。A“小柱子皺著眉，鼻尖出汗了”是神態(tài)描寫，結合“三胖挺著大肚皮說：‘咱們看誰一口氣憋的時間最長！’結果伙伴們一個個先后都撒了氣，唯獨他，鼓著腮幫子，瞪著眼珠子，憋的時間比別人長兩倍?；锇閭兌钾Q起大拇指，連聲說：‘絕招，絕招！’二福曾練過武術，他站起身，剛來一個空翻，伙伴們就禁不住叫好起來。”可知小柱子的心情是：三胖和二福都有絕招，“我”不會??！B“小柱子覺得自己太丟人現(xiàn)眼了，低下頭撒開腿跑了”是動作描寫，可知小柱子的心情是：真丟人，他們會嘲笑“我”，快跑吧。C“輪到小柱子了，他說：‘只要你們說兩個不超過百的數(shù)相乘，我能立刻說出得數(shù)，保準不錯！’”是語言描寫，結合“日子一天天過去了，小柱子始終沒有忘記大樹下的尷尬，暗暗在練習自己的絕招?！笨芍≈拥男?/p>