特殊教育學(xué)校教師發(fā)展規(guī)劃

XXXX特殊教育學(xué)校教師發(fā)展規(guī)劃以習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想的理論體系為指導(dǎo)，深入貫徹黨的教育方針，實(shí)施人才強(qiáng)校戰(zhàn)略，加強(qiáng)學(xué)校教師隊(duì)伍建設(shè)，形成多層次、多渠道支持青年教師成長(zhǎng)發(fā)展的新格局，造就一支高素質(zhì)、高水平的特教隊(duì)伍。根據(jù)《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010～2020年）》、《第二期特殊教育提升計(jì)劃（2018～2020年）》、《特殊教育教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)（試行）》等文件精神，結(jié)合我校實(shí)際，制訂“青年教師成長(zhǎng)工程”方案。一、培養(yǎng)目標(biāo)1.通過培養(yǎng)，使青年教師的思想政治素質(zhì)和職業(yè)道德水準(zhǔn)有較大提高，能夠達(dá)到高尚無私的高標(biāo)準(zhǔn)，做到敬業(yè)樂業(yè)、潛心育人。2.通過對(duì)青年教師進(jìn)行業(yè)務(wù)培訓(xùn)，使青年教師能夠掌握廣博精深的專業(yè)知識(shí)，做到“六個(gè)提高”：一是特殊教育教學(xué)理念提高；二是專業(yè)知識(shí)水平提高；三是課堂教學(xué)技能提高；四是運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)水平提高；五是教育創(chuàng)新能力提高；六是教育管理水平提高。3.通過培養(yǎng)，使青年教師在自身實(shí)踐活動(dòng)中能夠快速成長(zhǎng)，具有扎實(shí)的教學(xué)基本功，擁有豐富成熟的專業(yè)能力，具備教育診斷評(píng)估、教科研、個(gè)別化教育、教育課程整合等特殊能力。二、培養(yǎng)對(duì)象及模式采取三階段遞進(jìn)式培養(yǎng)模式對(duì)青年教師進(jìn)行培養(yǎng)（每三年為一周期）。第一階段：初期培育階段。即參加工作一年后，基本了解特殊教育基本理論知識(shí)，殘疾學(xué)生基本心理狀況，能掌握特殊教育的基本方法與途徑，能基本熟悉所教教材，順利完成教學(xué)任務(wù)。第二階段：中期適應(yīng)熟練階段。熟悉特殊教育最新基本理論知識(shí)，熟練掌控教學(xué)，能夠根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)設(shè)計(jì)個(gè)性化教學(xué)，學(xué)科教學(xué)水平接近同級(jí)教師水平，能協(xié)助班主任做好班級(jí)常規(guī)管理工作，得到師生認(rèn)可。第三階段：后期能力建立和專業(yè)成熟階段。具有個(gè)別教育與專題教育能力；有整合學(xué)科教材的能力，具有獨(dú)特的課堂教學(xué)方法與技巧，具備殘疾學(xué)生教育與康復(fù)所需要的復(fù)合型知識(shí)。各階段的總體目標(biāo)和要求詳見附件1。三、培養(yǎng)途徑和方式

本著“注重能力、講求實(shí)效、更新觀念、發(fā)展自我、形成特色”的原則安排培養(yǎng)計(jì)劃，激勵(lì)、引導(dǎo)教師進(jìn)行教育教學(xué)行為的改進(jìn)，促進(jìn)青年教師發(fā)展。主要采用方式有：1.制定發(fā)展規(guī)劃：每名教師根據(jù)自己工作實(shí)際情況，制定自己具體的發(fā)展規(guī)劃，規(guī)劃要切合工作，內(nèi)容實(shí)在可操作性強(qiáng)。2.組織培訓(xùn)：制定實(shí)施青年骨干教師和學(xué)科帶頭人培訓(xùn)計(jì)劃。嚴(yán)格落實(shí)教師繼續(xù)教育學(xué)分制度，建立教師培訓(xùn)質(zhì)量評(píng)價(jià)制度。組織青年教師外出參觀學(xué)習(xí)、聽課評(píng)課、對(duì)口交流等活動(dòng)。3.組織青年教師相互交流，探討教學(xué)體會(huì)、暢談教學(xué)感受、傾訴教學(xué)困惑、研究解決方法、介紹成長(zhǎng)經(jīng)歷。4.教學(xué)展示：每學(xué)年組織一次青年教師優(yōu)質(zhì)課評(píng)比。鼓勵(lì)青年教師參加各級(jí)、各類教學(xué)評(píng)比活動(dòng)，對(duì)獲得榮譽(yù)的教師，學(xué)校給予獎(jiǎng)勵(lì)；開展觀摩研討，鼓勵(lì)教師積極發(fā)表觀點(diǎn)，促進(jìn)共同進(jìn)步。邀請(qǐng)外校的專家學(xué)者來校講學(xué)，邀請(qǐng)外校優(yōu)秀教師來執(zhí)教示范課、觀摩課，與同類學(xué)校開展業(yè)務(wù)上的雙向交流與合作，在活動(dòng)中開闊教師眼界，提高教師能力。5.專業(yè)能力發(fā)展：撰寫典型教育教學(xué)案例、教學(xué)隨筆、反思案例、教學(xué)論文；整合教材，開發(fā)校本課程，參與課題研究。6.建立檔案：教師教學(xué)業(yè)務(wù)檔案包括：青年教師個(gè)人成長(zhǎng)發(fā)展規(guī)劃表、學(xué)期教學(xué)計(jì)劃與總結(jié)、培養(yǎng)教師的聽評(píng)課記錄、教研活動(dòng)記錄、青年教師匯報(bào)課教案及反思、教學(xué)班期末統(tǒng)考成績(jī)、論文獲獎(jiǎng)或教學(xué)競(jìng)賽獲獎(jiǎng)、發(fā)表論文或論著、輔導(dǎo)學(xué)生獲獎(jiǎng)證書等。四、培養(yǎng)考核具體措施和基本要求1.任職二年以下青年教師要完成“個(gè)人發(fā)展規(guī)劃”，師傅應(yīng)寫一份“指導(dǎo)計(jì)劃”。2.每學(xué)期聽至少15節(jié)課，并做好聽課記錄。3.剛?cè)温毿陆處熞龊谩叭齻€(gè)一”活動(dòng)：——每學(xué)期上一節(jié)匯報(bào)課?！繉W(xué)年開設(shè)一堂教學(xué)研討課內(nèi)容（含教案設(shè)計(jì)、說課）。——每學(xué)期寫一份作業(yè)（讀書札記、教學(xué)心得、課堂教學(xué)反思、個(gè)案等）。4.任職二年以上五年以下的青年教師，要求完成“五個(gè)一”活動(dòng)，每學(xué)年完成一節(jié)校級(jí)或以上公開課、一篇教學(xué)案例、參與一個(gè)課題研究、完成一份教學(xué)總結(jié)。5.要積極參與“四個(gè)一”活動(dòng)。每學(xué)年舉行一次青年教師教學(xué)大練兵活動(dòng)，舉行一次教學(xué)基本功比賽，舉行一次教育教學(xué)論壇活動(dòng)，舉行一次課件制作大賽活動(dòng)（配合學(xué)校信息技術(shù)節(jié)進(jìn)行）。6.每學(xué)期要制訂一個(gè)學(xué)期的工作、學(xué)習(xí)計(jì)劃；上交一篇學(xué)習(xí)體會(huì)或小結(jié)。（期末上交）7.要積極參加“三會(huì)”活動(dòng)，即每學(xué)期開學(xué)初召開一次青年教師培訓(xùn)動(dòng)員會(huì)，期中舉行一次師德報(bào)告會(huì)、期末召開一次青年教師座談會(huì)。8.創(chuàng)造條件，派青年教師外出學(xué)習(xí)，邀請(qǐng)校外專家學(xué)者到校給青年教師講學(xué)、作示范、提供與教育教學(xué)相關(guān)的書籍、視頻等資料提供給青年教師學(xué)習(xí)、借鑒、觀摩。9.每學(xué)期考核領(lǐng)導(dǎo)小組將對(duì)青年教師進(jìn)行一次考核，并及時(shí)發(fā)現(xiàn)、總結(jié)、推廣成功經(jīng)驗(yàn)。對(duì)成績(jī)優(yōu)秀的青年教師學(xué)校將給予表彰；對(duì)考核不合格的，將繼續(xù)培養(yǎng)。10.學(xué)校校長(zhǎng)、副校長(zhǎng)、各處室主任、教研組長(zhǎng)、骨干教師、中高級(jí)教師應(yīng)熱情、主動(dòng)關(guān)心青年教師的成長(zhǎng)，聽完青年教師的課后，做有價(jià)值的評(píng)課指導(dǎo)工作。五、考核內(nèi)容及要求（一）考核內(nèi)容表（定量+定性）考核內(nèi)容評(píng)價(jià)指標(biāo)備注組織紀(jì)律10教學(xué)常規(guī)檢查14教育教學(xué)課件評(píng)比7根據(jù)級(jí)別定等次匯報(bào)課、研討課、優(yōu)質(zhì)課7教育教學(xué)案例評(píng)比7根據(jù)級(jí)別定等次教育教學(xué)論文交流、發(fā)表7根據(jù)級(jí)別定等次教育教學(xué)反思、教學(xué)札記7根據(jù)質(zhì)量與數(shù)量定等次課題申報(bào)與研究7由立項(xiàng)、方案、過程定等次班主任工作或教育效果7其它各項(xiàng)工作完成情況5獲得的各種榮譽(yù)7根據(jù)等級(jí)定（省、市、校）學(xué)生評(píng)價(jià)5優(yōu)、良、合格、不合格領(lǐng)導(dǎo)評(píng)價(jià)10優(yōu)、良、合格、不合格注：每學(xué)期考核一次，年終進(jìn)行總測(cè)評(píng)，根據(jù)成績(jī)定等次?？偡?00分，得分在90分及以上的定為優(yōu)秀，80—89分的定為良好，60—79分的定為合格，60分以下的定為不合格。（二）考核要求1.青年教師要虛心好學(xué)，完成學(xué)校安排的學(xué)習(xí)任務(wù)，學(xué)習(xí)材料學(xué)期末交教研處登記，對(duì)未完成學(xué)習(xí)任務(wù)和未上交材料者，要通報(bào)批評(píng)，評(píng)優(yōu)一票否決。2.考核結(jié)果將作為教師評(píng)優(yōu)、評(píng)先，晉級(jí)、晉崗等重要依據(jù)。六、組織領(lǐng)導(dǎo)為保證“青年教師成長(zhǎng)工程”實(shí)施工作有效地進(jìn)行，學(xué)校成立“青年教師成長(zhǎng)工程”工作領(lǐng)導(dǎo)小組，由校長(zhǎng)擔(dān)任組長(zhǎng)，分管相關(guān)工作的校領(lǐng)導(dǎo)擔(dān)任副組長(zhǎng)，成員由相關(guān)職能部門的主要負(fù)責(zé)人組成。領(lǐng)導(dǎo)小組的主要任務(wù)是統(tǒng)領(lǐng)青年教師成長(zhǎng)發(fā)展工作，做好宏觀指導(dǎo)和統(tǒng)籌協(xié)調(diào)。領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室，辦公室設(shè)在教務(wù)處，具體負(fù)責(zé)各項(xiàng)計(jì)劃的組織實(shí)施。

附件1：

青年教師培養(yǎng)目標(biāo)及要求

時(shí)間教師類型

總目標(biāo)

要求1年培育階段參加工作一年后，能基本熟悉所教年級(jí)教材，順利完成教學(xué)任務(wù)，學(xué)科成績(jī)與同軌教師差距不大。教學(xué)工作（1）認(rèn)真學(xué)習(xí)和鉆研任新課標(biāo)，能獨(dú)立制定教學(xué)計(jì)劃，提前2天分課時(shí)寫好詳細(xì)教案。（2）課堂教學(xué)中要做到教學(xué)目標(biāo)明確，教學(xué)內(nèi)容正確，教學(xué)方法得當(dāng)，并能恰當(dāng)使用教學(xué)媒介與技術(shù)。教學(xué)語言清楚、準(zhǔn)確、規(guī)范，講普通話。板書正確、工整、清楚。注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。課后能寫簡(jiǎn)明的教后感。每學(xué)期向全體教師上一堂匯報(bào)課。（3）布置學(xué)生完成的作業(yè)教師應(yīng)預(yù)先做過。要及時(shí)、認(rèn)真地批改作業(yè)，記錄和分析作業(yè)中的問題，正確進(jìn)行講評(píng)。同時(shí)嚴(yán)格要求學(xué)生獨(dú)立、按時(shí)、規(guī)范地完成作業(yè)。（4）重視對(duì)學(xué)生的課外輔導(dǎo)，教給學(xué)生正確的學(xué)習(xí)方法，給學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生補(bǔ)課。教學(xué)研究與業(yè)務(wù)進(jìn)修（1）向有經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí)，較系統(tǒng)地聽有經(jīng)驗(yàn)教師的課，并能認(rèn)真做好聽課筆記。（2）參加學(xué)校教研組和上級(jí)教學(xué)研究、教育科研部門組織的教學(xué)研究活動(dòng)，教育教學(xué)理論學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)進(jìn)修。每學(xué)期要制定個(gè)人成長(zhǎng)計(jì)劃。（3）讀完一本以上學(xué)科教育教學(xué)理論專著，結(jié)合教育教學(xué)實(shí)踐，每學(xué)期撰寫教學(xué)工作的心得體會(huì)。（4）初步學(xué)會(huì)課題研究的方法，能從教育教學(xué)中獲取問題，設(shè)立小課題，制訂研究方案并立項(xiàng)研究。2年適應(yīng)熟練階段具有個(gè)別教育與專題教育能力；能熟悉所教學(xué)科教材，具有一定的課堂教學(xué)方法與技巧，勝任教學(xué)工作，教學(xué)能力達(dá)到平均水平，得到同行、學(xué)生的信任，努力成為學(xué)校骨干教師。教學(xué)工作（1）基本能掌握所教學(xué)科新課程標(biāo)準(zhǔn)，了解教材的體系和結(jié)構(gòu)，能獨(dú)立對(duì)教材作出分析，能掌握各章節(jié)（單元）教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)，并結(jié)合學(xué)生實(shí)際，制定教學(xué)目標(biāo)及達(dá)到目標(biāo)的措施。（2）有一定的組織課堂教學(xué)的能力，基本能掌握任教學(xué)科各類課型的一般教法，能組織教學(xué)全過程，做到課堂結(jié)構(gòu)比較合理，教學(xué)層次清楚，教學(xué)方法注重個(gè)別化教學(xué)，并能定期在學(xué)校上匯報(bào)課。教學(xué)研究與業(yè)務(wù)進(jìn)修（1）基本具備一定的教育教學(xué)基本功和初步的教育教學(xué)研究能力。（2）認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，能撰寫教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)和調(diào)查報(bào)告等。（3）聽課后基本能正確地進(jìn)行評(píng)課，并能做好評(píng)課記錄。3年能力建立和專業(yè)成熟階段具有個(gè)別教育與專題教育能力；能熟悉所教學(xué)科教材，具有一定的課堂教學(xué)方法與技巧，勝任教學(xué)工作，教學(xué)能力達(dá)到平均水平，得到同行、學(xué)生的信任，努力成為學(xué)校骨干教師。教學(xué)工作（1）對(duì)任教學(xué)科具有比較扎實(shí)的基礎(chǔ)理論和專業(yè)知識(shí)，能獨(dú)立分析教材，了解所教學(xué)科的大綱、課程