九年級(jí)物理全冊(cè)第二十章電與磁第4節(jié)電動(dòng)機(jī)教案新版新人教版

Page1第4節(jié)電動(dòng)機(jī)學(xué)問(wèn)與技能1．了解磁場(chǎng)對(duì)通電導(dǎo)線的作用；2．初步相識(shí)科學(xué)與技術(shù)、社會(huì)之間的關(guān)系．過(guò)程與方法經(jīng)驗(yàn)制作模擬電動(dòng)機(jī)的過(guò)程，通過(guò)試驗(yàn)方法探究直流電動(dòng)機(jī)的結(jié)構(gòu)和工作原理．情感、看法與價(jià)值觀通過(guò)了解物理學(xué)問(wèn)如何轉(zhuǎn)化成實(shí)際技術(shù)應(yīng)用，進(jìn)一步提高學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)技術(shù)學(xué)問(wèn)和應(yīng)用物理學(xué)問(wèn)的愛(ài)好．重點(diǎn)1．通電導(dǎo)線在磁場(chǎng)中受到力的作用，力的方向跟電流的方向、磁場(chǎng)的方向都有關(guān)；2．直流電動(dòng)機(jī)的能量轉(zhuǎn)化．難點(diǎn)電動(dòng)機(jī)能夠持續(xù)轉(zhuǎn)動(dòng)的緣由．老師試驗(yàn)儀器：電源、導(dǎo)線、開(kāi)關(guān)、蹄形磁鐵、細(xì)銅棒、導(dǎo)軌支架、線圈、實(shí)物展示臺(tái)、實(shí)物投影儀和多媒體課件等．學(xué)生試驗(yàn)儀器：電源、導(dǎo)線、小刀、漆包線、蹄形磁鐵和試驗(yàn)支架．老師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖課前活動(dòng)將自己的一輛電動(dòng)車擺放在講臺(tái)旁邊，支起中間支架，讓一個(gè)同學(xué)起動(dòng)車子．學(xué)生進(jìn)入試驗(yàn)室，發(fā)覺(jué)有的同學(xué)玩電動(dòng)車，產(chǎn)生新穎 心，紛紛爭(zhēng)論，甚至有個(gè)別人走上前想?yún)⒓樱妱?dòng)車進(jìn)教室，學(xué)生感覺(jué)較新穎 ，車轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí)沒(méi)有聲音，更能引起學(xué)生的留意.引入新課雖然已經(jīng)上課，仍舊有同學(xué)在爭(zhēng)論車子的事，趁機(jī)問(wèn)學(xué)生在探討什么？電動(dòng)車與摩托車有什么不同？是靠什么推動(dòng)車子前進(jìn)的？組織兩三個(gè)同學(xué)視察電動(dòng)車的驅(qū)動(dòng)部分．播放多媒體課件．(大大小小的電動(dòng)機(jī)圖片)學(xué)生揣測(cè)問(wèn)題，由視察的三位同學(xué)找出驅(qū)動(dòng)部分，原來(lái)是電動(dòng)機(jī)．學(xué)生廣泛接觸電動(dòng)機(jī)的用途．學(xué)生覺(jué)得驚奇，電動(dòng)機(jī)能作為車的驅(qū)動(dòng)器．學(xué)生比較直觀地相識(shí)電動(dòng)機(jī).

老師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖新課教學(xué)1．提出問(wèn)題a．同學(xué)們想知道電動(dòng)機(jī)為什么能轉(zhuǎn)動(dòng)嗎？b．兩個(gè)磁體并不相互接觸，而有相互作用，這種相互作用是怎樣實(shí)現(xiàn)的？c．奧斯特試驗(yàn)現(xiàn)象又如何？d．電流通過(guò)磁場(chǎng)對(duì)磁體有力的作用，反過(guò)來(lái)，磁體對(duì)電流有沒(méi)有力的作用呢？2．演示試驗(yàn)a．立體投影：教材P133圖20.4－1的實(shí)物儀器；b．變更電流方向；c．變更磁場(chǎng)方向；d．同時(shí)變更電流方向和磁感線方向．分析與歸納．讓學(xué)生將試驗(yàn)記錄整理，歸納出初步結(jié)論．提問(wèn)：從剛才的演示中我們看到了導(dǎo)體在磁場(chǎng)中受力的作用而產(chǎn)生運(yùn)動(dòng)，我們前面所提到的電動(dòng)機(jī)都是轉(zhuǎn)動(dòng)的，怎樣才能使導(dǎo)體轉(zhuǎn)動(dòng)呢？3．演示線圈在磁場(chǎng)中轉(zhuǎn)動(dòng)的試驗(yàn)(用多媒體投影試驗(yàn)裝置)追問(wèn)：線圈為什么會(huì)扭動(dòng)？4．想想做做——“小小電動(dòng)機(jī)”的制作提出問(wèn)題：剛才大家看到線圈在磁場(chǎng)中能扭轉(zhuǎn)，同學(xué)們能否設(shè)計(jì)試驗(yàn)，使線圈能連續(xù)轉(zhuǎn)動(dòng)？老師點(diǎn)撥分析現(xiàn)象和結(jié)論．評(píng)價(jià)與溝通．讓學(xué)生就試驗(yàn)中出現(xiàn)的問(wèn)題、解決的方法、以后須要吸取的教訓(xùn)進(jìn)行相互探討．5．電動(dòng)機(jī)的基本構(gòu)造a．讓學(xué)生視察自制的“小小電動(dòng)機(jī)”是由哪幾部分組成的？分別給它們?nèi)∶産．提問(wèn)：從能量的角度來(lái)看：為什么電動(dòng)機(jī)會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng)呢？c．提問(wèn)：剛才所做的小試驗(yàn)，線圈的一端全部刮去漆皮，另一端只刮去半周，假如全部刮去，將會(huì)有什么現(xiàn)象？大家先揣測(cè)，再驗(yàn)證．d．為什么兩端都刮去漆皮，線圈就不能連續(xù)轉(zhuǎn)動(dòng)呢？e．老師利用多媒體課件，對(duì)受力和轉(zhuǎn)動(dòng)的狀況進(jìn)行動(dòng)畫播放．f．電動(dòng)機(jī)怎樣才能連續(xù)轉(zhuǎn)動(dòng)？為了能讓電動(dòng)機(jī)連續(xù)轉(zhuǎn)動(dòng)，應(yīng)當(dāng)對(duì)裝置做怎樣的變更？g．接著播放多媒體課件：模擬換向器變更電流方向的過(guò)程．6．生活中的電動(dòng)機(jī)a．老師讓學(xué)生比較桌面上的“小小電動(dòng)機(jī)”和生活中的電動(dòng)機(jī)，探討有什么不同．b．讓學(xué)生回憶在生活中有哪些地方應(yīng)用電動(dòng)機(jī)，它們?nèi)慷际侵绷麟妱?dòng)機(jī)嗎？c．接著讓學(xué)生探討：運(yùn)用電動(dòng)機(jī)有什么優(yōu)點(diǎn)？學(xué)生回答問(wèn)題并主動(dòng)提出自己的猜想．視察投影演示過(guò)程，做好試驗(yàn)記錄：1．變更電流方向：________；2．變更磁感線方向：________；3．同時(shí)變更電流、磁場(chǎng)的方向：________．通電導(dǎo)線在磁場(chǎng)中要受力的作用，力的方向跟磁場(chǎng)的方向、電流方向有關(guān)．學(xué)生思索問(wèn)題．記錄看到的試驗(yàn)現(xiàn)象，找出現(xiàn)象產(chǎn)生的緣由．學(xué)生設(shè)計(jì)試驗(yàn)，動(dòng)手做試驗(yàn)．總結(jié)和溝通．轉(zhuǎn)動(dòng)的線圈叫轉(zhuǎn)子，不動(dòng)的磁鐵叫定子．學(xué)生探討，主動(dòng)回答：電能轉(zhuǎn)化為機(jī)械能．學(xué)生探討可能出現(xiàn)的現(xiàn)象，并用試驗(yàn)去證明．學(xué)生仔細(xì)視察，在課件中力的方向的圖示的引導(dǎo)下主動(dòng)探討，知道了在平衡位置是因?yàn)槭艿狡胶饬Φ淖饔枚Ｖ惯\(yùn)動(dòng)．學(xué)生接著探討：大部分同學(xué)提出在線圈轉(zhuǎn)過(guò)平衡位置的瞬間就變更電流方向．學(xué)生視察特別仔細(xì)，且主動(dòng)拿起桌面的直流電動(dòng)機(jī)模型來(lái)對(duì)比，找尋換向器．學(xué)生探討后得出：生活中的電動(dòng)機(jī)是由多個(gè)線圈組成的．學(xué)生主動(dòng)發(fā)言，氣氛熱情．學(xué)生回答：結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)潔，限制便利，體積小，效率高，功率可大可?。?lì)學(xué)生敢于猜想，提出自己的觀點(diǎn)．讓學(xué)生養(yǎng)成做好試驗(yàn)記錄的習(xí)慣．培育學(xué)生養(yǎng)成做好試驗(yàn)記錄的習(xí)慣．熬煉學(xué)生歸納總結(jié)的實(shí)力和語(yǔ)言表達(dá)實(shí)力．試驗(yàn)中，讓學(xué)生對(duì)出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行探討，培育學(xué)生的自主探究精神．讓學(xué)生體驗(yàn)科學(xué)探究的基本過(guò)程和思維方法，感受探究與發(fā)覺(jué)的樂(lè)趣．學(xué)生對(duì)自己在試驗(yàn)中的得失進(jìn)行評(píng)價(jià)和溝通，有助于提高試驗(yàn)操作實(shí)力．拓展思維，從不同角度考慮問(wèn)題．培育科學(xué)的思維方法．激發(fā)求知欲．熬煉學(xué)生的視察實(shí)力和總結(jié)實(shí)力．運(yùn)用課件能特別形象、生動(dòng)地展示過(guò)程，學(xué)生很簡(jiǎn)潔理解換向器的作用．培育學(xué)生發(fā)覺(jué)問(wèn)題的實(shí)力．讓學(xué)生通過(guò)回憶，加深對(duì)電動(dòng)機(jī)的理解．引導(dǎo)學(xué)生對(duì)事物的優(yōu)、缺點(diǎn)進(jìn)行評(píng)價(jià).試驗(yàn)拓展讓學(xué)生探討還有哪些新思路、新方法．激勵(lì)學(xué)生對(duì)其提出的新設(shè)想，課后用試驗(yàn)去驗(yàn)證學(xué)生主動(dòng)總結(jié)，有少部分學(xué)生提出：轉(zhuǎn)子肯定是線圈嗎？拓展學(xué)生思維，培育自覺(jué)探究問(wèn)題的習(xí)慣.

一、磁場(chǎng)對(duì)通電導(dǎo)線的作用1．磁場(chǎng)對(duì)通電導(dǎo)線有力的作用2．通電導(dǎo)線在磁場(chǎng)中受力的方向跟電流方向和磁感線方向有關(guān)二、電動(dòng)機(jī)的基本構(gòu)造1．轉(zhuǎn)子和定子2．換向器的作用：每當(dāng)線圈剛轉(zhuǎn)過(guò)平衡位置時(shí)，自動(dòng)變更線圈中電流的方向3．分類：直流電動(dòng)機(jī)和溝通電動(dòng)機(jī)三、生活中的電動(dòng)機(jī)1．電動(dòng)機(jī)工作時(shí)電能轉(zhuǎn)化為機(jī)械運(yùn)動(dòng)的能2．優(yōu)點(diǎn)：構(gòu)造簡(jiǎn)潔、限制便利、體積小、效率高、污染生活中的電動(dòng)機(jī)溝通電動(dòng)機(jī)，用電網(wǎng)供應(yīng)溝通電，例如：電風(fēng)扇、洗衣機(jī)、電冰箱等家用電器中的電動(dòng)機(jī)．直流電動(dòng)機(jī)，用直流電源供應(yīng)直流電．例如：電動(dòng)玩具、錄音機(jī)等小型用電器．電動(dòng)機(jī)在運(yùn)用時(shí)將電能轉(zhuǎn)化為機(jī)械能，同時(shí)線圈通電時(shí)，由于電流的熱效應(yīng)的存在，電流流經(jīng)線圈時(shí)也會(huì)將少部分電能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能，所以有些電動(dòng)機(jī)在運(yùn)用時(shí)，要?jiǎng)偤脤a(chǎn)生的熱量散出去，例如加裝風(fēng)扇或在外殼安裝許多散熱片．用鋁箔條代替直導(dǎo)線演示磁場(chǎng)對(duì)電流的作用器材：鋁箔條、蹄形磁鐵、蓄電池、按鈕開(kāi)關(guān)、導(dǎo)線若干、支架．操作：試驗(yàn)裝置如圖所示，載流導(dǎo)線用大容量電解電容器中拆出的鋁箔來(lái)代替，長(zhǎng)度約40厘米，豎直地夾持在支架中．演示時(shí)