人教版物理九年級(jí)第十六章第2節(jié) 串、并聯(lián)電路中電壓的規(guī)律 大單元教學(xué)設(shè)計(jì)

第十六章電壓電阻第2節(jié)串、并聯(lián)電路中電壓的規(guī)律課題課型1.教學(xué)內(nèi)容分析計(jì)探究實(shí)驗(yàn)的能力。2.學(xué)習(xí)者分析通過前面的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)知道了串、并聯(lián)電路中電流的規(guī)律和電壓表的使用。學(xué)生對(duì)科學(xué)探究已經(jīng)有了初步的認(rèn)識(shí)，本節(jié)課可以讓學(xué)生仿照探究串并聯(lián)電路中電流的規(guī)律的學(xué)習(xí)過程進(jìn)行本節(jié)的探究。3.學(xué)習(xí)目標(biāo)確定路電壓和電源電壓的關(guān)系。價(jià)設(shè)計(jì)評(píng)價(jià)內(nèi)容掌握情況 不好科學(xué)1評(píng)價(jià)內(nèi)容掌握情況 不好科學(xué)1學(xué)會(huì)正確將電壓表接入很好一般知識(shí)串、并聯(lián)電路，并能畫出相應(yīng)的電路圖。2學(xué)會(huì)正確使用電壓表測量3會(huì)分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，歸納總結(jié)出串、并聯(lián)電路各自電壓的規(guī)律。學(xué)科能力通過對(duì)科學(xué)探究全過程的親身體驗(yàn)，領(lǐng)會(huì)科學(xué)研究的方法。科學(xué)態(tài)度培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)態(tài)度與協(xié)作精內(nèi)容得分標(biāo)準(zhǔn)成員成員二成員三團(tuán)隊(duì)精神5分：能高效分工合作完成任務(wù)3分：重大問題能有效溝通1分：各自獨(dú)立，不能完成任務(wù)實(shí)施能力5分：能準(zhǔn)確設(shè)計(jì)詳細(xì)的實(shí)驗(yàn)過程和所用實(shí)驗(yàn)道具。3分：能設(shè)計(jì)出大概方框架，但不夠準(zhǔn)確和詳細(xì)。1分：不能設(shè)計(jì)出任何過程和方結(jié)果展示能力5分：小組完成任務(wù)并解答正3分：小組任務(wù)，但解答部分1分：小組完成任務(wù)，但解答全部不正確?？偡?.學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖/學(xué)習(xí)提問：它們的連接方式有什么不同?要想了解其中的原因，我們就需要學(xué)生觀察、回答：電燈、電視、冰箱等用電器是并聯(lián)的，小彩燈是串聯(lián)的。從生活到物理，激發(fā)學(xué)生的探究欲望，引入新課主題。在進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究串聯(lián)電路中電壓的法。板書：探究問題的一般方法：①提出問題→②猜想或假設(shè)→③制訂計(jì)劃與設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)→④進(jìn)行實(shí)驗(yàn)與收集證據(jù)→⑤分析與論證→⑥得出結(jié)論→⑦評(píng)估與交流。實(shí)驗(yàn)1:探究串聯(lián)電路中用電器兩端的電壓與電源兩端電壓的關(guān)系(1)提出問題：兩個(gè)燈泡串聯(lián)后學(xué)生觀看兩燈泡串聯(lián)的電路圖，思考、討論，并猜想：串聯(lián)電路中的總電壓等于各用電器兩端的電壓之了解實(shí)驗(yàn)通過問題啟發(fā)學(xué)生思考，進(jìn)而引導(dǎo)學(xué)生猜想，并進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究。接在電源兩端，兩燈泡兩端的電壓與電源兩端電壓有什么關(guān)系?(2)猜想或假設(shè)：請(qǐng)你大膽猜想。為了證明自己的觀點(diǎn)，如何設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案?(3)制訂計(jì)劃與設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)①設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)電路并畫出電路圖：②選用不同規(guī)格的小燈泡L、L?連接③將電壓表的兩端分別連到A與B、B與C、A與C,測量電壓U?、U?、U。驗(yàn)。(4)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)與收集證據(jù)：①根據(jù)電路圖連接電路，閉合電鍵，測出AB兩點(diǎn)間(即L?兩端)的電壓并記錄；和；串聯(lián)電路中的總電壓與學(xué)生思考、討論，嘗試設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案。學(xué)生設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，畫出實(shí)驗(yàn)電路圖。通過引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己的猜想設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，體現(xiàn)了以學(xué)生為主體的探究思想。培養(yǎng)了獨(dú)立思想和設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)的能力。實(shí)驗(yàn)，對(duì)猜想進(jìn)行驗(yàn)證和探究，此過程還培養(yǎng)了學(xué)生的實(shí)驗(yàn)探究能力和解決問題的能力。②根據(jù)電路圖連接電路，閉合電并記錄；③根據(jù)電路圖連接電路，閉合電鍵，測出AC兩點(diǎn)的電壓(電源兩端電④記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)：學(xué)生測量電源電壓、L?兩論證，歸納出串聯(lián)電路中電源兩端電壓與各用電器兩端電壓的關(guān)系：U=U?+U?學(xué)生觀察實(shí)驗(yàn)器材和電學(xué)生分組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，過程中記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)。學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)進(jìn)行整驗(yàn)數(shù)據(jù)的記錄、聯(lián)電路中電源兩端電壓等于各用電器兩端驗(yàn)。通過問題引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，測量幾節(jié)干電池串聯(lián)為電池組的電壓與每節(jié)電池兩端的電壓，歸培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)據(jù)分析和電壓電壓電源兩UAc/V123(5)分析與論證，得出結(jié)論請(qǐng)你分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，并得出實(shí)驗(yàn)結(jié)論?？偨Y(jié)：串聯(lián)電路中電源兩端電壓等實(shí)驗(yàn)2:探究串聯(lián)電池組的電壓規(guī)律(1)展示實(shí)驗(yàn)器材。請(qǐng)你根據(jù)電路(2)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，收集證據(jù)。組織學(xué)生分組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，并巡視指組織學(xué)生展示實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)、得出實(shí)驗(yàn)結(jié)論。總結(jié)：串聯(lián)電池組兩端的電壓等于U=1.5V×n(n為電池節(jié)數(shù))如圖所示，兩個(gè)燈泡并聯(lián)后接在電源兩端，各支路用電器兩端的電壓與電源兩端的電壓有什么關(guān)系?猜想1:并聯(lián)電路各支路兩端的電壓之和等于電源兩端的總電壓猜想2:并聯(lián)電路各支路兩端的電壓相等，并等于電源兩端的總電壓(3)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)①設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)電路并畫出電路圖：學(xué)生觀看電路圖，思考、討論。讓學(xué)生自主完成完整的實(shí)驗(yàn)探究過程，知道并聯(lián)電路的電壓規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力，提升學(xué)生的自信心與學(xué)習(xí)熱情。通過引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己的猜想設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，體現(xiàn)了以學(xué)生為主體的探究思想。培養(yǎng)了獨(dú)立思想和設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)的能力。②選用不同規(guī)格的小燈泡L、L?連接電路。根據(jù)電源電壓選擇電壓表的量③將電壓表的兩端分別連到L?兩端、L?兩端和電源兩端，測量電壓U?、述實(shí)驗(yàn)。(4)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)①測燈L?兩端的電壓并記錄；②測燈L?兩端的電壓并記錄；③測電源兩端④實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)學(xué)生思考、討論，并對(duì)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)進(jìn)行分析，歸納出并聯(lián)電路中電源兩端電壓與學(xué)生交流討論，并回實(shí)驗(yàn)，對(duì)猜想進(jìn)行驗(yàn)證和探究，此過程還培養(yǎng)了學(xué)生的實(shí)驗(yàn)探究能力和解決問題的能力。通過對(duì)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的分析，中電源兩端電壓與各支路用電器兩端電壓相等”的結(jié)論，完成探究實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)次數(shù)電壓電壓電源兩123(5)分析論證請(qǐng)你分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，并得出實(shí)驗(yàn)結(jié)總結(jié)：并聯(lián)電路中電源兩端電壓與交流討論：(1)當(dāng)把幾節(jié)相同的新是多少?(2)采用不同的方法多次進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的目的是什么?兩端的電壓等于一節(jié)干電池兩端的電壓，即U=U1=1.5(2)目的是得出普遍規(guī)引導(dǎo)學(xué)生交流討論，完善實(shí)驗(yàn)，深入思考。任務(wù)四：總結(jié)反思通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你學(xué)到了什么?歸納本課所學(xué)培養(yǎng)學(xué)生總結(jié)你還有什么問題?6.板書設(shè)計(jì)一、串聯(lián)電路電壓的規(guī)律(1)電源兩端電壓等于各用電器兩端電壓之和。(2)數(shù)學(xué)表達(dá)式：U=U?+U?二、并聯(lián)電路電壓的規(guī)律(1)電源兩端電壓與各支路用電器兩端電壓相(2)數(shù)學(xué)表達(dá)式：U=U?=U?三、探究問題的一般方法：①提出問題→②猜想或假設(shè)→③制訂計(jì)劃與設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)→④進(jìn)行實(shí)驗(yàn)與收集證據(jù)→⑤分析與論證→⑥得出結(jié)論→⑦評(píng)估與交流。7.作業(yè)與拓展學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)1.如圖所示一種節(jié)日小彩燈是由多個(gè)小燈泡組成的，若每個(gè)小彩燈上標(biāo)注的正常工作電壓是9V,則應(yīng)將25個(gè)小彩燈__串(填“串2.如圖所示，在探究“串聯(lián)電路中用電器兩端的電壓與電源兩端電壓的關(guān)系”的實(shí)驗(yàn)中，用電壓表測得U1=3V,U2=3V,U=6V,在表格中記錄數(shù)據(jù)后，下一步應(yīng)該做的是3.如圖所示，一個(gè)有蓋的木盒，盒蓋上可看到兩只燈泡和一個(gè)開關(guān)(導(dǎo)線的連接和電源隱藏在盒內(nèi)),開關(guān)閉合，下列說法不正確的是(B)A.如果兩燈都亮，兩燈可能是串聯(lián)，也可能B.若用電壓表測得兩燈的電壓相等，則兩燈D.若用電流表測量通過兩燈的電流不相等，則兩8.特色學(xué)習(xí)資源分析、技術(shù)手段應(yīng)用說明多媒體、電源、導(dǎo)線、開關(guān)、小燈泡(或電阻)、電