![《七 誰(shuí)的眼睛亮-觀察物體》試卷及答案-小學(xué)數(shù)學(xué)二年級(jí)上冊(cè)-青島版-2024-2025學(xué)年_第1頁(yè)](http://file4.renrendoc.com/view14/M0A/0E/15/wKhkGWdU3yKAOaXYAAEetiC5rXs664.jpg)
![《七 誰(shuí)的眼睛亮-觀察物體》試卷及答案-小學(xué)數(shù)學(xué)二年級(jí)上冊(cè)-青島版-2024-2025學(xué)年_第2頁(yè)](http://file4.renrendoc.com/view14/M0A/0E/15/wKhkGWdU3yKAOaXYAAEetiC5rXs6642.jpg)
![《七 誰(shuí)的眼睛亮-觀察物體》試卷及答案-小學(xué)數(shù)學(xué)二年級(jí)上冊(cè)-青島版-2024-2025學(xué)年_第3頁(yè)](http://file4.renrendoc.com/view14/M0A/0E/15/wKhkGWdU3yKAOaXYAAEetiC5rXs6643.jpg)
![《七 誰(shuí)的眼睛亮-觀察物體》試卷及答案-小學(xué)數(shù)學(xué)二年級(jí)上冊(cè)-青島版-2024-2025學(xué)年_第4頁(yè)](http://file4.renrendoc.com/view14/M0A/0E/15/wKhkGWdU3yKAOaXYAAEetiC5rXs6644.jpg)
![《七 誰(shuí)的眼睛亮-觀察物體》試卷及答案-小學(xué)數(shù)學(xué)二年級(jí)上冊(cè)-青島版-2024-2025學(xué)年_第5頁(yè)](http://file4.renrendoc.com/view14/M0A/0E/15/wKhkGWdU3yKAOaXYAAEetiC5rXs6645.jpg)
版權(quán)說(shuō)明:本文檔由用戶(hù)提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請(qǐng)進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)
文檔簡(jiǎn)介
《七誰(shuí)的眼睛亮——觀察物體》試卷(答案在后面)一、選擇題(本大題有6小題,每小題2分,共12分)1、小華從不同的角度觀察同一只玩具狗,下列哪種觀察方式看到的是玩具狗的側(cè)面?A.從正面觀察B.從側(cè)面觀察C.從上面觀察D.從下面觀察2、在觀察一個(gè)長(zhǎng)方體時(shí),如果從上面觀察,下列哪個(gè)選項(xiàng)描述的是正確的觀察結(jié)果?A.看到的是一個(gè)正方形B.看到的是一個(gè)長(zhǎng)方形C.看到的是一個(gè)三角形D.看到的是一個(gè)圓形3、小華從正面觀察長(zhǎng)方體,看到的是一個(gè)正方形,那么這個(gè)長(zhǎng)方體的()A.長(zhǎng)和寬相等B.寬和高相等C.長(zhǎng)和高相等D.長(zhǎng)寬高都相等4、小明從上面觀察一個(gè)圓柱體,看到的是一個(gè)圓形。那么這個(gè)圓柱體的()A.高和直徑相等B.高和半徑相等C.底面直徑和底面半徑相等D.高和底面半徑相等5、小華從不同角度觀察一個(gè)長(zhǎng)方體,發(fā)現(xiàn)從正面看,長(zhǎng)方體的長(zhǎng)和寬分別是4厘米和3厘米;從上面看,長(zhǎng)方體的長(zhǎng)和寬分別是4厘米和2厘米。那么,這個(gè)長(zhǎng)方體的高是()厘米。A.2B.3C.4D.66、小明在觀察一個(gè)正方體時(shí),從正面看和從上面看都看到了相同的圖形。這個(gè)圖形是()。A.正方形B.長(zhǎng)方形C.三角形D.梯形二、多選題(本大題有6小題,每小題4分,共24分)1、小華從不同方向觀察一個(gè)長(zhǎng)方體,下列說(shuō)法正確的是:A.從正面看,長(zhǎng)方體看起來(lái)像是一個(gè)正方形B.從側(cè)面看,長(zhǎng)方體看起來(lái)像是一個(gè)正方形C.從上面看,長(zhǎng)方體看起來(lái)像是一個(gè)正方形D.無(wú)論從哪個(gè)方向看,長(zhǎng)方體都是長(zhǎng)方形2、小明把一個(gè)球放在桌面上,以下哪種情況會(huì)導(dǎo)致小明看到球的形狀變化?A.小明繞球水平轉(zhuǎn)動(dòng)B.小明繞球垂直轉(zhuǎn)動(dòng)C.小明移動(dòng)自己的位置,但不改變觀察角度D.小明改變觀察角度,但不移動(dòng)自己的位置3、小華從不同角度觀察一個(gè)長(zhǎng)方體,下列說(shuō)法正確的是()A.從正面看,看到的總是一個(gè)正方形B.從側(cè)面看,看到的總是一個(gè)正方形C.從上面看,看到的總是一個(gè)正方形D.從前面和側(cè)面看,看到的圖形可能是相同的4、下列物體中,從任何角度看都只能看到一個(gè)面的物體是()A.球B.正方體C.長(zhǎng)方體D.圓柱5、小華從不同的角度觀察一個(gè)正方體,以下說(shuō)法正確的是:A.從正面看,正方體看起來(lái)是正方形B.從上面看,正方體看起來(lái)是正方形C.從側(cè)面看,正方體看起來(lái)是長(zhǎng)方形D.從任何一個(gè)角度看,正方體看起來(lái)都是正方形6、以下哪種情況說(shuō)明物體在旋轉(zhuǎn)?A.一本書(shū)放在桌子上,書(shū)頁(yè)翻動(dòng)B.一輛汽車(chē)在直路上行駛C.一支鉛筆在紙上畫(huà)圈D.一塊石頭從高處落下三、計(jì)算題(本大題有4小題,每小題5分,共20分)第一題:小明從不同角度觀察一個(gè)正方體,發(fā)現(xiàn)每個(gè)角度看到的圖形如下:(1)從正面看,看到的圖形是一個(gè)正方形。(2)從側(cè)面看,看到的圖形是一個(gè)正方形。(3)從上面看,看到的圖形是一個(gè)正方形。請(qǐng)回答以下問(wèn)題:(A)這個(gè)正方體有多少個(gè)面?(B)這個(gè)正方體的每個(gè)面都是什么形狀?(C)如果小明從前面、側(cè)面和上面同時(shí)觀察這個(gè)正方體,他能看到多少個(gè)面?第二題小明和小紅在玩一個(gè)游戲,他們面前放著一組由積木堆成的小塔。小明從正面觀察這個(gè)小塔,而小紅則站在小塔的右側(cè)觀察。根據(jù)他們的描述,畫(huà)出他們各自看到的平面圖形。小明說(shuō)他看到了一個(gè)由4塊積木組成的正方形。小紅說(shuō)她看到的是3層高的塔,最底層有3塊積木,中間層有2塊積木,最頂層有1塊積木。請(qǐng)根據(jù)小明和小紅的描述,畫(huà)出兩個(gè)不同的視角下所看到的平面圖形,并解釋為什么這兩個(gè)圖看起來(lái)不同。第三題:小明從教室門(mén)口進(jìn)入教室,站在了教室的后墻前。老師問(wèn)小明:“你能看到教室里的同學(xué)嗎?”小明回答:“看不到?!闭?qǐng)畫(huà)出以下兩種情況下的物體示意圖,并解釋為什么小明看不到教室里的同學(xué)。(1)小明站在教室后墻的左側(cè),距離后墻2米。(2)小明站在教室后墻的右側(cè),距離后墻3米。請(qǐng)畫(huà)出示意圖,并解釋?zhuān)旱谒念}計(jì)算題小明和小紅在觀察一個(gè)長(zhǎng)方體玩具。小明站在玩具的前面,小紅站在玩具的右面。請(qǐng)根據(jù)他們的位置回答下列問(wèn)題:如果小明看到的是長(zhǎng)方體的一個(gè)正方形面,那么這個(gè)長(zhǎng)方體的長(zhǎng)、寬、高之間有什么關(guān)系?小紅看到的面比小明看到的要長(zhǎng)一些,但是寬度是一樣的,請(qǐng)問(wèn)小紅看到了長(zhǎng)方體的哪個(gè)面?解釋你的答案。如果長(zhǎng)方體的長(zhǎng)是8厘米,寬是4厘米,高也是4厘米,那么小明和小紅分別看到的面的面積是多少平方厘米?四、操作題(本大題有2小題,每小題7分,共14分)第一題小明和小紅正在玩一個(gè)游戲,他們面前放著一個(gè)茶壺。小明站在茶壺的左邊,而小紅站在茶壺的右邊。請(qǐng)畫(huà)出小明和小紅各自看到的茶壺的樣子。在下面的空白處分別畫(huà)出小明和小紅看到的茶壺視圖。小明看到的茶壺:_______________________|||(繪制區(qū)域)|||_______________________小紅看到的茶壺:_______________________|||(繪制區(qū)域)|||_______________________第二題:小明的家住在五層樓的住宅小區(qū)里,他從一樓的窗戶(hù)向外看,看到小區(qū)的花園在右邊。小明現(xiàn)在想從三樓的窗戶(hù)看花園,請(qǐng)問(wèn):(1)小明應(yīng)該把窗戶(hù)向哪個(gè)方向轉(zhuǎn),才能再次看到花園?(2)如果小明從三樓的窗戶(hù)看出去,花園在視線中的角度是30°,那么小明應(yīng)該站在窗戶(hù)的哪個(gè)位置,才能看到最大的花園視角?五、解答題(本大題有5小題,每小題6分,共30分)第一題小明和小紅正在玩一個(gè)游戲,他們面前放著一個(gè)裝有不同顏色球的盒子。小明站在盒子的左邊觀察,而小紅站在盒子的右邊觀察。盒子里有3個(gè)紅色球、2個(gè)藍(lán)色球和1個(gè)黃色球。請(qǐng)根據(jù)小明和小紅的位置,回答以下問(wèn)題:小明和小紅看到的球的顏色順序一樣嗎?為什么?如果不一樣,請(qǐng)描述小明和小紅各自看到的球的顏色順序。第二題:小明從不同方向觀察一個(gè)長(zhǎng)方體模型,記錄了以下三個(gè)視圖:正視圖:長(zhǎng)為6厘米,寬為4厘米。側(cè)視圖:寬為4厘米,高為5厘米。俯視圖:長(zhǎng)為6厘米,寬為3厘米。請(qǐng)根據(jù)上述信息,畫(huà)出這個(gè)長(zhǎng)方體的三視圖,并標(biāo)明其長(zhǎng)、寬、高。第三題:小明的家住在四樓,他每天上學(xué)要經(jīng)過(guò)一個(gè)電梯。電梯正面有一個(gè)長(zhǎng)方體形狀的鏡子。小明站在電梯門(mén)口,他看到鏡子里自己的影子是正立的,那么下列哪種情況下,小明的影子是倒立的?A.電梯上升時(shí)B.電梯下降時(shí)C.電梯靜止時(shí)D.無(wú)法確定第四題:小明從不同的角度觀察了一個(gè)長(zhǎng)方體,如下所示:從上面看,長(zhǎng)方體的長(zhǎng)和寬相等,記為a;從前面看,長(zhǎng)方體的高是長(zhǎng)和寬的2倍,記為2a;從側(cè)面看,長(zhǎng)方體的長(zhǎng)是高和寬的和,記為a+2a。請(qǐng)根據(jù)以上信息,求出長(zhǎng)方體的長(zhǎng)、寬、高分別是多少。第五題:小明的房間里有三個(gè)不同形狀的盒子,分別是正方體、長(zhǎng)方體和圓柱體。小明想通過(guò)觀察來(lái)判斷這三個(gè)盒子的形狀。他首先觀察到了正方體的一個(gè)面,然后分別觀察了長(zhǎng)方體和圓柱體的一個(gè)面。根據(jù)他的觀察結(jié)果,他正確地判斷出了每個(gè)盒子的形狀。請(qǐng)根據(jù)以下描述,判斷小明觀察到的三個(gè)面分別屬于哪個(gè)盒子。描述一:這個(gè)面有四個(gè)角,且每條邊都相等。描述二:這個(gè)面有兩個(gè)角是直角,另外兩個(gè)角是銳角,且四條邊的長(zhǎng)度不同。描述三:這個(gè)面是圓形的,且沒(méi)有角。請(qǐng)?zhí)顚?xiě)以下表格:盒子形狀觀察到的面描述正方體______________長(zhǎng)方體______________圓柱體______________《七誰(shuí)的眼睛亮——觀察物體》試卷及答案一、選擇題(本大題有6小題,每小題2分,共12分)1、小華從不同的角度觀察同一只玩具狗,下列哪種觀察方式看到的是玩具狗的側(cè)面?A.從正面觀察B.從側(cè)面觀察C.從上面觀察D.從下面觀察答案:B解析:從側(cè)面觀察可以看到玩具狗的側(cè)面輪廓,而正面觀察看到的是正面,上面和下面觀察則看到的是頂部和底部。因此,正確答案是B。2、在觀察一個(gè)長(zhǎng)方體時(shí),如果從上面觀察,下列哪個(gè)選項(xiàng)描述的是正確的觀察結(jié)果?A.看到的是一個(gè)正方形B.看到的是一個(gè)長(zhǎng)方形C.看到的是一個(gè)三角形D.看到的是一個(gè)圓形答案:B解析:從上面觀察長(zhǎng)方體,由于長(zhǎng)方體的頂部是一個(gè)長(zhǎng)方形,所以從這個(gè)角度看到的圖形應(yīng)該也是一個(gè)長(zhǎng)方形。因此,正確答案是B。3、小華從正面觀察長(zhǎng)方體,看到的是一個(gè)正方形,那么這個(gè)長(zhǎng)方體的()A.長(zhǎng)和寬相等B.寬和高相等C.長(zhǎng)和高相等D.長(zhǎng)寬高都相等答案:A解析:從正面觀察長(zhǎng)方體,看到的正方形面,說(shuō)明這個(gè)面是長(zhǎng)方體的前后兩個(gè)面之一,因此這個(gè)長(zhǎng)方體的長(zhǎng)和寬是相等的。4、小明從上面觀察一個(gè)圓柱體,看到的是一個(gè)圓形。那么這個(gè)圓柱體的()A.高和直徑相等B.高和半徑相等C.底面直徑和底面半徑相等D.高和底面半徑相等答案:C解析:從上面觀察圓柱體,看到的圓形面是圓柱體的底面。因此,這個(gè)圓形的直徑就是圓柱體的底面直徑,底面的半徑即為圓柱體底面半徑的一半。所以正確答案是底面直徑和底面半徑相等。5、小華從不同角度觀察一個(gè)長(zhǎng)方體,發(fā)現(xiàn)從正面看,長(zhǎng)方體的長(zhǎng)和寬分別是4厘米和3厘米;從上面看,長(zhǎng)方體的長(zhǎng)和寬分別是4厘米和2厘米。那么,這個(gè)長(zhǎng)方體的高是()厘米。A.2B.3C.4D.6答案:B解析:長(zhǎng)方體的長(zhǎng)、寬、高是三個(gè)相互垂直的邊。從正面看,長(zhǎng)方體的長(zhǎng)和寬分別是4厘米和3厘米,說(shuō)明長(zhǎng)方體的高至少是3厘米;從上面看,長(zhǎng)方體的長(zhǎng)和寬分別是4厘米和2厘米,說(shuō)明長(zhǎng)方體的高不能超過(guò)2厘米。因此,這個(gè)長(zhǎng)方體的高是2厘米。6、小明在觀察一個(gè)正方體時(shí),從正面看和從上面看都看到了相同的圖形。這個(gè)圖形是()。A.正方形B.長(zhǎng)方形C.三角形D.梯形答案:A解析:正方體是一種特殊的立方體,它的六個(gè)面都是正方形。因此,從正面看和從上面看正方體時(shí),看到的圖形都是正方形。所以答案是A。二、多選題(本大題有6小題,每小題4分,共24分)1、小華從不同方向觀察一個(gè)長(zhǎng)方體,下列說(shuō)法正確的是:A.從正面看,長(zhǎng)方體看起來(lái)像是一個(gè)正方形B.從側(cè)面看,長(zhǎng)方體看起來(lái)像是一個(gè)正方形C.從上面看,長(zhǎng)方體看起來(lái)像是一個(gè)正方形D.無(wú)論從哪個(gè)方向看,長(zhǎng)方體都是長(zhǎng)方形答案:A、C解析:從長(zhǎng)方體的不同方向觀察,從正面和上面看,由于長(zhǎng)方體的兩個(gè)相對(duì)面是正方形,所以看起來(lái)像正方形。從側(cè)面看,長(zhǎng)方體的側(cè)面是矩形,不是正方形,因此B選項(xiàng)錯(cuò)誤。D選項(xiàng)也是錯(cuò)誤的,因?yàn)殚L(zhǎng)方體的不同面形狀是不同的。因此,正確答案是A和C。2、小明把一個(gè)球放在桌面上,以下哪種情況會(huì)導(dǎo)致小明看到球的形狀變化?A.小明繞球水平轉(zhuǎn)動(dòng)B.小明繞球垂直轉(zhuǎn)動(dòng)C.小明移動(dòng)自己的位置,但不改變觀察角度D.小明改變觀察角度,但不移動(dòng)自己的位置答案:A、B解析:當(dāng)小明繞球水平轉(zhuǎn)動(dòng)或垂直轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí),由于觀察角度的變化,小明看到的球的形狀會(huì)發(fā)生變化,因此A和B選項(xiàng)是正確的。如果小明只是移動(dòng)自己的位置,但不改變觀察角度(C選項(xiàng)),或者改變觀察角度,但不移動(dòng)自己的位置(D選項(xiàng)),由于觀察角度和位置保持不變,小明看到的球的形狀不會(huì)發(fā)生變化。因此,正確答案是A和B。3、小華從不同角度觀察一個(gè)長(zhǎng)方體,下列說(shuō)法正確的是()A.從正面看,看到的總是一個(gè)正方形B.從側(cè)面看,看到的總是一個(gè)正方形C.從上面看,看到的總是一個(gè)正方形D.從前面和側(cè)面看,看到的圖形可能是相同的答案:D解析:觀察長(zhǎng)方體時(shí),從不同的角度看到的圖形會(huì)有所不同。從前面看和從側(cè)面看,如果長(zhǎng)方體的長(zhǎng)和寬相等,那么看到的圖形是正方形;但如果長(zhǎng)和寬不相等,看到的圖形是長(zhǎng)方形。因此,從前面和側(cè)面看,看到的圖形可能是相同的。選項(xiàng)A、B、C都有一定的局限性,不一定適用于所有長(zhǎng)方體。所以正確答案是D。4、下列物體中,從任何角度看都只能看到一個(gè)面的物體是()A.球B.正方體C.長(zhǎng)方體D.圓柱答案:A解析:球體是一個(gè)完全對(duì)稱(chēng)的幾何體,從任何角度看,看到的都是一個(gè)圓面。因此,球體是唯一一個(gè)從任何角度看都只能看到一個(gè)面的物體。選項(xiàng)B、C、D中的正方體、長(zhǎng)方體和圓柱從不同角度看會(huì)有不同的面出現(xiàn),所以它們不符合題意。正確答案是A。5、小華從不同的角度觀察一個(gè)正方體,以下說(shuō)法正確的是:A.從正面看,正方體看起來(lái)是正方形B.從上面看,正方體看起來(lái)是正方形C.從側(cè)面看,正方體看起來(lái)是長(zhǎng)方形D.從任何一個(gè)角度看,正方體看起來(lái)都是正方形答案:A、B、D解析:正方體的每個(gè)面都是正方形,所以從正面、上面和任何一個(gè)角度看,都會(huì)看到正方形的面。從側(cè)面看,雖然看到的是正方體的一個(gè)邊,但由于正方體的邊長(zhǎng)都相等,所以看起來(lái)也是正方形。選項(xiàng)C錯(cuò)誤,因?yàn)閺膫?cè)面看不可能看到長(zhǎng)方形。6、以下哪種情況說(shuō)明物體在旋轉(zhuǎn)?A.一本書(shū)放在桌子上,書(shū)頁(yè)翻動(dòng)B.一輛汽車(chē)在直路上行駛C.一支鉛筆在紙上畫(huà)圈D.一塊石頭從高處落下答案:C解析:物體旋轉(zhuǎn)是指物體圍繞一個(gè)固定點(diǎn)或軸進(jìn)行轉(zhuǎn)動(dòng)。選項(xiàng)A描述的是翻頁(yè),是平移和翻轉(zhuǎn)的組合,不是旋轉(zhuǎn)。選項(xiàng)B描述的是汽車(chē)在直路上行駛,是直線運(yùn)動(dòng),不是旋轉(zhuǎn)。選項(xiàng)D描述的是石頭自由落體,是重力作用下的直線運(yùn)動(dòng),也不是旋轉(zhuǎn)。只有選項(xiàng)C描述的鉛筆在紙上畫(huà)圈,是圍繞鉛筆尖端這個(gè)點(diǎn)旋轉(zhuǎn)的情況。三、計(jì)算題(本大題有4小題,每小題5分,共20分)第一題:小明從不同角度觀察一個(gè)正方體,發(fā)現(xiàn)每個(gè)角度看到的圖形如下:(1)從正面看,看到的圖形是一個(gè)正方形。(2)從側(cè)面看,看到的圖形是一個(gè)正方形。(3)從上面看,看到的圖形是一個(gè)正方形。請(qǐng)回答以下問(wèn)題:(A)這個(gè)正方體有多少個(gè)面?(B)這個(gè)正方體的每個(gè)面都是什么形狀?(C)如果小明從前面、側(cè)面和上面同時(shí)觀察這個(gè)正方體,他能看到多少個(gè)面?答案:(A)這個(gè)正方體有6個(gè)面。(B)這個(gè)正方體的每個(gè)面都是正方形。(C)如果小明從前面、側(cè)面和上面同時(shí)觀察這個(gè)正方體,他能看到3個(gè)面。解析:(A)正方體是一個(gè)立體幾何圖形,它有6個(gè)面,每個(gè)面都是一個(gè)正方形。(B)由于正方體的定義是所有面都是相同的正方形,因此每個(gè)面都是正方形。(C)從前面、側(cè)面和上面同時(shí)觀察正方體,小明能看到正方體的3個(gè)面,即前面、側(cè)面和上面。第二題小明和小紅在玩一個(gè)游戲,他們面前放著一組由積木堆成的小塔。小明從正面觀察這個(gè)小塔,而小紅則站在小塔的右側(cè)觀察。根據(jù)他們的描述,畫(huà)出他們各自看到的平面圖形。小明說(shuō)他看到了一個(gè)由4塊積木組成的正方形。小紅說(shuō)她看到的是3層高的塔,最底層有3塊積木,中間層有2塊積木,最頂層有1塊積木。請(qǐng)根據(jù)小明和小紅的描述,畫(huà)出兩個(gè)不同的視角下所看到的平面圖形,并解釋為什么這兩個(gè)圖看起來(lái)不同。答案:小明的視角(正面):****************解釋?zhuān)盒∶鲝恼婵?,所以?duì)于他來(lái)說(shuō),所有列的積木都是重疊的,因此每一行都只能看到最前面的那一列積木,形成了一個(gè)4x4的正方形。小紅的視角(右側(cè)):******解釋?zhuān)盒〖t站在小塔的右側(cè)觀察,因此她看到的是塔的側(cè)面視圖。由于塔是逐層遞減的,所以最下面一層可以看到全部的3塊積木,中間一層能看到2塊,最上面一層只能看到1塊。解析:此題考察的是學(xué)生對(duì)不同角度觀察物體的理解能力。當(dāng)從不同方向觀察同一個(gè)物體時(shí),因?yàn)橐暰€的角度不同,所看到的形狀也會(huì)有所變化。在這個(gè)例子中,小明和小紅的位置決定了他們看到的不同形狀。小明從正面看,所有的積木在他看來(lái)都是垂直排列的,所以他看到的是一個(gè)完整的正方形;而小紅從側(cè)面看,則能夠更清楚地看到積木的層次結(jié)構(gòu),因此她看到的是一個(gè)三角形的布局。通過(guò)這樣的練習(xí),可以幫助孩子們更好地理解空間關(guān)系,并培養(yǎng)他們的立體思維能力。第三題:小明從教室門(mén)口進(jìn)入教室,站在了教室的后墻前。老師問(wèn)小明:“你能看到教室里的同學(xué)嗎?”小明回答:“看不到?!闭?qǐng)畫(huà)出以下兩種情況下的物體示意圖,并解釋為什么小明看不到教室里的同學(xué)。(1)小明站在教室后墻的左側(cè),距離后墻2米。(2)小明站在教室后墻的右側(cè),距離后墻3米。請(qǐng)畫(huà)出示意圖,并解釋?zhuān)捍鸢福海?)物體示意圖:后墻|---2m---|小明解析:由于小明站在教室后墻的左側(cè),距離后墻2米,他的視線無(wú)法越過(guò)后墻看到教室里的同學(xué)。(2)物體示意圖:|---3m---|后墻解析:小明站在教室后墻的右側(cè),距離后墻3米,同樣他的視線也無(wú)法越過(guò)后墻看到教室里的同學(xué)。因?yàn)闊o(wú)論是從左側(cè)還是右側(cè),小明的視線都會(huì)被后墻阻擋,無(wú)法穿透墻壁看到教室里的同學(xué)。第四題計(jì)算題小明和小紅在觀察一個(gè)長(zhǎng)方體玩具。小明站在玩具的前面,小紅站在玩具的右面。請(qǐng)根據(jù)他們的位置回答下列問(wèn)題:如果小明看到的是長(zhǎng)方體的一個(gè)正方形面,那么這個(gè)長(zhǎng)方體的長(zhǎng)、寬、高之間有什么關(guān)系?小紅看到的面比小明看到的要長(zhǎng)一些,但是寬度是一樣的,請(qǐng)問(wèn)小紅看到了長(zhǎng)方體的哪個(gè)面?解釋你的答案。如果長(zhǎng)方體的長(zhǎng)是8厘米,寬是4厘米,高也是4厘米,那么小明和小紅分別看到的面的面積是多少平方厘米?答案與解析:答案:長(zhǎng)和寬相等,或者寬和高等于。解析:因?yàn)樾∶髡驹陂L(zhǎng)方體的前面,并且他看到的是一個(gè)正方形面,這意味著這個(gè)面的兩邊長(zhǎng)度相等。對(duì)于一個(gè)長(zhǎng)方體來(lái)說(shuō),只有當(dāng)它的長(zhǎng)和寬相等,或者寬和高相等的時(shí)候,才可能有一個(gè)正方形的面。由于題目中沒(méi)有明確指出小明看到的是頂面還是側(cè)面,所以我們有兩種可能性:一種是長(zhǎng)等于寬,另一種可能是寬等于高。答案:小紅看到的是長(zhǎng)方體的側(cè)邊(前后面以外的任意一個(gè))。解析:根據(jù)題意,小紅站在玩具的右面,她看到的面比小明看到的要長(zhǎng)一些,但寬度是一樣的。這表明小紅看到的不是正面或背面(因?yàn)檫@些面對(duì)于小明和小紅應(yīng)該是相同的),而是側(cè)面。在這個(gè)側(cè)面上,長(zhǎng)方體的長(zhǎng)作為長(zhǎng)度,而寬或高作為寬度。因此,如果小明看到的是正方形面,那小紅看到的就是以長(zhǎng)方體的長(zhǎng)為長(zhǎng)度的那個(gè)面。答案:小明看到的面面積是4×4=解析:給定長(zhǎng)方體的尺寸為長(zhǎng)8厘米,寬4厘米,高也是4厘米。根據(jù)上面的分析,我們知道小明看到的是寬和高構(gòu)成的正方形面,即兩個(gè)維度都是4厘米,所以面積是4×4=四、操作題(本大題有2小題,每小題7分,共14分)第一題小明和小紅正在玩一個(gè)游戲,他們面前放著一個(gè)茶壺。小明站在茶壺的左邊,而小紅站在茶壺的右邊。請(qǐng)畫(huà)出小明和小紅各自看到的茶壺的樣子。在下面的空白處分別畫(huà)出小明和小紅看到的茶壺視圖。小明看到的茶壺:_______________________|||(繪制區(qū)域)|||_______________________小紅看到的茶壺:_______________________|||(繪制區(qū)域)|||_______________________答案:假設(shè)茶壺的手柄在左側(cè),壺嘴在右側(cè):小明(從左看)會(huì)看到茶壺的手柄部分更清晰,而壺嘴被遮擋或只看到一部分。小紅(從右看)會(huì)看到茶壺的壺嘴部分更清晰,而手柄被遮擋或只看到一部分。解析:本題旨在考察學(xué)生對(duì)不同角度觀察物體的理解。通過(guò)這個(gè)練習(xí),學(xué)生們可以學(xué)習(xí)到當(dāng)我們從不同的位置觀察同一個(gè)物體時(shí),所見(jiàn)的形狀可能會(huì)有所不同。這有助于培養(yǎng)學(xué)生的空間思維能力和觀察能力。對(duì)于二年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō),理解視角變化對(duì)物體外觀的影響是一個(gè)重要的概念,它幫助孩子們建立三維空間的概念,并提高他們的視覺(jué)分辨能力。第二題:小明的家住在五層樓的住宅小區(qū)里,他從一樓的窗戶(hù)向外看,看到小區(qū)的花園在右邊。小明現(xiàn)在想從三樓的窗戶(hù)看花園,請(qǐng)問(wèn):(1)小明應(yīng)該把窗戶(hù)向哪個(gè)方向轉(zhuǎn),才能再次看到花園?(2)如果小明從三樓的窗戶(hù)看出去,花園在視線中的角度是30°,那么小明應(yīng)該站在窗戶(hù)的哪個(gè)位置,才能看到最大的花園視角?答案:(1)小明應(yīng)該把窗戶(hù)向右轉(zhuǎn),因?yàn)閺囊粯堑拇皯?hù)看到的花園在右邊,說(shuō)明花園位于小明家的右側(cè),從三樓的窗戶(hù)看,視角會(huì)更加傾斜,因此需要向右轉(zhuǎn)才能再次看到花園。(2)小明應(yīng)該站在窗戶(hù)的中間位置,這樣可以從中間位置向外看,形成最大的視角,即可以同時(shí)看到花園的左右兩側(cè)。解析:本題考察學(xué)生對(duì)觀察角度和視角變化的理解。第一問(wèn)中,由于花園位于小明家的右側(cè),因此無(wú)論在哪個(gè)樓層,只要保持原來(lái)的朝向,花園都會(huì)在右側(cè)。第二問(wèn)中,為了看到最大的花園視角,小明應(yīng)該站在窗戶(hù)的中間位置,這樣左右兩側(cè)的視線可以同時(shí)看到花園,從而形成最大的視角范圍。五、解答題(本大題有5小題,每小題6分,共30分)第一題小明和小紅正在玩一個(gè)游戲,他們面前放著一個(gè)裝有不同顏色球的盒子。小明站在盒子的左邊觀察,而小紅站在盒子的右邊觀察。盒子里有3個(gè)紅色球、2個(gè)藍(lán)色球和1個(gè)黃色球。請(qǐng)根據(jù)小明和小紅的位置,回答以下問(wèn)題:小明和小紅看到的球的顏色順序一樣嗎?為什么?如果不一樣,請(qǐng)描述小明和小紅各自看到的球的顏色順序。答案:小明和小紅看到的球的顏色順序不一定一樣。因?yàn)樾∶髡驹诤凶拥淖筮?,而小紅站在盒子的右邊,所以他們看到的球的顏色順序是相反的。例如,如果從左到右球的顏色順序是紅、藍(lán)、黃、藍(lán)、紅、紅,那么小明看到的就是這個(gè)順序,但是小紅看到的順序?qū)⑹羌t、紅、藍(lán)、黃、藍(lán)、紅(從她的角度看是從右到左)。解析:此題旨在考察學(xué)生對(duì)物體從不同角度觀察的理解。當(dāng)物體具有明確的方向性或序列時(shí),如排列成一行的球,從不同的位置觀察會(huì)得到不同的視覺(jué)效果。對(duì)于這個(gè)問(wèn)題,關(guān)鍵在于理解“方向”的概念以及認(rèn)識(shí)到左右兩邊觀察者所見(jiàn)的不同。通過(guò)這樣的練習(xí),孩子們可以更好地理解空間關(guān)系,并提高他們的觀察力和邏輯思維能力。第二題:小明從不同方向觀察一個(gè)長(zhǎng)方體模型,記錄了以下三個(gè)視圖:正視圖:長(zhǎng)為6厘米,寬為4厘米。側(cè)視圖:寬為4厘米,高為5厘米。俯視圖:長(zhǎng)為6厘米,寬為3厘米。請(qǐng)根據(jù)上述信息,畫(huà)出這個(gè)長(zhǎng)方體的三視圖,并標(biāo)明其長(zhǎng)、寬、高。答案:正視圖:+----+----+||||||+----+----+長(zhǎng):6厘米,寬:4厘米側(cè)視圖:+----+||||||||+----+寬:4厘米,高:5厘米俯視圖:+----+----+|||||||||+----+----+長(zhǎng):6厘米,寬:3厘米解析:根據(jù)題目中給出的三個(gè)視圖,可以確定長(zhǎng)方體的長(zhǎng)、寬、高。正視圖給出了長(zhǎng)和寬的尺寸,側(cè)視圖給出了寬和高的尺寸,俯視圖給出了長(zhǎng)和寬的尺寸。將這三個(gè)尺寸對(duì)應(yīng)起來(lái),可以畫(huà)出長(zhǎng)方體的三視圖。長(zhǎng)方體的長(zhǎng)為6厘米,寬為4厘米,高為5厘米。在畫(huà)三視圖時(shí),要注意每個(gè)視圖的視角
溫馨提示
- 1. 本站所有資源如無(wú)特殊說(shuō)明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
- 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶(hù)所有。
- 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁(yè)內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽,若沒(méi)有圖紙預(yù)覽就沒(méi)有圖紙。
- 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
- 5. 人人文庫(kù)網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對(duì)用戶(hù)上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對(duì)用戶(hù)上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
- 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請(qǐng)與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
- 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶(hù)因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。
最新文檔
- 人教版地理八年級(jí)下冊(cè)8.1《自然特征與農(nóng)業(yè)》聽(tīng)課評(píng)課記錄1
- 湘教版數(shù)學(xué)八年級(jí)上冊(cè)2.5《全等三角形及其性質(zhì)》聽(tīng)評(píng)課記錄1
- 人教版數(shù)學(xué)九年級(jí)上冊(cè)聽(tīng)評(píng)課記錄21.2.3《因式分解法》
- 生產(chǎn)設(shè)備技術(shù)轉(zhuǎn)讓協(xié)議書(shū)(2篇)
- 環(huán)保保潔服務(wù)協(xié)議書(shū)(2篇)
- 蘇科版數(shù)學(xué)七年級(jí)下冊(cè)12.3《互逆命題》聽(tīng)評(píng)課記錄1
- 部編版八年級(jí)道德與法治下冊(cè)第四課《公民義務(wù)》第1課時(shí)《公民基本義務(wù)》聽(tīng)課評(píng)課記錄
- 【部編人教版】八年級(jí)上冊(cè)歷史聽(tīng)課評(píng)課記錄 第18課 從九一八事變到西安事變
- 浙教版數(shù)學(xué)七年級(jí)下冊(cè)1.3《平行線的判定》聽(tīng)評(píng)課記錄2
- 2025年超低頻傳感器標(biāo)定系統(tǒng)合作協(xié)議書(shū)
- 反走私課件完整版本
- 通信工程制圖(微課版)課程標(biāo)準(zhǔn)
- 四年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)總結(jié)
- 第三屆全國(guó)石油工程設(shè)計(jì)大賽作品(油藏工程設(shè)計(jì)單項(xiàng))
- (人衛(wèi)版第九版?zhèn)魅静W(xué)總論(一))課件
- 壓力性損傷護(hù)理質(zhì)控細(xì)則及集束化管理措施
- 《批判性思維原理和方法》全套教學(xué)課件
- 產(chǎn)后康復(fù)-腹直肌分離
- 丙烯-危險(xiǎn)化學(xué)品安全周知卡
- 2024-2030年中國(guó)免疫檢查點(diǎn)抑制劑行業(yè)市場(chǎng)研究分析及投資機(jī)會(huì)預(yù)測(cè)報(bào)告
- 《太常引·建康中秋夜為呂叔潛賦》示范課教學(xué)設(shè)計(jì)(部編人教版九年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè))
評(píng)論
0/150
提交評(píng)論